数学教师教研工作计划(9篇)

第 1 页 数学教师教研工作计划（9篇）

数学老师教研工作打算1

春回大地，万物复苏，新的一个学期又拉开了序幕。在上学期，数学教研组通开展形式多样的教研活动，催促老师按部就班地进行教学，顺当地完成了教育教任务，老师的教学水平、同学的综合素养均有所提高。为了使本学期的数学教作更上一层楼，特制定打算如下：

一、指导思想

以教育的“三个面对”为指针，以唯物辨证法为基本指导思想，以新一轮的课程改革为契机；以我校师资和同学实际为动身点，全面实施素养教育，进一步提高全体数学老师的教学教研水平，培育同学的计算力量、思维力量、操作力量、应用力量和空间观念，使同学学会学习；以学科新课程实施讨论为核心，主动推动校本教研制度建设；以课堂教学为重点，深化教学改革，全面提高学科教学质量。

二、教研重点：

围绕“建立新课程下数学学习方式”，转变同学学习方式，“提高学校课堂教学效率”为主题。

三、详细措施：

1、加强老师学习培训，确立新理念，通过学习和商量，更新老师的观念。

2、转变老师教学观念，建立新的教学理念。

3、在课堂教学中，紧紧围绕“建立新课程下数学学习方式”，转变同学学习方式，让同学主动尝摸索索，调动同学学习主动性，进 第 2 页 展力量，在此基础上，鼓舞老师开展不拘一格的课堂教学改革。

4、建立旨在促进老师不断提高的评价体系，以老师自评为重点，加强老师对自己教学行为的诊断和反思〔对教材的理解，教学资源的挖掘，课堂上同学是否主动主动学习，获得并把握了什么。〕

5、加强课堂教学讨论，改良教学方式和方法，提高课堂教学效率。

6、加强教研组建设，正常开展课题讨论和教研活动。

7、主动开展教研活动，了解教学动向，培育师生力量。

严格根据教研打算开展教研活动，坚持做到活动有方案、有支配、有总结。准时了解全校老师教状况和同学学的状况，为工教学质量的提高打下坚实的基础。

四、主要工作

〔一〕、连续开展学科新课程实施讨论，稳步推动课程改革。

1、组织广阔数学老师进一步研读《数学课程标准》，把握其精神实质，以新课程标准指导平常的数学课堂教学和课题讨论，努力使各班级同学的数学素养都能得到充分进展。

2、结合新课程的成果展现活动，组织进行新课程教材教法研讨会，沟通课程实施阅历，探讨新课程实施中的困惑和问题，确保课程教材的平稳过渡。

〔二〕加大校本教研的力度，深化开展教学讨论，促进老师专业成长。

教学是学校的主要工作，教学质量是学校的生命线。加强教学 第 3 页 评价讨论，一是为了全面、客观地了解同学的学习状况，二是为了激励、确定老师的工作。对数学的教学，既要关注同学学习数学的成果，更要关注同学学习数学的爱好和在学习过程中的进展改变，特殊是在学习过程中表现出的情感和看法。

〔三〕切实做好数学常规教研工作。

切实做好“五仔细”工作〔备课、上课、批改、考试、辅导〕

1、能开展一些丰富多彩的学校数学课外活动，提高同学数学素养。

2、进一步加强数学爱好小组的辅导，进展同学的独特和特长。

数学老师教研工作打算2

一、指导思想：

以“新课程理念下的应用题教学”为本期课堂教学讨论与改革为切入口，加大教研教改力度，吃透教材，探究教法，规范数学主题系列教研活动，加大对骨干老师和青年老师的培育指导力度，深化教学改革，促进老师专业成长和同学的全面进展、终身进展，全面提高我校数学教学质量。

二、教研理念：

《数学课程标准》提出“人人学有价值的数学；人人都能获得必要的数学学问；不同的人在数学上得到不同的进展”，树立“进展为本”的教育理念，关心同学体验数学和日常生活的亲密联系。数学教学表达一个“实”字，注意培育同学的规律思维力量和空间观念，激发同学学习数学的爱好和养成良好的思维习惯。 第 4 页 三、工作目标

针对本学期学校工作重点，我们制定以下目标：

1、规范常规，欢乐课堂。

2、深化课改，优化教学。

3、重在培训，贵在沟通。

4、科学评价，保证质量。

四、详细措施：

一强化教学常规，优化备课活动。

1、备课要突出“三备”。

⑴备教学目标确实定。

深化领悟数学课程标准精神，把握新教材的编写意图，依据同学的特点，确定数学目标。在目标的表述上，能从情感看法与价值观、过程与方法、学问与力量诸方面有重点地提出明确适当的要求。

⑵备教学内容的拓展。

充分挖掘数学教学资源，收集、整理有关教学资料，丰富自己的学问积累，重视教学内容的拓展，深化、全面地把握教学内容，以利于激发同学的学习爱好，提高同学的学习水平及力量，要进行分层备课，还要注意二次备课。不要抄备课教案，备精华，备教案书上没有的。

⑶备学习方式的转变。

新课标提倡“自主、合作、沟通”的学习方式，备课中要表达老师如何引导、组织同学进行自我探究，不断感受和体验猎取学问的 第 5 页 欢乐，教学中要充分支配同学操作、实践及自主学习的方法。

2、上课：

老师课前不仅要做好教具、学具及电教设备的预备，还要有学问的预备(要了解教学内容与前后学问间的联系)，课中要做到“三多”、“三好”。即：同学间探究多、沟通多、练习多，合作好、气氛好、效果好。突出特色班级教学讨论，创办特色班级教育模式、评估模式。教研组协作教育处不定时听推门检查课。

数学老师教研工作打算3

一、指导思想

在市教研室和学区工作思路的指导下，以提高老师整体素养为抓手，以提高全镇学校数学教学质量、促进同学全面进展为目标，转变教学理念，深化教学讨论，优化教学指导，强化教学管理，改良教研方法，努力提升同学的数学素养，促进每个老师的专业成长，主动探究在新课程改革背景下的学校数学教研工作新体系。

二、工作重点及措施：

〔一〕、着实推动课程改革

1、仔细学习新课程标准，把握新课改对同学和老师提出的新要求，学会擅长学习、擅长思索、勤于讨论、勤于总结。

2、立足课堂教学实践，课堂教学思想上要趋于以同学为本；过程上趋于开放和敏捷；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元。课堂教学目标要重新定位，要着眼于同学的进展，除关注同学的一般力量外，更要关注同学力量的提高，探究力量、创新力量的进 第 6 页 展，关注同学学习数学的爱好、信念、意志、毅力等。教学方法的表现形式要有所突破，课堂上同学自主表现的时间和空间要充分一些，教学的环境要宽松一些。

〔二〕、加强教学常规管理。

1、切实做好“五仔细”工作〔备课、上课、批改和设计、考试、辅导〕“五仔细”的每一环节，都要讲究实效，要把备课作为老师独特化制造过程的真实记录，作为老师教学行为、同学学习方式的“点子库”，变备“课”为备“人”，把“教教材”变为“用教材教”。加强集体备课，做好资源共享。并写好反思文章。加强对学习上有困难的同学的辅导，要特殊关爱他们，并制定行之有效的措施，不卑视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满意感，让这些同学也在一种主动而开心的心情状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素养教育。

2、组织同学写数学日记。

〔三〕、扎实开展校本教研。

1、教研组将连续按备课→上课→说课→评课的程式，开展“一条龙”教研活动，将自主探究型课堂教学讨论成果应用于平常的课堂教学，以此来提高教学质量。说课者不必拘泥于形式上的面面俱到，只要突出设计意图和匠心独运的教学环节即可；评课者不要泛泛而谈，要围绕讨论主题谈真知灼见，既要谈出教研课的闪光点，又要能切中要害，指出缺乏。

2、深化教学课题讨论，做深做实市级课题的讨论工作，加大 第 7 页 课题在教学中落实，要求数学组老师参加讨论并上交课题讨论的资料，组织老师沟通课题讨论成果，力争在期末形成课题讨论的阶段性成果。

3、充分利用网络博客，主动开展网络教研活动。

三、详细支配：

九月份：

1、 制定工作打算

2、 六上新教材培训

3、 高段教研活动

4、 低段教研活动

十月份：

1、 教研大组理论学习

2、 高段教研活动

3、 低段教研活动

十一月份：

1、 期中教研活动回顾

2、 二班级口算过关

3、 高段教研活动

4、 低段教研活动

十二月份：

1、 复习研计活动

2、 高段教研活动

3、 低段教研活动 第 8 页 4、教研组学期总结

数学老师教研工作打算4

一、指导思想

本学期，数学科组教研工作要在学校教育处的领导下，以自然和谐的教育观为指导，以优化提高同学数学素养、促进同学全面和谐的进展为目标，以提高老师自身的专业化水平为基础，努力实现自然教学、和谐教学、常规与创新相结合的教学。关注新课改的走向，关注理论学习，关注常规教学和教研，关注培优辅差，关注毕业班复习备考。全面开展以教带研，以研促教的教研活动，开拓创新，形成特色教学。

二、主要工作

(一)认清形势，转变观念，加强学习

新《课程标准》中指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、同学之间交往互动与共同进展的过程”。为此，科组提出：促进老师指导下以同学为主体的探究学习、合作学习和自主学习，重视提高和进展同学数学素养和独特思维，以培育学习爱好和数学特长为目标，进展同学的数学应用意识的教学理念。实施新的课程方案，关键在于转变老师的教学理念，树立新的适应现代教育进展的新观念。

(二)、重视常规，提高教学效率

教学工作是学校工作的中心，为确保学校工作的正常开展，提高教学水平，我们科组在新课程的教学理念下，坚持做好各项常规工作。 第 9 页 (1)备课。

每一位老师在新学年第一周制订好学期教学打算，并要求超前备课。备课要坚持做到“八备”，即备学问、备力量、备同学、备教法、备练习、备学法、备课件、备教具。教学目标上能表达学问与力量、过程与方法、情感看法与价值观；教学内容上包括课题、课型、教学进度、教学目标要求，教学重点难点、小结、教具、课后反思等项目；教学过程上能反映出老师的双边活动，突出“自主、合作、探究”的新课程教学模式，能反映出实现“三维”教学目标的主要步骤和措施。

(2)上课。

老师要做到

①上课留意仪表，穿着干净庄重，不迟到，不早退，不拖堂，不在课室内抽烟，不打手机。

②教书育人。能利用教材的德育因素，对同学进行思想教育，重视培育同学的学习爱好、科学的思维方式和自学力量。重视发挥同学的非智力因素，使同学养成良好的学习习惯。

③讲课遵循正确的熟悉规律，因材施教，针对性强。

(3)作业布置与批改。

老师要细心设计作业，在内容和形式上要有所创新。作业数量要少而，尽量当堂完成。作业的批改方式可以多样化，允许同学互改与老师点评相结合的方式。详细要求：作业30次(其中学案不少于4次)，学习指导不少于5次。