二年级数学教学设计小熊请客

二年级上册数学教学设计-第五单元第5课时小熊请客北师大版一、课程背景本节课是北师大版二年级上册数学第五单元的第5课，主要讲解的是小学生的加法运算和减法运算。

本节课的知识点是小熊请客，通过小熊请客的情境，帮助学生掌握加法运算的相关知识和技能，培养他们的思维能力，让学生在愉快的氛围中掌握知识。

二、教学目标1.能通过情境计算出简单的加法和减法2.掌握解决实际问题的基本思路3.培养学生学习数学的兴趣和能力三、教学重难点1.理解加法和减法是互逆运算2.掌握简单的加法和减法运算技巧3.培养学生解决实际问题的思维能力四、课堂实施过程1.导入环节本节课的导入环节使用了小熊角色扮演的方式，老师打扮成小熊，为学生们班会请客的事情感到烦恼，看看学生们能否帮帮自己。

学生们看到老师扮成小熊，感到十分有趣，积极地参与了班会请客的讨论。

2.讲授环节1.加法和减法互逆的概念首先，老师介绍了加法和减法是互逆运算的概念。

然后，老师向学生们展示了一些简单的加法和减法运算例子，并指导学生们判断每个例子是否正确，从而巩固学生对加法和减法互逆的理解。

2.小熊请客情境讨论接下来，老师向学生们讲述了小熊请客的情境，让学生们自行推算出料理、水果和饮料的总数，并帮助小熊计算账单，最后讨论出需要付款的金额。

3.数学游戏练习为了加深学生们对加法和减法运算的理解，老师设计了一些数学游戏，让学生们通过游戏练习加法和减法的原理和技巧。

3.巩固和课堂提高环节在课堂的巩固和提高环节，老师请学生们用自己的语言描述小熊请客的情境，并利用所学知识完成相应的计算和问题解决。

从过程中发现学生们对加减法的掌握情况并给予适当的指导和提醒。

4.作业布置为了巩固学生们的知识，老师布置了完成小熊请客的情境模拟题作业。

五、板书设计1.板书设计一小熊请客：•食品和饮料数量总计•小熊须支付金额2.板书设计二加法和减法是互逆运算•加法转化为减法•减法转化为加法六、教学反思本节课通过小熊请客的情境，帮助学生们加深对加法和减法的理解，增强了他们解决实际问题的实践能力。

第5课时 小熊请客教 学 过 程备 注一、创设情境，导入新课教师：小熊种的红果树上结了好多的红果，它要把这些红果做成糖葫芦，请好朋友们去它家做客，我们也去看看吧！（课件情境图）（板书：小熊请客）二、自主探究，学习新知 1.学习绿点1。

（1）课件出示绿点1图。

教师：每串糖葫芦上有多少个红果？ 课堂预设： 学生齐答：4个。

（2）引导学生明确探究内容。

教师：那我们一起边数边整理表格吧！（课件出示例题表格） 教师：1串糖葫芦有几个红果？ 课堂预设： 学生：4个。

课题4的乘法口诀课型新授课教学内容 教科书第38页例题内容教学目标1.结合“小熊请客”的具体情境，借助已有的知识和经验编出4的乘法口诀，理解相邻几句口诀之间的关系。

2.掌握4的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法口算,能解决生活中一些简单的实际问题。

教学重点 编制4的乘法口诀，掌握4的乘法口诀。

教学难点 理解4的乘法口诀的意义，并会灵活运用。

教学准备 多媒体课件、圆片。

教师：2串糖葫芦有几个红果？ 学生：8个。

教师：3串糖葫芦有几个红果？ 学生：12个。

教师：同学们填的非常棒！你们能继续往下填吗？ 学生：能！学生独立填表，教师巡视，再集体订正。

（3）结果汇报。

教师：为了更快速准确的算出红果的数量，我们一起来继续学习4的乘法口诀吧。

2.学习绿点2。

（1）课件出示绿点2图。

（2）数形结合，编写口诀。

教师引导学生看图写出乘法算式。

“4×1=、4×2=、4×3=、4×4=、3×5=、4×6=、4×7=、4×8=、4×9=。

”得出“4×1”“4×2”“4×3”的结果并编写乘法口诀。

（3）理解口诀的意思。

教师：我们来看，“一四得四”在图上的哪些红果的数量呢？ 课堂预设：学生1：第一行的红果的数量。

教师：那“二四得八”呢？ 学生2：第二行的红果的数量。

《小熊请客》教学设计
【教学内容】
北师大版数学二年级上册第5单元
【教材分析】
本课选自北师大版数学二年级上册第五单元。

它是在学生学习了5、3、2的乘法口诀的根底上进行的教学。

教材在这里用“小熊串红果请客〞这一情境入手，让学生发现问题、提出问题，并独立解决问题，引导学生自觉经历用4连加的过程，为编写4的口诀做准备。

【教学目标】
1、结合小熊请客的具体情境，借助已有的知识和经验编出4的乘法口诀，理解相邻几句口诀之间的关系；
2、掌握4的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，能解决生活中一些简单的实际问题。

【教学重点】
自主编制4的乘法口诀并能熟练运用
【教学难点】
熟练运用口诀完成表内乘法的计算，并能解决简单的实际问题
TPC教学活动〔教案〕设计。

北师大版二年上册数学《小熊请客》教学设计一. 教材分析《小熊请客》这一课主要讲述了在具体的生活情境中，运用加减法计算数量关系。

通过小熊请客的故事，让学生学会在实际情境中，运用20以内的加减法解决问题。

教材内容贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了20以内的加减法运算，但在实际应用方面可能还存在一定的困难。

通过本节课的学习，让学生在已有知识的基础上，进一步学会在实际情境中运用加减法解决问题，提高学生运用数学知识的能力。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够在实际情境中，运用20以内的加减法解决问题。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与数学学习的兴趣，体验数学在生活中的运用。

四. 教学重难点1.重点：学生能够在实际情境中，运用20以内的加减法解决问题。

2.难点：学生在实际情境中，如何找出数量关系，并运用加减法进行计算。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过生动的故事情节，激发学生的学习兴趣；运用游戏，巩固所学知识；小组合作学习，培养学生积极参与、主动探究的能力。

六. 教学准备1.课件：制作《小熊请客》的故事课件，包含动画、图片等元素，吸引学生的注意力。

2.学具：为学生准备小熊卡片、水果卡片等，方便学生操作。

3.练习题：准备一些实际情境的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现《小熊请客》的故事情境，引导学生关注小熊请客的过程，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示小熊请客的图片，引导学生观察并找出其中的数量关系。

如：小熊邀请了几个朋友？一共有几个盘子？等等。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，每组选择一个数量关系，用加减法进行计算。

教师巡回指导，帮助学生解决问题。

4.巩固（10分钟）学生独立完成一些实际情境的练习题，巩固所学知识。

小学二年级数学教案数学－二年级数学小熊请客9篇数学－二年级数学小熊请客 1一 .说教材：《小熊请客》是义务教育课程标准实验教材第一册第五单元《我们的动物朋友》中的一个课题。

在孩子们的心里，动物是可爱的，是可以和他们平等交流、玩耍的伙伴和朋友。

如果观察孩子在动物（包括动物玩具）面前的表现，我们会发现.孩子们会将成人对他们的态度、情感和爱的方式，活灵活现地表现在小动物身上。

爱动物是孩子们的天性，我们常常可以在孩子们的自娱自乐中，见到他们模仿动物的叫声、动作和神态。

在他们的眼里，动物永远是可爱、可亲的。

因此，儿童时期是播种纯真、友善，认识动物、认识自然的最佳年龄阶段。

《小熊请客》通过歌唱、绘画、表演等艺术形式展开活动，让学生感受小熊请客时场面的热烈和小动物们欢快的心情，可引发孩子们对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的亲密关系，同时，提高他们对艺术要素的感知力和想象力。

《小熊请客》整课分三教时完成，我今天说的是第一教时。

二.说教学目标：目标具有导向、激励功能，它是教师组织开展教学、学生自主进行学习体验的活动指南，又是活动和发展的评判标准。

本课，我根据教材特点，以及一年级小学生年龄特征和心理特点，制订如下教学目标：1、学会歌曲《到小熊家里去》。

2、表演《小熊请客》，引发学生对角色的想象与表现能力，体验集体活动中的乐趣，增强合作意识。

3、感受小熊请客场面的热烈和小动物们欢快的心情，引发学生对动物的兴趣和关爱。

三.说教学重难点：学唱歌曲《到小熊家里去》，让学生掌握歌曲的旋律，感受小动物们愉快、活泼的心情。

四.说教学方法：艺术课程是一门人文课程，它的目的是发展学生的艺术想象力与创造力，同时培养学生尊重、关怀、交流、合作、分享等人文素养，促进学生个性的完善与发展。

人文学科的教学方法主要是体验式的，就是要让学生在教师积极建构的情境中通过尝试实践、合作交流，得到真切的体验。

本课的教学方法，我是这样设计的。

5.5《小熊请客》（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版今天，我们学习的课题是《小熊请客》，这是北师大版二年级上册第五章“简单的加法和减法（二）”中的一个重要部分。

主要内容是学习两位数减一位数的退位减法。

教学目标是让学生能够熟练掌握两位数减一位数的退位减法计算方法，能够独立完成相关题目，并培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

在教学过程中，我会让学生通过观察、操作、交流等方式，发现并理解退位减法的运算规律。

我会让学生回顾一下之前学过的加法和减法知识，为新知识的学习打下基础。

然后，我会引入小熊请客的故事，让学生通过帮助小熊邀请客人，来理解并掌握退位减法的运算方法。

在教学难点和重点上，我将会重点讲解和示范退位减法的运算过程，并通过大量的练习题，让学生能够熟练掌握。

同时，我也会关注学生的学习情况，对有困难的学生进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。

为了帮助学生更好地理解和掌握知识，我会准备一些教具和学具，如计数器、小熊贴纸等，让学生在操作中学习，提高学习兴趣。

在板书设计上，我会用清晰的图表和简洁的文字，将退位减法的运算过程展示出来，方便学生理解和记忆。

在作业设计上，我会布置一些有关两位数减一位数的退位减法的练习题，让学生在课后巩固所学知识。

同时，我也会提供详细的答案和解题思路，方便学生自查和复习。

通过今天的学习，我相信学生们能够掌握两位数减一位数的退位减法，提高他们的数学水平。

课后，我会对今天的教学进行反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

同时，我也会寻找一些拓展延伸的材料，让学生们在课后能够进一步学习和提高。

重点和难点解析：1. 两位数减一位数的退位减法运算规律的理解和掌握。

2. 如何通过故事情境，激发学生的学习兴趣，并帮助他们理解和掌握退位减法的运算方法。

3. 如何有效地进行课堂管理和组织，确保每个学生都能跟上教学进度，并积极参与课堂活动。

4. 如何根据学生的学习情况，进行个别辅导，帮助他们解决学习中的困难。

2.5《小熊请客》（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版今天，我们来学习北师大版二年级上册数学教材第2.5节《小熊请客》。

这是一节生动有趣的课程，通过小熊请客的故事，让学生理解和掌握分数的加法和减法。

一、教学内容我们在这一节中，主要学习分数的加法和减法。

我会引导学生通过小熊请客的故事，理解分数加减法的概念和法则。

二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够理解和掌握分数加减法的运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点这一节课的重点是分数加减法的运算方法，难点是如何理解和掌握分数加减法的运算规则。

四、教具与学具准备我会准备PPT和小熊请客的故事道具，学生们需要准备练习本和笔。

五、教学过程我会用小熊请客的故事引入，让学生理解分数加减法的概念。

然后，我会通过PPT展示分数加减法的运算方法，并让学生随堂练习。

我会挑选几个学生上台演示和讲解他们解决问题的过程。

六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，展示分数加减法的运算规则。

七、作业设计作业题目：小熊请客的故事继续，这一次小熊邀请了更多的动物来参加宴会，请用你所学的分数加减法，帮助小熊计算他需要准备的食物的数量。

答案：根据学生的答案情况而定。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这一节课的教学效果，看看学生们是否掌握了分数加减法的运算方法。

同时，我也会鼓励学生们在课后进一步探索分数加减法的应用，拓展他们的数学思维。

重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。

这些细节对于学生理解和掌握分数加减法至关重要。

一、故事引入在教学过程中，我使用了小熊请客的故事来引入分数加减法的概念。

这是一个非常重要的细节，因为对于二年级的学生来说，他们对于抽象的数学概念的理解还不够成熟。

通过故事的形式，我可以将分数加减法与实际情境相结合，让学生更加直观地理解这些概念。

例如，我可以告诉学生们，小熊准备了10个苹果，然后又准备了5个苹果，那么他们一共需要准备多少个苹果呢？这就是一个分数加法的问题。

小学二年级数学《小熊请客》教案设计小学二年级数学《小熊请客》教案设计（精选14篇）作为一名老师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那要怎么写好教案呢？以下是店铺整理的小学二年级数学《小熊请客》教案设计，欢迎大家分享。

小学二年级数学《小熊请客》教案设计篇1教学目的：1、在学习2、3、5乘法口诀的基本上引导学生学习4的乘法口诀，培养学生具有良好的学习方法。

2、掌握4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。

3、培养学生的观察和分析能力。

教学过程：一、复习准备开火车口算卡片：58555362953428457236（个别说说应用哪句乘法口诀）二、学习新课1、创设情境，引入新知。

出示小熊请客图。

师：今天小熊家来了许多客人，小熊采了许多红果，要把它们串成糖葫芦请客人们吃，我们一起来算一算小熊准备了多少红果吧。

2、自主探究，获取新知。

贴出一串糖葫芦图和表格。

师：小熊想把4个红果串成一串，那么2串有多少个红果呢？3串、4串9串分别有多少个呢？你能用所学的方法列式解答，并编出乘法算式吗？（可先请一名基础较好的学生说出42=8或24=8，再编出口诀。

）（1）独立思考，填写表格。

（2）小组交流填表结果和自己的思路。

（3）小组派代表汇报结果。

板书算式和口诀。

（学生通过前面5、2、3的乘法口诀的学习，已对此类新知的学习过程及方式有了一定的了解，可以放手让学生自己完成填表，写乘法算式和编口诀的工作。

）（4）学生齐读口诀。

三、运用新知，解决问题。

1、记忆口诀。

独立背诵4的乘法口诀；同桌互背；师生对口令；小组选代表比赛对口令，看谁说得又对又快。

2、说一说。

可采用小组接龙游戏，引导学生用数桌腿来记忆口诀。

3、练一练第1题连一连。

学生理解题意，再独立完成，指名说说自己的想法。

4、练一练第3题。

此题也应先让学生弄懂图意，再独立填写算式，说说自己列算式的思路和算式的含义。

5、数学游戏先算出每个算式的结果，小组合作找出复数的规律，按规律走出迷宫。

小学二年级数学教案二上小熊请客9篇二上小熊请客 1教学目标1、在丰富的感性认识的基础上编制4的乘法口诀，记住4的乘法口诀，并运用其进行计算、解决问题。

2、培养学生观察、想像、记忆、思考、推理方面的能力。

3、通过“说一说”的活动体验数学知识与周围事物的密切联系；通过“数学游戏”培养学生积极探求规律和不怕困难的优秀品质。

教学重难点重点：4的乘法口诀的编制、记忆和运用。

难点：“数学游戏”找规律，走迷宫。

教学准备教师：课件。

学生：小棒等。

教学过程一、情境导入师：小熊真能干，今年它种的红果又丰收了。

这一天，小熊要用红果做成冰糖葫芦招待客人呢！并且把它用竹棒串成串。

出示“小熊请客”主题图，引导学生发现：每4个红果做成一串糖葫芦。

师：小熊在串红果的过程中，遇到了一个问题？哪个小朋友来说一说？指名回答。

让学生读一读书上小熊的问题：“9串需要多少个红果呢？”师：聪明的小朋友们，今天，我们就一起来帮助小熊解决一下它的问题。

二、操作活动。

1、摆一摆，数一数。

(1)学生取出学具袋中的实物红果（或圆片、花朵、小棒等）边摆边数。

(2)学生介绍自己摆的过程和结果。

(3)对照着9串红果图，轮流让学生用上面的方法加一加。

学生如果还有其他方法，也让他说一说。

比如说列出加法算式计算等等。

反复数过几次后，再完成“填一填”。

2、想一想，填一填。

师：刚才同学们数得真不错。

现在这里有一张统计表（出示统计图），你能填一填吗？(1)观察统计表。

师：首先我们一起来看看，这张表格里的各个数表示什么？谁知道1表示什么？2、3、……9串。

师：也就是说，第一行的数字表示“红果有几串”，对吗？师：那下面的4又表示什么呢？它表示几串红果4个？请完整的说一说。

那么2串红果几个填在哪里呢？(2)让学生填统计表。

师：你能根据刚才数红果的结果，独立把这张表格填完整吗？(3)交流结果。

指名表格中的4提问：这是几个4？师：那8个里面有几个4呢？你能接着往下说吗？让学生依次说一说，从而加深印象。

《小熊请客》（教学设计反思）20232024学年二年级数学上册北师大版今天我为大家带来的是北师大版二年级数学上册《小熊请客》的教学设计，希望通过这次教学，让学生们掌握加减法在实际生活中的应用。

一、教学内容本节课的教学内容出自北师大版二年级数学上册第48页，主要包括小熊请客的故事，以及故事中涉及到的加减法运算。

通过故事，让学生理解加减法在实际生活中的应用，以及加减法的基本运算规则。

二、教学目标1. 让学生理解加减法的实际应用，能够运用加减法解决生活中的问题。

2. 培养学生动手操作、观察、思考、交流的能力。

3. 培养学生喜欢数学，对数学产生兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加减法的实际应用，以及加减法的基本运算规则。

2. 教学重点：能够运用加减法解决实际问题，培养学生的动手操作、观察、思考、交流的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、小熊贴纸2. 学具：每人一份小熊请客的故事卡片，每组一份加减法的操作材料。

五、教学过程1. 情景引入：讲述小熊请客的故事，引导学生理解故事中的问题。

2. 讲解故事：讲解小熊请客的故事，引导学生观察故事中的加减法问题。

3. 动手操作：让学生分组进行加减法操作，解决故事中的问题。

4. 交流分享：让学生分享自己的操作过程和结果，引导学生互相交流。

六、板书设计1. 小熊请客故事梗概2. 加减法运算规则3. 加减法在实际生活中的应用七、作业设计1. 请根据小熊请客的故事，用加减法计算小熊一共邀请了几个朋友。

答案：小熊一共邀请了3个朋友。

2. 请你用自己的例子，运用加减法解决生活中的问题。

答案：例如，我有3个苹果，我又买了一个苹果，现在我一共有几个苹果？答案是：我现在一共有4个苹果。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过小熊请客的故事，让学生掌握了加减法在实际生活中的应用，学生在动手操作、观察、思考、交流的过程中，加深了对加减法的理解。

在课后，学生可以通过自己的例子，继续运用加减法解决生活中的问题，从而提高自己的数学能力。

小学二年级数学教案小熊请客案例9篇小熊请客案例 1一节成功的活动不是一蹴而就的，而是经过多次的磨课、反思、再上课一点点成功的，对于我组织的数学活动《小熊请客》我从以下四方面总结。

一、反思目标制定与达成目标一：能手口一致的点数五以内的实物，并说出总数。

在活动中幼儿能够手口一致的点数出萝卜4个、小鱼3个、骨头2个以及点卡上的总数并说出来。

目标二：能给1-5的实物进行点卡匹配。

刚开始我问孩子你怎么知道这个点卡上是4的孩子回答不上来，他们只是大概的说这边两个，那边两个所以总共4个，其实也是一种总结的方法，最后也有孩子能够回答上来是用点数的方法确定是4个点对应4个萝卜。

目标三：能按照活动的规则进行操作，并乐于讲述。

1、在最后的操作环节我让孩子们每人拿一个操作单时有的孩子找不到操作单，有的孩子竟然操作了两张。

但是最终原因还是因为我没有说清楚，如果确定每组的人数孩子再去操作就不会出现这种问题。

2、孩子能够按照我说的要求点数操作单上的小动物的数量再找相对应的点卡，这点目标是达成了。

3、在操作结束后幼儿能够大胆讲述，例如我请子鸣讲自己拿到的是什么卡片，都有什么的时候，他能清楚表达他拿得是小狗的操作单，有三个骨头，对应的是三个点。

总的来说第一和第二个目标达成了，而第三个目标达成不太好。

二、反思教学准备本次活动总共准备的教具有小兔子、小狗、小猫各一个，骨头、萝卜和小鱼的图片各一张以及相对应的点卡一套。

学具有没人一张操作单和对应的点卡。

整体来说准备不充分，没有1和5相对应的实物和点卡，不算完整的5以内的数物对应。

三、反思教学过程本次活动过程整体很流畅，但是有三点需要进一步的提升。

1、在集体操作环节，请孩子操作后我试图让孩子说出自己是怎么确定这张点卡对应的是相应的物体的时候，孩子怎么都说不出来，这个时候我缺乏相应的引导，最后有的孩子已经说出来的时候我缺乏对这次经验的总结，这是做的不到的地方。

2、最后一个环节是操作结束后幼儿讲完自己的操作单过渡到一起参加舞会很突然，衔接不好，给人一种看不明白的感觉。

二年级数学《小熊请客（4的乘法口诀）》课堂教学设计案例二年级数学《小熊请客〔4的乘法口诀〕》课堂教学设计案例课题名称小熊请客〔4的乘法口诀〕学科数学授课班级二〔2〕授课时数1设计者所属学校建立中心小学本节〔课〕教学内容分析教材内容：北师大版二年级上其次单元地位作用：《小熊请客》是北师大版二年级上其次单元的内容，本单元是结合乘法口诀出现的，在这之前已经学习了2、3、5的乘法口诀，可以说学生已经有了必须的编口诀的根底，对于学生来讲对于4乘法口诀的编制应当不会太困难。

教材用小熊串红果打算请客的情境图，引导学生自觉经验用4的连加的过程，为编口诀作打算，为学生发觉数学问题、探究解决问题的方法供应生动好玩的资源，造就学生有条理的思索问题的习惯。

本节〔课〕教学目标学问和技能：1、让学生经验编制4的乘法口诀的过程，体验运用口诀的优越性。

2、驾驭4的乘法口诀，会用4的乘法口诀解决简洁的实际问题。

过程和方法：1.初步能够从数学角度去视察事物，思索问题，体验数学学问与日常生活的亲密联系；2.能够尝试解决不怜悯境的生活问题，体验小组合作学习的过程。

情感看法和价值观：1.通过创设与学生生活亲密联系的情境，鼓舞学生探究、沟通，激发学生的新奇心和主动学习的欲望；2.造就学生合作的意识，体验数学与日常生活的联系。

学习者特征分析一般特征：学生对相识生活中的乘法爱好较深厚；思维以直观形象为主。

初始实力：在这之前已经学习了2、3、5的乘法口诀，可以说学生已经有了必须的编口诀的根底，对于学生来讲对于4乘法口诀的编制应当不会太困难。

学生有良好的与他人合作沟通等学习习惯；学习看法端正。

信息素养：学生能够通过自学了解所学学问，能主动收集相关学习资料，大局部学生能通过多种途径查找有关资料。

学问点学习目标描述学问点编号学习目标具体描述语句2.6—1相识能结合详细生活内容相识4的乘法口诀。

2.6—2计算会比拟娴熟地用4的乘法口诀进展乘法口算。

2.6—3应用经验4的乘法口诀的编制过程。

《小熊请客》教案（精选12篇）《小熊请客》教案篇1游戏目的：1、能积极愉快的参与表演游戏，在游戏中创造性的表现故事。

2、继续培养与同伴协商、合作、共同游戏的能力。

3、培养表演的兴趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

游戏准备：道具：树、草地、蘑菇、房子、花，各种建构材料及替代物。

《小熊请客》头饰一套；（或小动物木偶若干）游戏过程：1、通过讲讲游戏的情况，激发幼儿参与表演的兴趣。

（1）鼓励幼儿选择使用替代物。

"上次玩游戏的时候，老师都没准备小熊请客的东西，可是有一个小朋友却很了不起，他自己找来了很多好吃东西来请客，谁来告诉大家他用了什么东西来招待客人——如果今天你们遇到这样的事，你们也要向他一样动脑筋想办法来解决。

"（2）鼓励幼儿协商、合作，大胆创编故事情节。

"上次游戏的时候，老师还发现了有的小朋友很会动脑筋，他们不仅会根据故事来表演而且还会把自己扁的故事表演出来，就象小熊不仅请了小鸡、小狗、小猫来做客，而且还请了大象来，小朋友知道是为什么吗？我们请他们来说说吧。

今天小朋友表演时，如果你们想到了什么好玩有趣的事，也可以告诉好朋友，大家一起把它表演到故事中去。

"2、提出游戏要求。

（1）在游戏中遇到困难，大家要一起想办法解决。

（2）要爱护玩具，没有的道具可以自己找替代物或自己制作。

3、幼儿选择布置场地，扮演角色，师观察指导。

师帮助幼儿共同布置场地，重点观察幼儿合作游戏及扮演角色、拓展游戏情节的情况。

4、分享交流游戏情况。

（1）请幼儿说说："你玩了什么游戏，扮演了谁，你是怎么扮演的？"（请个别有进步的幼儿当场表演，并请其他幼儿为他们鼓掌，增强其自信心）（2）表扬在游戏中能拓展情节、大胆表演的幼儿。

"刚才在游戏中，老师看到一组小朋友表演的特别有意思，请他们来告诉大家，和大家一起分享。

"（3）针对游戏中出现的问题进行讨论，讲评，激发幼儿下次游戏的兴趣。

二年级上数学教学设计小熊请客北师大版在今天的数学课上，我们将学习北师大版二年级上册的数学教材中的“小熊请客”一课。

这一课主要围绕“认识时间”这一主题展开，通过小熊请客的故事，让学生掌握小时、分钟的概念，学会用小时和分钟来描述时间。

一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级上册的数学课本，今天我们将学习第36页至38页的内容。

这部分主要包括：认识小时和分钟，了解它们的关系；学会用小时和分钟来描述时间；通过小熊请客的故事，培养学生的逻辑思维能力和口语表达能力。

二、教学目标1. 了解小时和分钟的概念，知道它们之间的关系。

2. 学会用小时和分钟来描述时间。

3. 培养学生的逻辑思维能力和口语表达能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握小时和分钟的概念，以及它们之间的关系。

难点是让学生能够灵活运用小时和分钟来描述时间。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具，包括：1. 小时和分钟的模型。

2. 小熊请客的故事卡片。

3. 计时器。

五、教学过程1. 引入：我将以一个实际情景引入课程，比如说：“同学们，你们参加过生日聚会吗？在聚会开始之前，我们通常会等待一段时间，那么我们应该如何描述这段时间呢？”3. 实例讲解：我会通过小熊请客的故事，让学生们学会用小时和分钟来描述时间。

在这个故事中，小熊会在不同的时间邀请不同的动物朋友，学生们需要根据故事情节，用小时和分钟来描述时间。

4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们运用所学知识来解答。

例如：“如果小熊下午3点邀请兔子，兔子在下午4点到达，那么兔子等待了多长时间？”六、板书设计板书设计如下：时间 = 时 + 分七、作业设计作业题目：1. 小熊邀请了一些朋友来家里玩，他们分别在不同的时间到达，请用小时和分钟来描述他们到达的时间。

答案：1. 小猫在下午2点到达。

2. 小狗在下午3点到达。

3. 小兔在下午4点到达。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的课程进行反思，看看学生们在课堂上的表现，以及他们对课程内容的掌握程度。

北师大版数学二年级上册第五单元《小熊请客》教学设计一. 教材分析《小熊请客》这一单元主要围绕认识时间展开，通过有趣的故事情境，让学生在实际情境中感受时间单位“分钟”和“小时”的意义，培养学生的时间观念，提高学生解决实际问题的能力。

教材以小熊请客为线索，设计了一系列生动有趣的活动，让学生在操作、交流、探究中掌握时间知识。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了初步的认识，但他们对时间单位“分钟”和“小时”的理解还比较模糊，缺乏精确的时间观念。

本节课通过生动的故事情境和丰富多样的活动，让学生在实际操作中感受时间单位的意义，提高他们的时间观念。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生在实际情境中认识时间单位“分钟”和“小时”，学会用这些单位表示时间，培养学生的时间观念。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流、探究等活动，培养学生解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生在实际情境中认识时间单位“分钟”和“小时”，学会用这些单位表示时间。

2.难点：让学生理解时间单位之间的换算关系，以及如何运用时间单位解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过小熊请客的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

2.操作教学法：让学生在实际操作中感受时间单位的意义，提高他们的时间观念。

3.互动式教学法：鼓励学生之间相互交流、讨论，培养学生的合作意识。

4.启发式教学法：教师提问引导，学生思考回答，激发学生的思维。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、小熊请客的故事视频、钟表模型、计时器等。

2.学具：学生手表、计时器、卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示小熊请客的故事情境，引导学生关注故事中涉及的时间问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示钟表模型，引导学生认识时针、分针、秒针，讲解时间单位“分钟”和“小时”的意义。

二年级上册数学教案5.5 小熊请客（4的乘法口诀）｜北师大版教案：小熊请客（4的乘法口诀）今天，我要给大家讲一个关于小熊请客的故事，通过这个故事，我们一起学习4的乘法口诀。

一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级上册的数学教材，今天我们要学习第5.5章，主要内容是4的乘法口诀。

二、教学目标1. 学生能够理解4的乘法口诀的意义。

2. 学生能够熟练地背诵4的乘法口诀。

3. 学生能够运用4的乘法口诀解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：学生能够熟练地背诵4的乘法口诀。

难点：学生能够理解4的乘法口诀的意义，并能够运用口诀解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、小熊贴纸、卡片学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1. 情景引入：我给大家讲一个关于小熊请客的故事。

有一天，小熊邀请了4只小动物来家里做客，他们分别是一只小鸟、一只小兔子、一只小猴子和小猫咪。

小熊准备了好多好吃的东西，有4个苹果、4个香蕉、4个橘子等等。

小朋友们，你们猜猜，小熊一共准备了多少好吃的东西呢？2. 探究活动：现在，我们一起来数一数，小熊一共准备了多少好吃的东西。

我们先数数苹果，每个盘子里有4个苹果，一共几个盘子呢？我们一起数一数，1、2、3、4，一共4个盘子，那么苹果就有4×4=16个。

同样的方法，我们数数香蕉和橘子。

香蕉也有4个盘子，所以香蕉也有4×4=16个。

橘子有3个盘子，所以橘子有4×3=12个。

那么，小熊一共准备了多少好吃的东西呢？我们一起算一算，16+16+12=44个。

通过数数，我们发现了一个规律，就是每个盘子里的水果数量乘以盘子的数量，就是一共准备的水果数量。

这个规律就是4的乘法口诀。

4. 学习4的乘法口诀：现在，我们一起来学习4的乘法口诀。

我们先背一背，1×4=4，2×4=8，3×4=12，4×4=16。

我们再来一组，5×4=20，6×4=24，7×4=28，8×4=32，9×4=36。

《小熊请客》（教案）二年级上册数学北师大版一、教学内容今天我要给大家讲的是二年级上册数学北师大版《小熊请客》这一课。

这一课主要讲述了小熊邀请朋友们来家里做客的故事，通过故事引导学生理解和掌握10以内的加减法。

二、教学目标1. 让学生理解10以内的加减法概念，能够进行简单的计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生积极参与、合作交流的良好学习习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解10以内加减法的运算规律，能够灵活运用。

2. 教学重点：通过故事情境，引导学生理解和掌握10以内的加减法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：练习本、铅笔、小熊贴纸五、教学过程1. 情境引入：讲述小熊邀请朋友们来家里做客的故事，引导学生们思考：小熊一共邀请了几个朋友？小熊需要准备多少个礼物？2. 讲解加减法：讲解10以内的加减法概念，通过具体例子，让学生理解加法和减法的含义。

如：小熊有5个苹果，邀请了3个朋友，一共需要准备几个苹果？3. 课堂练习：让学生们用练习本完成课后练习题，巩固所学知识。

4. 小组合作：学生们分组进行讨论，互相提问，解答疑惑。

5. 游戏环节：设计一个“小熊请客”的游戏，让学生们在游戏中运用加减法知识，增强学习的趣味性。

六、板书设计板书《小熊请客》板书内容：1. 小熊邀请朋友们来家里做客的故事情节。

2. 10以内的加减法概念和运算规律。

七、作业设计1. 完成课后练习题。

2. 设计一个关于小熊请客的故事，运用所学加减法知识。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学，检查学生们对10以内加减法的掌握程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：引导学生思考现实生活中遇到的加减法问题，让学生意识到数学知识在生活中的重要性。

这就是我对于《小熊请客》这一课的教学设计。

希望通过这个故事，学生们能够理解和掌握10以内的加减法，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。