新人教版六年级上册英语第四单元A部分教学文案

人教PEP六年级英语上册教案Unit 4 Part A Let’s learn教学目标Teaching aims :a. Enable Ss to master these five phrases “making kites , collecting stamps , diving , playing the violin and riding a bike .”b. Help Ss understand “What’s your hobby? I like …. ”and use these sentences in proper situation .c. Let Ss know the good hobbies are good for themselves .教学重点Important points :Five phrases and the sentences “What’s your hobby? I like …. ”教学难点difficult points :Help Ss spell and write the phrases and help them use these phrases and sentences in suitable circumstance .教学工具Teaching aids :多媒体，录音机，风筝，集邮册，毛绒玩具，树叶，单词卡片等教学过程Teaching procedures :Step 1 :Warm-upEveryday proverb“Knowledge is power.”Sing a song “I love go hiking”Divide Ss into two groups , and say : Grou p 1 ,go go go ….Play a guessing game.叫学生到前面表演问What am I doing?下面的学生猜, 复习动词ing形式的短语。

六年级上册Unit4 A Let’s learn----执行教案与儿街镇中心学校杨丽一、教学内容及教学目标1. 本课是第四单元第二课时。

在第一课时围绕着张鹏和Oliver谈论笔友爱好的情景中，学习了动词第三人称的相关句型，本课介绍张鹏自己的爱好，学习有关第一人称的相关表达，并学习一些相关的词汇。

2. 知识目标：通过本课的学习能够询问他人并表达自己的业余爱好。

3. 情感态度目标：学会在学校里如何交到有共同兴趣爱好的朋友。

二、教学重难点本课重点掌握五个动词及词组的-ing形式：dancing, singing, reading stories, playing football，doing kung fu .并拓展学习surfing the Internet, jogging, drawing等词汇。

重点句型：What are your hobbies? I like reading stories .I also like singing and doing kung fu .教学难点：能正确区分并运用第三与第一人称相关句型表达或询问爱好，并能学习一些相关词汇，掌握词汇的音义形。

三、教学步骤（一）Warm-up教师带领学生做Nancy says 的游戏。

通过游戏回忆一些动词词组，为后面的学习做好铺垫。

（二）Lead in通过介绍教师自己的爱好，引出句型的学习：I like singing . I also like drawing and surfing the Internet .（三）Presentation1. 教师请学生看对话图片，回忆Peter的爱好，猜测Peter与张鹏的谈话内容。

T: Look at the picture . Who is he ?Ss: Zhing Peng .T: What’s he doing? He’s surfing the Internet . 运用语音规律分音节教学surf-ing 的发音。

人教PEP六年级上册英语教学教案《 Unit 4 Part A 》第一课时教案一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》Unit 4的主题是“Make a fruit salad”，主要让学生学习关于水果的词汇以及用一般现在时描述水果的特征。

Part A包括两个情景对话，内容涉及到邀请朋友来做水果沙拉以及描述水果的特征。

本节课的教学内容为学生提供了丰富的语言材料，让他们在真实的语言环境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并基本能说一些简单的英语句子。

但是，对于一些关于水果的词汇和描述水果特征的句子，他们可能还不太熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的帮助，让他们在课堂上充分参与到学习活动中来。

三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握关于水果的词汇，如apple, banana, cherry,grape, watermelon等；能够用一般现在时描述水果的特征，如I like…, It’s…等。

2.能力目标：通过听、说、读、写等环节，提高学生的语言运用能力，使他们能够在实际情境中正确地使用所学的词汇和句型。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的生活态度，以及与同学合作、分享的良好品质。

四. 教学重难点1.重点：掌握关于水果的词汇和用一般现在时描述水果的特征。

2.难点：能够熟练地在实际情境中运用所学的词汇和句型进行交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际情境中学习英语。

3.游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六. 教学准备1.准备水果图片和实物，用于教学。

2.准备课件，包括水果词汇和句型的展示、任务设置等。

3.准备录音机和磁带，用于听力训练。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种水果的图片，引导学生说出水果的名称，复习已学的关于水果的词汇。

人教PEP六年级上册英语教学教学设计《 Unit 4 Part A 》第一课时教学设计一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》Unit 4的主题是“野生动物”， Part A主要包括四个会话场景，涉及到动物的名称、外貌特征和生活习性。

教材通过生动有趣的故事，引导学生学习动物的英语表达，并运用所学知识进行日常交流。

本课时将重点教授单词和句型，为学生提供丰富的语言材料，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和单词，具备一定的听、说、读、写能力。

他们在学习过程中乐于参与各种活动，但对于一些较难的单词和句型可能会感到困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，调动他们的学习积极性，帮助他们克服学习难点。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课时的单词和句型，正确运用它们进行日常交流。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本课时的单词和句型，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：学生能够热爱大自然，关心动物，培养他们的环保意识。

四. 教学重难点1.单词：掌握并能正确拼读单词“panda”, “tiger”, “elephant”, “giraffe”。

2.句型：运用“What does it look like?”, “It looks like…”进行描述动物的外貌特征。

3.语音：注意单词中的长元音发音，如“panda”中的“a”发音。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置动物乐园的情境，让学生在真实的环境中学习、运用英语。

2.游戏教学法：运用各种游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.任务型教学法：引导学生参与各种任务，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。

2.动物卡片：准备各种动物的图片卡片，用于教学。

3.录音机和磁带：准备相关的录音材料，帮助学生听力训练。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲“Old MacDonald Had a Farm”，引导学生进入农场情境，激发他们对动物的兴趣。

Unit4 A Let’s learn公开课教案一、教学设计整体思路本节课以“School clubs”为授课主线，教师利用这一主线，把“Warm-up”、“Presentation”、“Practice”、“Extension”、“Emotional education”这几个授课环节有机地融合成一个整体。

本课中各项活动的开展，都力求提供给学生以真实的情境，从而更能贴近学生生活，有真实的语言意义。

这当中有师生、生生间的互动，有利于语言的真实交际运用。

教学活动的开展采用了“任务驱动”式“合作学习”的方式，整个学习以学生能在实际生活中灵活运用为动力，学生在学中用、用中学，通过感知、交流、合作等方式，完成学习任务。

课堂上，采取教师自编歌曲、趣味图片、微视频等多种教学手段，给学生营造轻松、愉快的课堂气氛，为学生创设真实生动的语言场景，使课堂变得有声有色，学生学得有滋有味。

通过师生对话、趣味游戏、team work、个性化写作等各种活动，鼓励学生大胆参与、深入思考、积极发言，从而提高学生综合运用语言的能力。

二、教学目标1. 语言知识和语言技能目标：(1) 能够听、说、读、写单词和词组：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu。

(2) 能够根据教师设置的情景，使用上述单词和词组，结合本课的核心句型… like(s) …谈论兴趣爱好。

(3) 能仿照范例编写出school clubs的广告。

(4) 能运用本课所学的爱好的单词、词组及核心句型来谈论个人信息。

2. 学习策略目标：通过头脑风暴、小组合作等方式激活思维，培养小组合作的意识。

3. 情感态度目标：通过本课“Good or bad hobbies?”微视频的观看，可以帮助学生结合自己的实际情况，分析自己爱好的性质，从而做到摈弃不良的兴趣，培养良好的兴趣及爱好。

三、教学内容分析本节课选自人民教育出版社出版的《义务教育教科书英语(PEP)》2013版，六年级上册第四单元A部分的Let’s learn.本课时的教学重点为：1. 能够听、说、读、写单词和词组：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu.2. 能够根据教师设置的情景，使用上述单词和词组，结合本课的核心句型… like(s) …谈论兴趣爱好。

PEP六年级上册Unit4 《I Have a Pen Pal》Part A教学案例高洪祝沂水县官庄镇石岭小学人教版小学英语PEP六年级上册Unit4《I Have a Pen Pal》Part A教学案例一、教材分析PEP 小学英语教科书六年级第四单元I have a pen pal 第一课时let’s learn group work。

主要学习：riding a bike, diving, playing the violin, making kites, collecting stamps五个动词短语.二、教学目标1.（1）能够听、说、认读下列动词短语的ing 形式：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites（2）能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps. What about you ？并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。

2 情感、策略、文化等有关目标：（1）情感态度：鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。

（2）学习策略：积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。

（3）文化目标：了解英语谈论爱好的基本知识。

三、学生学情就学生的英语知识体系结构而言，六年级学生已具备了一定的英语基础，在三年多的学习中，接触并掌握了一定量的句型和动词词汇，了解一般的简单英语语法用法。

在教师的指导下，应该能完成教学目标。

四、教学重、难点1、教学重点：（1）let’s learn部分的动词短语的ing形式。

（2）在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。

（3）听、说、读、写动词短语.2、教学难点：（1）词汇量较大，有些短语不易掌握：riding，diving，making。

Unit 4 I have a pen pal.A Let’s talk【教学内容】《义务教育课程标准试验教科书. 英语》（人教版）六年制六年级上册第四单元第38页的内容【教材简析】本节课的内容是第四单元A部分Let’s try和Let’s talk 的内容，通过张鹏和Oliver的聊天的场景感知句型的语义和语用功能。

课文内容是张鹏向Oliver介绍他的笔友Peter，Peter住在农场，爱好读故事、功夫、游泳、唱歌等，整篇对话以谈论爱好为主，重复使用He likes...的句型，使学生对句型能反复练习，充分掌握。

话题内容与学生的实际生活密切相关，更有利于知识点的把握。

【教学目标】1、学生能够理解对话大意。

2、能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。

3、能够听、说、读、写句型：What are ...’s hobbies? He/She likes... 交流相关内容。

【教学重点】句型：What are ...’s hobbies? He/She likes...【教学难点】在实际情景中正确运用：He/She likes….难点句子有：I’m going to teach him the Chinese song “Jasmine Flower”.【教学用具】多媒体课件、教学光盘、图片等【教学过程】1、Warm-up1. Greetings:T: Good morning, everyone! What day is it today?Ss: It’s ...T: What’s the weather like today?Ss: It’s ...2. Free talk: What are you going to do this weekend?I’m going to...【设计意图：通过简单的英语对话，营造良好的英语学习氛围，使学生尽快融入英语课堂，激发学生的学习兴趣。

】2、Presentation and practiceStep 1: Let’s try教师引导学生看问题，并标记出问题中的关键词。

人教PEP六年级上册英语教学教案《 Unit 4 Part A 》第二课时教案一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》Unit 4的主题是“How do you like your school?”，Part A主要包括两个部分：主对话和主课文。

本节课的主要内容是学习询问对学校不同方面的喜好，并能够用英语进行简单的交流。

通过本节课的学习，学生能够进一步巩固一般疑问句的构成和回答方式，提高他们的英语听说能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并基本能说一些简单的日常用语。

但是，对于一些复杂的一般疑问句的构成和回答，他们可能还存在着一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读主对话和主课文，掌握询问对学校不同方面的喜好的一般疑问句的构成和回答方式。

2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行简单的交流，提高他们的英语听说能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够更加热爱自己的学校，增强对英语学习的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读主对话和主课文，掌握询问对学校不同方面的喜好的一般疑问句的构成和回答方式。

2.难点：对于一些复杂的一般疑问句的构成和回答，学生可能还存在着一定的困难，需要教师进行针对性的辅导。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种实际的交流任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的英语实际应用能力。

2.情境教学法：通过创设各种真实的学校情境，让学生在情境中学习、练习和运用所学知识。

3.小组合作学习：通过小组讨论、互动交流等方式，促进学生之间的互动，提高他们的合作能力和语言表达能力。

六. 教学准备1.教师准备：提前准备好主对话和主课文的教学课件，设计好各种教学活动和任务。

2.学生准备：学生需要预习主对话和主课文，熟悉所学内容。

Unit 4 I have a pen pal.A Let’s talk【教學內容】《義務教育課程標準試驗教科書. 英語》（人教版）六年制六年級上冊第四單元第38頁の內容【教材簡析】本節課の內容是第四單元A部分Let’s try和Let’s talk の內容，通過張鵬和Oliverの聊天の場景感知句型の語義和語用功能。

課文內容是張鵬向Oliver介紹他の筆友Peter，Peter住在農場，愛好讀故事、功夫、游泳、唱歌等，整篇對話以談論愛好為主，重複使用He likes...の句型，使學生對句型能反復練習，充分掌握。

話題內容與學生の實際生活密切相關，更有利於知識點の把握。

【教學目標】1、學生能夠理解對話大意。

2、能夠按照正確の意群及語音、語調朗讀對話。

3、能夠聽、說、讀、寫句型：What are ...’s hobbies? He/She likes... 交流相關內容。

【教學重點】句型：What are ...’s hobbies? He/She likes...【教學難點】在實際情景中正確運用：He/She likes….難點句子有：I’m going to teach him the Chinese song“Jasmine Flower”.【教學用具】多媒體課件、教學光碟、圖片等【教學過程】一、Warm-up1.Greetings:T: Good morning, everyone! What day is it today?Ss: It’s ...T: What’s the weather like today?Ss: It’s ...2.Free talk: What are you going to do this weekend?I’m going to...【設計意圖：通過簡單の英語對話，營造良好の英語學習氛圍，使學生儘快融入英語課堂，激發學生の學習興趣。

】二、Presentation and practiceStep 1: Let’s try教師引導學生看問題，並標記出問題中の關鍵字。

《Unit4 A let's read》精品教案第三课时一、教学内容本课时的教学内容是人教版小学英语六年级上册Unit Four A.Let’s re adC、Good to know L et’s sing二、教学目标1．能够听、说、认读Let's read中的两封电子邮件。

2．了解一些有关英语信封书写的知识。

3．能够听懂、会唱歌曲“My Pen Pal"。

三、教学重难点1．本课时的教学重点是阅读Let's read中的两封电子邮件。

2.本课时的教学难点是能理解、认读句子：My twin sister Ann likes drawing picture and making kites．We look the same，but we don't like the same things．Tell me something about you．四．教学准备1．教师准备录音机及录音带。

2．教师准备A Let's learn部分的单词卡片和五年级下册第四、五、六单元Let's 1earn部分的单词卡片。

3．教师准备一个用汉语书写的信封与一个用英语书写的信封。

五．教学过程Step 1 Leading-in1.Listen, enjoy and sing the song “My Pen Pal”。

2.Listen and do.Step 2 Pre-task1.Present “Let’s read Part 1”.Show out the picture.T : Look at the two girls. They’re Alice and Ann. They’re twins. They look the same. B ut do they like t he same things? What’s thei r hobby? Alice will tell her pen pal from the e-mail. Please look at the screen and listen!Step3 While-task1.Ask the students to read the passage again by themselves, and then answer the questions:1)Do Alice and Ann like the s ame thing?2)What’s their hobby?3)Who’s Alice’s pen pal?2.Listen to the tape and read after it, and then check the answer.3).Present “Let’s read Part2”.1)T: We all know Liu Yun is Alice’s friend now. But What’s her reply? Oh,Here come s Liu Yun’s e-mail. Let’s have a look! Please look at the screen and listen.2).让学生判断正误。

人教PEP六年级上册英语教学教案《 Unit 4 Part A 》第一课时教案一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》Unit 4的主题是“节日”，Part A主要包括五个部分：课文、单词、注释、练习和作业。

本节课的主要内容是学习与节日相关的词汇和句型，以及进行简单的交流。

通过本节课的学习，学生能够掌握与节日相关的词汇，如“New Year’s Day”、“Easter”、“Mid-Autumn Festival”等，并能用英语简单描述节日的日期和特点。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。

他们对节日有一定的了解，但可能对一些节日的具体日期和特点不太清楚。

因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起英语与现实生活的联系，提高他们的学习兴趣和积极性。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与节日相关的词汇和句型，如“New Year’sDay”、“Easter”、“Mid-Autumn Festival”等，并能用英语简单描述节日的日期和特点。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写与节日相关的词汇和句型，具备一定的交流能力。

3.情感目标：通过学习，学生能够对英语产生更大的兴趣，提高他们的学习积极性。

四. 教学重难点1.重点：掌握与节日相关的词汇和句型。

2.难点：能够用英语简单描述节日的日期和特点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定节日情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

2.交际教学法：引导学生进行角色扮演、小组讨论等活动，提高他们的交流能力。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备相关节日的图片、视频等教学素材。

2.准备节日词汇和句型的练习题。

3.准备教学PPT，包括课文、单词、注释、练习和作业等内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生谈论他们所知道的节日，激发学生的学习兴趣。

六年级英语上册第四单元A部分说课稿Unit 4 I have a pen palPart A let’s learn一、说教材今天，我说课的内容是六年级上册Unit4 I have a pen pal ， Part A Let’s learn.板书课题：Unit4 I have a pen pal part A Let’s learn.let’s learn部分属于词汇教学，英语词汇是英语学习的基石。

词汇包括音、义、形三个结构要素，词汇教学的目标就是帮助学生掌握词汇的音、义、形，并且能够在交际活动中运用所学词汇进行交流。

本节课学习的词汇:dancing, singing，reading stories, playing football,doing kung fu .二、说教学目标1、教学目标：学生能够听、说、读、写以下单词和词组。

dancing, singing，reading stories,playing football,doing kung fu2、教学重难点：（1）用What are your hobbies?句型谈论兴趣。

（2）动词-ing形式的变化规则。

三、说教学过程本节课的教学过程由复习旧单词、学习新词汇、巩固单词、句型操练等四部分组成。

1、Warm up首先复习五年级已学过的旧知识，用多媒体出示:dance,sing,read stories,play football,do kung fu.2、出示新词汇dancing, singing，reading stories,playing football,doing kung fu（1）注意观察、对比新旧词汇，有什么区别？汇报： a.给动词加了- ingb.dance,去掉e再加 ing拓展：还有哪些动词也是去掉e再加 ing?如：take,make,have…（2）发音规律：ing发[iη]（3）学生根据音标、拼读单词，可以大大提升他们记忆词汇的效果。

人教PEP版小学英语六年级上册教学设计（Unit4A.Letslearn）教学课件说明（Unit4 A.Let’s learn）Let’s learn一、新课导入通过材料“What are you doing? ”引出本节所学内容—What are you doing? —I’m+动词-ing …二、学习新句型（—What are you doing? —I’m+动词-ing …）1.Look and say（让学生通过所呈现的图片，描述图中人物进行的事情，观察动词短语的形式并总结—What are you doing? —I’m+动词-ing …表示正在…）2.让学生通过图片，练习I’m+动词-ing …可以表示正在进行的事情，学习还可以用I like +动词-ing …表示爱好。

呈现一系列图片进行操练，如playing football, reading stories, sing, dancing, doing kung fu …3.复习上述内容（呈现图片让学生回顾前面所学的动词-ing的词组）4.游戏：Sharp Eyes（闪现动词-ing词组，让学生说出出现的词组。

）三、复习（review）1.回顾上节课所学句型—I like+动词-ing …2.给出一些关于爱好的图片，通过I like+动词-ing …呈现完整的询问爱好的句型What are your hobbies?四、Let’s chant学习Let’s learn下方的chant，通过chant的方式，让学生落实并增强I like+动词-ing的记忆。

五、延伸练习1.呈现图片，根据图片让学生练习用第三人称询问并回答他人的爱好。

2.Do a survey（让学生采访同学的爱好并作报告。

）六、归纳总结1.总结动词-ing的不同变化形式，并举例说明七、Homework1.课外作业的布置。

让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。