幼儿园指导纲要的五大领域目标的理解(幼儿园课程的作业)

幼儿园五大领域教学总结精华幼儿园五大领域教学总结1幼儿园教育分五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术。

幼儿园阶段五大领域需达到的目标：一、健康：1、身体健康，在集体活动中情绪安定、愉快。

——喜欢集体。

2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

——生活自理，卫生习惯。

3、指导必要的安全保健常识，学习保护自己。

——安全保健常识。

4、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。

——喜欢体育，动作协调。

二、语言（3—6岁孩子各年龄段语言上的特点）1、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。

——喜欢交谈，讲话礼貌。

2、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。

——能倾听，能理解。

3、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。

——当众讲话，表达自我。

4、系统听故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写能力。

——听故事。

5、学习和运用普通话。

三、社会1、能主动参与各项活动，有自信心。

——主动参与活动，自信。

2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。

——乐于与人交往，合作分享。

3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

——知道并遵守日常规则。

4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

——自己的事自己做。

5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

——热爱周围的人。

6、初步了解社会常识。

——了解社会常识四、科学1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

——好奇心、求知欲。

2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题。

——用各种感官探究问题。

3、能用适当方法表达、交流探索的过程和结果。

——会表达、交流4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的.重要和有趣。

——生活游戏？5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

——环保五、艺术1、能够感受并喜爱生活、环境和艺术中的美。

——感受和喜欢“美”。

2、积极参加艺术活动，在活动中获得愉快、丰富的情绪体验。

——参加并喜欢艺术活动。

幼儿园教育指导纲要学习心得体会精选10篇幼儿园教育指导纲要学习心得体会篇1随着教育的改革，我国的幼儿教育得到了迅速而健康的发展，新《纲要》遵循《规程》的精神，从幼儿园教育的基本理念、基本原理、基本规律出发，具体地规定了我国幼儿园教育的基本内容范畴、目标以及基本的实践规范和要求。

我园利用暑假期间，让全园教师各自对《幼儿园教育指导纲要》进行了学习和理解。

通过学习，我逐渐感到幼儿教育的重要性，以下是我一个阶段学习《纲要》，领会《纲要》的意义，并用《纲要》指导着我的工作。

幼儿教育不仅仅是传授知识，传授技能，而应以幼儿生命活力的不断增强，生命内涵的不断充实作为幼儿教育的终极目标。

在以往的幼儿园教育中,教师往往偏重于为幼儿铺设一条求知、学艺的道路，而忽视幼儿还有属于自己的世界,最终只会贻害幼儿的健康成长。

所以,作为一名教师在教育过程中要善于顺应幼儿的性情,走进幼儿的情感世界，要学会倾听他们的心声，学会接纳他们的个性差异，在教学中创设一种民主、和谐、积极的气氛和情境，将每一个教学过程当成师幼双方一次心灵的对话，敞开心扉，让幼儿在游戏中无拘无束地交流，让幼儿在欢乐的氛围中学习，在愉快地学习中求得发展。

幼儿园的教育内容是全面性的，启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感，态度，能力，知识技能等方面发展。

在以后教学设计的时候，我会运用《纲要》中的精髓去知道自己的设计思路。

如在设计活动中，我努力把握以开放式的提问去引导幼儿，充分调动幼儿的主观能动性，并根据把本班幼儿的发展水平、经验和需要，教育活动的内容考虑到了幼儿的学习特点和认识规律，让幼儿喜欢学习，喜欢探索。

改变了以往我过多的强调知识。

强调幼儿学会什么、掌握了什么，而不顾幼儿实际能力和需要。

同时在设计课程时我会考虑到各个领域相互渗透，相互结合，选择的教材要贴近幼儿的生活，拓展幼儿的生活经验和视野，又重视幼儿的兴趣上和能力上的差异。

教师还要注重儿童的发展潜能，注重幼儿的主动性、积极性、创造性的发挥。

五大领域目标学习健康领域发展目标时间：3月6日依据《纲要》《指南》中健康领域的目标，分别以心里健康、卫生保健、生活自理、自我保护、动作发展（大小肌肉动作）五大块。

健康教育总目标1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。

2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。

4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

5、发展幼儿体能，提高幼儿身体素质和适应环境的能力。

阶段目标一、身心保健1、喜欢上幼儿园，能初步适应集体生活，在一日活动中情绪稳定、愉快。

2、愿意在幼儿园睡觉，午睡时不影响别人，能安静地午睡。

3、正确使用小勺，独立用餐，进餐时情绪愉快，习惯良好；了解常见的食物，爱吃各种食物，愿意喝白开水。

4、乐意对待晨起、午睡及晚睡前的盥洗，尝试早晚刷牙。

5、学会正确的洗手方法，逐步养成饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口的习惯，学习使用自己的毛巾和手帕。

&学习独立上厕所，养成定时大便的习惯。

7、知道身体的五官和四肢，并懂得简单的保护方法。

不把手指放在嘴里。

乐意接受预防接种和身体检查。

8、学习并尝试自己穿脱衣服和鞋袜，并把它们放在固定的地方。

二、体育锻炼1、上体正直，自然协调地走，向指定方向持物或拖物走，在指定范围内四散走，互相不碰撞。

2、能迈开步子平稳地跑，双臂自然摆动；听信号向指定方向跑，能沿着规定路线跑，向指定方向持物跑。

3、初步掌握简单的跳跃动作（向前跳、向上跳），能双脚同时用力蹬地起跳，动作连贯有节奏。

4、能自然的向前方或远处挥臂投掷各种物体，有将物体投远的愿望；双手能向上、前、后抛球，体验投掷活动的乐趣。

5、能正面钻过障碍物，做到低头、弯腰紧缩身体。

熟练掌握手膝和手脚着地爬等基本动作，有一定速度并能较好地控制方向。

6 平稳地上下楼梯、玩滑梯，克服恐惧感。

7、能听懂基本的口令和信号，做出相应的动作，会一个跟一个走圈。

8、较合拍地做模仿操，体验与同伴做操的乐趣。

9、乐意参加各种体育活动，感受运动带来的愉悦，懂得玩大型运动器械的规则，不推挤，不做危险动作。

幼儿中班学期计划中五大领域的实施及目标是什么一、身体发展在幼儿中班学期计划中，身体发展是一个至关重要的领域。

通过各种有针对性的活动，如游戏、运动和户外探索，帮助幼儿增强肌肉协调能力，提高运动技能水平。

目标是让幼儿有一个健康的身体，能够参与各种活动，自如地探索世界。

二、社交情感社交情感是另一个重要的领域。

在学期计划中，通过团队活动、情感教育和角色扮演等方式，培养幼儿的合作精神和情感认知能力，帮助他们建立良好的人际关系。

目标是让幼儿学会表达情感、尊重他人，并懂得合作互助。

三、认知发展认知发展包括语言发展、数学观念、科学探究等内容。

在学期计划中，设立各种启发性的活动和教学内容，引导幼儿主动学习，培养他们的探究精神和解决问题能力。

目标是让幼儿掌握基本的语言和数学知识，并培养他们的好奇心和求知欲。

四、审美表现审美表现是培养幼儿审美情感和艺术能力的一个方面。

通过观赏艺术作品、参与手工制作等活动，帮助幼儿发展自己的审美能力和艺术表现力。

目标是培养幼儿的艺术兴趣，让他们懂得欣赏美和创造美。

五、生活习惯生活习惯是幼儿中班学期计划中不可忽视的一个领域。

通过制定规范的生活习惯培养方案，教导幼儿自理能力和良好的行为习惯，如整理书包、遵守秩序、保持卫生等。

目标是让幼儿养成良好的生活习惯，为未来学习和生活打下基础。

综上所述，幼儿中班学期计划中的五大领域的实施旨在全面促进幼儿的综合发展，培养他们的动手能力、社交情感、认知能力、艺术素养和生活技能，帮助他们健康成长。

通过有计划的教育活动，促使幼儿在这些领域取得具体、全面的发展，形成综合发展的目标。

幼儿园中班五大领域教学计划幼儿园中班是孩子们成长的重要阶段，针对中班幼儿的教学计划需要全面、系统地考虑到幼儿的发展需求和特点。

在幼儿园中班教学中，我们需要针对幼儿的五大领域进行全面的教学计划，以促进幼儿的全面发展。

下面，我们将针对幼儿园中班五大领域教学计划进行详细的介绍。

第一，身体运动领域。

在中班阶段，幼儿的身体协调能力和运动技能得到了明显的提高，因此，我们需要设计丰富多彩的体育活动，如跑步、跳跃、投掷等，以促进幼儿的身体发育和运动技能的提高。

同时，也要注重培养幼儿的协作意识和团队精神，让他们在体育活动中学会合作和竞争。

第二，语言沟通领域。

语言是幼儿认知和表达的重要工具，中班阶段是幼儿语言发展的关键时期。

因此，我们需要设计丰富多样的语言活动，如口语表达、听力训练、角色扮演等，以提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。

同时，也要注重培养幼儿的阅读兴趣，引导他们主动阅读，丰富语言积累。

第三，社会情感领域。

在中班阶段，幼儿开始有了一定的自我意识和社会意识，因此，我们需要设计一些社会情感活动，如情感表达、情绪管理、人际交往等，以促进幼儿的社会情感发展和人际交往能力。

同时，也要注重培养幼儿的自理能力和自我管理能力，让他们学会独立生活和自我保护。

第四，艺术表现领域。

艺术活动是中班幼儿喜爱的活动之一，我们需要设计丰富多彩的艺术活动，如绘画、手工制作、音乐舞蹈等，以培养幼儿的审美能力和创造力。

同时，也要注重培养幼儿的表现欲望和表达能力，让他们在艺术活动中尽情展现自己。

第五，认知发展领域。

中班阶段是幼儿认知发展的关键时期，我们需要设计丰富多彩的认知活动，如数学游戏、科学探究、观察实验等，以促进幼儿的认知发展和思维能力的提高。

同时，也要注重培养幼儿的观察力和思维能力，让他们在认知活动中得到全面的发展。

总之，幼儿园中班五大领域教学计划需要全面、系统地考虑到幼儿的发展需求和特点，通过丰富多彩的活动，促进幼儿的全面发展，为他们的未来奠定良好的基础。

幼儿园五大领域目标汇总
1. 语言发展
幼儿园通过各种教学活动促进幼儿的语言发展，包括口头表达能力、听力理解
能力和语言交流能力。

教师可以通过各种游戏、歌曲、故事等方式激发幼儿的语言表达兴趣，扩展词汇和语法知识，提高口头表达清晰度，帮助幼儿建立正确的语言表达习惯。

2. 社交情感发展
幼儿园致力于培养幼儿的社交能力和情感管理能力。

通过集体活动、合作游戏、情感教育等方式，帮助幼儿建立积极的社交关系，学会倾听、分享和合作，提高情绪管理能力，培养孩子的自信心、独立性和责任感。

3. 身体运动发展
幼儿园重视幼儿的身体运动发展，通过各种体育活动、户外游戏、舞蹈表演等
方式促进幼儿的身体协调能力、灵敏度和耐力。

教师可以引导幼儿参与各种体育运动，培养他们对身体健康的认识，养成良好的运动习惯。

4. 认知发展
幼儿园注重培养幼儿的认知能力和思维发展，包括观察、探究、记忆、逻辑推
理等方面。

通过各种绘画、手工活动、科学实验、探究性游戏等方式激发幼儿的好奇心和探索欲，拓展幼儿的认知领域，帮助他们建立积极的学习态度和方法。

5. 艺术审美发展
幼儿园鼓励幼儿通过各种艺术活动，如音乐、舞蹈、戏剧、绘画等，培养幼儿
的审美能力和创造力。

教师可以引导幼儿欣赏各种艺术作品，参与各种艺术表现活动，激发幼儿的想象力和表现欲，培养幼儿的艺术修养和审美情趣。

总结
幼儿园在幼儿的语言、社交情感、身体运动、认知和艺术审美等五大领域目标
的培养上发挥着至关重要的作用。

通过多种教学活动和方法，幼儿园帮助幼儿全面发展，促进他们的身心健康和全面素质提升，为幼儿未来的学习和生活奠定坚实的基础。

经典幼儿园五大领域总结15篇为大家整理的幼儿园五大领域总结，希望能够帮助到大家。

幼儿园五大领域总结1这次作为一名新教师，我有幸参加了各位名师为我们作的五大领域培训，使我再次对五大领域有了更深刻的领会。

语言领域：我认为语言学习最重要的是能运用，能交流。

所以教师一定要让孩子多说，对于那些内向的幼儿更要要让孩子学会交流就需要老师用爱心和童心来走进孩子，主动与孩子们交谈。

坐在宝宝的身边问长问短，让幼儿感觉老师像妈妈一样，久而久之，宝宝们有什么开心的不开心的都可以和老师说。

另外，在课堂上可以多教给孩子一些美好的书面语言，在日常生活中时不时地用上几次，给孩子们一些美好语言的引领。

艺术：艺术教学就是要让孩子们感受到美，孩子们虽小，但对美的感受能力是很强的，不管是音乐活动还是美术活动，只有在美的熏染下才能引起幼儿的情感共鸣。

比如美术活动，教师选择的材料一定要是美的，教师的范画也要是美的，教师的指导语言也要美。

在音乐活动中，教师的声音要美，教师的身体姿势要美，选择的音乐也要美。

同时，在很多时候，音乐和美术可以结合起来，相辅相成，带给孩子们更多美的体验。

健康：健康主要是带给孩子们良好的心理及健康的体魄。

良好的心理就需要教师细心关注幼儿，发现幼儿情绪不稳定及时开导，交给孩子们一些发泄不良情绪的方法。

健康的体魄就需要老师循序渐进地安排一些体育锻炼项目，每天进行必要的户外锻炼。

同时，对孩子们的安全教育也必不可少。

社会：我认为社会就是要培养孩子们的适应社会的能力。

所以让孩子学会遵守日常生活中的规则是很重要的。

其次，培养孩子的交往能力也很重要的。

我认为交往能力培养最有效的方式是自主活动。

在自主活动中，孩子们是自由的，放松的，他们会主动与人协商。

另外，对于孩子之间的一些纠纷，教师不要急于制止，在保证孩子安全的情况下让他们自己解决，这样，孩子们就会逐步学会与人交往。

科学：主要是培养幼儿掌握认识事物的方法，以及对大自然探究的兴趣。

幼儿园课程五大领域的教案设计幼儿园课程五大领域是指《幼儿园教育指导纲要》中明确规定的五个方面，包括语言、数学、科学、艺术和健康与体育。

在幼儿教育中，如何根据这五大领域设计教案，是每位幼教工作者需要掌握的基本技能。

本文将详细介绍五大领域的教案设计原则，并给出相应的实例。

语言领域语言是幼儿园最主要的学习内容之一，语言教育的目的是培养幼儿的口语表达能力、听力能力、阅读能力和写作能力。

设计语言教学的教案应该注重以下几个方面：1.趣味性：语言教育需要针对不同年龄段的幼儿，因此教学内容应该需要循序渐进。

在教学中注重启发幼儿的兴趣，让他们愉快地学习。

2.多样性：幼儿是非常喜欢尝试新鲜事物的，教学中需要多角度、多形式地表现语言教育内容，比如儿歌、绘本等。

3.生活化：幼儿是处于学习语言能力的核心期，这时，应该将教材内容贴近于生活，让幼儿逐渐掌握日常生活中常见的语言表达，以便形成良好的口语表达能力。

例：《认识衣服》教学目标：让幼儿学会认识日常生活中的衣服，掌握如何用汉语表达衣服名称。

教学方法：课堂互动、游戏卡牌等。

教学内容：1.简单介绍衣服的名称，如裤子、衬衫、泳衣等，直到幼儿能准确说出这些名称。

2.让幼儿通过游戏卡牌、初步绘画等形式，将不同的衣服名称匹配到不同的图案中。

3.提高幼儿的简单动作表达能力，例如脱掉衣服、穿衣服的动作，以及通过语言表达这些动作。

数学领域在幼儿教育中，数学是一项十分重要的领域。

设计数学教学的教案应该注重以下几个方面：1.启发性：幼儿认知数学知识主要是通过体验、探索和互动来学习。

关键在于激发他们的好奇心和兴趣，让他们自己去发现。

2.具体化：因为幼儿尚未形成抽象思维，教学内容应该具体化，利用日常生活中的事物进行教学。

3.全面性：数学知识主要包括数字、形状、方向、空间等方面。

因此，数学教学的教案要涉及多个方面的内容。

例：《认识数字》教学目标：让幼儿学会认识数字，并掌握简单的数学运算，如加法、减法。

知识结构学习建议1.本章学习目的与要求领会理论的性质、儿童心理发展理论的作用和主题2.本节学习重点和难点重点：难点：3.本节学习的建议思考题参考资料或实践活动学习内容：《幼儿园教育指导纲要》解读第一、二、三节学习目的：了解《幼儿园教育指导纲要》的框架，理解幼儿教育终身观和知识观，树立专业思想学习重点：终身教育、知识观学习难点：对动态知识观的理解学习关键：恰当的事例教学过程：一、介绍本学科教学内容、目的、任务及学习要求二、进行新课第一层次前言幼儿园活动课程研究的对象是幼儿园所有的“教学活动”。

幼儿园教育不属于义务教育，为什么要抓幼儿教育？联合国教科文组织指出：较早入学有助于克服贫困或某种不利的社会环境或环境造成的最初困难，从而可促进机会均等，它还能为移民家庭的孩子或在文化或语言属于少数群体的孩子融入学校提供很大便利。

（教师讲解）第二层次第一节《幼儿园教育指导纲要》的结构和基本指导思想2001年6月29日，教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要》（试行）。

这标志着我国幼儿教育改革迈进了一个新阶段。

“纲要”，是遵循我国宪法和教育基本法律的精神，根据党的教育方针和《幼儿园工作规程》而制定的对全国幼儿园教育进行宏观管理和指导的法规文件。

它与其它有关幼教的教育行政法规一起，构成一个受共同原则指导的、具有内在协调一致行动的，层次不同的幼教法规体系，共同推动我国幼教的科学化、法制化进程。

促使幼教朝着更加健康、正确的方向进行。

这里简单介绍一下“纲要”的基本框架和基本指导思想。

“纲要”的基本框架：由四部分组成。

总则、教育内容要求、组织与实施、教育评价。

总则共五条，其逻辑结构是：第一条：制定“纲要”的依据、原因、目的第二条：幼儿园教育的性质、任务第三条：幼儿园教育的外部原则第四条：幼儿园教育的特点第五条：幼儿园教育的内部原则“纲要”的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个纲要的各个部分。

主要有：终生教育理念下的幼儿教育、知识观、环境教育、整合观及教师成长。

五大领域幼儿园说课稿一、综述幼儿园是孩子成长的第一步，建构幼儿园教育体系对孩子的整体发展至关重要。

本说课稿将分析五大领域对幼儿园教育的重要性，并介绍相关的教学设计和实施方式。

二、身心发展领域目标通过身体运动、感官体验和心理活动，促进幼儿身心发展的全面提升。

### 教学设计 1. 制定合理的体育活动计划，包括运动和游戏。

2. 提供丰富多样的感觉体验，如触摸、嗅觉和味觉。

3. 培养幼儿的情绪管理和自我认识能力。

三、语言发展领域目标培养幼儿语言表达和沟通能力，提升听说读写的综合能力。

### 教学设计 1.创设语言丰富的环境，提供音乐、故事和词汇教学。

2. 引导幼儿参与各种语言游戏和互动活动。

3. 注重幼儿言语的表达和交流，在日常生活中促进语言的运用。

四、社会发展领域目标培养幼儿的社会适应和人际交往能力，培养团队合作和分享意识。

### 教学设计 1. 培养幼儿的合作意识，组织团队游戏和合作项目。

2. 培养幼儿的自理能力和情商，提升幼儿的情感管理技能。

3. 培养幼儿的社交技能，引导幼儿尊重他人、合作和分享。

五、科学探究领域目标激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养科学思维和实践能力。

### 教学设计 1.提供丰富的实践活动和观察体验，培养幼儿的实验和探究动手能力。

2. 组织探究主题讨论和科学实验，引导幼儿提出问题和解决问题的方法。

3. 引导幼儿对周围自然环境的敏感性和保护意识，培养关爱环境的责任感。

六、艺术领域目标培养幼儿的审美情感和创造能力，促进幼儿的艺术表现和文化素养。

### 教学设计 1. 提供丰富多样的艺术体验，如绘画、音乐和手工制作。

2. 鼓励幼儿自由表达和创作，培养幼儿的想象力和创造力。

3. 提供多元文化和艺术教育，引导幼儿尊重和欣赏各种艺术形式和文化。

七、总结五大领域是幼儿园教育的重要参考指标，通过综合发展各领域，可以促进幼儿全面成长。

教师在教学实践中应该根据幼儿的发展特点和需求，针对性地设计和实施教学活动，达到教育目标，引领孩子走向更好的未来。