【育儿知识】育儿心得：自己的事情自己做

幼儿教育笔记《自己的事情自己做》
教育笔记：自己的事情自己做
《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿尝试与努力给予肯定，不因做不好或做的慢而包办代替。

我们现在已经是大班的小朋友了，有些事情都是自己完成，不需要老师来帮忙。

可是还有许多家长会在家中全部帮幼儿把事情全部做完，今天午睡起床，许多小朋友都是自己穿衣，穿裤，穿鞋。

甚至有的小朋友已经把自己的床铺都整理好了，虽然整理的不好，但是能自己独立完成已经很不错了。

只见嘟嘟在慢慢的穿着衣服，在家中睡觉时脱衣都是外婆帮忙的。

所以在集体中感到她的生活自理能力与别人相差很大，我走过去对她说：慢慢来，不急，你先把自己会穿的衣服自己先穿好，不会的老师再来帮忙我看着嘟嘟慢慢的穿的衣服与裤子，虽然穿的不整齐，但是已经很棒了，我对这她说：真棒，自己会穿衣，穿裤了。

嘟嘟听了我表扬她都害羞了，其实家长不用不放心，只要自己慢慢的，也会与别的小朋友做的一样好。

1。

幼教心得：自己的事情自己做幼教心得：自己的事情自己做“宝贝们该起床了”，我轻轻的唤醒他们。

孩子们揉着惺忪的睡眼慢慢地作了起来。

我提高些声调对孩子们说：“看看那位小朋友的小手最能干，自己能把衣服穿上。

”经我这么一提议，孩子们一下来了精神。

“老师我会穿，老师你看我穿的好不好？”老师，你看我会把衣服掖到裤子里。

”说着许浩然撩起衣服让我看。

嘿！还真没露肚皮。

可一转身就露了馅儿，衣服后面嘟噜了一大堆，我一边浩然能干，一边帮她把后边的衣服掖好。

“老师你能帮我吗？”一个小小的声音传到了我的耳朵里。

我回头一看，原来是明明披着衣服走了过来。

我问：“怎么了？”“我的衣服扣子不见了。

”我仔细一看原来是她的衣服穿反了。

这要是在以前我肯定会边笑边说：“你穿反了，老师帮你换过来吧。

”可这回我想：培养小班幼儿主动学习的能力，就要从一件件小事做起。

于是我忍住笑，耐心的说：“你看这衣服哪面最漂亮？”明明翻开衣服看见了可爱的熊宝宝，用手指了指说：“这面好看。

”“好，咱们把衣服脱下来重新穿，想个办法把好看的熊宝宝穿在外面，行吗？”“行，我自己会脱。

”说着，他三下两下就把衣服脱了下来。

然后找到领子，按照老师的指点让毛边冲里，让好看的熊宝宝冲自己，用力往后一披，穿上袖子，惊喜地说：“哈哈，小扣子又出来了，我会变魔术啦。

”我被孩子那得意的神情所感染，和他一起开心地笑了起来。

我忽然想到，应该让她妈妈也知道孩子的这一进步，以便家园一起提高她的自理能力。

于是我提议：“今天晚上，你把这个小魔术表演给妈妈看，好吗？”她点点头。

通过这件事我认识到，老师要充分相信孩子的能力，让他们通过自己的亲身尝试，来学习一些基本的生活技能。

幼儿自己的事情自己做教育随笔幼儿迟早要长大，要学会自己生活。

从小教育幼儿自己的事情自己做，能够让他们长大后更好的独立生活。

幼儿还小，那么可爱，宠爱可以，但不要变成溺爱，不要一切事情包办。

留给幼儿成长的空间，教导他们做一些力所能及的事，才是真的爱。

下面是小编整理的《幼儿自己的事情自己做教育随笔》，欢迎阅读。

幼儿自己的事情自己做教育随笔【第一篇】：自己的事情自己做一、情况摘述源源是我班的一个男小朋友，做事习惯于依赖别人，动手能力和自理能力较差，遇到了困难就哭。

针对这些情况，我们对他作了如下观察：观察1：早锻炼后，大家都在穿衣服，源源拿起自己的衣服，两只袖子卷在了里面，他便拎起衣领用力甩了几下，可衣服仍旧如此，他撇了撇嘴，向四周看了看，接着用手去拉袖子，仍没有成功。

这时，他开始着急了，皱着眉头，一副马上哭出来的样子，嘴里发出“嗯、嗯”的声音，眼睛求助似的看着老师，手仍在无目的地拉扯着。

观察2：午睡起床后，小朋友都在穿衣服、鞋子，过了大约十分钟，大部分幼儿都已穿戴整齐，可源源的鞋带还没系好，他便走到晶晶小朋友身边，把脚一伸，让晶晶帮他系。

观察3：昨天，上了一节生活课《学叠被子》，午睡起床后，大家都自己叠起了被子，可源源却拎着被子，带着哭声说：“老师，我不会。

”听上去很可怜。

二、成因分析源源比同班幼儿稍小几个月，动作发展比其他幼儿差；在家时，爷爷奶奶很娇惯，千依百顺，事事都包办，久而久之，就形成了他依赖性强、动手能力差的弱点。

三、教育策略1、对他进行个别辅导，帮助他掌握基本的生活技能技巧。

平时，我们班的两位老师都能做“有心人”，发现他遇到了困难，不是一味包办，而是耐心地教给他具体的技能技巧，如：在他穿鞋子时，教给他穿的技巧和系鞋带的方法。

每次组织幼儿学习新的生活技能后，我们会根据他的掌握情况再进行辅导。

一段时间后，他已学会了穿衣、系鞋带、叠被子等生活技能。

2、对他的求助信号进行冷处理。

针对他依赖性强这一情况，我们有意识地采取了一些措施。

大班社会：自己的事情自己做背景大班社会是指幼儿园大班的教育形态。

在这个阶段，幼儿已经逐渐具备了一定的自理能力和社会交往能力，逐渐向独立和自主的方向发展。

因此，针对这个阶段的幼儿教育就需要强调“自己的事情自己做”的原则。

自己的事情自己做的意义培养独立意识在大班社会中，幼儿开始逐渐有能力独立完成一些简单的事情，如穿衣、吃饭、洗手、整理自己的玩具等等。

这种自我管理和自我控制能力的培养，可以让幼儿有更多的机会学习和探索，从而培养出独立的意识和实际能力。

建立自信和自尊当幼儿能够独立完成一些简单的事情时，他们会感到兴奋和自豪。

这种积极的情绪可以为他们的成长建立更强的自信和自尊心，让他们更愿意去尝试和探索更多的新事物。

培养社会责任感在大班社会中，孩子们不仅仅是“自己的事情自己做”，同时也需要“有序的合作和互相帮助”。

每个孩子需要遵守班级规则、尊重他人、与其他孩子分享，这样才能让整个班级生活更加和谐和有序。

这种责任感和合作精神，可以为幼儿以后的社会生活奠定坚实的基础。

如何实施“自己的事情自己做”原则设定目标首先，需要设定一个明确的、具体的、有实际可行性的目标。

比如，让幼儿自己穿衣、擦嘴巴、梳头、整理书包等等。

建立规则在让幼儿自己做一些事情时，也需要建立一些规则和办法。

比如，老师可以从简单到复杂地进行训练，通过示范、引导、激励、表扬等多种方式，帮助幼儿逐渐掌握自理能力。

同时，老师也需要在班级管理中，制定严格的制度和纪律，以便确保幼儿有一个良好的学习和生活环境。

积极激励和表扬在让幼儿自己做事情的过程中，老师可以采取一些积极的激励和表扬方式，比如亲切地称呼孩子的名字、给予热情的赞扬和鼓励、鼓励孩子尝试新事物等等。

这些方式可以让孩子感到被重视和赞赏，从而培养积极向上的心态和态度。

总结在大班社会中，让幼儿“自己的事情自己做”是非常重要的，它不仅有助于培养幼儿的独立意识和实际能力，还可以为他们建立更强的自信、自尊、责任感和合作精神。

幼儿教育随笔：自己的事情自己做在幼儿教育中，很多家长常常为孩子做任何事情。

无论是吃饭，穿衣服，还是收拾玩具，家长通常都会为孩子全权负责。

然而，我认为这种做法并不利于孩子的成长和自主能力的培养。

在我看来，幼儿教育应该注重培养孩子独立完成任务的能力，让他们学会自己做好自己的事情。

自主意识的培养让孩子自己做事情，首先可以培养他们的自主意识。

当孩子被要求自己完成任务时，他们需要思考如何去做，如何解决问题。

这种思考过程能够激发孩子的创造力和想象力，使他们学会独立思考和解决问题的能力。

提高孩子的自理能力自己做事情还可以提高孩子的自理能力。

例如，让孩子自己穿衣服和整理房间，不仅可以锻炼他们的动手能力，还能培养他们的秩序意识和整理能力。

通过自己完成这些日常任务，孩子能够逐渐学会照顾自己，养成良好的生活习惯。

培养孩子的责任感让孩子自己负责自己的事情，还可以培养他们的责任感。

当孩子意识到自己的行为和决策会对事情产生直接的影响时，他们会逐渐意识到自己的责任，学会承担自己的行为后果。

这种责任感培养对孩子的成长和未来的发展非常重要。

学会独立思考和解决问题让孩子自己处理事情，也是为了培养他们独立思考和解决问题的能力。

当孩子面临问题时，他们会尝试找到解决问题的方法，并且在实践中学会不断反思和调整。

这种能力在孩子成长后的学习和工作中都十分重要，因为他们需要不断面对各种问题和挑战。

如何引导孩子自己做事情为了让孩子自己做事情，家长需要提供适当的引导和支持。

首先，家长可以适时地给孩子提供一些适合他们年龄和能力的任务。

例如，让他们自己收拾玩具或者帮助做简单的家务。

在孩子完成任务时，家长应该给予适当的鼓励和赞赏，让他们感受到自己的努力得到认可。

另外，家长还应该给孩子充分的时间去尝试和实践。

不要急着替代孩子去做，而是在孩子遇到困难时给予适当的提示和指导。

同时，家长也可以和孩子一起讨论和解决问题，帮助他们学会独立思考和解决问题的能力。

总之，在幼儿教育中，培养孩子自己做事情的能力非常重要。

幼教心得：自己的事情自己做
在幼教工作中，有一个重要的心得是自己的事情自己做。

这意味着幼教工作者应该有
自主性和主动性，不依赖他人来完成工作。

首先，自己的事情自己做意味着有责任心。

作为幼教工作者，我们有责任确保幼儿的
安全、教育和监护。

我们需要做好准备工作，准备好教材、活动和所需的资源，并确
保它们的安全和可用。

我们还需要提前做好计划，确保每天的活动安排能够顺利进行。

其次，自己的事情自己做也意味着倡导自主学习。

我们应该鼓励孩子们独立思考和自
主学习。

我们可以提供引导和支持，但并不是我们替他们做所有的事情。

通过让孩子
们自己去解决问题和完成任务，他们可以培养自信心和解决问题的能力。

此外，自己的事情自己做还意味着要勇于尝试和接受挑战。

在幼教工作中，我们可能
会面临各种各样的挑战，如孩子们的行为问题、家长的不满意等。

面对这些挑战，我
们应该坚定地承担责任，用心解决问题，并从中学习和成长。

总之，在幼教工作中，自己的事情自己做是一种重要的心态。

通过拥有责任心、鼓励
自主学习和接受挑战，我们可以为孩子们提供更好的教育和成长环境。

幼教心得：自己的事情自己做
作为幼教教育者，我一直坚持着一个原则，就是鼓励孩子们独立自主地完成自己的事情。

我深信，幼儿时期培养孩子们自己做事的习惯和能力，对他们未来的成长有着重要的意义。

下面是我总结的一些幼教心得，希望能对其他幼教教育者有所帮助。

首先，我们要从具体的事情入手，例如穿鞋子、整理玩具等。

在孩子们需要做某件事情的时候，我们可以引导他们自己动手，而不是代替他们完成。

比如，当孩子们要穿鞋子时，我们可以给他们简单的指导，告诉他们需要先把脚放进鞋子里，然后用力套上。

我们可以在旁边观察和监督，但不要代替他们完成。

其次，我们要给孩子们足够的时间和空间去尝试和实践。

在孩子们刚开始学习一个新的技能时，他们可能会需要更多的指导和帮助。

我们可以逐步地减少干预的程度，让他们有机会独立完成。

例如，当孩子们在玩具清理时间里，我们可以先和他们一起整理玩具，然后逐渐转变为让他们自己来完成。

此外，我们要给孩子们正面的鼓励和肯定。

每当孩子们独立地完成一件事情时，我们要及时地给予肯定和赞扬，让他们感受到自己做事的成就感和自信心。

这样可以帮助他们建立积极的自我认知和学习动力，促进他们更多地尝试和探索。

最后，我们要根据孩子们的能力和兴趣来确定他们承担的任务。

每个孩子的发展和成长都有其自己的节奏和特点。

我们要根据孩子们的情况来设置合适的任务，让他们能够在适度的挑战中成长和发展。

总之，幼教教育中的\。

【家庭教育】让孩子“自己的事情自己做”，这简单八个字，是父母对孩子最大的负责。

杨绛的父亲说：教育孩子独立，胜过当第一。

01自理能力的锻炼是每个孩子都需要的重要学习内容，爸爸妈妈们需要在孩子小时候就开始有意识的培养他们的独立自主能力，从生活中寻找一个个挑战目标，从简单到普通，逐渐增加难度，比如从自己吃饭过渡到自己穿衣，系鞋带等，这既可以提高孩子的动手操作能力，还可以培养双手协调能力。

自理能力强的孩子在入园后的表现也会更加出色，因为他们不会过度依赖父母，虽然刚来到一个新环境，孩子都会感到茫然和害怕，但是自理能力较好的孩子可以更快调节过来，等孩子克服对幼儿园的陌生感之后，他们就会更好的融入。

很多年轻的父母也有心培养孩子的自理能力，但是苦于没有好的方法，今天我们就一起总结了一些行之有效的方式，希望对您的育儿之路会有一定的帮助。

第一、根据孩子的成长来逐步的进行，从简单逐渐增加难度，例如三岁的宝宝可以锻炼他们自己吃饭，刷牙等任务，再大一些鼓励他们自己叠被子。

第二、为孩子创造更多的锻炼机会，生活自理创设必要的、合理的条件。

例如将衣服放在孩子可以拿到的柜子里，方便孩子拿取。

儿童时期是培养孩子自理能力的关键时期。

通常，孩子到3、4岁时，已经萌发出自信心和独立性。

很多事情都要自己做。

这时候父母亲应该注意及时鼓励孩子锻炼基本生活自理的能力。

第三、增加实践的机会，使孩子养成习惯。

培养孩子的自理能力，最重要的是让孩子养成习惯。

父母要给孩子指出行动的方向，规定其要达到的目的，并经常检查监督。

经常提醒孩子应该自己做哪些事情，自己可以做哪些事情。

第四、家长对孩子做的事应以鼓励、肯定为主。

由于孩子年龄小，认识水平不高，考虑问题不周全，力气小，在做事的过程中，难免会出现一些失误。

大人不应因此指责孩子，更不能惩罚孩子，而应首先鼓励孩子做得对的地方。

对于孩子有失误的地方，要帮助他们分析原因，找到问题所在，以提高操作的技能和水平。

02每个父母在样样替孩子包办的时候，都不会意识到自己在养一个巨婴。

家长育儿心得（优秀5篇）育儿心得体会优秀篇一A模仿法喝水时，我与宝宝各拿一个装了温开水的杯子，我说：“干杯”，然后很愉快的碰了一下，我说“祝你身体健康，恭喜发财”，宝宝说“红包拿来”。

（这是过年时他爸爸教他的，小家伙还记得）然后这段时间，小家伙有点逆反心理，居然边摇头边诡异地答：“红包不拿来”。

B嬉戏法A法时间长了，小家伙没了兴趣，最近我有想了个方法。

原由是小家伙发烧了，本来胃口就差，喝水还按上述方法，他一点都不奏效。

于是就有了下面的方法：给他喝第一口水时，我说：“宝宝喝下去，吓婆婆一跳”，原来，咱们喝水时咽到喉咙时不是有类似英文“GOOD”的声音吗？这个声音小孩自己听得也很清楚的，只不过被我夸大了，然后被配合的大人也作出很惊讶的带有幽默感的声音：“呀，这是什么声音，打雷吗？”于是他也觉得好玩，而且咽得更响了，很愉快的接着一口一口地喝，我也象点兵将似的，把家里所有人都点了个遍。

其实，这个方法也可以用在喝汤/喝凉茶上，他不喜欢喝的东西我也用这招，哈哈，挺管用的。

补充一下，此招对于能听懂大人话的小小孩我想都挺适合的。

育儿心得体会篇二对于孩子的教育，我一直是在摸索中前进，一边从育儿书籍上和前辈们那儿借鉴，也一边结合自己孩子的特点开展教育。

宝宝上幼儿园后，在老师们的精心培育下，正茁壮成长。

她的每一个进步都令我们为人父母者深感骄傲和自豪。

我主要有以下四个方面的心得。

一、欣赏教育欣赏孩子是培养孩子自信心的手段。

一个孩子，其最可人之处不在于她的聪明活泼，而在于她的自信。

自信有助于她现在与将来勇敢地面对来自学业和其它一切方面的挑战。

培养自信的过程是一个长期的、渐进的、无形的过程。

在日常生活中，父母的一个眼神、一个手势、一声赞扬，都是一种无形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增强孩子的信心，激发孩子的勇气。

二、互相尊重让孩子懂得尊重老师、尊重父母，有助于孩子自觉矫正自己的日常行为。

老师和父母是孩子心目中最重要、最神圣的人。

自已的事情自已做托班教育随笔导语：教育家陈鹤琴先生说：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。

”下面是随笔网小编整理的《自已的事情自已做托班教育随笔》，欢迎阅读。

自已的事情自已做托班教育随笔【第一篇】：自己的事情自己做上课了，小朋友都坐在了自己的小椅子上。

鸿宇最后进来，他站到了自己的位子上。

我发现他一直站着，于是问道：“鸿宇，别的小朋友都坐下了，你怎么不坐下呢？”“老师，我没有椅子。

”我希望他能自己找到椅子坐下，就提醒说：“找一找，哪里有闲着的小椅子，去搬个来坐下吧。

”鸿宇站在那里，左右瞧了瞧，还是没有动。

有小朋友忍不住，对他喊：“鸿宇，在黑板下面有一个椅子。

”“在小医院门口，也有一个小椅子。

”鸿宇还是站在那里，一动不动。

昊辰忍不住站起来，要去给他搬椅子。

我制止了他的行为，然后耐下心来，一遍遍指导，鸿宇终于把椅子搬来坐下。

今天的孩子是未来社会的主人，他们的路要自己走。

今后的路上，他们会遇到各种各样的绊脚石，如果到那时还是有脚不会走、有脑不会想，茫然不知所措，这就是教育的失败。

由此，培养孩子独立解决问题的能力是必须的。

自已的事情自已做托班教育随笔【第二篇】：喝水自己到以往幼儿喝水时都是我们老师给倒水，大家每次都只是喝一杯水，尽管老师怎么引导要求，也基本没有人提出喝第二杯水，但在我们开展“大家都要多喝水多吃水果”后，孩子们喝水更主动了，有部分幼儿在喝水时能够主动提出要喝第二杯水，但老师给倒水很大程度的限制了孩子饮水的自主性，因此我们开始调整孩子饮水的环节，改老师给倒水为幼儿自己倒水，家长很配合，了解我们的目的后主动为我们班带来了适于小班幼儿使用的水壶，喝水不再由老师给倒，而是自己来倒，孩子们喝水的自主性一下子被充分的调动起来了，幼儿都主动要喝第二杯、第三杯水。

通过这个活动也让我感受到，不要总觉得孩子小、不行，放开手让孩子自己做会发现他们的能力是巨大的。

自已的事情自已做托班教育随笔【第三篇】：妈妈，你自己的事情自己做葛胜南，一位刚从托班上来的小班小朋友。