中职语文雷雨 PPT29页PPT

雨停了。太阳出来了。一条彩虹
挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。 池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
雷雨后
我会认
yā luàn chuí hóng
压 乱垂 虹
压下来 乱摆 垂下来 彩虹
我会写
chén yā
luàn
黑沉沉 压下来 乱摆
zhī
蜘蛛
táo
逃走
chuí
垂下来
yuè
jiàn
hóng
越来越响 渐渐地 彩 虹
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛 从网上垂 下来，逃 走了。
我会写
垂下来
我会写
闪电越来越亮，雷声越来越响。
雷雨中图2
雷雨中
哗，哗，哗，雨下起来了。 雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子啊，都 看不清了。 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
雷雨后
天亮起来 了。打开窗户， 清新的空气迎 面扑来。
黑沉沉 压下来 乱摆 蜘蛛 逃走
全文
垂下来 越来越响 渐渐地 彩虹
[气象谚语集锦]
天象
1、久雨刮南风 天气将转 晴
2、直雷雨小 横雷雨大 3、月亮撑红伞 有大雨 4、月亮撑蓝伞 多风去 5、久晴天射线 不久有雨 见
6、风静又闷热 雷雨必强 烈
物象
1、燕子低飞 天将雨 2、群雁南飞天将冷 群雁北飞天将暖
-
雷雨前
满天的乌云，黑沉(chén)沉地压(yā)下来。 树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱 (luàn) 摆。 一只蜘蛛从网(wǎng)上垂(chuí)下来，逃走了。
闪电越(yuè)来越亮，雷声越来越响。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树 上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。

04
雷雨的导演与演员
导演介绍
导演生平
介绍导演的出生地、成长经历、教育背景等。
导演风格
分析导演在作品中所展现的独特风格和艺术特色 。
代表作品
列举导演的代表作品，并简要介绍其内容和影响 。
主要演员介绍
1 2
主演介绍
介绍主要演员的姓名、年龄、演艺经历等基本信 息。
演员特点
分析演员在《雷雨》中的表演特点和角色塑造。
3
获奖情况
列举演员在《雷雨》中的获奖情况，以及在其他 作品中的表现和荣誉。
导演与演员的合作经历
合作背景
01
介绍导演和演员合作的起因和契机，以及合作过程中遇到的困
难和挑战。
合作过程
02
详细描述导演和演员在合作过程中的互动和交流，以及创作理
念的碰撞和融合。
合作成果
03
分析导演和演员的合作对《雷雨》的影响，以及作品在国内外
舞台设计特点
写实主义风格
采用写实主义的设计手法，还原剧中场景，使观众有身临其境之 感。
注重细节
在设计中注重细节处理，如道具的摆放、布景的色彩搭配等，以增 强舞台的真实感。
创新性
在传统戏剧舞台设计的基础上，融பைடு நூலகம்现代元素和科技手段，如投影 、灯光等，以提升观众的观剧体验。
舞台效果呈现
视觉效果
通过灯光、布景和道具等元素的综合运用，呈现出丰富多彩的视觉 效果，使观众能够更好地理解剧情和人物。
雷雨的主题思想
家庭伦理
作品揭示了家庭伦理道德 的问题，展现了家庭内部 的矛盾和冲突。
社会批判
通过展现家庭矛盾，作品 对社会现实进行了深刻的 批判。
人性的探索
作品深入挖掘了人性的复 杂和矛盾，展现了人性的 多面性。

_垂__下__来___，__逃__走__了。 (3)闪电___越__来__越_亮____，雷声越来越响……雨越下越大
……渐渐地，_渐__渐__地___，雷声小了，雨声也小了…… 雨停了。
16 雷 雨
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 正确、流利地朗读课文.背诵课文。(重点) 2. 能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化，能在
“坐”则把蜘蛛此时的悠闲和愉 快生动地表现出来。
蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池塘里
的水满了，青蛙也叫起来了。 雨后的景物和下雨前有什么不同呢？
下雨前，“满天的乌云”，树上的叶子“一动不动”，蝉“一 声也不出”， 蜘蛛仓皇“逃走了”，感觉很压抑、惊恐；下雨后， “天亮起来了”“彩虹挂在天空”，蝉“叫了”，蜘蛛“又坐在网 上”，感觉非常愉悦、清新。
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
chán
联
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
忽然一阵大风，吹得• 树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下
来，逃走了。
děi （就得） 得 dé （心得）
注意加点字 的读音！
读一读:你就得（děi）把心得（dé）体会写具体、详细些。
雷雨前—乌云—大风—闪电、雷声
雷
认真观察
雷雨中—雨下起来—越下越大—渐渐小了 乐趣无穷
雨
雷雨后—空气—太阳—彩虹—池塘水满了
课文主旨
本文抒发了作者怎样的思想感情？(核心问题) 这篇课文按照时间顺序描写了雷雨前、雷雨
中、雷雨后的自然景象，抒发了作者热爱大自然 的思想感情。

什么是戏剧？
戏剧是一种综合性的舞台艺术，她借助 文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造 舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实 生活。它由演员扮演角色在舞台上当众表 演，是编剧、导演、演员以及音乐、美工 的集体创作。在中国，戏剧是戏曲、话剧、 歌剧的总称（如京剧、越剧等），也常专 指话剧。在西方，戏剧即指话剧。
1、主仆兼“夫妻”关系 2、主雇兼父子关系 3、主雇兼兄弟关系 4、同母异父关系 5、“母子”兼情人关系 6、同母异父兼情人关系
周朴园是否爱鲁侍萍？为什么？
为什么周朴园在已知大海是自己的儿子的情况 下依旧残暴地对待他？
同为父子，为什么周朴园对周萍和大海的态度 截然不同？
繁漪对周朴园和周萍、周冲的情感是否正常？ 为什么？
四幕剧《雷雨》在一天的时间(上午到 午夜两点钟)、两个舞台背景(周家的客厅， 鲁家的住房)内集中地表现出两个家庭和它们 的成员之间前后三十年的错综复杂的纠葛， 写出了那种不合理的关系所造成的罪恶和悲 剧。它写的主要是属于资产阶级的周家，同 时又写了直接受到掠夺和侮辱的鲁家。《雷 雨》中主要人物的结局有的死，有的逃，有 的变成了疯子。剧本的这种强烈的悲剧性不 只深刻地暴露了资产阶级的罪恶和他们庸俗 卑劣的精神面貌，而且引导观众和读者不得 不追溯形成这种悲剧的社会原因。这正是《 雷雨》这一名剧深刻的思想意义之所在。
《雷雨》的悲剧根源是什么？为什么？
（即谁从根本上造成了《雷雨》的悲剧？）
“父母爱情”真与假？
千言万语——父之爱
• 周朴园如何对待“死去的”鲁侍萍 ➢ 我？问过许多到过无锡的人，我也派人到无
锡打听过（侍萍的下落）。
➢我们想把她的坟墓修一修。 ➢一直保留着侍萍绣了花的衬衣 ➢你看这些家具都是你从前喜欢的东西，多 少年我总是留着，为着纪念你。

(3)昧心·违心
近义词辨析
辨析：昧心：指主观上愿意干违背良心的事，违心：指不得不违 背自己的意愿。“昧心”一定用于干坏事方面，“违心”不一定 用于干坏事。
①你没看出，他刚才说的话是__违__心____的啊。 ②这次质量检查，发现很多个体液化气经营者依靠残液__昧___心___赚
取钱财。
毁我 谤在 着发 中泄 国着 的被 家压 庭抑 和的
C．卡尔扎伊此次向印度政府请求武器支援，同印度政府近日就
“是否应增加对阿武器援助”的讨论不期而遇。(× )
(此处应为“不谋而合”)
近义词辨析
(1)意气·义气 辨析：意气：①意志和气概：意气风发。②志趣和性格：意气相投。③ 由于主观和偏激而产生的任性的情绪：意气用事。义气：指由于私人关 系而敢于承担风险或牺牲自己利益的气概，突出指由于“私人关系”而 产生的气概和情绪。 ①以前只是很崇拜地尊崇毛主席是神，现在看看他的少年青年，越发感
解释词义
(1)勾当： _多__指__坏__事___情__。______________________________
(2)离间： 指 ___从__中__挑__拨___，__造__成__分___离__；__使__疏__远___；__使__不__和___睦。
(3)不期而遇： _没__有__约__定___而__遇__见__。__指___意__外__碰__见___。____________
精读探究
周朴园是怎样看待鲁侍萍突然出现在自己面前这件事的？周朴园一直从现 实利害的角度来揣想鲁侍萍来到周公馆的意图，因为他害怕自己因此而遭 受经济损失，更害怕自己名誉受损，家庭的“安定”秩序被破坏。
精读探究
周朴园一直用着鲁侍萍用过的旧家具，记 着她的生日，甚至保留着她喜欢关着窗子 这样的生活小习惯，你怎样看待周朴园对 侍萍的怀念？周朴园并非没有意识到自己 当年对鲁侍萍所犯下的罪恶，他为了表示 自己赎罪之心，有些刻意地表达自己对鲁 侍萍的怀念。②当年周朴园和鲁侍萍确实 感情深厚，难免会留恋过去的感情生活， 不过这都是过去的了，因为如今他的感情 已经被严重扭曲了。

曹禺在《雷雨》中塑造了各种不 同性格的人物，使每个人物都具 有独特的形象和命运，增强了剧
情的感染力。
人物形象立体
曹禺通过描写人物的内心世界、情 感变化、社会背景等方面，使人物 形象更加立体、丰满。
人物关系错综复杂
曹禺在《雷雨》中巧妙地安排了人 物之间的关系，使剧情更加扣人心 弦，增强了戏剧性。
07
课程目标
掌握《雷雨》的剧情和人物关系，理解作品 所表达的情感和思想。
感受作品的艺术魅力，提高文学鉴赏能力和 审美水平。
了解戏剧的基本要素和特点，培养对戏剧文 化的兴趣和热爱。
课程内容
分析《雷雨》的剧情和人 物关系
品味《雷雨》的语言特点 和艺术风格
01
02
03
04
05
讲解《雷雨》的创作背景 和作者介绍
展望未来，随着技术的不断发展和教育理念 的不断更新，课件制作将更加注重创新和实 用性，更加注重学生的需求和发展，为中职 语文教学注入新的活力和动力。
感谢您的观看
THANKS
雷雨场景分析
第一幕：周家客厅
总结词
周家客厅是《雷雨》第一幕的重要场景，是周朴园和鲁侍萍再次相遇的地方。
详细描述
周家客厅布置豪华，家具陈设讲究，反映了周家的富有和社会地位。周朴园坐 在沙发上看报，鲁侍萍则站在一旁，两人之间的对话和冲突逐渐升级。
第二幕：周家书房
总结词
周家书房是《雷雨》第二幕的重要场景，是周朴园和鲁大海的冲突爆发的地方。
01
02
周朴园
封建家庭的主人，自私、专横， 但内心深爱蘩漪。
03
04
周萍
周朴园与蘩漪的儿子，与继母蘩 漪关系复杂。
剧情发展
01
02

火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
新课导入
六月的天，孩子 的脸，说变就变。夏 天里的雷雨会是怎样 的情景呢？今天让我 们走进课文领略一下。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
朗读指导
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
先读词语， 再读句子。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
重难点点拨
雷雨前是什么景象？
黑沉沉、叶子一动不动、蝉一声不叫、树枝乱 摆、蜘蛛垂下来、闪电越来越亮、雷声越来越 响。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
课文早知道
本文用精炼的文字，为我们描绘了 雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
识字小方法
偏旁识记：“扑”表示和手 有关的动作，所以是扌字旁。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
字词乐园-会写字
hù
吃户
yíng
叫迎
笔顺：
书写提示： 略扁，撇画舒展。
组词：窗户 门户 户口 巧记： 层云散尽孤星浮 。 造句：放学前要关好教室的窗户。

作业： 1、把今天学到的雷雨前的景物特 点说给父母听。
2、用“越来越”练习说话,试着用“越 来越”说说雷雨中、雷雨后的景物特 点。
雨停了，太阳出来了。一条彩虹 挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。 池塘里水满了，青蛙也叫起来了
你一言，我一语。
仔细观察下一张图片，把你看到得写下来。
太阳出来了，清澈的湖水里，两只大白
鹅
，小鱼儿
，岸上的小鸭子也
，小鸟儿
这儿多
！
雨后美景
雨后美景
雷雨前 雷雨后
比一比
天空：满天的乌云 树： 一动不动 蝉： 一声也不叫 蜘蛛：从网上垂下来，逃走了
天空：太阳出来了，挂着一条彩虹 树： 更干净了 蝉： 叫了 蜘蛛： 又坐在网上了
青 青蛙：也叫起来了
蛙
说一说：为什么作者会将雷雨前、雷雨 中、雷雨后的景象写得如此细致？
对微小事物的仔细观察，就是事业、 艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。
———史迈尔
仔细观察生活中的事物，用自己的慧 眼，自己的心智去领悟生。
一动不动 越来越响 越下越大
树枝乱摆 越来越亮 迎面扑来
我会写
léi
雷
笔顺：
组词：雷声 雷雨 造句：我害怕雷声。
巧记：雨落田地上
wū
乌
笔顺： 组词：乌云 乌鸦
巧记：小鸟没了眼 造句： 乌云遮住了太阳。
hēi
黑
音序：H 部首：黑 结构:上下
书写指导：第六笔是竖在中线上，七八两笔 都是横，下面四点要宽，左边的一点向左， 右边的三点都是向右。
猜一猜
有位老兄脾气大，爱发怒的就数他，发起 怒来大声吼，伴着成串的泪珠下。
（打一自然现象）
雷雨
我们乘坐“幸福列车”， 来一次“生字之旅”吧！

3.我手中的线越来越 ，风筝越飞越 。 2．写法指导
于是有人留在山脚赏景，有人继续爬山。来到山腰，这里古木参天，林静山幽。问下山的人：上面好看吗？有人答没啥好看的，有人答好看。 一、寓言性材料，“抓手”即是揭示寓意的语句
4.____________________________________。
作业
1.朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。 背诵课文。
朗读指导：读第1、2自然段时，语调低沉，语速缓慢，要读出
雷雨前压抑、沉闷的气氛；读第3自然段时，语调稍高，第二个“越 来越”比第一个读得重些，要读出闪电和雷声的来势凶猛；读第4～ 7自然段时，语速稍快，语调高昂，读出雷雨之大；第8自然段要带 着轻快、舒缓的语气来读，要读出雨过天晴后景物的美和动物们的 悠闲。
背诵指导：背诵要在熟读的基础上进行，可以按照“雷
雨前——雷雨中——雷雨后”的顺序进行背诵。
参考答案：雷雨前：满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上 的叶子一动不动，蝉一声也不叫。刮来一阵大风，吹得树枝乱 摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。闪电越来越亮，雷声越 来越响。
雷雨中：雨下起来了，越下越大，窗外的景物全看不清了。 渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
毛毛雨 阵雨 雷雨 暴(bào)雨
解题指导：这里列举的是四种不同强度的雨，同学们在生 活中大多都见过、感受过。在说的时候，可以从雨的样子、声 音入手，也可以借助景物来表现。
参考答案：
◇毛毛雨：细细的雨珠连成一片，如同一颗颗珍珠串成的雨帘， 被风一吹，便随之飘动起来。 ◇阵雨：刚才还是晴空万里，转眼间大雨就哗哗地下了起来，落在
16 雷雨
我会读词语
雷雨 乌云 黑沉沉 压下来
蝉鸣 垂下来 窗户 迎面扑来

。
对社会问题的揭示
总结词
反映当时社会问题
详细描述
《雷雨》通过剧中人物的生活和遭遇，揭示 了当时社会的种种问题，如贫富悬殊、阶级 矛盾、道德沦丧等。这些问题在当今社会仍 然存在，引发观众对社会现实的思考和关注
。
06
《雷雨》的影响与评价
文学史上的地位
01
曹禺的《雷雨》是中国现代话剧 的开篇之作，被视为中国话剧现 实主义的基石。
故事背景
《雷雨》的故事发生在一个夏天，在 一个富裕的地主家庭中展开，通过描 绘家庭成员之间的矛盾和冲突，反映 了当时社会的现实和问题。
作品主题
主题概述
《雷雨》的主题主要围绕着家庭伦理、社会道德和人性的探索展开，通过展现家庭成员之间的复杂关系和情感纠 葛，揭示了当时社会的黑暗面和人性的弱点。
主题分析
详细描述
课件应详细介绍剧中主要人物周朴园、蘩漪、周萍、鲁侍萍、鲁四凤等人的家庭 背景、性格特点和相互之间的关系，以及他们之间的情感纠葛和利益冲突。通过 人物关系分析，揭示剧中人物之间的复杂联系和剧情发展的内在动力。
剧情发展分析
总结词ห้องสมุดไป่ตู้
剧情发展是《雷雨》的骨架，课件应全面解析剧情的发展过程，包括事件的起 承转合和情节的高潮与结局。
《雷雨》的教育意义与启示
对人性的探讨
总结词
深入挖掘剧中人物性格特点
详细描述
《雷雨》通过周朴园、周冲、蘩漪等角色展 示了人性的复杂性和多样性。每个角色都有 独特的性格特点和心理动机，使观众对人性 的多面性有了更深刻的理解。
对家庭伦理的反思
总结词
引发对家庭伦理观念的反思
详细描述
《雷雨》中展现了家庭内部的矛盾和冲突，如周朴园与蘩漪、周冲与蘩漪之间的关系， 反映了当时社会家庭伦理观念的复杂性和矛盾性，引导观众思考家庭伦理的价值和意义