未来出版社五年级上册《品德与社会》 (1)

五年级品德与社会上册教案未来版第一章：我与自己1.1 自我认识学习目标：让学生了解自己的特点和优点，培养自信心。

教学内容：让学生通过自我反思和与他人交流，认识到自己的独特之处。

教学方法：讨论法，小组合作，自我介绍。

1.2 自我管理学习目标：培养学生自我管理的能力，包括时间管理、情绪管理等。

教学内容：让学生学习如何制定计划，安排时间，控制情绪。

教学方法：案例分析，角色扮演，小组讨论。

第二章：我与他人2.1 人与人之间的尊重学习目标：让学生理解尊重他人的重要性，学会尊重他人。

教学内容：让学生了解不同文化背景下的尊重表现，培养尊重他人的习惯。

教学方法：小组讨论，情景剧，案例分析。

2.2 沟通与交流教学内容：让学生学习有效的沟通技巧，包括倾听、表达、同理心等。

教学方法：角色扮演，小组讨论，情景模拟。

第三章：我与社会3.1 社会规则与秩序学习目标：让学生了解社会规则的重要性，学会遵守社会规则。

教学内容：让学生了解不同场合下的社会规则，培养遵守规则的意识。

教学方法：小组讨论，情景剧，案例分析。

3.2 社会参与与责任学习目标：培养学生积极参与社会事务，承担社会责任的意识。

教学内容：让学生了解不同社会角色对应的责任，学会承担责任。

教学方法：小组讨论，角色扮演，社会实践活动。

第四章：环境保护4.1 地球资源与可持续发展学习目标：让学生了解地球资源的有限性，培养节约资源的意识。

教学内容：让学生学习可持续发展的重要性，学会节约使用资源。

教学方法：小组讨论，案例分析，实践活动。

4.2 环境保护行动学习目标：培养学生参与环境保护行动的习惯，提升环保意识。

教学内容：让学生了解环境保护的方法，学会从自身做起保护环境。

教学方法：小组讨论，角色扮演，实践活动。

第五章：法治教育5.1 法律意识学习目标：让学生了解法律的基本概念，培养遵纪守法的意识。

教学内容：让学生学习法律的基本知识，了解法律的作用。

教学方法：小组讨论，案例分析，法律知识讲解。

五年级品德与社会上册全册教案（未来版）课题父母对我的希望学习目标指导学生把平时积累的感人小事有条理、生动地描述出来，表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。

培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。

重点难点重点：培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。

难点：表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。

教法选择讲授法课型新授课前准备搜集父母对自己的希望语言是否采用多媒体否教学时数课时教学时数第1课时备总数第1课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动老师让大家课前搜集有关父母对儿女深情的、诗词或者词语把你搜集到地读给大家听。

同学们读得真好，你可以把这些好词、好句引用到你的作文中来，为你的作文增添色彩。

现在我们以小组为单位，交流自己与父母之间感人的事。

谁愿意把自己与父母之间感人的故事说一说。

引入新课出示一些诗歌指导全班交流评价总结1、学生汇报2、以小组为单位，交流自己与父母之间感人的事。

3、说说自己与父母之间感人的事。

检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查：课题父母对我的希望学习目标培养学生进一步培养学生积累、筛选素材的能力。

激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。

领会到“父母对自己的希望”的真谛。

重点难点重点：培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。

难点：表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。

教法选择讲授法课型新授课前准备搜集父母对自己的希望语言是否采用多媒体否教学时数课时教学时数第2课时备总数第2课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动亲情是人类永恒的话题，古往今来，曾经为许多人所讴歌，“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。

”其实，真情的流露不需要太多华丽的语言作修饰，也不只是在重大事件上才能表现出真情。

或许只是点点滴滴的平凡小事，或许只是一句很普通的话，或许平实的你丝毫都没有在意，然而，就是这样的点滴，却往往更能体现出真情的伟大！以感恩的心，用心去体会亲人的一句话、一个动作、一个眼神，平淡的小事一样会打动别人。

未来出版社五年级上册《品德与社会》第一课父母对我的希望本课拟达成的教学目标本课教学内容来自第一单元《我在希望中长大》的第一课。

本单元由“父母对我的希望”“希望带来的苦与乐”“架起沟通的桥梁”三部分组成，针对现实生活中的现象，从让学生了解父母对子女的期望和父母对他们的爱入手，帮助学生正确理解父母对子女的期望，正确看待由此带来的快乐与苦恼，帮助学生学会与父母进行有效的沟通。

《父母对我的希望》设计了“父母的希望真不少”“读懂天下父母心”两部分内容。

从父母对子女的重点培养教育入手，让学生了解父母对自己有哪些希望，了解父母为子女的期望做出的各种贡献。

启发学生通过父母的行为，理解父母的良苦用心。

通过学习，指导学生把平时积累的感人小事有条理、生动地描述出来，表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。

同时注重培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。

利用多媒体教学手段，激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。

领会到“父母对自己的希望”的习作真谛。

教后反思通过这节课的教学，本节课充分体现了实践活动这一特点，以学生实践活动为主体，引导他们自由组成小组，相互合作，自主探索交流，增长了知识，活动方式多样化。

活动领域由课内到课外，由家庭到世界，感受父母对子女的期望，理解父母的良苦用心，利用多媒体教学手段，激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。

领会到“父母对自己的希望”的习作真谛。

本课教学有以下几个突出的特点：1、从生活出发，以学生为主体《品德与社会》课程标准体现了：“课程关注学生的现实生活，教育从学生的生活实际出发，在儿童现实生活中培养道德情感、形成正确的道德判断；把引导学生热爱生活，学会“做人”作为课程的核心；不仅关注生活体验的本身，而且更加关注对儿童正确价值观的培养，强调学生在学习过程中的主动性和参与性，重视学生主体性学习” 品德与现实生活有着密切的联系。

自然风光、文物古迹、风俗民情都可以成为课堂的资源。

所以这节课，我以学生为主体，给学生创设了一个生动有趣的教学场景，这样能贴近学生的生活，密切联系学生的生活实际，将课堂变成了活泼的课堂，充分利用多媒体课件，扩大了教学空间，极大地激发了学生学习的兴趣，为这节课奠定了坚实的基础。

未来版五年级品德与社会上册全册教案得很大的进步。

3、联系实际讨论交流学生拿出课前准备好的各种获奖证书，介绍自己取得的成绩，然后学生之间、师生之间分析在这些成绩的背后，父母给予孩子的爱及付出的辛劳。

教师引导学生分析：⑴在自己取得成绩的事情中，哪些是自己愿意做县父母给予了支持、给予了巨大帮助的？⑵在自己取得成绩的事情中，哪些是自己要做且父母作出了牺牲，促使自己成功的？⑶在自己为取得成绩而努力的过程中，有没有父母“逼迫”的成分？这种行为的后果是什么？当时自己是如何接受的？如果以后还有这种“逼迫”，自己会如何看待和接受？学生们根据自己的实际情况，交流对父母严格要求自己的理解，并写出对父母的理解及感谢的话语。

4、听故事明道理听录音故事《揠苗助长》，讨论“助长”这样目的和“揠苗”这种手段之间的矛盾。

然后让同学们联系实际生活说一说，父母提出不符合实际的希望和要求，给自己带来的烦恼。

而且要认识哪些是真正的“希望”带来的“烦恼”。

七、本课总结6父母对儿女的爱是无私的，不求回报的，我们对父母的爱也应该如此。

让我们把爱建立在理解的基础上，用辩证的眼光去看待“进步”与“烦恼”的问题，理解父母的良苦用心，感激父母的养育之恩，并用我们的实际行动去回报父母的恩情吧。

八、作业布置1、制作一张“爱心”卡片，并写上感谢父母的话语送给自己的父母，来表达对自己父母的感激之情。

2、搜集古今中外父母为儿女甘心奉献的故事和同学们进行交流。

3、填写课本中的表格并与同学交流。

第二单元我们的权利和责任4.我有上学的权利一、教学目标：1、通过学习，让学生了解失学儿童情况，并能与同学交流，表达自己的看法。

2、简单了解相关法律法规中有关儿童有接受义务教育的权利的规定。

二、教学重点：简单了解相关法律法规中有关儿童有接受义务教育的权利的规定。

三、教学难点：培养学生的法制意识，学习运用法律来保护和争取自己的合法权益。

7四、课时安排：2课时五、教学过程：故事揭题。

未来出版社五年级上册《品德与社会》教案全册教学设计下载第一单元我在希望中长大1、父母对我的希望教学目标：1、了解父母对自己的希望，并知道父母为什么会有这些希望。

2、培养学生调查、分析问题的能力。

教学重、难点：通过对自己的希望及行为表扬，读懂父母心，理解父母心。

教具准备：《孟母择邻而居》的故事。

教学过程：一、谈话导入：每一个做父母的，为了使自己的孩子更加优秀，都会提出各种各样的希望和要求，你的父母对你有哪些希望和要求呢？二、学习课文：1、对于教材第4也得处理，建议把“爸爸妈妈的回答”这部分让学生通过询问父母在课前完成，以备在课堂中讨论。

2、你知道父母为什么会有这样的希望吗？3、通过听录音故事《孟母择邻而居》，让学生分析、讨论、交流“孟子的母亲为什么要不断地搬家呢？”4、如果孟母没有这样的煞费苦心地选择居住地，孟子的成长会有不同吗？5、讨论：针对父母的不同行为表现，使学生们或感动、或不理解、或反感进行讨论。

三、纸条对对碰：1、请父母把自己对子女的希望写在纸条上。

2、学生将自己理解父母的行为和希望写在纸条上。

3、双方将纸条互换，看是否真正充分地互相理解了。

四、小结。

第一单元我在希望中长大1、父母对我的希望教学目标：1、了解父母对自己的希望，并知道父母为什么会有这些希望。

2、培养学生调查、分析问题的能力。

教学重、难点：通过对自己的希望及行为表扬，读懂父母心，理解父母心。

教具准备：《孟母择邻而居》的故事。

教学过程：一、谈话导入：每一个做父母的，为了使自己的孩子更加优秀，都会提出各种各样的希望和要求，你的父母对你有哪些希望和要求呢？二、学习课文：1、对于教材第4也得处理，建议把“爸爸妈妈的回答”这部分让学生通过询问父母在课前完成，以备在课堂中讨论。

2、你知道父母为什么会有这样的希望吗？3、通过听录音故事《孟母择邻而居》，让学生分析、讨论、交流“孟子的母亲为什么要不断地搬家呢？”4、如果孟母没有这样的煞费苦心地选择居住地，孟子的成长会有不同吗？5、讨论：针对父母的不同行为表现，使学生们或感动、或不理解、或反感进行讨论。

1、父母对我的希望教学目标知识与技能：指导学生把平时积累的感人的小事有条理、生动地描述出来，表达自己的真情实感，进一步培养学生积累素材的能力。

过程与方法：感悟自己成长过程中离不开父母长辈的辛勤养育，体会父母的关爱与期望，从而表达自己对父母长辈的真实感受。

情感、态度、价值观:激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望，领会到父母对自己的希望。

教学重、难点：激发学生感激父母长辈，热爱父母长辈的感情。

教学课时：两课时教学过程:第一课时一、故事导入，创设情境1、师：同学们，今天大家先听一个小故事，《母牛和小牛》，听了这个故事后，说说你有什么感受？2、学生听故事。

3、学生畅所欲言谈感受。

4、小结：母子之情是最深厚的，关心爱护自己的孩子是所有动物的本能，更何况我们人类。

我们每个人的父母对自未来版五年级品德与社会上册教学设计(全册)己的爱是广博的、深厚的，我们是在父母的爱心陪伴下成长起来的。

那么，父母对我们有什么样的希望呢？（板书课题：父母对我的希望）二、新课活动一：深入调查、体验亲情。

每一个做父母的，为了使自己的孩子更加优秀，都会提出各种各样的希望和要求，你的父母对你有那些希望呢？1、学生分组讨论，填写3页的表格，并由各小组推选成员发言。

2、师：听了他们的汇报，你有什么想法？（学生发言）3、师：看来，我们的父母、长辈对我们提出的希望真不少，你知道父母为什么会有这样的希望吗？老师在上节课已经布置了这样一道题：“我不知道父母为什么对我有这样那样的希望，我要问问他们。

”同学们做了吗？4、学生互相交换课本，看第4页下方填写的表格：爸爸妈妈的回答。

5、读故事：自古以来，天下所有的父母都希望自己的子女成为优秀的人才，他们为了使子女成才，费尽心血，创造条件，做出了很多的牺牲。

让我们先读一读“孟母择邻而居”的故事吧。

6、学生仔细观看。

7、教师提问：孟子的母亲为什么要不断地搬家呢?8、学生讨论，自由发言，教师给与肯定。

9、小结：今天的父母，同样采取了各种措施，付出了很多心血，他们或省吃俭用，或不辞辛劳，或好言相劝，但都是为了实现一个共同的心愿，那就是希望子女早日成才。

五年级品德与社会上册全册教案（未来版）课题父母对我的希望学习目标指导学生把平时积累的感人小事有条理、生动地描述出来，表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。

培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。

重点难点重点：培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。

难点：表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。

教法选择讲授法课型新授课前准备搜集父母对自己的希望语言是否采用多媒体否教学时数课时教学时数第1课时备总数第1课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动老师让大家课前搜集有关父母对儿女深情的、诗词或者词语把你搜集到地读给大家听。

同学们读得真好，你可以把这些好词、好句引用到你的作文中来，为你的作文增添色彩。

现在我们以小组为单位，交流自己与父母之间感人的事。

谁愿意把自己与父母之间感人的故事说一说。

引入新课出示一些诗歌指导全班交流评价总结1、学生汇报2、以小组为单位，交流自己与父母之间感人的事。

3、说说自己与父母之间感人的事。

检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查：课题父母对我的希望学习目标培养学生进一步培养学生积累、筛选素材的能力。

激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。

领会到“父母对自己的希望”的真谛。

重点难点重点：培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。

难点：表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。

教法选择讲授法课型新授课前准备搜集父母对自己的希望语言是否采用多媒体否教学时数课时教学时数第2课时备总数第2课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动亲情是人类永恒的话题，古往今来，曾经为许多人所讴歌，“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。

”其实，真情的流露不需要太多华丽的语言作修饰，也不只是在重大事件上才能表现出真情。

或许只是点点滴滴的平凡小事，或许只是一句很普通的话，或许平实的你丝毫都没有在意，然而，就是这样的点滴，却往往更能体现出真情的伟大！以感恩的心，用心去体会亲人的一句话、一个动作、一个眼神，平淡的小事一样会打动别人。

五年级《品德与社会》上册教学总计划《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。

一、教材特点：教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。

五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。

单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。

本册教材主要呈现以下特点：1、教育性。

品德与社会课担负着道德人格培养的任务。

在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

2、综合性。

本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。

所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。

3、参与性。

为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。

4、直观性。

本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。

例如第四单元《我们都是炎黄子孙》，根据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。

五年级品德与社会上册教案未来版第一章：做负责任的公民1.1 教学目标让学生理解责任的概念，认识到做负责任的公民的重要性。

培养学生承担责任的意愿和能力。

引导学生在生活中实践负责任的行为。

1.2 教学内容责任的定义与重要性承担责任的方法与技巧负责任的行为实践案例分享1.3 教学活动引入话题：讨论责任的含义与重要性。

小组讨论：分享生活中承担责任的经历。

案例分析：分析负责任的行为实践案例。

角色扮演：模拟负责任的行为情境。

第二章：尊重他人2.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人是建立良好人际关系的基础。

培养学生尊重他人的态度和行为。

引导学生学会尊重他人的差异。

2.2 教学内容尊重他人的意义与重要性尊重他人的态度与行为尊重他人差异的技巧与方法2.3 教学活动引入话题：讨论尊重他人的含义与重要性。

小组讨论：分享尊重他人的经历和感受。

案例分析：分析不尊重他人的后果。

角色扮演：模拟尊重他人的行为情境。

第三章：合作与团队精神3.1 教学目标培养学生合作的能力和团队精神。

引导学生学会在团队中有效沟通与协作。

3.2 教学内容合作与团队精神的定义与重要性合作与团队精神的技巧与方法合作与团队精神的实践案例分享3.3 教学活动引入话题：讨论合作与团队精神的含义与重要性。

小组讨论：分享合作与团队精神的经历。

案例分析：分析合作与团队精神的实践案例。

角色扮演：模拟合作与团队精神的行为情境。

第四章：公平正义4.1 教学目标让学生理解公平正义的概念，认识到公平正义对社会的重要性。

培养学生对公平正义的追求和维护意识。

引导学生学会在生活中实践公平正义。

4.2 教学内容公平正义的定义与重要性公平正义的实践方法与技巧公平正义的行为实践案例分享4.3 教学活动引入话题：讨论公平正义的含义与重要性。

小组讨论：分享对公平正义的理解和实践经历。

案例分析：分析公平正义的行为实践案例。

角色扮演：模拟公平正义的行为情境。

第五章：面对挑战与困难5.1 教学目标让学生理解面对挑战与困难的重要性，认识到勇敢面对挑战与困难是成长的过程。

第二周1.父母对我的希望教案目标1、指导学生把平时积累的感人小事有条理、生动地描述出来，表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。

2、培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。

情感教育3、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。

领会到“父母对自己的希望”的习作真谛。

重难点培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。

教案方法合作学习课前准备搜集父母对自己的希望语言教学过程教师活动学生活动1、老师让大家课前搜集有关父母对儿女深情的文章、诗词或者词语，把你搜集到地读给大家听。

同学们读得真好，你可以把这些好词、好句引用到你的作文中来，为你的作文增添色彩。

2、现在我们以小组为单位，交流自己和父母之间感人的事。

3、谁愿意把自己和父母之间感人的故事说一说。

4、同学们，亲情是人类永恒的话题，古往今来，曾经为许多人所讴歌，“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。

”这些名句都把亲情表达到了极致，其实，真情的流露不需要太多华丽的语言作修饰，也不只是在重大事件上才能表现出真情，或和知识点点滴滴的平凡小事，或许只是一句很普通的话，或许平实的你丝毫都没有在意，然而，就是这样的点滴，却往往更能体现出真情的伟大！以感恩的心，用心去体会亲人的一句话、一个动作、一个眼神，平淡的小事一样会打动别人。

5.总结今天，我发现同学们长大了，因为你们学会了感动，学会了感恩。

相信上完这节课，你再不会对爸爸、妈妈所作的一切无动于衷，有了一颗感恩的心，你才会觉得生活充满阳光、充满快乐。

6.课后作业：习作《父母对我的爱》。

第三周2.希望带来的苦和乐教案目标1、使学生知道父母合理的希望和要求会促进自己不断进步；反之，父母不合理或者过分的希望和要求，会给自己带来烦恼和压力，影响自己的身心健康。

2、通过学习，使学生学会分析父母不合理或过高的希望和要求给自己的带来烦恼的原因，在此基础上，能够体谅父母的用心、理解父母的做法。