高中物理 2.8《多用电表》精品教案 新人教版选修3-1

高中物理选修3-1《2.8 多用电表》教案教学目标（一）知识与技能1．了解多用电表的性能，知道多用电表的原理。

2．掌握电阻档（欧姆表）的原理，即利用闭合电路欧姆定律方法测量电阻的阻值。

3．学会应用多用电表测量电压、电流和电阻。

（二）过程与方法1．通过对欧姆表原理的分析，提高学生综合应用知识解决问题的能力。

2．通过应用多用电表测量电阻和电压，培养学生的动手实践能力。

（三）情感、态度与价值观运用多用电表进行一定的探究活动，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。

教学重点难点重点欧姆表和多用电表的制作原理。

难点理解欧姆表和多用电表的制作原理。

教学方法探究、讲授、讨论、练习教学手段投影仪、多用电表（指针式、数字式）、小灯泡、电池、电键、导线（若干）、二极管教学过程（一）引入新课教师：我们已经学习过把电流表改装成电压表和量程较大的电流表的原理，下面请同学们画出改装的原理图。

学生：在练习本上画出改装的原理图。

学生代表到黑板上画。

师生互动：对学生画的改装原理图进行点评。

教师：能否将电流表改装成测量电阻的欧姆表呢？下面我们就来探究这方面的问题。

（二）进行新课1、欧姆表教师活动：（投影）教材例题1：教师引导学生分析、求解，对求解结果进行总结、点评。

教师：通过以上计算同学们有何启发？如何将电流表转换成直接测量电阻的仪表？谈谈你的设想。

学生讨论，代表发言：将电流表的“10mA ”刻度线标为“0Ω”，“5mA ”刻度线标为“150Ω”，其它电流刻度按)(1505.1Ω-=IR 的规律转为电阻的标度，这样，电流表就改装成了直接测电阻的仪器。

教师（总结）：（投影）教材图 2.8-2（如图所示）。

这就是一个最简单的欧姆表的电路原理图。

实际的欧姆表就是在这个原理的基础上制成的。

2、多用电表教师：将电压表、电流表、欧姆表组合在一起就成了多用电表。

（投影）教材图2.8-3和2.8-4（如图所示）。

图 2.8-3分别表示电流表、欧姆表、电压表的电路示意图。

选修3-1第二章2.8多用电表一、教材分析“多用电表〞是人教版高中物理选修3-1第二章第八节的内容，它是电流表、电压表改装学完后，研究欧姆表的改装问题，又是闭合电路欧姆定律的深化和实际应用，学生通过本节课的学习，既能巩固电学问题的分析思路，加深对闭合电路欧姆定律的理解，激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究、交流能力，具有很重要的实际意义。

二、教学目标1、知识目标(1)知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G(表头)改装而成的，了解电流表(表头)的原理，知道什么是电流表满偏电流和满偏电压；(2)理解表头改装成常用电压表和电流表的原理，会用万用表测量电路元件上的电压、电流、电阻等电学量；(3)会用多用表判断二极管的质量和极性等；(4) 会用多用表查找电路故障。

2、过程与方法(1)通过多用电表原理的分析过程，认识物理学分析、研究实际问题的方法；；(2)经历学会使用多用电表的探究过程，认识科学探究的意义，认识物理实验在物理学发展过程中的作用。

3、情感态度与价值观通过本节课的教学活动，要培养学生的应用意识，培养学生尊重客观事实、理论联系实际、实事求是的科学态度和人生观。

引导学生关心实际问题，获得成功的喜悦，立志于把所学物理知识应用到实际中去。

还要引导学生养成良好的生活习惯，爱护器材，节约能源。

三、教学重点难点重点：(1)将表头G改装成大量程电压表和电流表的原理，理解改装后电压表和电流表的量程的物理意义；(2)学会使用多用电表。

难点：(1)理解改装后电压表和电流表的量程的物理意义；(2)量程的选择。

〔3〕欧姆表刻度的确定四、学情分析1．知识基础分析：①掌握了闭合电路欧姆定律，并已熟练掌握了电路串并联的规律，会利用该定律列式求解相关问题。

②掌握了电流表改装成大量程电流表和电压表的原理和刻度方法。

2．学习能力分析：①学生的观察、分析能力不断提高，能够初步地、独立发现事物内在联系和一般规律的能力。

②具有初步的概括归纳总结能力、逻辑推力能力、综合分析能力。

重庆市萱花中学高中物理 2.8 多用电表 新人教版选修3-1一、串联电路中各部份电压与总电压有什么关系？并联电路中支路电流与干路电流有什么关系？二、如何将电流表改装成大量程的电流表和大量程的电压表？在下面方框中别离画出改装电路图。

一、读例题1试探：A 、B 接线柱接入不同阻值的电阻，表头是不是会有唯一的电流读数与之对应？电流读数的大小与接入电阻大小的关系是如何的？二、可否将表头的刻度标为电阻值？电阻的零刻度应标在什么位置？电流表指针指在电流为零处，电阻值应标为多少？电阻的刻度是不是均匀?3、电流表、欧姆表、电压表的改装电路别离是如何的？如何通过一个单刀多掷开关，让三个表共用一个表头，组合为一个多用电表呢？完成教材中图2.8-4.4、能识别多量程多用电表的原理图：（教材中图2.8-5）（1）说出哪些位置是电流挡？哪个位置的量程比较大？（2）哪些位置是电压挡？哪个位置的量程比较大？（3）哪些位置是欧姆挡？哪个位置的量程比较大？一、关于多用电表表面上的刻度线，下面说法中正确的选项是（ ）A ．直流电流刻度线和直流电压刻度线都是均匀的，能够共用一刻度B ．电阻刻度是不均匀的C ．电阻刻度上的零刻度与直流电流的最大刻度线相对应D ．电阻刻度上的零刻度与直流电流的最大刻度线不对应二、用多用电表测电阻时， 课前预习一 二 三 图1+─图2（1）每次换档后，需从头_______,再进行测量.(2)若是表的指针偏转过大,为使测量比较精准,应将选择开关拨至倍率较_____ (填大或小)的档位上.(3)某次测电阻时,表的指针位置如图1所示,那么该电阻的测量值是_________Ω.3、一同窗用多用电表的欧姆档测量一个“220V 、40W ”的白炽灯泡的电阻值，测量结果为90Ω，但用公式P=U2/R 计算该灯泡的阻值是1210Ω，以下说法准确的是 （ ）A ．两个电阻值相差太大是不正常的，必然是实验时读错了B ．两个电阻值不同是正常的，因为欧姆表测电阻的误差大C ．两个电阻值相差太大是不正常的，可能是出厂时把灯泡的功率标错了D ．两个电阻值相差专门大是正常的，1210Ω一个是灯泡正常工作（温度很高）时的电阻值，90Ω是灯泡不发光（室温）时的电阻值。

多用电表的原理重/难点重点：欧姆表和单量程多用电表的制作原理。

难点：理解欧姆表和单量程多用电表的制作原理。

重/难点分析重点分析：本节内容是电流表、电压表改装学完后，研究欧姆表的改装问题，又是闭合电路欧姆定律的深化和实际应用，学生通过本节课的学习，既能巩固电学问题的分析思路，又能加深对闭合电路欧姆定律的理解，激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究、交流能力，具有很重要的实际意义。

难点分析：本节课，从知识内容上看，主要是通过整合所学过的《闭合电路欧姆定律》知识，解决电流表改装成欧姆表的同时了解多用电表“多用”问题，学生这方面能力总体水平不高，而且学生差异很大，从教学内容上看，学生电流表改装也有众多迷惑。

所以，对学生出现的疑问或错误，要有充分的预想。

解决学生疑问和错误预案是：对共性、基础性的问题，引领学生分析讨论；对个性问题，进行个别辅导；对个别问题做好适当安排，为了不枝蔓教学，做适当回答。

突破策略一、复习回顾1.如何把电流表改装成电压表?2.如何把电流表改装成量程较大的电流表?3.能否把电流表改装成直接测量电阻的欧姆表?设计意图：为组装成一块多功能表做铺垫。

练习：如图电源的电动势E= 1.5V,内阻r=0.5Ω,电流表满偏电流10 mAI ,g电流表电阻7.5Ω, A、B为接线柱。

(1)用导线把A、B直接连起来,此时应把可变电阻R1调节为多少才能使电流表恰好达到满偏电流？回路总电阻是多少？(2)调到满偏后保持R1的值不变,在A、B间接一个150Ω的电阻R2,电流表指针指着多少刻度的位置?(3)如果把任意电阻R接在A、B间,电流表读数I与R的值有什么关系?（计算机拟合图象）（4）利用以上信息想一想能不能组装一台测电阻的仪器？设计意图：为改装欧姆表做铺垫。

实际操作改装过程，进行科学过程和方法的教育形成感性认识。

例1．一个用满偏电流3 mA的电流表改装而成的欧姆表，调零后用它测量500 Ω的标准电阻时，指针恰好在刻度盘的正中间，如果用它测量一个未知电阻时，指针在1 mA处，则被测电阻的阻值为( )A．1000ΩB．5000 ΩC．1500 ΩD．2000 Ω答案：A二、欧姆表欧姆表是根据闭合电路欧姆定律制作的，可直接读出电阻之值。

教设计：高中课程标准物理（人教版）选修3-128多用电表（一）内容及解析1、内容：习使用多用电表，特别是欧姆表的构造和使用方法。

2、解析：会改装和使用多用电表，此节是高考的实验考试热点。

（二）目标及其解析理解并掌握欧姆表和多用电表的制作原理。

（三）教问题诊断分析理解欧姆表和多用电表的制作原理。

动手操作，会用多用电表测量小灯泡的电压、电流、及二极管的正、反向电阻。

（四）、教支持条件分析投影仪、多用电表（指针式、数字式）、小灯泡、电池、电键、导线（若干）、二极管（五）、教过程设计1、教基本流程教师：我们已经习过把电流表改装成电压表和量程较大的电流表的原理，下面请同们画出改装的原理图。

生：在练习本上画出改装的原理图。

生代表到黑板上画。

师生互动：对生画的改装原理图进行点评。

教师：能否将电流表改装成测量电阻的欧姆表呢？下面我们就探究这方面的问题。

2、教情景1多用电表的原理如图是简化的多用电表电路图。

它由表头G 、直流电流测量电路、直流电压测量电路、电阻测量电路以及转换开关S 等部分组成。

图中1、2为电流测量端，3、4为电阻测量端，5、6为电压测量端。

测量时，黑表笔插入“－”插孔，红表笔插入“＋”插孔，并通过转换开关接入与待测量相应的测量端。

使用时，电路只有一部分起作用。

（1）测直流电流和直流电压原理与第四节分流和分压原理相同，注意读数时要读取跟选择开关挡位相对应的刻度值。

（2）多用电表电阻挡“欧姆挡”原理欧姆表是根据闭合电路欧姆定律制作的，可直接读出电阻之值欧姆表的结构如图所示，其中G 为灵敏电流表，满偏电流I g ，线圈电阻R g ，电电动势E ，内阻r ，R 0为调零电阻当红黑表笔不接触时，电流表示数为零，红黑表笔间电阻为无限大当红黑表笔短接时，调节R 0使指针满偏Ig =R r R E g ++当红黑表笔间接电阻R 时，通过电流表电流I =xg R R r R E+++0，每一个R 对应一个电流I ，在刻度盘上标出与I 对应的R 的值，这样即可读出待测电阻阻值，但由上式看出，I 与R 不成比例，故欧姆表刻度不均匀当欧姆表指针指向表盘中央时，g I I 21=有021R r R R E I g x g +++= 解得 内R R r R R g x 21)(210=++=即 内中＝R R 212多用电表的使用（1）使用多用电表测直流电压或直流电流时，先插好表笔，再调整定位螺丝使表指针指在左端电流刻度为零处，然后把选择开关旋到直流电压挡或直流电流挡上，就可当做电压表或电流表使用了。

选修 3-1第二章2.8 多用电表一、教材剖析“多用电表”是人教版高中物理选修3-1 第二章第八节的内容，它是电流表、电压表改装学完后，研究欧姆表的改装问题，又是闭合电路欧姆定律的深入和本质应用，学生经过本节课的学习，既能稳固电学识题的剖析思路，加深对闭合电路欧姆定律的理解，激发学生的学习兴趣，培育学生合作、研究、沟通能力，拥有很重要的本质意义。

二、教课目的1、知识目标(1)知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G( 表头 )改装而成的，认识电流表(表头 )的原理，知道什么是电流表满偏电流和满偏电压；(2)理解表头改装成常用电压表和电流表的原理，会用万用表丈量电路元件上的电压、电流、电阻等电学量；(3)会用多用表判断二极管的质量和极性等；(4)会用多用表查找电路故障。

2、过程与方法(1)经过多用电表原理的剖析过程，认识物理学剖析、研究本质问题的方法；；(2)经历学会使用多用电表的研究过程，认识科学研究的意义，认识物理实验在物理学发展过程中的作用。

3、感情态度与价值观经过本节课的教课活动，要培育学生的应企图识，培育学生尊敬客观事实、理论联系本质、脚踏实地的科学态度和人生观。

指引学生关怀本质问题，获取成功的愉悦，发奋于把所学物理知识应用到本质中去。

还要指引学生养成优秀的生活习惯，爱惜器械，节俭能源。

三、教课要点难点要点： (1)将表头 G 改装成大批程电压表和电流表的原理，理解改装后电压表和电流表的量程的物理意义；(2)学会使用多用电表。

(2) 量程的选择。

（ 3）欧姆表难点： (1)理解改装后电压表和电流表的量程的物理意义；刻度确实定四、学情剖析1．知识基础剖析：①掌握了闭合电路欧姆定律，并已娴熟掌握了电路串并联的规律，会利用该定律列式求解有关问题。

②掌握了电流表改装成大批程电流表和电压表的原理和刻度方法。

2．学习能力剖析：①学生的察看、剖析能力不停提升，能够初步地、独立发现事物内在联系和一般规律的能力。

辽宁省本溪满族自治县高级中学高中物理《2.8多用电表》教案 新人教版选修3-1辽宁省本溪满族自治县高级中学高中物理《2.8多用电表》教案 新人教版选修3-1 辑整理：是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩教学过程设计教材处理 师生活动问题：满偏电流I g 、内阻R g 、满偏电压U g 三者之间有什么关系？据部分电路欧姆定律可知： U g ＝I g R g指出:表头存在于各种仪表上,汽车的速度计、电量表、安培表、伏特表等.用动画演示将表头改造成汽车速度计的动画,让学生体会。

指出“三十六计之偷梁换柱"问题:表头G 的满偏电流I g 和满偏电压U g 一般都比较小（量程较小），能否把它改造成安培表和伏特表，请你设计电路.（学生课前完成画在学案的方框内） 4、电压表和电流表请设计好的学生画在黑板上,并讲解为什么这样就可以测量较大的电流了.问题：表头原来的标签要不要改造？ 点评，然后完成学案上的小结：① 把表头改装成电流表的方法：给表头并联一个适当的分流电阻.②把表头改装成电流表的原理:并联电阻的分流作用。

G I gRR I AIUR A I R怎么改变量程？教学过程设计读哪条刻度?教材处理师生活动使用前如何调零？6 、电阻档(欧姆表）的原理与刻度辽宁省本溪满族自治县高级中学高中物理《2.8多用电表》教案 新人教版选修3-15G R1R2 R5 R6 E,r Rx 问题：欧姆表的“0”刻度在表盘的左边还是右边？欧姆表的刻度均匀吗?为什么要设置调零电阻？教学过程设计教材处理 师生活动实验二:测测滑动变阻器的电阻； 先纸上谈兵：（借练习讲解万用表欧姆档的用法） 学案上练习:（1) 当指针位置如图中白三角箭头所示,则测量的是______,测量结果为___________。

（2)当指针位置如图中白三角箭头所示,正确操作后发现指针的偏转角很小,那么接下来的操作步骤应该依次为:①_________________，②_________________，③__________________。

第二章 恒定电流2.8 多用电表【教学目标】1. 理解并掌握欧姆表和多用电表的制作原理2. 学会用多用电表测量小灯泡的电压、电流、及二极管的正、反向电阻重点：欧姆表和多用电表的制作原理。

难点：理解欧姆表和多用电表的制作原理。

【自主预习】一、欧姆表1.工作原理（1）构造：欧姆表是根据 制成的，它的原理如图所示，G 是 ，g R 是 ，g I 是 ，E是 ，r 是 ，R 是 ，也叫（2）原理：当红、黑表笔相接时如图甲所示，相当于被测电阻0=x R ，调节R 的电阻，使g g I RR r E =++，则表头的指针指到满刻度，所以刻度盘上指针指在满偏处定为欧姆表刻度刻度的零点，（R R r g ++）是欧姆表的内阻。

2.欧姆表的刻度盘（1）当欧姆表未接入电阻，处于 状态，即R X 时，电路中没有电流，指针不偏转，故刻度盘最左端为∞处，故当电路接入电阻后如偏角很小表明被测阻值 。

（2）当欧姆表表笔直接相连，即R X 时，电路中电流最大，指针满偏，故电阻零刻度在最右端满偏电流处。

（3）R x 与I 是 关系，故欧姆表表盘刻度 。

从表盘上看，“左密右疏”电阻零刻度是电流最大刻度，电阻“∞”刻度是电流零刻度。

3.欧姆表是一种测量 的仪器，它是由 改装而成的。

欧姆表在读数时指针应处于 ，使用欧姆表要注意选择 且每调换一次应重新 。

二、多用电表1.多用电表是一种多功能仪表，一般可以用来测 量 等，并且每一种测量都有几个量程，表的上半部是 ，表盘上有电阻、电流、电压等各种量程的刻度，下半部是 ，它的四周刻着各种测量项目和量程。

2．表盘面上“＋”“－”插孔表示直流电流挡、直流电压挡的正、负接线柱，因此，不管测什么，首先将红表笔插入“＋”插孔，将黑表笔插入“－”插孔．那么用直流电流挡、直流电压挡时，电流从红表笔流入，从黑表笔流出；用电阻挡时由原理图可知，红表笔连接的是表内电源的负极．黑表笔连接的是表内电源的正极，因此，电流还是从红表笔流入，从黑表笔流出．3．测量前，应把选择开关旋到相应项目的适当量程上，读数时要注意挡位与刻度盘的对应．直流电流挡、直流电压挡跟电流表和电压表的使用方法一样．要注意所选的量程应大于用电器两端电压的估计值和通过用电器电流的估计值．4．欧姆挡的使用需要注意以下几点：①选挡接着调零(选挡的原则：指针越接近中值电阻，读数越精确)；②换挡重新电阻调零；③示数要乘以倍率；④用完后将选择开关拨离欧姆挡，一般旋至交流电压最高挡或“OFF”挡上，长期不用时应把电池取出；⑤被测电阻要跟电源、其他元件分离.三、二极管晶体二极管是由制成的电子元件，它有两个电极，一个叫极，一个叫极，二极管正向电阻，反向电阻，用多用电表可以判断二极管的或区分它的。

高中物理：2.8《多用电表》学案(新人教版选修3-1)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN多用电表1．用途：测量交直流电压、直流电流、电阻．高级的多用电表还可测电容、音频电平等。

2．构造：多用表内部线路很复杂，如图1所示为多用表J04Ⅱ型的外形。

它的上半部是表头，表头上有电阻、电流、电压等各量程的刻度．其中最上方的刻度是电阻刻度，它的刻度不均匀。

中间刻度是直流电流、电压和交流电压（交流2.5 V除外），它的刻度是均匀的。

最下方的刻度是2.5 V的刻度。

下半部的S是选择开关，它的四周刻着各种测量项目和量程。

P是定位螺丝，Q是调零旋钮，R是两个测试笔插孔。

图2是简化了的多用表的电路原理图。

当选择开关分别接1、2、3、4时，即可测直流电流、直流电压、交流电压、电阻。

图 2图 13．用法：测量前，应先检查表针是否停在左端的“0”位置，如不指零，应轻轻转动定位螺丝，使指针指零。

将红、黑两表笔分别插入正（＋）、负（一）测试笔插孔。

（1）测量直流电流时，应把选择开关旋到直流电流挡的某一合适量程上，使多用表与被测电路串联，红表笔接高电势，黑表笔接低电势，此时从中间的刻度线上（即图左端标有直流符号的刻度）读数。

（2）测量直流电压时，应把选择开关旋到直流电压挡的某一合适量程上，使多用表与被测电阻并联，红表笔接高电势，黑表笔接低电势，此时仍从中间的刻度线读数。

（3）测电阻的实验步骤：a．机械调零。

检查多用表指针是否停在表盘刻度线左端的零位置，若不指零，可用小螺丝刀旋转定位螺丝。

b．选挡。

先将两表笔分别插入所对应的插孔中，根据定值电阻大小，旋动选择开关使其尖端对准欧姆挡的合适量程挡。

c．欧姆调零。

将红、黑表笔短接，调整欧姆调零旋钮，使指针指向电阻刻度的零位置。

d．测量、读数．将红、黑表笔分别与待测电阻两端相接，表针示数乘以倍率，即为待测电阻的阻值。

e．重复bcd。

对其他定值电阻进行测量时，要注意每次换挡后都要重新调零，并将测定值与标定值进行比较；对灯泡、电炉丝或人体电阻测量时，注意先粗测或估计其阻值，选择好适当量程。

2.8 《多用电表的原理》教学设计【教材分析】“多用电表”是人教版高中物理选修3-1第二章第八节的内容，它是电流表、电压表改装学完后，研究欧姆表的改装问题，又是闭合电路欧姆定律的深化和实际应用，学生通过本节课的学习，既能巩固电学问题的分析思路，加深对闭合电路欧姆定律的理解，还进行物理量之间关系测量的转换思想的渗透。

在教学中注意设疑和实验，激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究、交流能力。

【核心素养】通过《多用电表的原理》的学习探究过程，提高学生综合应用知识解决问题的能力；培养学生创造性思维，提高表达，交流能力。

激发学生学习物理的兴趣，并为将来的生活打下基础。

培养学生严谨的科学态度，勇于创新的精神。

【教学目标】(1) 通过对欧姆表的讨论，进一步提高应用闭合电路欧姆定律分析问题的能力，知道欧姆表测量电阻的原理；(2) 了解欧姆表的内部结构和刻度特点；(3) 了解多用电表的基本结构，知道多用电表的测量功能。

【教学重点】：欧姆表和多用电表的制作原理【教学难点】：理解欧姆表和多用电表的制作原理【教学方法】：探究、讲授、讨论、练习【教学用具】：多媒体电脑，自制课件，自制教具，多用电表【教学过程】一、创设情境，引入新课师：在电学中有很多的测量仪器，比如：测电流用的电流表，测电压用的电压表，那同学们来看一下我手中拿的是什么仪器？它能测量什么呢？[出示实物万用表]让学生观察上面的单位：mA、V、Ω，通过单位结合所学过的知识，知道它是集测电流、电压、电阻于一体的多用表，也叫万用表。

[多媒体展示图片]多媒体展示电工师傅在用万用表检修各种电器电路故障的图片，万用表是电工师傅的必用工具，携带方便，功能之强大。

那老师就和同学们一起来揭开它神秘的面纱，看它为何可以有如此强大的功能？（生活情境引入，让学生体会物理走向生活，从生活走向物理的情境感受，同时提出问题，激发学生的好奇心和探究欲。

）二、新课教学（一）动手操作探索新知探究活动一：欧姆表的原理1、复习电流表、电压表的改装给出电流表表头，带学生复习，用这个表头可测电压，需要大量程的可串联个大电阻进行改装；也可测电流，需要大量程的可并联个小电阻进行改装。

教学设计整体设计教学目标(一)知识与技能理解并掌握欧姆表和多用电表的制作原理.(二)过程与方法动手操作,学会用多用电表测量小灯泡的电压、电流及二极管的正、反向电阻.(三)情感、态度与价值观培养学生探索、发现,勇于创新的精神.教学重点难点重点：欧姆表和多用电表的制作原理.难点：理解欧姆表和多用电表的制作原理.教学方法探究、讲授、讨论、练习教学媒体投影仪、多用电表(指针式、数字式)、小灯泡、电池、电键、导线(假设干)、二极管.教学过程导入新课教师：我们已经学习过把电流表改装成电压表和量程较大的电流表的原理,下面请同学们画出改装的原理图.学生：在练习本上画出改装的原理图.学生代表到黑板上画.师生互动：对学生画的改装原理图进行点评.教师：能否将电流表改装成测量电阻的欧姆表呢?下面我们就来探究这方面的问题.推进新课1．欧姆表教师活动：(投影)教材例题1【例题1】在如以下图的电路中,电源的电动势E＝V ,内阻r＝Ω ,电流表满偏电流Ig ＝10 mA , Ω ,A、B为接线柱.欧姆表的原理(1)用一条导线把A、B直接连起来,此时,应把可变电阻R1调节为多少才能使电流表恰好到达满偏电流?(2)调至||满偏后保持R1的值不变,在A、B间接入一个150 Ω的定值电阻R2 ,电流表指针指着多少刻度的位置?(3)如果把任意电阻R接在A、B之间,电流表读数I与R的值有什么关系?教师引导学生分析、求解,对求解结果进行总结、点评.解：(1)因电流表电阻Rg的值不能忽略,此时可以把电流表视为一个电阻来计算.由闭合电路欧姆定律,有I g ＝ER g ＋r ＋R 1从中解出可变电阻R 1的值 R 1＝EI g－R g －r＝(错误!) Ω ＝142 Ω这表示 ,当两个接线柱直接连到一起 ,且表头指针恰好满偏时 ,可变电阻R 1的值为142 Ω .(2)保持可变电阻R 1的值不变 ,把R 2＝150 Ω接在A 、B 之间 ,设这时电流表读数为I 2 ,由闭合电路欧姆定律I 2＝ER g ＋r ＋R 1＋R 2＝1.57.5＋0.5＋142＋150A＝ A ＝5 mA这表示 ,接入R 2后 ,电表指在 "5 mA 〞刻度的位置 .(3)把任意电阻R 接到A 、B 之间、设电流表读数为I ,那么I ＝ER g ＋r ＋R 1＋R 代入数值后 ,得I ＝ V150 Ω＋R解出R ＝ VI－150 Ω教师：通过以上计算同学们有何启发 ?如何将电流表转换成直接测量电阻的仪表 ?谈谈你的设想 .学生讨论 ,代表发言：将电流表的 "10 mA 〞刻度线标为 "0 Ω〞 , "5 mA 〞刻度线标为 "150 Ω〞 ,其他电流刻度按R ＝1.5I －150(Ω)的规律转为电阻的标度 ,这样 ,电流表就改装成了直接测电阻的仪器 .教师(总结)：(投影)教材图(如以下图) .这就是一个最||简单的欧姆表的电路原理图 .实际的欧姆表就是在这个原理的根底上制成的 .欧姆表电路2．多用电表教师：将电压表、电流表、欧姆表组合在一起就成了多用电表.(投影)教材图1和2(如以下图) .图1电流表、欧姆表和电压表的示意图图2请完成最||简单的多用电表的电路图图1分别表示电流表、欧姆表、电压表的电路示意图.把它们组合在一起,在图2的根底上画出最||简单的多用电表的电路,并说明转换测量功能.学生讨论,画电路图.教师：(投影)教材图(如以下图) .多量程多用电表示意图说出哪些位置是电流挡、哪些位置是电压挡、哪些位置是欧姆挡、哪些位置的量程比较大?学生讨论、代表发言.师生互动、点评.教师：(投影)教材图1和2(如以下图) .向学生介绍指针式多用电表和数字式多用电表的外形和各局部结构.图1指针式多用电表图2数字式多用电表[实验]练习使用多用电表准备(1)观察多用电表的外形,认识选择开关的测量工程及量程；(2)检查多用电表的指针是否停在表盘刻度左端的零位置.假设不指零,那么可用小螺丝刀调整机械调零旋钮使指针指零；(3)将红、黑表笔分别插入 "＋〞 "－〞插孔；测电压(4) V挡, V干电池两端的电压；(5)将选择开关置于交流电压250 V挡,测220 V的交流电压；测电流(6)将选择开关置于直流电流10 mA挡, V干电池与200 Ω电阻串联回路的电流；测电阻(7)将选择开关置于欧姆表的"×1”挡,短接红、黑表笔,转动调整欧姆零点的旋钮,使指针指向欧姆表刻度的零位置.(8)将两表笔分别接触几欧、几十欧的定值电阻两端,读出欧姆表指示的电阻数值,并与标准值比较,然后断开表笔.(9)将选择开关置于欧姆挡的"100”挡,重新调整欧姆零点,然后测定几百欧、几千欧的电阻,并将测定值与标准值进行比较.测二极管的正、反向电阻(10)首||先弄清两个问题：①二极管的单向导电性.如图：电流从正极流入电阻较小,从正极流出时电阻较大.晶体二极管和它的符号②欧姆表中电流的方向.从黑表笔流出,经过待测电阻,从红表笔流入.(11)测正向电阻：将选择开关置于欧姆表的"×10”挡,短接红、黑表笔,转动调整欧姆零点的旋钮,使指针指向欧姆表刻度的零位置.黑表笔接二极管正极、红表笔接二极管负极(如图甲) ,读出欧姆表指示的电阻数值,乘以倍率,记下正向阻值.甲测二极管正向电阻乙测二极管反向电阻(12)测反向电阻：将选择开关置于欧姆表的"×1 K〞挡,短接红、黑表笔,转动调整欧姆零点的旋钮,使指针指向欧姆表刻度的零位置.黑表笔接二极管负极、红表笔接二极管正极(如图乙) ,读出欧姆表指示的电阻数值,乘以倍率,记下反向阻值.(13)实验完毕,将表笔从插孔中拔出,并将选择开关置于"OFF〞挡或交流电压最||高挡.【本卷须知】(1)多用电表在使用前,一定要观察指针是否指向电流的零刻度.假设有偏差,应调整机械零点；(2)合理选择电流、电压挡的量程,使指针尽可能指在表盘中|央附近；(3)测电阻时,待测电阻要与别的元件断开,切不要用手接触表笔；(4)合理选择欧姆挡的量程,使指针尽可能指在表盘中|央附近；(5)换用欧姆挡的量程时,一定要重新调整欧姆零点；(6)要用欧姆挡读数时,注意乘以选择开关所指的倍数；(7)实验完毕,将表笔从插孔中拔出,并将选择开关置于"OFF〞挡或交流电压最||高挡.长期不用,应将多用电表中的电池取出.思考与讨论：(投影)教材图.两位同学在多用电表用完后,把选择开关放在图示的位置,你认为谁的习惯比较好?谁的习惯比较好?(三)课堂总结、点评教师活动：让学生概括总结本节的内容.请一个同学到黑板上总结,其他同学在笔记本上总结,然后请同学评价黑板上的小结内容.学生活动：认真总结概括本节内容,并把自己这节课的体会写下来,比较黑板上的小结和自己的小结,看谁的更好,好在什么地方.点评：总结课堂内容,培养学生概括总结能力.教师要放开,让学生自己总结所学内容,允许内容的顺序不同,从而构建他们自己的知识框架.(四)实例探究欧姆表的使用【例1】某人用多用电表按正确步骤测量一电阻的阻值,中选择欧姆挡"×1〞挡测量时,指针指示位置如以下图所示,那么其电阻值是________ .如果要用这只多用电表测量一个约200欧的电阻,为了使测量比较精确,选择开关应选的欧姆挡是________ .改变挡位调整倍率后,要特别注意重新____________ .答案：12 Ω"×10挡〞调整欧姆零点【例2】调整欧姆零点后,用"×10〞挡测量一个电阻的阻值,发现表针偏转角度极小,那么正确的判断和做法是()A．这个电阻值很小B．这个电阻值很大C．为了把电阻值测得更准确些,应换用"×1”挡,重新调整欧姆零点后测量D．为了把电阻值测得更准确些,应换用"×100”挡,重新调整欧姆零点后测量答案：BD欧姆表的测量原理【例3】如以下图为多用电表欧姆挡的原理示意图.其中,电流表的满偏电流为300 μA ,内阻r g＝100 Ω ,调零电阻最||大值R＝50 kΩ ,串联的定值电阻R0＝50 Ω ,电池电动势E＝V .用它测量电阻R x ,能准确测量的阻值范围是()A ．30～80 kΩB ．3～8 kΩC ．300～800 ΩD ．30～80 Ω解析：用欧姆挡测量电阻时 ,指针指在表盘中|央附近时测量结果比较准确 .当电流最||大时 ,由I g ＝E R 内,(其中R 内为欧姆表的内阻)得R 内＝E I g ＝ 1.5300×10－6 Ω＝5 000 Ω用它测量电阻R x 时 ,当指针指在表盘中|央时12I g ＝E R 内＋R x 得 R x ＝2EI g－R 内＝5 000 Ω 故能准确测量的阻值范围是5 kΩ附近 .选项B 正确 . 用多用电表测电流【例4】用多用电表测量如以下图的电路中通过灯泡的电流时 ,首||先把选择开关拨到________挡 ,然后把多用电表______联在电路中 ,那么电流应从________表笔流入 ,从________表笔流出 .答案：直流电流 串 红 黑 备课资料数字万用表 ,一种多用途电子测量仪器 ,一般包含安培计、电压表、欧姆计等功能 ,有时也称为万用计、多用计、多用电表或三用电表 .数字万用表 -概要数字万用表有用于根本故障诊断的便携式装置 ,也有放置在工作台的装置 ,有的分辨率可以到达七、八位数；这样的设备 ,在实验室很常见 ,一般被用作电压或电阻的基准 ,或用来调校多功能标准器的性能 .数字万用表 -根本功能 电流、电压和电阻的测量 ,一般被视为万用计的根本功能 .早期万用表制造厂商A VO 的品牌 ,就是该设备能够测量的这三种度量单位的名称的缩写：安培(Ampere)、伏特(V olt)、欧姆(Ohm) .现在的新设备,可以测量更多的度量；一些常见的附加功能,及其测量的度量单位包括：电感(亨利)电容(法拉)电导(西门子)温度(摄氏度)频率(赫兹)占空比(百分率)数字万用表-历史数字万用表是经过历史慢慢开展来的.早期的万用表,使用磁石偏转指针的表盘,与经典的电流计相同；现代那么采用LCD或VFD(真空荧光显示器,Vacuum fluorescent display)提供的数字显示.模拟万用表在二手市场上不难找到,但它不太精确,这是因为调零和从仪外表板上准确的读数都容易产生偏差.有的模拟万用表,使用真空管来放大输入的信号,这种设计的万用表也被称为真空管伏特计(VTVM ,Vacuum Tube V olt Meters)或真空管万用表(VTMM ,Vacuum Tube Multimeters) .现代万用表已全部数字化,并被专称为数字万用表(DMM ,Digital MultiMeter) .在这种设备中,被测量信号被转换成数字电压并被数字的前置放大器放大,然后由数字显示屏直接显示该值；这样就防止了在读数时视差带来的偏差 .同样,更好的电路系统和电子学,也提高了测量精度.旧的模拟仪表的根本精度在5%到10%之间,现代便携数字万用表那么可以到达±0.025% ,而工作台设备更高达百万分之一的精度.数字万用表-进阶功能从控制电路到小型嵌入式计算机,集成电路使现代数字仪表能提供更多的功能.常见的增强测量包括：限制电流的半导体结电压降测量,用来确定晶体管的类型测量量的图形化显示,比方柱状图；可以使是否通过(go/no－go)测量更容易连续测量,并在电路发生状况时发声||报警低频示波器测试装置自动电路测试,包括自动的定时、延时信号等简单的数据探测功能,比方记录指定时期的最||大、最||小读数,或按照固定间隔获取一定量的样本读数取样并保持,可以锁定最||后一次的读数,供在设备从测试电路上拿开之后读取自动转换测试量程,测量时仪表自动选择适宜的测量量程,保护仪表不被损坏数字万用表通常有电路或者软件可以保证准确地测量任何频率的交流电压.这类万用表使用均方根方法合并输入信号,这样即使输入信号不是一个理想的正弦波,也能正确地读取到真正的电压值.有些现代万用表可以通过红外线、RS232或IEEE488设备总线等与个人计算机相连.通过这些方式,计算机可以在测量时记录读数,或者从设备把一组结果上传到计算机中.现代设备和系统变得越来越复杂 ,万用表在技师工具箱中也逐渐不再通用；更复杂和专业化的设备正在取代它 .例如 ,原来在测量天线时 ,工作人员可能是使用欧姆计测量它的电阻；而现代技术人员那么可能使用手持分析仪测试几个参数 ,以此来确定天线电缆的完整性 .。

gI 选修3-1第二章2.8多用电表一、教材分析“多用电表”是人教版高中物理选修3-1第二章第八节的内容，它是电流表、电压表改装学完后，研究欧姆表的改装问题，又是闭合电路欧姆定律的深化和实际应用，学生通过本节课的学习，既能巩固电学问题的分析思路，加深对闭合电路欧姆定律的理解，激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究、交流能力，具有很重要的实际意义。

二、教学目标1、知识目标(1)知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G(表头)改装而成的，了解电流表(表头)的原理，知道什么是电流表满偏电流和满偏电压；(2)理解表头改装成常用电压表和电流表的原理，会用万用表测量电路元件上的电压、电流、电阻等电学量；(3)会用多用表判断二极管的质量和极性等；(4) 会用多用表查找电路故障。

2、过程与方法(1)通过多用电表原理的分析过程，认识物理学分析、研究实际问题的方法；；(2)经历学会使用多用电表的探究过程，认识科学探究的意义，认识物理实验在物理学发展过程中的作用。

3、情感态度与价值观通过本节课的教学活动，要培养学生的应用意识，培养学生尊重客观事实、理论联系实际、实事求是的科学态度和人生观。

引导学生关心实际问题，获得成功的喜悦，立志于把所学物理知识应用到实际中去。

还要引导学生养成良好的生活习惯，爱护器材，节约能源。

三、教学重点难点重点：(1)将表头G 改装成大量程电压表和电流表的原理，理解改装后电压表和电流表的量程的物理意义；(2)学会使用多用电表。

难点：(1)理解改装后电压表和电流表的量程的物理意义；(2)量程的选择。

（3）欧姆表刻度的确定四、学情分析1．知识基础分析：①掌握了闭合电路欧姆定律，并已熟练掌握了电路串并联的规律，会利用该定律列式求解相关问题。

②掌握了电流表改装成大量程电流表和电压表的原理和刻度方法。

2．学习能力分析：①学生的观察、分析能力不断提高，能够初步地、独立发现事物内在联系和一般规律的能力。

2.8多用电表一、教材分析“多用电表”是人教版高中物理选修3-1第二章第八节的内容，它是电流表、电压表改装学完后，研究欧姆表的改装问题，又是闭合电路欧姆定律的深化和实际应用，学生通过本节课的学习，既能巩固电学问题的分析思路，加深对闭合电路欧姆定律的理解，激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究、交流能力，具有很重要的实际意义。

二、教学目标1、知识目标(1)知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G(表头)改装而成的，了解电流表(表头)的原理，知道什么是电流表满偏电流和满偏电压；(2)理解表头改装成常用电压表和电流表的原理，会用万用表测量电路元件上的电压、电流、电阻等电学量；(3)会用多用表判断二极管的质量和极性等；(4) 会用多用表查找电路故障。

2、过程与方法(1)通过多用电表原理的分析过程，认识物理学分析、研究实际问题的方法；；(2)经历学会使用多用电表的探究过程，认识科学探究的意义，认识物理实验在物理学发展过程中的作用。

3、情感态度与价值观通过本节课的教学活动，要培养学生的应用意识，培养学生尊重客观事实、理论联系实际、实事求是的科学态度和人生观。

引导学生关心实际问题，获得成功的喜悦，立志于把所学物理知识应用到实际中去。

还要引导学生养成良好的生活习惯，爱护器材，节约能源。

三、教学重点难点重点：(1)将表头G改装成大量程电压表和电流表的原理，理解改装后电压表和电流表的量程的物理意义；(2)学会使用多用电表。

难点：(1)理解改装后电压表和电流表的量程的物理意义；(2)量程的选择。

（3）欧姆表刻度的确定四、学情分析1．知识基础分析：①掌握了闭合电路欧姆定律，并已熟练掌握了电路串并联的规律，会利用该定律列式求解相关问题。

②掌握了电流表改装成大量程电流表和电压表的原理和刻度方法。

2．学习能力分析：①学生的观察、分析能力不断提高，能够初步地、独立发现事物内在联系和一般规律的能力。

②具有初步的概括归纳总结能力、逻辑推力能力、综合分析能力。