班主任要善待每一位学生（共5篇）

尊重和善待每一位学生“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时收获。

”这是冰心老人曾说过的一句话。

是的，教师就是这样的用一颗爱心去浇灌孩子的心灵，去呵护孩子的自尊，只有一路播下爱的种子，才能帮助孩子健康的成长，我很荣幸，我从事着太阳底下最光辉的职业，更幸运的是刚刚参加工作的我就担任了班主任的工作。

班主任工作是学校管理工作中的重要组成部分，是班级管理的组织和引导者，对学生的思想品德修养、学习生活和健康成长起着非常重要的作用。

班主任工作头绪多，事情杂，做好班主任工作如果没有爱心、信心和耐心是绝对不行的。

因此，一个优秀的班主任必须具备高尚的品德、强烈的责任心和事业心，要善于发现和挖掘学生身上的闪光点。

在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。

由于刚参加工作，对于班级发生的一些事情不知道怎么处理，就发生了下面的一个故事。

这件事发生在我刚接到这个班级时，当时我接任的是三年级。

面对已经有了自己想法的十八名学生时，心里总有这样的感觉：他们怕我这个老师吗？常言道“棍棒出孝子，严师出高徒”，我必须严厉点，要镇住他们。

当时班里有一个出了名的“懒惰大王”叫东东，他学习成绩差，经常欺负同学，全班同学都怕他。

一次，他又打了班里的同学，我不由分说将他揪到办公室，火冒三丈的我对他进行了一顿狠狠的批评。

没想到，他不但不服气，还大摇大摆的走出了办公室。

当时我被气哭了，感到自己受了莫大的委屈和耻辱。

这件事之后，我对他冷若冰霜。

而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给我捣乱。

下课后，他更加变本加厉地欺负同学。

而且我留的每一样作业都不完成。

当时，我对这个孩子既恨之入骨，又无计可施。

可后来的事情却改变了他，更醒悟了我。

那次，他的奶奶来学校给他送饭我们聊了一些有关孩子的事情，这时我才知道他的家庭状况，他父母离异，爸爸外出打工，孩子平时没人管教，爷爷奶奶的过于溺爱对孩子的性格造成了一定的影响。

关爱帮助学生心得体会5篇学生一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人，而在研究机构或工作单位(如医院、研究所)学习的人也自称学生，以前与学生的性质相似的还有徒弟、弟子等等。

下面是WTT带来的有关关爱帮助学生心得体会，关爱帮助学生心得体会1在我们的教学生活中，总会碰到这样的学生：倔强、不听话、不爱学习。

其实他们的内心是很脆弱的，特别需要老师的热爱、关心、帮助和信任。

一个被老师所爱的学生，常常充满信心，朝气蓬勃，积极向上。

作为老师，我们就应该尊重、关爱每一位学生。

在我们的教学生活中，总会碰到这样的学生：倔强、不听话、不爱学习。

其实他们的内心是很脆弱的，特别需要老师的热爱、关心、帮助和信任。

一个被老师所爱的学生，常常充满信心，朝气蓬勃，积极向上。

作为老师，我们就应该尊重、关爱每一位学生。

一、学生对老师的不够尊重的态度有时并不是冲老师本人而来的，他可能正因情绪不佳，找不着时机发泄自己的情感。

假如老师不能冷静理智地对待和处理，可能会引发一系列不良后果。

老师需要用自己博大的胸怀、诚挚的爱心、高度的责任感，宽容学生一时的不当，并努力探究这种外在表现的深沉原因，运用自己掌握的教育学、心理学等知识，适时地给予疏导和并通。

二、要细心的观察，擅长发现学生中存在的一些问题，有很多学生的心理、想法并不直接暴露出来，这就需要老师细心、耐心地对待每一位学生，擅长捕捉、发现、理解，擅长分析^p 和探究学生的深层心理动机，找出问题症结，抓住教育引导学生的最正确契机，从根本上解决问题。

三、关爱帮助学生心得体会2热爱学生是每一位老师最起码的道德要求，而实际上我们的老师很难做到对所有的学生一视同仁，因为有的学生似乎永远没有长进，无论你怎样批评教育都照样我行我素;有的学生的智商似乎真的偏低，不管你如何苦口婆心的辅导帮助，他们仍然是成绩单上的最后几名;有些学生似乎永远是品质恶劣的学生，他们自上小学起便是班里的捣蛋鬼，老师们的眼中钉。

而这些学生也有自己的小天地，有自己独特的生活方式。

教师师德师风演讲稿：用心爱学生，用爱铸师魂尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，与大家一起分享教师师德师风的重要性。

作为一名教师，我们的职责不仅是教书育人，更需要用心爱学生，用爱铸师魂。

首先，用心爱学生。

每个学生都是独一无二的个体，都需要得到我们的关注和爱护。

作为教师，我们要用心去了解每个学生的背景、兴趣和需求，为他们提供个性化的教育，激发他们的学习潜能。

我们要懂得倾听学生的心声，关注他们的成长与进步。

只有真正爱护每一个学生，我们才能够引导他们走上正确的人生道路，让他们在知识的海洋中自由航行。

其次，用爱铸师魂。

教师是社会的建设者，更是人类灵魂的工程师。

我们肩负着培养未来的希望、传承优秀文化的重任。

为了让学生更好地成长，我们要以身作则，做到德才兼备、以身作则。

我们要提高自身的职业道德素养，以正直、公正、诚实为准则，维护教育的公正与公平。

我们要关注自身的专业发展，不断学习、进修，保持领先的知识和教育理念。

只有具备高尚师德，我们才能够成为学生心灵的引路人，让他们在我们的陪伴中茁壮成长。

最后，让我们共同努力，弘扬师德师风。

教师师德师风是整个教育工作者的形象和标志，是教师职业的灵魂。

我们要坚守教育事业的初心，牢记肩上的责任，时刻保持教育理想的纯粹与崇高。

我们要构建和谐教育环境，注重师生关系的疏导与融合，携手共建和谐校园。

我们要相互学习、相互支持，形成良好的教师团队，共同提高教育质量，培养更多优秀的学生。

只有众志成城，我们才能够对教育事业做出更大的贡献。

同事们，让我们把握教育事业的使命和荣耀，用心爱学生，用爱铸师魂。

让我们为每一个学生的成长而努力，为社会的进步而奋斗，为教育事业的繁荣而贡献自己的力量。

谢谢大家！。

善待每一位学生我党一贯的教育方针就是坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，以提高国民素质为根本宗旨。

而教师是党的教育方针的贯彻者、执行者，教书育人是教师的神圣职责。

班主任的职责就是在学生成长的道路上给予必要的扶持、正确的引导，使他们在成长的过程中尽可能少走弯路，不走弯路，健康地、快乐地成长为社会主义的建设者和接班人。

前苏联教育家赞科夫说：“漂亮的孩子人人爱，爱难看的孩子才是真正的爱”。

爱一个“可爱的”学生，每一个人都能做到，爱一个“不可爱的”学生，才需要广博的胸怀。

作为班主任，要尊重、赞赏、善待每一位学生。

这是教育的要求，是教师职业的要求，也是高尚师德的体现。

每一位学生来自不同的家庭，他们生活的家庭环境不同，接受的家庭教育不同，家长的文化水平不同，素质不同。

千差万别的个人经历和生活环境，决定了不同个性的学生。

这就要求每一位教育者，一定要怀着一颗“仁慈的心”，宽容的心，用爱去接纳每一个不同个性的学生。

一、每一个学生都有闪光点作为教师，常常看到的只是优等生的闪光点，往往忽略成绩不好的那部分学生的优点。

曾经我在一本书上看到了这么一件事：在一次教师专业培训会上，授课的专家别出心栽地让教师从一堆木料中每人找出一块有用的木头。

经过反复挑选，结果只有少数老师找到了有用的木头，多数空手而归，说是“朽木不可雕也，没有一块是有用的”。

教育专家当场请出了木匠，让木匠进行挑选。

木匠说：“还用挑吗？在我眼里每一块木头都是有用的，平整的木头可以做椅面，长木可以做椅腿，短木可以做横档，即使是一块小木头，还可以做加固的木楔。

一句话，只要你用得恰当，所有的木头都是有用的。

”这个故事道出了教育的真谛。

那就是：每一位学生都是有用的。

只是他们的用处各不相同。

常言说，尺有所短，寸有所长。

善于发现每个学生的闪光点，是善待学生的表现。

二、保护学生幼小的心灵苏霍姆林斯基曾说：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹剔透的露珠是美丽可爱的，又是脆弱的，一不小心露珠就会破碎，就会不复存在。

做一个智慧型的班主任心得体会5篇当自己的内心有了感想之后是可以写一篇心得体会的，走心的心得体会是会让读者看完有积极的思考的，小文学范文网小编今天就为您带来了做一个智慧型的班主任心得体会5篇，相信一定会对你有所帮助。

做一个智慧型的班主任心得体会篇1首先：做为班主任，要用师爱给学生一座充满人文关怀、被人关爱、被人欣赏、充满创造灵性的人生殿堂!让学生受到春风化雨、润物无声的感化与陶冶。

因为学生成绩的好坏，不仅取决于他们的智商，还取决于他们的情商的发展。

因此，我们做为一名教师，一名班主任，不要放弃任何一个学生，要用我们教师伟大的爱，让每一个学生都实现自己的梦想，去成就学生们精彩的未来。

第二：做为小学班主任，首先要有一颗童心。

正如陶行知说：我们必须会变成小孩，才配做小孩的先生。

所以，我们作为班主任要想孩子所想，思孩子所思，走进孩子的内心世界，才能成为一名合格的小学班主任。

第三:做为班主任，对学生的爱要建立在理解的基础上，理解的爱是一把钥匙，是一把让学生通向成功的钥匙。

因为缺乏理解的爱是盲目的爱，缺乏理解的教育是盲目的教育。

正如我们的李凤遐老师所说，我们做为班主任，对待我们的学生只要有两种想法就足够了，即假如我是这个孩子，假如这个孩子是我的孩子。

是的，我们做为班主任，对待我们的学生不但要有母亲般的爱，还要设身处地的为学生着想，站在学生的立场来思考问题，即换位思考。

这很重要，只要这样，才能真正理解学生，才能用班主任所有的爱，成就学生的未来。

第四：我们班主任要以柔克刚，学会宽容与忍耐。

因为我们的学生是千差万别的，每个学生都是有着个性差异的个体，教师不仅要体谅他们，更要学会宽容他们。

用宽容的心态去对待每位学生的每一个过失。

因为具有宽容之心的教师才能得到学生的爱戴与尊重。

但是我们不能以宽容的心态来取代严格要求学生的做法。

例如：当我们的学生犯错误了，我们并不是不闻不问，而是问学生，你能把这么做的原因告诉我吗等等。

第五：做为一名教师，做为一名班主任，我们一定要勤奋。

善待每一位学生“到幼儿园里去看小朋友，感觉个个都是那么地活泼可爱。

到小学里，开始出现了差生；到初中，差生的数量就已经占据大部分了；再到高中，老师眼里就没几个聪明的同学了！”对于有这种想法的人，我不敢苟同。

我想，有这种想法的人受应试教育观念毒害较深，一味地以成绩来衡量学生的好坏优差。

在我看来，每个孩子都是可造之材。

做为班主任要善于发现和挖崛每个学生身上的优点，并将之放大，运用适当的教育策略，使每个孩子都能得到发展。

对于有厌学情绪的学生，班主任应该对之倾注更多的关爱，要认真观察分析找出学生厌学的原因，以便对症下“药”。

就如专家所言，厌学的学生有认知方面的原因，也有动机方面的原因。

班主任只有通过做细致深入的调查分析，找出原因，方能定出对其有效的治学策略，做到“君子爱才，育之有道”。

下面以我班的一名厌学学生为例，来谈谈我对厌学学生的治学方法。

【案例回放】开学第二周，班上一名叫小健的学生哭着不上学了，每天都是由家长强行拉到学校来，一到学校就又哭又闹的，说什么“不喜欢上学”“不想听课，想抄作业”之类的话。

看到小健同学这样子，我既着急又纳闷。

第一周时，这孩子每天上课上得好好的，有问有答，作业也按时完成，为什么会突然出现这样让人费解的举动呢？我决定先做个暗中调查，了解小健与同学之间是否出现了什么不愉快的事，导致他厌学。

但经过我一番彻查，小健并未与同学有任何过节。

接着，我又通过电话家访，向小健家长了解情况，家长给我的答复是“近期家里有封建方面的事缠着，所以孩子才有这样反常的行为，请老师多包容，不要对其疾言厉行”。

对于家长这样谎诞的答复，我只能一笑置之。

最后，我决定亲自找小健来谈谈心，了解其弃学的原因。

但是不管我如何耐心开导，却始终无法打开小健同学的心锁。

看来，只能另寻他法了。

经过了解，我得知学校四年级一位学生和小健是邻居，该学生的家长与小健同学的家长很熟络，我决定向这位四年级的学生家长探寻，看能否从中了解到小健的一些情况。

教师关于善待写一篇作文
老师们呐,大伙儿都知道咱们是最能体会到"善待"二字的人了吧?每天都要对着那么多孩子们耐心教导,时不时还得安抚他们的小情绪。

可不就是一门大学问嘛!
说真的,对孩子好并不难,关键是发自内心。

我们得学会用爱心换位思考,设身处地为他们着想。

比如有个孩子上课总是心不在焉的,作为老师,不能把他当作"捣蛋分子"斥责,而要想办法去了解他为什么总是走神。

也许家里有什么苦恼让他分了心,也许是我们的教学方式太枯燥无味让他提不起兴趣。

不管出于什么原因,我们首先得以同理心对待他,努力去解决根源问题,而不是一味地斥责。

再比如有些学生成绩不太理想,我们决不能因此就对他们失去耐心。

每个孩子都是天之骄子,只是学习能力有先后而已,我们更应该鼓励他们相信自己、坚持下去。

对于那些刻苦用功但就是达不到标准的孩子,我们要格外体谅和支持,决不能伤了他们的自尊心。

善待学生,不仅需要我们做到公平公正,更重要的是用爱心对待每一个孩子,体谅他们的特点和处境,真心实意地为他们着想。

只有这样,我们才能赢得学生的理解和爱戴,他们才能在温暖的大家庭里健康快乐地成长。

班主任工作培训心得感想(精选5篇)班主任工作培训心得感想（篇1）通过这次班主任培训，使我更清楚地理解到新时期要当好一个合格的班主任就做到下列同点：一、提高自身素质班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。

必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

二、班主任要走进学生的心灵作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片。

注意发现学生身上的优点进行因材施教。

对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。

这样才能搞好师生关系。

三、优化班级系统在班级里，班主任完会可以从以下几方面入手建立班级小气候，优化班级系统。

1、拓展大视野，确立大目标。

班主任应教育学生开扩视野，经常结合一些社会知识，让学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标。

使每一个学生对自己未来都有大目标，并从小都能向自己的目标去奋斗。

2、养成大气度。

班主任经常让学生举办对现在，对未来的设想主题班会让学生能从小养成一个胸怀家庭、胸怀社会的心理，有一种外向性、独立性、变化性、适应性的社会态度。

3、大文化，提升新人格。

经常鼓励学生阅读一些有关的课外书刊。

勇于开拓，着眼于大文化、大问题，多让学生学习一些研究性学习的论文，这样学生的思维洞开，目光也高远，使命感、责任感也强化了。

四、做一名成功的班主任每一位班主任都希望成功，但是责任心获得成功才是成功班主任的前提有了责任田，班主任就会全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。

有了责任心班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自己的事业成功。

作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两方面。

因而要做到全面执行学校布置的各项工作，并能积极带领全班学生。

善待每一位学生素质教育的基本观念是：全体性、全面性、个性化。

这就要求我们教育工作者在教育、教学过程中，研究差异、发展个体的特长，使学生群体呈现出丰富的统一，为各种人才的成长打好基础、提供条件。

班主任的职责就是在学生成长的道路上给予必要的扶持、正确的引导，使他们在长身体、长知识、增能力的过程中尽可能少走弯路，防止误入歧途。

作为班主任要尊重、理解、关注、帮助、支持、赏识学生，使学生感到被接纳、被信任，使其经历体谅和鼓励；使其潜能得到发展和发挥，让学生能在一个欢乐、和谐、宽松的环境中成长。

由于每个学生的先天遗传、家庭教育、生活环境、个人经历不尽相同，所以性格、智力、能力、体力必然各异。

但每个学生的背后都有父母期待的目光，每个学生都是家庭和社会的希望，每个学生的现在都将影响着国家的未来，其意义不可轻视。

这就需要我们教育工作者，尤其是班主任在教育、教学过程中一定要“因材施教，面向全体”，善待每一位学生。

一、善待学习困难的学生：十个指头都不会一般齐，何况是人呢？同一班级学生的学习水平和能力倾向一般不会在同一水平线上，他们的“发展期”也是不同的，而同一学生个体本身也存在学科之间的不平衡。

任何老师教授一个班的学生，学习上肯定存在着上、中、下。

其实学习不好的学生比其他学生更渴望得到家长、老师、同学的尊重与爱护，因为他们比学习好的学生承受着更大的心理压力。

美国哈佛大学的研究表明，人的聪明是多元的，不同的人其聪明表现不尽相同。

著名的历史学家吴晗，在历史研究方面是个天才，但在数学学习上却差点儿为此上不了大学。

“学困生”也肯定有他们的长处和“闪光点”等积极因素，这就需要我们班主任去发现、去捕促“闪光点”，及时的给予真诚的表扬，使他们体验到尊重、信任和支持的快感，要让学生体会到老师的一番爱心、诚心，从而迸发出奋发向上的决心和力量。

“学困生”的转化工作才能达到预期的效果。

为了配合上述工作，考试的试题难度要适中，使学生始终有一种成功感。

2024年初一年级班主任学期工作总结一个学期转瞬即逝，在各级领导的深切关怀与各位老师的悉心指导下，我顺利完成了本学期的各项教育教学工作。

现将本学期的工作情况总结如下：一、强化学生思想教育，塑造优良道德品质作为班主任，我始终秉持两大原则：一是深入了解学生，准确把握其思想动态；二是以真诚之心善待每一位学生，无论其成绩优劣，均给予同等的关爱与引导。

对于表现优异的学生，我既不掩饰其不足，又积极鼓励其发扬长处，改正缺点，力求卓越。

例如，我班周琦同学虽品学兼优，但性格内向，课堂发言不积极。

针对此情况，我主动与她沟通，帮助她分析原因，并鼓励她勇敢表达自我。

在我的课堂上，我有意增加她的发言机会，并给予适时鼓励，有效提升了她的自信心与表达能力。

二、加强班级管理，营造优良学风与班风，激励学生积极参与各项活动我高度重视班级管理与学风建设，鼓励学生积极参与学校组织的各项活动，如校运会、拔河比赛、广播操比赛及语文课本剧表演等。

通过集体活动的参与，不仅增强了学生的团队协作能力与集体荣誉感，还促进了学生综合素质的全面提升。

在各项比赛中，我班学生均表现出色，取得了优异成绩。

三、构建和谐师生关系，与学生共同成长我深信“教育之根本在于爱与情感”。

因此，在日常工作中，我注重与学生建立深厚的师生情谊，通过谈心交流、学习关怀与精神鼓励等方式，让学生感受到来自老师的温暖与关爱。

我还积极营造融洽和谐的人际关系，促进学生之间的友爱互助与共同进步。

四、重视家校联系，形成教育合力我深知学生的成长离不开家庭与学校的共同努力。

因此，我通过多种渠道与家长保持密切联系，及时沟通学生的在校表现与家庭情况，共同商讨教育策略。

我也向家长提出要求与建议，希望他们能为孩子创造良好的学习环境并树立良好榜样。

五、积极协调各科教师关系，发挥纽带作用我尊重并信任每一位任课教师的工作与付出，并主动与他们沟通交流以协调教育教学工作。

同时我也教育学生要尊重老师的劳动成果与辛勤付出以增进师生之间的情谊与信任。

班主任演讲稿：对学生的关爱亲爱的同学们：大家好！我是你们的班主任，今天我很荣幸站在这个讲台上，向大家发表演讲。

首先，我要说，作为班主任，我对每一个学生都充满了关爱之心。

无论你是优秀的学生、普通的学生，还是有些困难的学生，我都同样珍视每个人。

学校是我们共同的家园，你们是我的亲人，我的孩子。

我不仅要教育你们学会知识，更要培养你们健康的心理和良好的行为习惯。

我深知，作为班主任，我承担着重要的责任。

我要时刻关注你们的学业和成长，帮助你们克服困难，指导你们做出正确的选择。

我会在课堂上耐心讲解，与你们共同进步；我会在班会上倾听大家的想法，与你们共同成长；我会在平时教育中关心你们的生活，与你们共同感受温暖和爱。

我相信每个学生都是独一无二的，都有自己的闪光点。

有的同学可能在学业上非常优秀，有的同学在体育方面出色，还有的同学在艺术方面有天赋。

我会尊重每个学生的个性和特长，因为我知道，只有用心去发现和培养每一个优点，我们班才能更加璀璨夺目。

尤其对于一些困难的学生，我更加倍加关心。

你们也许因为家庭环境、学习压力等原因面临着一些挑战，但我相信，通过我们的共同努力，一定能够克服困难，迎接成功。

我会时刻与你们沟通，了解你们的困扰和需要，提供适合的帮助和支持。

无论是在学习上还是在生活中出现的问题，我都会坚守在你们身边，陪伴你们渡过难关。

同时，作为班主任，我还要教育大家做一个有责任心的人。

我相信，每个学生都有潜力去改变自己和影响他人。

我们要关心他人，体谅他人，学会分享和付出。

只有当我们乐于助人、乐于奉献时，我们才能真正理解社会和人生的意义。

最后，我想告诉大家，班主任不仅仅是一个教育者，更是一个朋友和伙伴。

你们遇到问题时，可以随时找我倾诉；你们取得进步时，可以随时跟我分享喜悦。

我希望我们班可以成为一个大家庭，在这里，你们能够感受到关爱的力量和温暖。

我坚信，只要我们共同努力，团结一心，我们的班级将变得更加和谐和美好。

亲爱的同学们，我对你们充满了信心和期待。

班主任教学工作经验总结——关爱每一个学生
在过去的教学工作中，我始终将关爱每一个学生放在首位。

无论是学习成绩好还是差，我都会耐心倾听他们的困扰，了解他们的需求，并尽力帮助他们解决问题。

首先，我会定期与学生进行面谈，了解他们在学习和生活方面的困难。

通过这种直接
交流的方式，我可以更好地了解他们的问题，为他们提供更具针对性的指导和支持。

同时，我还会鼓励学生们积极参加各类课外活动，培养他们的兴趣爱好，并提供必要
的资源和帮助。

其次，我注重与学生和家长的沟通，建立起良好的互信关系。

我会定期与家长进行交流，向他们汇报学生的学习状况和表现，并邀请他们参加家长会，共同探讨学生的发
展方向和解决问题的方法。

通过与家长的密切合作，我们能够更好地与学生们进行教
育教学，实现共同的目标。

此外，我会关注学生的身心健康，及时发现并解决他们遇到的心理问题。

通过定期举
办心理辅导活动，我希望能够帮助学生们减轻心理压力，提高他们的自信心和自尊心。

并且，我会鼓励学生们互相关心、帮助，建立起和谐友好的班级氛围。

总的来说，班主任教学工作经验的总结就是关爱每一个学生。

通过与学生的面谈、与
家长的沟通以及关注学生的身心健康，我希望能够更好地帮助每一个学生实现自己的
潜能，并促进其全面发展。

通过实施这些方法，我相信我能够成为一名更好的班主任，为学生们创造更好的学习环境和发展机会。

班主任素质培训心得体会（精选5篇）班主任素质培训心得体会（精选5篇）当我们有一些感想时，心得体会是很好的记录方式，这样可以记录我们的思想活动。

那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编为大家整理的班主任素质培训心得体会（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

班主任素质培训心得体会1这次培训建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。

理论知识，为已充电；时代在进步，教育在发展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。

为师从教不可不听、不可不看的《魏书生班主任工作艺术》，全方位、多角度地阐述了当好班主任的奥秘。

魏书生不愧为当代著名的教育改革家，他的名字就给人以教书育人的感觉。

班主任要努力改变自我、学生素质培养、班级管理原则、班级管理方法、班级管理细则、如何提高学生学习效率，班级管理民主化以及班级管理科学化，这诸多资料让我从理论上学习了如何做班主任。

我想，在今后的工作中，如果担任班主任，基于魏教育家的“指导”，我的工作必将比原本得心应手些。

一、专家讲座，引领前行。

每一次的专题讲座都是那么精彩！带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。

课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。

在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。

《教师的语言艺术》让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。

其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为中学生天生活泼好动，需要搞笑的东西来吸引他，带搞笑味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。

课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。

教学中不仅仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问。

做智慧班主任的⼼得体会（通⽤5篇）做智慧班主任的⼼得体会（通⽤5篇） 在平⽇⾥，⼼中难免会有⼀些新的想法，可以寻思将其写进⼼得体会中，这么做可以让我们不断思考不断进步。

⼀起来学习⼼得体会是如何写的吧，下⾯是⼩编为⼤家收集的做智慧班主任的⼼得体会（通⽤5篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。

做智慧班主任的⼼得体会1 ⾬果先⽣曾经说过这样⼀句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡⽽谦逊的。

”我很喜欢。

20xx年11⽉27⽇，我有幸参加了20xx浙江省智慧班主任研修活动，更觉得这句话有道理。

虽然活动只有短短的两天时间，但收获颇丰。

各位教育专家从班主任⼯作理念到⽅法和策略，从微课展⽰到教育法律和校园安全，从不同的⾓度诠释了该如何做⼀个智慧型班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做⼀名优秀的班主任！ 就像德育特级教师⽅海东⽼师讲座⾥告诉我们的那样：⼀个智慧的班主任⾸先应该是⼀个快乐的⼈，能站在学⽣的⾓度看问题，多了解学⽣，爱学⽣，让每⼀个学⽣都⽣活在希望之中；应该要有⾃⼰的魅⼒；应该善⽤激励⽅式；应该为学⽣营造⼀个好的学习氛围等等。

⼼理学家布鲁纳说：“⼈的灵魂深处都有⼀个根深蒂固的需要，那就是希望感到⾃⼰是⼀个发现者、研究者和探索者。

”优秀班主任们对学⽣的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了⾃⼰⼯作的不⾜，今后在⼯作中要从⼩事做起，教育学⽣讲究⽅法，注重策略，下⾯我就这⼏点谈谈感受。

⼀、班主任要做⼀个快乐的⼈。

要有四⼼：“童⼼、爱⼼、责任⼼和公正⼼” “班主任⼀定要做⼀个快乐的⼈。

”这是北京师范⼤学班建武教授在会上说的，我很喜欢这句话。

作为班主任，要⽤⾃⼰满腔的爱去关⼼，去尊重每⼀个学⽣，耐⼼细致地去指导每个学⽣，才能做到对学⽣的关⼼，体现出班主任的责任⼼，学⽣才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。

“育⼈先育⼼”，感⼈⼼者，莫先乎于情。

教师要爱⾃⼰的职业，⾸先要有⼀颗爱⼼，有⼀颗爱学⽣的⼼。

班主任经验交流工作总结首先要热爱每一位学生，发自内心地热爱。

在每一位学生的心中播洒阳光，使其时时处处都生活在老师的关怀之中，这就会使在学生在潜移默化中转化不好的因素为上进的动力，就能扬起上进的风帆。

虽然前进的道路并不平坦，但是有了老师的关心爱护，有了这让其茁壮成长的“阳光雨露”，学生不管在学习习惯或文明习惯的养成上，都会坚定信心，鼓足勇气，并持之以恒。

学生会“亲其师，信其教”当学生有困难时，真诚地给予帮助;学生有困惑时，与学生促膝谈心，耐心细致地帮助学生分析原因，走出困惑，从而放下包袱，轻松前进。

当学生犯错误时，设身处地，将心比心，给予理解。

然后从思想深处细加分析，寻找错误的根本原因，帮助他及时改正错误，当学生取得进步，要适时地肯定和及时地鼓励，让学生真切地感受到老师为他喝采，以他为荣，从而在不知不觉中转化为一种积极进取的内在动力。

其次是完善自我，注重外在的形象的塑造和自身素养。

其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。

教师对学生的影响是潜移默化的。

俗话说，言传重于身教。

如果一个教师不注重自身的形象，在着装上邋遢随便，说话不注重语言美，对学生颐指气使，高高在上，动辄大声训斥，他的一举手一投足都给学生留下了不好的印象。

这样教师的形象在孩子的眼中也不会再高大，教师的威信也就会在学生心中一扫而空。

不仅如此教师还要拥有精深的专业知识和广博的相关学科知识。

拥有精深的专业知识和广博的相关学科知识对于班主任工作同样重要，这是用智慧吸引学生的有效途径，通过班主任自身让学生明白知识的魅力。

教育是一个全方位的系统，需要家长、学校、班主任、学生的共同努力才能做好。

因此建立有效的家、校沟通机制，互进共促。

通过家访、问卷调查、家委会、家长信箱等形式展开家长和学校的沟通。

借助于网络进行对于学生的教育和家长的有效沟通。

21世纪是网络革命的新时代，网络改变着着人民的生活方式，利用网络可以及时有效地将学生在学校的情况反馈给家长，共同商议解决学生问题的最佳途径。

做一个有责任心的班主任一、班主任要有爱心、耐心，能善待每一位学生，尊重每一位学生“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。

”班主任就应当了解班风、学风、学生的个性特征，给孩子同等的爱，这是班主任开展一切工作的基础。

以我们学校为例，学生情况千变万化，这就要求班主任花更多的时间去照顾学生的生活，与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可诉的人。

这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了。

特别是在转化特殊学生时。

班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐心。

当我们真的把学生当成了自己的朋友，多给他们一点时间，多一点耐心，多一点爱心，大部分学生都是可以和我们交心的。

二、班主任要以身作则、言行一致班主任是学生心目中的榜样，班主任的一言一行对学生都会产生潜移默化的作用。

老师由于各种原因，说话不算数。

于是，学生也学会了老师的做法，对承诺了的却做不到，对老师的一些要求也毫不在意，因为他知道反正老师也是经常说了不算。

所以，当老师想许诺或者警告学生的某种行为时，一定要考虑自己说出去的话能否做到。

如果觉得自己无法实现，就不要随意讲，否则您的话将失去可信度，学生会对您的话充耳不闻。

三、班主任要善于表扬，巧妙批评，以典型为榜样小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这样可以增强他们学习的勇气和力量。

当然“金无足赤，人无完人。

”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同等方面的影响，学生存在着较大的差异。

有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为老师要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对他们要动之以情、晓之以理，用人格力量去感化他们。

如：我班有一位学生，其父亲早逝，母亲离家出走，家境贫寒，不得不寄宿在姑姑家，他行为习惯差，经常偷东西、打架，是师生都认为的那种已无可救药的学生了，在班内的影响特别大。

后来，我与他姑姑和他多次谈心，从正面、侧面去了解他，在这期间，只要他取得的点滴进步，我都采取不同程度的鼓励方式，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我作心灵的交流，这样使他从思想上认识错误、改正错误。

班主任教育故事演讲稿5篇班主任教育故事演讲稿篇1尊敬的领导、老师们：大家好！今天，我演讲的题目是《尊重和善待每一位学生》。

我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。

更幸运的是，从教二十多年来，我一直担任班主任工作。

在这期间，我遇到过很多的“小刺头”，也发生过许多令我辛酸也令我感动的故事。

其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。

这事发生在我刚参加工作时，当时我接任的是一个六年级。

面对个头和我差不多高的四十三名学生时，心里总有这样的感觉：他们怕我这个年轻的老师吗？常言道“棍棒出孝子，严师出高徒”，我必须严厉点，要镇住他们。

当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”叫马尾民，他成绩差，经常欺负同学，全班同学都怕他。

暗地里还给他起了个绰号叫：马捣蛋。

一次，他又打了班里的同学，我不由分说将他揪到办公室，狠狠的批评了他。

没想到，他不但不服气，还理直气壮地顶撞我，我忍无可忍打了他。

谁知他居然骂骂咧咧地冲了出去。

当时我被气哭了，感到自己受了莫大的委屈和耻辱。

这件事之后，我对他冷若冰霜。

而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给我捣乱。

我对这个孩子既恨之入骨，又无计可施。

可后来的故事却改变了他，更醒悟了我。

一次，我打开抽屉拿作业本，发现里有一张字条，上面写道：“老师，你一定非常非常地讨厌我、恨我吧，但我不讨厌你，因为我知道你恨我这块铁不能成钢，可我讨厌你对我毫不留情的训斥，讨厌你打了我”。

课下，我把这张字条读了很多很多遍，内心深处有一种说不出的滋味。

放学后，我和他进行了一次诚恳的交谈。

在谈话中，我首先向他道歉，不该用粗暴的语言伤害他，更不该动手打他。

对着我改变的新面孔，他有些不自在，又好像有点受宠若惊，一改往日那蛮横的样子，向我承认了自己的错误。

说自己捣乱、欺负同学都是故意的，原因就是对我不满，想对我报复。

他很真诚地表示以后不会这样了。

最后还问到：“老师，我给你惹了那么多麻烦，你还会喜欢我吗？”我毫不犹豫地回答：“我会，我会把你看成我最好的朋友”。

教师是太阳底下最光辉最神圣的职业（精选5篇）第一篇：教师是太阳底下最光辉最神圣的职业太阳底下最光辉最神圣的职业教师是太阳底下最光辉最神圣的职业，这一职业需要一大批德才兼备、默默辛勤耕耘的敬业者。

十年树木、百年树人，教师这一特定的内涵，决定了它终生都要像燃烧的蜡烛向世人承诺着光明与奉献的坦荡胸怀，一旦投入其中，奉献精神将成为其生命驿站的主旋律。

在上学时我就深深地爱上这一崇高的职业，并立志将来要做一名优秀的人民教师。

98年毕业后，我毫不犹豫地走上了小学教师这个岗位。

13年的风雨磨砺，使我由教育战线上的一名新兵成长为区、学校的骨干教师，多次被评为校优秀教师、优秀班主任。

从教13年，担任班主任工作13年，先后送走3个毕业班，我热爱学生，教书育人，特别注重班集体良好班风和学生良好行为习惯的培养，尤其对后进生及特殊学生倾注了更多的爱。

在教书育人平凡的岗位上我奉献着一名普通人民教师的火热情怀与赤诚的爱心。

当一名教师不简单，当一名班主任更是不容易。

因为班主任工作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的，每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要有如针尖般的细心，才能创造出让学生茁壮成长的良好环境，因此对待工作我不敢有丝毫的怠慢。

一、全面了解、制定计划每学年开学初，我都要用一周的时间对学生进行全面的了解，了解班风、学风，了解整班的优缺点，并分析原因所在，了解家长的普遍文化层次，研究学生的个性特征，了解个人的生活环境。

在亲近与研究学生的过程中，我根据学生的不同特点，采用不同的方法：1、开学初我让每位学生给我写一封信，因为我知道有很多学生有自己的想法，但是不敢与老师当面讲出来。

这样很多学生就会把自己的观点和一些平常不敢讲的话写在信上。

也让我对学生有了一个初步的了解。

2、制定适当的奖惩计划。

关于学生的不按时完成作业、迟到、早退、旷课、违反纪律、打架闹事等不良行为。

我都制定了适当的惩罚计划。

同时对一些表现好的学生也制定了奖励计划，这样就促使学生有一定的约束力，也提高的学生的竞争积极性。