三年级数学备课方案

人教版(三）年级上册数学第（一）单元集体备课教案主备老师：曹清华参与研讨老师：熊芳、丘雄英、李改第一单元时、分、秒总课时4课时单元分析一、教学内容：本单元的教学知识点包括：秒的认识、时、分、秒之间的进率、计算经过的时间等。

二、教学目标：1、认识时间单位秒，知道1分=60秒；能选择合适的单位和工具对时间进行度量。

2、结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计时间。

3、结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间之间的区别与联系，能解决简单的实际问题。

4、培养估计意识，养成遵守和爱惜时间的习惯。

三、教材分析：这一单元是在认识了时、分这两个时间单位的基础上，进一步教学更小的时间单位“秒”，了解1分=60秒，让学生从整体上把握时、分、秒这三个时间单位之间的关系；再认识计量工具；接着，体验时间的长短，建立时间观念并掌握一定的估计方法；最后，解决与时间计算有关的简单实际问题，包括时间单位的简单换算及计算经过时间和到达时刻或出发时刻。

四、教学重难点：1、教学重点：使学生初步建立分、秒的时间观念，能选择合适的单位和工具对时间的长短进行度量。

2、教学难点：解决与时间有关的实际问题。

五、教学建议：1、关注学生认识需求，切实开展体验活动，培养学生的时间观念。

2、充分发挥钟表模型等直观教具的作用，突破难点。

3、注意课内外结合，适当挖掘和拓展教材资源。

六、单元课时安排：(共4课时）1、秒的认识———————————— 1课时2、时、分、秒之间的进率————————————1课时3、计算经过的时间————————————1课时4、练习课————————————1课时人教版（三）年级上册数学第（一）单元集体备课教案1 主备老师：曹清华参与研讨老师：熊芳、丘雄英、李改课题秒的认识二次备课教学目标1、通过加深学生对时间单位的认识，培养学生的时间观念。

2、会进行一些简单的时间计算。

3、养成遵守和爱惜时间的习惯。

三年级数学第一单元整体备课一、教学目标本节课主要的教学目标是让学生掌握三年级数学第一单元的内容，包括数字0-100的认识和拼读，数的比较大小，数的顺序排列，以及简单的加法和减法运算。

通过本节课的学习，希望学生能够培养对数学的兴趣，提高数学运算的能力，并能将数学知识应用到实际生活中。

二、教学重点•数字0-100的认识和拼读•数的比较大小•数的顺序排列•简单的加法和减法运算三、教学内容及安排1. 数字0-100的认识和拼读•教师通过图片和实物等多种形式展示数字0-100，让学生认识数字的形状和读音。

•学生跟读并模仿教师，熟悉数字的发音和书写。

2. 数的比较大小•教师通过卡片上的数字进行比较，让学生理解什么是较大和较小。

•鼓励学生用自己的话描述数字的大小关系，培养他们的观察和思考能力。

3. 数的顺序排列•教师出示一些乱序的数字卡片，让学生将其按从小到大或从大到小的顺序排列。

•学生通过比较数字大小并移动卡片的位置，锻炼他们的排序能力。

4. 简单的加法和减法运算•教师通过图片和实物等多种形式展示简单的加法和减法运算算式，引导学生理解运算的概念和方法。

•学生跟随教师一起进行加法和减法的口算练习，加深对运算的理解和记忆。

四、教学方法•演示法：教师通过多媒体展示数字图片和算式，让学生直观地感受和理解数学知识。

•模仿法：教师示范数字的读音和书写，让学生模仿并跟读，提高他们的语音和书写能力。

•比较法：通过比较数字的大小和顺序，让学生观察和思考，培养他们的逻辑思维能力。

•练习法：通过口算练习和实际操作，让学生巩固和运用所学的数学知识。

五、教学评估通过以下方式对学生进行教学评估：•平时观察：观察学生的听讲和参与情况，以及对数学知识的掌握程度。

•课堂练习：针对每个教学内容安排相应的练习题，测试学生的理解和运用能力。

•小组合作：让学生分小组进行数学游戏或任务，观察他们的合作和交流情况。

六、教学资源•数字卡片•多媒体设备和投影仪•教学课件/文本书籍七、教学反思通过本节课的备课，我明确了教学目标和重点，并制定了相应的教学内容和安排。

小学数学三年级总备课教案5篇小学数学三年级总备课教案1一、教材简析学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。

本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。

本单元教材在编排上有下面几个特点。

二、教学目标1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。

2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

三、教学重难点对三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性支柱和丰富的表象积累。

因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创设大量的活动情境，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。

鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自己的意见，并能与同伴交流自己的想法。

使学生在观察、操作、想像、描述、表示和交流等数学活动中，丰富对方位知识的体验。

四、课时安排认识东西南北方向2课时认识东北、西北、东南、西南方向3课时认识东、南、西、北方向教学目标：1.通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。

2.在东、南、西、北中，给定一个方向(东、南、西或北)辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。

3、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。

教学重难点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向;知道地图上的方向。

教学过程一.创设情境，生成问题。

同学们，你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗这节课我们一起来探究这个问题。

第1篇一、活动背景为了提高三年级数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于近日开展了三年级数学教研备课活动。

本次活动旨在通过集体备课，共同研讨教材，优化教学方法，提高教学效果。

二、活动目标1. 深入研讨教材，明确教学目标，把握教材重难点。

2. 交流教学经验，共同探讨教学方法，提高教学质量。

3. 加强教师之间的合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 集体备课（1）主持人介绍本次备课活动的主要内容，包括教材分析、教学目标、教学方法等。

（2）各教师结合教材和学情，提出自己的教学设想和教学策略。

（3）各教师就教学过程中的重难点进行讨论，共同探讨解决方法。

（4）主持人总结本次备课活动，明确教学目标和教学方法。

2. 教学观摩（1）邀请优秀教师进行课堂教学展示，其他教师观摩学习。

（2）观摩课后，进行评课议课，交流教学心得。

3. 教学研讨（1）针对三年级数学教材的特点，探讨如何激发学生的学习兴趣。

（2）针对学生实际，研究如何提高课堂教学效率。

（3）探讨如何运用多种教学方法，提高学生的数学素养。

四、活动过程1. 集体备课主持人介绍了本次备课活动的目的和意义，强调了集体备课的重要性。

随后，各教师结合教材和学情，提出了自己的教学设想和教学策略。

在讨论过程中，教师们针对教学过程中的重难点进行了深入探讨，共同寻求解决方案。

2. 教学观摩观摩课后，教师们对展示课进行了评课议课。

大家一致认为，展示课教师的教学设计合理，教学方法灵活多样，课堂气氛活跃，学生的参与度较高。

同时，教师们也提出了一些改进意见，如加强课堂互动，关注学困生等。

3. 教学研讨在研讨环节，教师们针对三年级数学教材的特点，探讨了如何激发学生的学习兴趣。

大家认为，可以通过以下方法提高学生的学习兴趣：（1）创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

（2）运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。

（3）关注学生的个体差异，实施分层教学。

针对学生实际，教师们研究如何提高课堂教学效率。

三年级数学备课教案（通用20篇）三年级数学第四单元单元分析和课时备课教学目标：1、引导学生利用旧知，理解三位数加三位数的算理，掌握计算方法，能够正确笔算三位数加三位数不连续进位的加法题。

2、能根据实际，选取合理的方法正确、灵活地计算三位数加三位数，通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。

3、结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。

教学重点：掌握三位数加三位数不连续进位的计算法则，会正确地进行笔算。

教学难点：理解三位数加三位数的算理。

教学过程：一、引入：热身小游戏。

二、复习旧知：列竖式计算下面各题，并想一想计算时应该注意什么？35+34=48+29=。

230+540=360+240=。

三、新课导入：1、谈话导入。

师：同学们你们去过湿地吗？（学生自由回答）那么今天徐老师就带领大家一起去领略一下湿地的美。

（出示湿地图片）。

湿地孕育了丰富多样的湿地野生动物，我们一起来欣赏这些可爱的小动物吧！（课件出示四种野生动物）。

2、下面是关于中国湿地部分动物种类的统计表，说一说你从中知道了什么？你能提出有用的数学问题吗？（课件出示：第36页表格）学生自由回答。

四、新课教学。

1、教学例1。

师：出示问题：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？该怎样计算呢？生：就是把鸟类和爬行类动物的种数相加：271+122=。

师：这两个数有点大，而且不是整十整百数，不容易口算，那我们该怎么办呢？生：用竖式计算。

师：想一想竖式应该怎样写呢？自己试一试。

（学生独立列竖式计算，教师巡视指导）。

组织学生展示交流竖式计算的方法和结果。

师：你是从哪一位加起的？与之前我们学习的两位数加两位数的笔算方法相同吗？生：都是相同数位对齐，从个位加起。

2、教学例2。

出示问题：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？算式：271+31=。

学生尝试独立解答，教师巡视了解情况，指导个别学习困难的学生。

指名学生展示竖式的计算方法，重点说清楚十位上3+7=10，只要在十位下面写0，同时向百位进1.师：想一想，271+903=？该怎样计算呢？学生尝试独立解决，并说一说你在计算过程中遇到了什么问题？是怎么解决的？有的同学可能会说：当百位上相加满十，不知道怎么办了？想：十位上相加满十，向百位上进一；那么百位上相加满十，就要向千位上进一。

三年级上册数学备课教案标题：三年级上册数学备课教案教案概述：本教案旨在帮助三年级学生掌握数学上册的相关知识和技能。

通过本教案的实施，学生将能够理解和应用基本的数学概念，培养解决问题的能力，并建立对数学的兴趣和自信心。

教学目标：1. 理解并应用加法和减法运算；2. 掌握两位数的数的读法和写法；3. 进行简单的数学计算，并应用于实际问题；4. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力；5. 培养学生对数学的兴趣和自信心。

教学重点：1. 加法和减法运算的理解和应用；2. 两位数的数的读法和写法。

教学准备：1. 教学课件或教具；2. 学生练习册或作业本；3. 数学游戏或活动。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用教具或数学游戏引起学生对数学的兴趣；2. 复习上节课学习的内容，例如加法和减法的基本概念。

二、新知呈现（15分钟）1. 介绍两位数的数的读法和写法，通过示例和练习巩固学生的理解；2. 介绍加法和减法运算的概念和步骤，通过实际例子演示和学生参与巩固学习。

三、知识拓展与应用（20分钟）1. 给学生提供一些简单的数学计算题目，让他们运用所学的知识进行计算；2. 引导学生将所学的数学知识应用于实际问题，例如购物计算、时间计算等。

四、巩固与评价（10分钟）1. 给学生分发练习册或作业本，让他们完成相关的练习题；2. 教师巡视学生的学习情况，及时给予指导和帮助；3. 对学生的学习情况进行评价和总结。

五、课堂延伸活动（5分钟）1. 组织学生进行数学游戏或小组活动，巩固所学的知识；2. 鼓励学生提出问题和分享数学思考的过程。

教学反思：本节课通过导入、新知呈现、知识拓展与应用、巩固与评价以及课堂延伸活动等环节，全面培养学生的数学能力和兴趣。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况进行灵活调整，确保每个学生都能够参与到教学活动中来。

同时，教师还应注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，鼓励他们提出问题和进行思考。

三年级数学集体备课计划一、指导思想集体备课”是教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式。

集体备课的目的是让我们的教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。

通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。

二、集体备课活动时间与地点1、集体备课活动时间：每周星期三下午。

2、集体备课活动地点：三年级办公室。

三、数学科集体备课的具体要求1、三年级数学科组集体备课由该年级备课组长组织该年级数学教师积极参加，本学期集体备课至少8次。

2、主备人应按照数学教学大纲要求认真撰写教案，说课时做到简明扼要、重点突出、系统规范、条理分明、讲解清楚。

3、每位教师要积极参与集体备课活动，各抒己见、充分讨论、统一认识。

4、每位教师要认真做好活动记录，以备学校和上级领导检查。

四、集体备课的具体实施程序集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。

备课组长提早告诉各位教师、强调课题、充分准备—→主备人认真撰写教案—→主备人提早上交教案复印件、并做好说课准备—→各位教师结合教材熟悉教案初稿—→主备人说课—→个人讨论、解决问题—→备课组长总结发言—→认真做好个人备课活动记录—→主备人修正教案、形成标准教案及复印件并分发给任课教师—→任课教师结合自己的实际和个性特征进行二次修正形成个性化教案—→任课教师在教室上教学实践—→根据上课情况撰写教学反思。

5、个人备课分派表备课时间备课内容主备人第一周第一单元：测量XXX第三周第二单元：万以内的加减法XXX第五周第三单元：四边形XXX第七周第四单元：有余数的除法XXX第九周第五单元:时、分、秒张洪印第十一周第六单元：多位数乘一位数XXX第十三周第七单元：分数的开端认识XXX第十四周第八单元：可能性XXX第十五周第九单元：数学广角XXX。

2024年小学三年级上册数学备课组工作计划一、指导思想秉持全面发展的教育方针，深入研究先进的教育理论和新的课程标准，积极参与课程改革。

我们坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为核心的素质教育，以更新教育观念为基础，以培育人才为宗旨，以提升教师队伍整体素质为中心，以提高课堂教学质量为主要任务。

我们致力于转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探讨在新课程改革背景下小学数学教研工作的新体系。

二、主要工作与措施（一）发挥教研团队作用积极开展教研活动，确保教研活动常态化、专题化和系统化。

结合教研与科研，将先进理念与课堂教学实践相结合。

1. 实现教研活动常态化。

根据教研团队具体情况，制订切实有效的实施方案，将教研重点放在课堂教学实践上。

2. 实现教研活动专题化。

针对教研团队面临的具体问题，发现数学教学的薄弱环节，研究实际教学中的解决方案，集思广益，促进教师成长。

3. 实现教研活动系统化。

围绕特定主题，组织理论学习，明确研讨目标，开展集体备课。

确保实效，发挥团队智慧，让更多教师参与其中，真正将教研活动与提高课堂教学质量、解决实际问题、促进教师发展相结合。

（二）深入学习《数学课程标准》，转变教学理念本学期，我镇课程改革已进入第五个学年。

在教学观念上，各年级数学教师已有明显改变，但我们认识到，教学理念的转变非一日之功。

因此，本学期我们将继续加强教师培训，深入学习《数学课程标准》，确立新课程标准的基本理念和课程目标：1. 数学课程理念：强调基础性、普及性和发展性。

2. 数学学科理念：助力学生终身学习的愿望和能力发展。

3. 数学学习理念：动手实践、自主探究和合作交流是数学学习的重要途径。

观察、实验、猜测、验证、推理与交流是数学学习的主要形式。

4. 数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主人，教师是组织者、引导者和合作者。

5. 数学评价理念：关注学习结果，更关注学习过程；关注学习水平，更关注情感与态度；帮助学生认识自我，建立信心。

小学三年级数学上册第三单元集体备课教案一、教学目标1.让学生掌握万以内的加减法运算，能够熟练地进行计算。

2.培养学生的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

二、教学内容1.万以内的加减法运算2.解决实际问题三、教学重点与难点1.教学重点：万以内的加减法运算，解决问题的策略。

2.教学难点：两位数加两位数的进位加法，两位数减两位数的退位减法。

四、教学过程第一课时：两位数加两位数的进位加法1.导入新课师：同学们，我们已经学习了两位数的加法，那么两位数加两位数，如果相加的结果大于等于10，我们应该怎么办呢？2.探索新知（1）引导学生观察例题，理解题意。

（2）引导学生尝试解决例题，教师巡回指导。

3.练习巩固（1）课堂练习：教材P25第1、2题。

师：通过这节课的学习，我们知道了两位数加两位数的进位加法，关键是要掌握好进位的方法。

下面请大家回家后，尝试用今天学到的方法解决一些实际问题。

第二课时：两位数减两位数的退位减法1.导入新课师：同学们，我们已经学习了两位数的减法，那么两位数减两位数，如果相减的结果小于10，我们应该怎么办呢？2.探索新知（1）引导学生观察例题，理解题意。

（2）引导学生尝试解决例题，教师巡回指导。

3.练习巩固（1）课堂练习：教材P27第1、2题。

师：通过这节课的学习，我们知道了两位数减两位数的退位减法，关键是要掌握好退位的方法。

下面请大家回家后，尝试用今天学到的方法解决一些实际问题。

第三课时：解决实际问题1.导入新课师：同学们，我们已经学习了两位数的加减法，那么在实际生活中，我们如何运用这些知识解决实际问题呢？2.探索新知（1）引导学生观察实际问题，理解题意。

（2）引导学生尝试解决实际问题，教师巡回指导。

3.练习巩固（1）课堂练习：教材P29第1、2题。

师：通过这节课的学习，我们知道了如何运用两位数的加减法解决实际问题。

在解决实际问题时，我们要注意分析问题、选择合适的运算方法、检查结果。

下面请大家回家后，尝试用今天学到的方法解决一些生活中的实际问题。

小学三年级数学《轴对称图形》优质备课教案三篇本课的教学对象是小学三年级的学生，在此之前学生已经学过一些平面图形的特征，形成了一定的空间观念，为学生奠定了感性基础。

下面就是小编给大家带来的小学三年级数学《轴对称图形》优质备课教案三篇，希望能帮助到大家!教材简析：本课的教学对象是小学三年级的学生，在此之前学生已经学过一些平面图形的特征，形成了一定的空间观念，自然界和生活中具有轴对称性质的事物很多，也为学生奠定了感性基础。

他们的思维特点是以具体形象思维为主，同时具有初步的抽象思维能力，对于具体、直观的内容有较大的依赖性。

所以，本课尽量营造一种轻松愉悦的氛围，让学生在玩中学，在观察、操作中探索研究，以多媒体课件为学习媒体，让学生自主探索，在探索中发现，在探索中学习。

在教学中，我通过让学生找生活中的对称物体，欣赏图片，加强了知识与生活之间的联系。

同时，学生通过动手、折一折、画一画、猜一猜、剪一剪等活动，建立起了轴对称图形的概念，探索出了轴对称图形的特征以及判断轴对称图形的方法。

教学目标：1、联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征。

2、使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案和平面图形中识别出轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。

3、使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美。

激发对数学学习的积极情感。

教学重点：使学生初步认识轴对称图形的一些基本特征，能识别出轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。

教学难点：引导学生自己发现和认识轴对称图形的一些基本特征。

教学准备：多媒体课件一套，每小组有不同的图形一套，小剪刀等。

教学过程：一、创设情境，引入新课情境导入：昆虫家族今天开了个舞会，它们正欢快的飞舞着。

看!它们向这儿飞来了，不过只有它们的半个身影。