第二讲自我认知与完善
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第二讲大学生自我意识古希腊神话故事:在遥远的古希腊,有这么一个传说,狮身人面的斯芬克斯,从奥林匹斯山来到人间,对路过的人盘问一个谜语:“什么东西早晨用四条腿走路,中午用两条腿走路,晚上用三条腿走路?”每个路过的人都必须面对她来猜一猜,凡是猜不中的都会为此丧生,被斯芬克斯毫不留情地吃掉。
许多人因此丧生,终于有一个青年猜出了谜底——那就是人本身。
是神为了让人类对自己进行认识所安排的。
“人,认识你自己”被刻在特耳菲神殿留传下来成为西方心理学家公认的心理学源头。
可以说,一切的心理学知识都是人类围绕了解自我,调节自我,控制自我、发展自我而形成的。
案例:您好!我是1984年出生的,现在是一名高职二年级的学生,对于我来说,从读小学到现在,经历了无数多的变数。
我是最后一届用小学旧教材的学生。
我是最后一届用旧的考试形式参加中考的学生。
我是第一届高考形式为三加综合的考生。
我也是第一届英语口试算入总分的考生。
我因一分之差与大学本科失之交臂,我想跌倒了不要紧,再爬起来。
在高职一年半的学习中,我把所有的目标都放在继续深造上,而当我以优异成绩得到免试升入本校网络本科的机会时,却收到了网络全日制本科被取消的消息。
而当我正要投入专升本的复习中时,又得知我是第一届各高校专升本自主招生的应考生。
据悉,所谓的自主招生,就是即使你成绩优秀,若没有人帮你“通路子”,升入本科的机会还是十分渺茫的。
而对于就业,我就更惶恐了,本科生都抢着做专科生的活,那我们这些专科生该何去何从啊。
政策是不断在改变,这我也知道,可是为什么每次都是轮到我才改变?也许有人会说这是巧合,又也许会有人说是我心理承受能力太差。
可是,接二连三的打击我实在是受不了了,对于未来,我觉得有点迷惘了……◆灰色记忆储蓄。
由于自卑,导致他的自我认知出现偏差,认为自己总是遇到倒霉的事,前途黯淡。
◆忧郁迷茫。
一个常常感觉痛苦的人,情绪往往保持在低落状态,最终导致他自信心不足,并形成一种忧郁的性格。
认识自我、完善自我认识自我完善自我引出:卢梭说过“在人类一切知识中,对我们最有用而知之最少的是关于人类自身的知识。
”在希腊柱子上刻着5个字“认识你自己”大学生各类问题的背后往往是一些千百年来哲学家尝试回答的问题,其中包括:1、我是谁?2、我是否有价值?3、我什么要活着?4、我努力奋斗的目标是什么?5、生命的意义是什么?6、人生的目的是什么?(这些问题都是关于我是谁的问题?是自我形象建立的问题。
)(从以上可以看出,认识自己、建立自我形象是多么的重要,那我们今天就来探讨关于自我形象的主题)一、自我形象定义一个人在社会化过程中逐步形成和发展起来的,对自我以及自己与周围环境关系的多方面多层次的认知、体验和评价,是个体关于自我全部的思想、情感和态度的总和。
(从定义中可以看出,自我形象是通过社会化慢慢形成的,社会化是指个体从出生到成为一个合格的社会成员所经历的全部历程,自我形象正是在社会给我们施加影响下慢慢形成的对自我总体认识的一个综合概念)二、自我形象构成(自我形象有很多,有学业自我形象、情趣自我形象、生理自我形象、社交自我形象。
每个人都会经历的三个自我形象是生理自我形象、社会自我形象、心理自我形象,这三个自我形象的形成是有一定顺序的。
)1、生理自我形象:是在0-3岁时开始形成,婴儿能够知道我的手在哪里?我的头在哪里?我的脚在哪里?能够了解有关自己生理方面的一些特征,能够知道自己吸的是自己的脚趾甲而不是奶瓶,这个时候生理自我形象开始形成。
2、社会自我形象:3-青春期,能够懂得一些社会角色的定义,如:在小朋友游戏中,知道病人与医生的不同,病人要去医院找医生看病,这个时候社会化自我形象开始形成。
3、心理自我形象:从青春期开始,能够知道我有什么能力?我知道我自己为什么不高兴?我知道自己的优势和劣势。
(清华教授樊富珉总结当代大学生自我形象的组成部分)1、学业自我形象(考入大学的学生,在进入大学之前应该拥有高自我形象,进入大学后周围同学都很优秀,学业自我形象降低。