《小石潭记》学案
学习目标： 1、巩固掌握重点词、句。
2、推敲语言，学习文章寓情于景，借景抒情的方法。
3、有感情地朗读课文,体会作者的思想感情。
学习重点: 通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子，学习文章描写景物的方法。
学习难点：理解作者感情的含蓄流露，体会文中的“乐”与“忧”。
第二课时
资料链接：
柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇，成为后世写作山水游记的楷模。此间共写了8篇知名的山水游记，有《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》。在第一篇《始得西山宴游记》中作者这样记述当时的心情：“自余为僇人，居是州，恒惴栗。”
柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水。所幸永州的大自然待他不薄，奇形怪异的潭水、小丘、石渠、山涧纷至沓来，美不胜收。本文选自《柳河东集》，文中景语即情语，“悄怆幽邃，凄神寒骨”处的描写，情景交融，很好地说明了这一问题。
一．导入；明确学习目标。
二．自主预习，细读课文，回答问题。
1.请用简练的语言概括文章每一部分主要写了什么？
①__________________；②_____________________；③________________________；
④__________________；⑤_____________________。
2.作者是怎样发现小石潭的？用了什么手法来表现这个过程的？
三．合作探究，品读课文，体会文章的意境美。
1.小石潭中有什么？分别有什么特点？结合具体的语句，说说作者是怎样写出景物特点的？
2.比较探究，名家写水各不同。
吴均在《与朱元思书》：“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”
郦道元《水经注·洧水》：“绿水平潭，清洁澄深，俯视游鱼，类若乘空矣”。
柳宗元《小石潭记》：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
共同点：都写了水的____________。
柳宗元写水独特之处：
3.小石潭周围的环境如何？渲染出一种怎样的氛围？
学生小结：读完此文，我们仿佛看到了一个________________的小石潭，它带给我们一种_____________的感受。
4.作者初见小潭，“心乐之”，后面又写到“悄怆幽邃”，一“乐”一“忧”似难相容，该如何理解？
5.柳宗元的处境与眼前的这个小潭有没有相似之处？
课堂小结：
四、当堂检测
1.本文选自《》，作者_____，字____，_____朝著名的_________。作者在被贬为_____司马时，写下了有连续性的山水游记，合称《》，最得后人称赏，誉称“模山范水”之作。
2.写游鱼和潭水的特点的句子是：
3．写游鱼动态的句子：
4.翻译下列句子
其岸势犬牙差互，不可知其源
译文：
凄神寒骨，悄怆幽邃。
译文：
5.下列是对本文的分析，其中不准确的一项是( )
A、文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。
B、文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。
C、文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。
D、本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。
五．拓展延伸。奇文共欣赏。
江雪
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
大家说说,这首诗中最能体现作者情感的是哪个字,为什么?
江城子●读《小石潭记》有感
为民报国改革忙，奸人陷,没忠良。被贬永州,多年愁断肠。纵有闲情和逸致，独与雪,钓孤伤。忽见小潭喜心房，水清冽,游鱼畅。溪折蛇行,岸边着文章。欢乐亦不可久居。离别时,又凄凉
七、我的收获。从本文中，学习到的景物描写的方法归纳：
