体育课备课要求

怎样备好小学体育课引言小学体育课是培养孩子们身体健康、增强体质和锻炼团队合作能力的重要课程。

作为老师，我们应该精心备课，确保体育课的顺利进行。

本文将介绍一些备好小学体育课的方法和技巧。

1. 确定教学目标在备课之前，需要明确每节体育课的教学目标。

教学目标可以根据学生的年级和实际情况来确定。

例如，教学目标可以是提高学生的某项基本运动技能，或者是培养学生的合作意识和团队精神。

2. 设计教学内容根据教学目标，设计合适的教学内容。

内容可以包括体育游戏、基本运动技巧练、体能训练等。

要根据学生的年龄和兴趣选择适合的内容，避免过于困难或无趣的活动。

3. 准备教学材料和器材在备课过程中，需要准备好适合教学内容的材料和器材。

例如，如果教学内容涉及到球类运动，就需要准备好足球、篮球等相关器材。

确保器材的数量充足，并检查其质量和安全性。

4. 制定教学计划根据教学内容和时间的安排，制定详细的教学计划。

计划可以包括每个活动的时间安排、所需器材和教学方法等。

制定教学计划可以帮助老师更好地组织课堂活动，并确保课程的流畅进行。

5. 关注安全问题在备课过程中，要时刻关注学生的安全问题。

确保教学场地的安全性，检查器材的可靠性，以及制定合理的安全规范和措施。

在课堂上，教师需要时刻关注学生的活动情况，确保他们在安全的环境下进行运动。

6. 考虑学生差异每个学生的体育水平和兴趣都不同，因此在备课过程中要考虑学生的差异。

根据不同的学生，可以设置不同的活动或难度，满足每个学生的需求和能力。

7. 制定评估标准在备课的同时，制定相应的评估标准。

评估标准可以包括学生的参与度、技能表现、合作能力等。

评估可以帮助教师了解学生的研究情况，并及时调整教学策略。

结论备好小学体育课需要充分的准备和细致的计划。

通过明确教学目标、设计合适的教学内容、准备好教学材料和器材、制定教学计划、关注学生的安全问题、考虑学生的差异以及制定评估标准，我们可以确保小学体育课的顺利进行，让孩子们在体育课中健康成长。

1、首先一点，既然是上课，那么就得备课。

有些人认为体育教师上课不用备课，那么他们就大错特错了，体育教师不但要备课，而且备课内容必须细致、周密、全面。

体育教师实践课的备课内容包括五个方面，
首先就是要备教材；这其中包括教学目标、教学内容和教学任务。

作为体育教师，必须提前对所要教授的教学内容有非常细致的了解，我们得清楚这节课要达到什么教学目标，所学动作技术的动作方法；要了解学生在学习这些动作时容易犯什么错误，应该如何纠正；还要知道这些动作是否容易使学生造成伤害事故，应如何保护与帮助等等。

第二，备学生；教师要了解我们的教学对象，包括这个班级有多少人，多少男生，多少女生，甚至每个人的生理和心理状况等等，只有做到这一点，我们才可能在教学中因材施教，兼顾所有的同学。

第三，备场地器材；根据教学内容和学生数量等情况，教师要选择合理的场地，提前准备好教学器材，其中还要涉及到如果没有合适的器材或者器材数量不够，我们应该如何改变组织教法的问题。

第四，备组织教法；体育教师应了解了教学内容、学生以及场地器材后，要根据教学内容的特点、学生以及场地器材的实际情况准备组织教法，尽量减少在队伍组织调动上浪费的时间，合理选择最佳的教学方法，这些咱们在后面再具体说。

最后一点，就是要备天气；作为体育教师，要时刻注意天气变化。

因为我们必须根据天气状况，随时改变教学内容。

总之，备课是体育教师上好一节体育课的前提，只有备好课，才有可能把一节体育课上好。

体育集体备课教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的运动技能，如跑步、跳远、投掷等。

2. 培养学生的团队合作精神，提高集体协作能力。

3. 增强学生的体质，提高他们的运动兴趣。

二、教学内容：1. 跑步：短跑、中跑、长跑的基本技巧和训练方法。

2. 跳远：立定跳远、横跳、纵跳的基本技巧和训练方法。

3. 投掷：投掷实心球、标枪、铅球的基本技巧和训练方法。

4. 团队协作游戏：培养学生团队合作的能力，提高集体荣誉感。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：基本运动技能的掌握和团队协作能力的培养。

2. 教学难点：运动技巧的熟练运用和团队协作的默契。

四、教学过程：1. 热身活动：组织学生进行慢跑，做简单的关节活动，如颈部、腰部、膝关节等。

2. 技能教学：分别进行跑步、跳远、投掷的基本技巧教学，让学生分组练习，教师个别指导。

3. 团队协作游戏：组织学生进行团队协作游戏，如接力赛、四人跳绳等，培养学生的团队合作精神。

五、教学评价：1. 学生运动技能的掌握程度：通过课堂练习和课后作业，评价学生对基本运动技能的掌握情况。

2. 团队协作能力的提高：通过团队协作游戏的参与程度和表现，评价学生在团队合作方面的进步。

3. 学生体质的增强：通过定期体能测试，评价学生的体质状况。

六、教学资源：1. 教学场地：学校操场、篮球场、体育馆等。

2. 教学器材：跑步器材、跳远器材、投掷器材、团队协作游戏器材等。

3. 教学资料：教案、课件、视频教程等。

七、教学策略：1. 示范法：教师亲自示范运动技能，让学生直观地了解动作要领。

2. 分解法：将复杂的运动技能分解成几个部分，让学生逐步掌握。

3. 循序渐进法：从简单的运动技能开始教学，逐步提高难度，让学生逐步提升。

4. 游戏法：运用有趣的团队协作游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

八、教学注意事项：1. 安全第一：在教学过程中，确保学生的人身安全，避免发生意外事故。

2. 因材施教：关注学生的个体差异，针对不同的学生制定合适的教学计划。

小学体育备课制度范本一、指导思想我校体育备课组以学校教学工作计划为指导，结合体育学科特点，坚持“健康第一”的指导思想，积极实施体育与健康课程标准，努力提高学生的体质健康水平，促进学生全面发展。

二、备课要求1. 备课内容要全面，包括教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、课堂评价等。

2. 备课要注重实效性，结合学生实际和场地器材条件，合理设计教学内容，确保学生能在体育活动中获得实际收获。

3. 备课要具有创新性，教师要根据学生的兴趣和需求，不断尝试新的教学方法和教学内容，激发学生的学习兴趣。

4. 备课要注重团队合作，教师要积极参与集体备课活动，共享教学资源，提高教学水平。

三、备课过程1. 每周开展一次集体备课活动，教师就下周的教学内容进行讨论，分享教学心得，解决教学中的问题。

2. 教师在集体备课的基础上，进行二次备课，根据本班学生的实际情况，对教学内容进行调整，确保教学的针对性和实效性。

3. 教师在备课过程中，要充分考虑学生的安全，制定安全措施，确保学生在体育活动中安全第一。

四、备课评价1. 学期末对教师的备课进行评价，包括备课的完整性、创新性、实用性等方面。

2. 对备课优秀的教师给予表扬和奖励，对备课不到位的教师给予指导和帮助，提高教师的教学水平。

五、备课管理1. 体育教研组长负责对备课工作进行管理和指导，确保备课工作的顺利进行。

2. 教师要按时上交备课资料，备课资料要真实、完整、规范。

3. 教师要积极参与备课组的各项活动，提高自身教学能力。

六、备课改进1. 定期收集学生对体育课的意见和建议，不断改进备课内容，提高教学质量。

2. 教师要关注体育教学前沿动态，不断学习新的教学理念和方法，提高自身教学水平。

3. 备课组要定期对备课工作进行总结和反思，发现问题，及时改进。

通过以上备课制度，我校体育备课组将努力提高教学质量，为学生的健康成长提供有力保障。

一：教学目标让学生在进行各项体育活动和玩游戏的时候学会团结合作精神，激发学生对运动的兴趣，培养学生的荣誉感。

二：教学准备学校里的球类器材。

三：教学难点学生不配合老师做游戏，顾自己进行其他活动。

三：教学过程：和学生一起打球，做游戏。

四：教学过程的注意事项：注意学生的安全，预防学生在运动的时候由于肢体碰撞而产生的一系列安全问题。

★若上体育课的时候遇上下雨天则改为室内小游戏：教学准备：布条若干条。

“两人三足”比赛细则1、比赛方法：本次比赛设两队，每队设领队一名，主要负责该队口号的设定、该组人员的选择和成员安全。

第一次比赛每队由两名队员参加（男女不限），两队成纵队面对标志物站在起跑线后，每一组两人并肩站立，内侧的小腿用小布条捆住，这样成了“两人三足”，比赛开始，发令员发令后，各队的第一组以三条腿向前跑进，绕规定场地一圈，回到终点，算一次比赛结束；第二次比赛在第一次成员的基础上加一个人，三人并肩站立，内侧的小腿用小布条捆住，形成“三人四足”，重新回到起跑线开始下一轮比赛；第三次比赛在第二次的基础上加一个人，四人并肩站立，内侧的小腿用小布条捆住，形成“四人五足”，重新回到起跑线开始下一轮比赛；这样依此进行，直至所有到场人员都参加完成比赛。

2、比赛规则：（1）布条必须捆在小腿上，并捆紧，如中途松开应系好再前进。

（2）中途若队中有人摔到，应立即停下来，等重新准备好之后再前进。

（3）每次两队同时进行比赛。

（4）第一次比赛的人员由领队选出（“石头剪子布”胜负决出）；第二次比赛所需要加的人，上一场比赛胜者有优先选择权；以后比赛依此；若两队在上一场同时到达终点，领队有选人权（“石头剪子布”胜负决出）。

怎样备好体育课体育课是学生综合素质教育的重要组成部分，对于学生的身心健康和全面发展有着非常重要的作用。

为了学好体育课，以下是一些备课的方法。

一、了解课程标准和学科要求在备课之前，教师应该先了解体育课程标准和学科要求，了解教学目标和重点难点。

然后根据自己的实际情况，制订相应的教学计划和教学方法。

二、认真备课，制定教学计划备课是教学质量的关键环节，它决定了教学质量的高低。

在备课时，教师应当认真研究课程大纲，仔细分析学生的实际情况，明确教学目标，认真制定教学计划。

教学计划应当包括课程安排、内容设置、教学方法、评价方式等。

三、准备好教学资料及器材教学资料和器材的准备是教学的必要条件。

教师需要根据教学计划，准备课件、PPT、视频等教学资料，为学生提供更丰富的教学资源。

此外，教师也需要准备好相关的体育器材，确保学生在体育课中能够进行有效的训练和活动。

四、讲究教学方法和评价方式教学方法和评价方式是教学中极为重要的两个方面，只有运用科学的方法和合理的评价方式，才能真正提高教学效果。

在体育课中，要讲究多种教学方法的运用，包括讲解、示范、练习、游戏等，以满足不同学生的需求。

同时，要合理选择评价方式，以实现对学生综合素质的全面评价。

五、注重课堂管理和安全体育课中的活动范围广，参与人数多，教师必须注重课堂管理和安全，确保学生在体育活动中受伤率尽可能低。

因此，在课堂管理方面，教师需要做好各项准备工作，包括场地、器材的检查和安排，以及对学生行为的规范等。

同时，教师还需要对学生进行安全教育，增强学生的安全意识。

总之，备好体育课需要教师关注课程标准和学科要求、认真备课制定教学计划、准备好教学资料及器材、注重教学方法和评价方式以及注重课堂管理和安全。

只有做好以上准备工作，才能提高体育教学的效果，为学生提供更优质的教育服务。

一、体育课程标准(一)依据新课标，明确学生是教育的主体新课标的实施，明确认识到学生是教育的主体，课堂教学要以学生为本。

我们教师在教学设计中，要想学生所想，积极张扬教学过程中的民主气氛，给学生提供自主学习的良好机会，培养学生的可持续兴趣。

让学生通过教学情景体验“玩中学”的乐趣，通过比赛磨炼自己的意志，通过教师及时到位的评价促进潜能的发挥。

从而真正实现自主学习、愉快发展，变“要我参与”为“我要参加”。

(二)依据新课标，创新教学内容新课标指导下的体育教学内容应更加丰富，有特色。

教学内容和学生课外体育活动、实际生活相联系。

关注学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，重视学生的学习过程。

教师要采用多种多样，灵活多变的教学形式，根据不同年级学生的特点设置教学情景，力争使每一个学生都能享受体育学习的权利。

二、体育教材体育教师应认真钻研教学大纲和教材，明确教材的意义、任务、特点、内容及要求，不断总结教学经验，根据教学任务、对象，抓住教学关键，突出教学重点、难点。

做到教学有法，但无定法，贵在得法。

教法要灵活，手段要多样，教学内容要符合学生的特点;由浅入深，由易到难，循序渐进。

(一)改变教材的组织方法有些教材如按教材规定的组织方法进行教学，既不便于组织，又会减少学生很多的练习时间。

如果改变其组织方法就会收到良好的教学效果，教学环境也自然得到了相应的改善。

如把“大鱼网”游戏改成由2人组成“鱼网”分散在规定场地上去“捕鱼”，“捕”到“鱼”后，与“鱼网”中的一位学生交换角色。

还可以由2 至3 顶“鱼网”去“捕鱼”，增加练习难度。

另外，教师还可以把枯燥的身体素质练习内容改编成小游戏。

(二)根据教材的性质与配搭，调节课堂气氛体育课的气氛是沉闷压抑或是欢乐活跃，对教学效果有着巨大的作用和影响。

根据教材的性质与配搭来调节课堂气氛。

教学实践中，田径项目，特别是中长跑，学生的情绪一般都不高，感到枯燥，鼓不起劲，因而影响教学效果。

为此，在田径项目教学中，经常变换练习的方法、节奏、强度，并组织适当的竞赛和游戏。

体育课备课教案教案：体育课备课引言：体育课是培养学生身体素质、健康成长的重要课程之一。

为了确保体育课教学的有效性和系统性，教师在备课过程中应该制定完善的教案。

本文将为您介绍一份体育课备课教案范例，帮助教师更好地进行备课工作。

一、教学目标1.知识目标：- 了解和掌握体育课程中涉及的相关知识和技能。

- 了解运动的基本规律和技巧。

2.能力目标：- 培养学生的身体素质，提高协调能力和反应速度。

- 培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容1.运动技能：- 球类运动（篮球、足球、排球等）- 田径项目（跑步、跳远、投掷等）- 游泳技能- 武术基本招式2.体育理论：- 健康饮食- 运动损伤预防- 运动训练原理三、教学流程1.热身活动：- 快速跑步或慢跑- 关节活动和伸展运动- 简单的拉伸练习2.技能训练：- 介绍运动项目或技巧的基本动作和规则- 示范和指导学生正确的动作和动作要领- 分组练习，让学生互相观摩和辅导3.团队合作活动：- 进行小组赛或比赛，培养学生的竞争意识和团队精神- 引导学生分享成功和失败的经验，促进互相学习和成长4.知识复习和总结：- 温习当天所学的运动知识和技能- 提醒学生关注运动健康和预防运动损伤的重要性- 鼓励学生在日常生活中多参与体育运动四、教具和材料准备1.运动器械：- 篮球、足球、排球等球类器械- 短跑用的起跑器、跳远、投掷用具- 游泳用具（泳镜、游泳圈等）2.教学辅助工具：- 课件或投影仪，用于播放相关的运动视频和动作示范- 大屏幕或白板，用于演示技能讲解和绘制活动规则3.教学材料：- 体育教科书或教学参考资料- 练习册和活动册，用于学生的练习和记录五、教学评估1.观察评估：- 观察学生在技能练习和比赛中的表现和进步情况- 注意学生动作是否规范、技能掌握程度和团队合作意识2.口头评价：- 针对个别学生或小组的发言和表现给予肯定或建议- 鼓励学生积极参与，发现自己的优势和改进的方向3.书面评价：- 考核学生对于运动理论的理解和记忆- 综合评价学生在课程中的练习和活动表现，给予相应的评分或评价六、延伸活动1.课外拓展：- 参加校内外的体育比赛和运动会- 邀请专业体育教练进行示范或讲座2.体育文化：- 安排学生学习和了解不同地区的体育文化和传统运动项目- 学习和了解全球主要体育赛事结语：依据以上的教案，教师可以在备课的时候根据不同的课堂内容和学生特点进行相应的调整和创新。

体育课的备课备课是指教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点,结合学生的具体情况,选择最合适的表达方法和顺序,保证学生有效地学习所做的准备工作。

备课是教师提高教学水平,保证教学质量的有效措施,体育课的备课包括理论课备课和实践课备课。

一、体育实践课备课的内容(一)备学生学生是教学对象,教师制订安排的教学计划和教学内容必须由学生来承担,因此,了解学生是实习备课必须掌握的主要问题之一,备学生主要包括了解学生基本情况、培养体育骨干的能力和预计适宜的运动负荷三个方面。

备学生就是要全面仔细地了解学生。

通过交谈,查看学生过往的体育运动及成绩记录,全面了解学生的体育基础、健康状况、对体育的兴趣,尤其对有体育特长的学生和处于体质弱势不能很好运动的学生的了解,唯其如此,教师在课堂教学中才能真正突出“以学生为主体”,因人施教,掌握主动,使每节体育课的教学既环环相扣又生动活泼,而不是生搬硬套,千篇一律,根据他们的情况制订合理的运动处方。

培养体育骨干的能力就是课前教师向体育骨干说明本次课的教学目标、内容、要求、组织教法等事项,征求他们的意见并改进体育教学工作,也可以课前简单地布置任务让他们体会动作,学会保护与帮助的方法,明确在课中担任的角色和职责。

预计适宜的运动负荷就是设计练习密度、强度和脉搏曲线,应该以班级中等水平的学生为据,不能过高和过低,若采用分组教学时,也可以采用不同的指标。

(二)备场地器材场地器材是上体育课的硬件保障,体育教师需要充分了解场地器材情况,根据场地器材数量、大小,是否合理等情况,进行体育课的活动布局,调动学生和安排运动量,以方便对场地的充分有效利用和对学生进行有效切合实地情况的教学。

场地器材的布置主要有两个方面:一是课前教师要根据本校实际,遵循安全、美观、便于管理等原则,精心布置场地,做到节节有新,周周不同。

二是要有利于运动负荷的安排和卫生。

(三)备教材教法体育教师需要对教材内容进行认真的专研,根据教材内容的重点难点选择合适的教学方法,现代的教学是以学生为主体,教师为主导的教学,在备教材教法时要结合现代教育理念和技术,及时更新自己的知识储备、教学方法和手段,全面增强学生的体质,提高运动技术水平和体育兴趣,关键还在于培养学生形成良好的运动习惯。

体育教师备课教案(5篇体育教师备课教案（一）一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本体操的动作要领，提高动作质量。

2. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

3. 增强学生的体能，提高身体素质。

三、教学难点与重点难点：基本体操动作的协调性和节奏感。

重点：基本体操动作的准确性、规范性和流畅性。

四、教具与学具准备教具：音乐播放设备、体操器材。

学具：体操服装、运动鞋。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音乐和体操器材，组织学生进行热身活动，激发学生的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解基本体操动作要领，示范动作，引导学生掌握动作技巧。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作错误，提高动作质量。

4. 团队协作练习（15分钟）学生分组进行基本体操表演，培养团队协作能力和集体荣誉感。

5. 体能训练（10分钟）安排适当的体能训练项目，提高学生身体素质。

六、板书设计1. 基本体操动作要领2. 团队协作注意事项3. 体能训练项目七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习基本体操动作，录制视频，至班级群。

答案：根据学生的视频，评价动作质量，给予建议。

2. 作业题目：以小组为单位，设计一套创意体操，下节课进行展示。

答案：根据学生展示，评价创意和动作质量，给予奖励。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性等。

2. 拓展延伸：组织学生参加校内外体操比赛，提高学生竞技水平。

体育教师备课教案（二）至（五）重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 随堂练习的组织与指导7. 板书设计的信息呈现8. 作业设计的针对性与实用性9. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学内容的选择与安排教学内容应紧密围绕教学目标进行选择，确保每个环节都能够服务于学生技能的提升和体能的发展。