《自然之道》课内阅读训练

四年级语文期中试卷分析从小学、初中、高中到大学乃至工作，我们最离不开的就是试卷了，成绩的提高，最关键的是什么的呢，重要的是多做题目，多写试卷，总结知识点，你知道什么样的试卷才是规范的吗？以下是小编收集整理的四年级语文期中试卷分析，欢迎阅读与收藏。

四年级语文期中试卷分析1本次期中考试试卷内容是围绕教材出题，基础问题出的比较多，体现了新课标的要求，整张试卷中的基础部分内容的考查相对较多，但是对课文内容的考查具有较强的灵活性，尤其体现在课内外阅读上。

这次考试整体上成绩不是很高，现将本次考试做如下分析：一、本次书面试卷的特点分析：作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，本试题注重考查学生的积累情况，下面就学生的试卷进行分析。

第1小题看拼音写汉字，很多学生在臀部、簇拥这个字出现错误。

第2题考察的是多音字，很多孩子出现错误，主要集中在变声，啊的变音在平时读课文中，没有刻意强调。

第3题考察的是补充词语，主要集中在随心所欲，有个别学生不会写欲，按要求写词语，aabb式的词语和带有不的四字词语，很多学生并不是不会，而是出现了书写错误。

第4题语言积累。

这段考察的内容比较广泛，涉及到语文园地的日积月累，以及课文内容的考查。

这部分减分比较严重。

1考察了一些诗句，错误比较少，因为这部分平时考得比较多，所以孩子们错误比较少。

2按课文填空，主要错误集中在二和三题。

这个题目考察了对课文内容的理解，有的.学生没有理解课文内容，在变换题目的时候，就没有写出来景物的位置关系。

第三小题考察了拓展阅读的内容，因为在讲课的时候，教师没有拓展到，所以很多学生不会。

课内阅读：自然之道第一题考察了查字典，很多学生都能正确选出来，但是在选择正确的解释的时候，很多学生出现错误，因为意思理解的不够到位。

用简要的语言叙述，我们做的什么事情是愚不可及的？为什么？有的学生在这部分描述不清楚，语言叙述不完整，失分较多。

最后一个题目是写心情变化，有很多学生都是没有认真读课文，描写心情的词语都没有从文中找出来。

小学语文新课标答辩试题前言一、对于新课标提出的“全面提高小学生语文素养”一说，请结合教学实践谈谈自己的理解和做法。

答：课程标准指出：“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。

语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。

如何有效地培养学生的语文素养，结合自己的教学实践，我谈谈自己的看法：首先教师要走进文本，深入解读，让学生直接体验作品的人文精神。

另外还要走出文本，拓展阅读，丰厚学生的文化底蕴。

教给学生读书的方法，做到“不动笔墨不读书”“边读书边思考”。

特别是在低年级段，就让学生慢慢养成做好读书笔记的习惯。

其次，引导学生进行课外资料的搜集，延伸文本，比如，学完《圆明园的毁灭》一课，学生可以在网络课室里观看圆明园的有关视频，并让学生到网上查阅了解圆明园的毁灭过程。

这样既拓展了学生关注社会的视野，也陶冶了学生的爱国情操。

还有一点要做好课外阅读的指导。

在上好阅读教学的基础上，对自己所带的班级，制定长期的课外阅读的计划，指导学生有效有序开展课外阅读，扩大阅读量，从大量的课外阅读中汲取养料。

另外加强语文实践活动，也能提高学生的语文素养。

学生语文素养的提高是一种创造性的劳动过程。

在新课改下，教师要用科学发展的观点，不断采取多种形式的语文教学活动，与学生实现对话的同时，尽可能地让课本资源、学习伙伴、现实生活和书籍等相关因素与学生实现多元对话，让学生在对话中学习语文，运用语文，提高学生的语文基本素养。

二.举例谈一谈阅读教学中如何实现工具性与人文性的统一。

答：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

教学中，我们要善于引导学生披文以入情，走进作者的内心世界，让真情在对话中自然流淌，高效地“知其言”、“得其意”。

四年级语文基本功答案[9篇]以下是网友分享的关于四年级语文基本功答案的资料9篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

第1篇四年级语文基本功测试班级: 姓名一 . 看拼音写词语(每词2分)fēng luán xióng wěish ān mài wēi yíq íf ēng luïli â( ) ( ) ( ) ch ïng luán diãzh àng gu ài shíl ín xún w ēi fēng wùl ì( ) ( ) ( ) d îu zhìáng yáng y áng cháng bìdu ǎn du ǎn bīng xiāng ji ē( ) ( ) ( ) k ūxi ào b úd ãhu ǒm ào s ān zh àng q ún c âq ún l ì( ) ( ) ( ) l ìb ùc ïng xīn x īn zhík ǒu kuài ku ài r ãn ku ài y ǔ( ) ( ) ( ) y ǔzh îng xīn cháng cháng zhìji ǔān ān bùd àng chē( ) ( ) ( ) ch ēshu ǐm ǎl ïng l ïng zhēng hǔd îu xi ōng yǒu chãng zhú( ) ( ) ( ) d ãy ìy áng yáng q ìj íb ài huài x īn ān lǐd ã( ) ( ) ( ) chuít ïu sàng qìn ǎo xiūch ãng nùn ùq ìch ōng chōng ( ) ( ) ( ) sh ǒu zúw úcu îb ào tiào rúl ãi sh ãn cǎi yìy ì( ) ( ) ( ) 二、填空(1、2小题每空2分, 3题每空1分)1、春江潮水连海平, ________________________。

第三组达标测试卷时间：90分钟满分：100分一、基础达标。

(35分)1．在加点字正确的读音下打“√”。

(6分)嘲．笑(cáo cháo)侵．犯(jìn qīn)长吁．短叹(xūyù)开垦．(kěn gěn) 土壤．(rānɡrǎnɡ) 小心翼．翼(jìyì) 2．看拼音，写字词。

(8分)yú chǔn chè dǐ zǔài(1)他的行为地了他重fǎn舞台的梦想。

mào zi tān ōu(2)戴着粉色的小女孩在海上追着海奔跑。

é wén cāng ying bì(3)飞、子、成功地开了蜘蛛的天罗地网。

3．辨字组词。

(4分)⎩⎪⎨⎪⎧幼（ ）幻（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧彻（ ）砌（ ）⎩⎪⎨⎪⎧拦（ ）栏（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧荧（ ）莹（ ）4．写出下列句子中加点词的近义词。

(4分)(1)幼龟一旦遇到危险．．，便会返回龟巢。

( ) (2)向导的冷淡．．，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。

( )(3)原来是人们从蝙蝠身上得到了启示．．。

( ) (4)是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难．．。

( ) 5．根据课文内容，用“√”标出括号里恰当的词语。

(4分)(1)三次不同的(实验 试验)证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵(配合 搭配)起来探路的。

(2)科学家认真(研发 研究)了鸟类飞行的原理，终于在1903年(发现 发明)了飞机。

6．把词语补充完整，并完成练习。

(6分)不( )不( ) ( )心( )欲 横( )竖( ) 枯( )烂( ) ( )先( )后 鱼( )而( )( )不( )及 若无( )( )(1)上面词语中都含有一对反义词的词语是________________和________________。

(2)形容一个接一个的词语是________________。

新部编版三年级语文下册课内阅读专项专题训练1. 阅读语段，完成练习。

一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜峰，把它们放在纸袋里。

①我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。

二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。

这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

②我想，它们飞程这么低，怎么能看到遥远的家呢？在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。

没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。

③她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里、肚皮下面还沾着花粉呢。

”我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。

傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。

第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜峰。

这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。

尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。

——选自《蜜蜂》（1）文中下划线的句子分别属于什么描写？请选择。

（填序号）A.语言描写B.动作描写C.心理描写①______②______③______（2）根据短文内容判断对错。

①“我”叫小女儿去放蜜，“我”在窝旁等着。

______②到第二天为止，二十只蜜蜂都飞回来了。

______③起风时蜜蜂飞得很低，大概是为了减少阻力。

______（3）从选文中可以看出，蜜蜂有什么本领?（4）你喜欢文中的“我”吗?请写出你的理由。

（5）读下列句子，注意波纹的部分，写一写你的体会。

二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。

2. 阅读课文片段，回答问题。

五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。

面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。

自然之道①一天傍晚，在加拉巴哥群岛最南端的海岛上，我和7位旅行者由一位当地的年轻人做向导，沿着白色的沙滩前进。

当时，我们正在寻找太平洋绿色海龟孵卵的巢穴。

②小海龟孵出后可长至330磅。

它们大多在四五月份时出世，然后拚命地爬向大海.③黄昏时，如果年幼的海龟们准备逃走，就会先有一只小海龟钻出沙面来，作一番侦察.试探一下如果它的兄弟姐妹们跟着出来是否安全。

④我恰好碰到了一个很大的、碗形的巢穴。

一只小海龟正把它的灰脑袋伸出沙面约有半英寸。

当我的伙伴们聚过来时，我们听到身后的灌木丛中发出了瑟瑟的声响，只见一只反舌鸟飞了过来。

⑤"别作声，注意看。

"当那只反舌鸟移近小海龟的脑袋时，我们那位年轻的向导提醒说，" 它马上就要进攻了。

"⑥反舌鸟一步一步的走近巢穴的开口处，开始用嘴啄那小海龟的脑袋，企图把它拖到沙滩上面来。

⑦伙伴们一个个紧张得连呼吸声都加重了。

"你们干吗无动于衷？"一个人喊道。

⑧向导用手压住自己的嘴唇，说："这是自然之道。

"⑨ "我不能坐在这儿看着这种事情发生。

"一位和善的洛杉矾人提出了抗议。

⑩"你为什么不听他的？"我替那位向导辩护道，"我们不应该干预它们。

"(11)"既然你们不干，那就看我的吧!"另一个人打算去帮助小海龟。

(12)我们的争吵把那只反舌鸟给惊跑了。

那位向导极不情愿的把小海龟从洞中拉了出来，帮助它向大海爬去。

(13)然而，然后发生的一切使我们每个人都惊呆了。

不单单是那只获救的小海龟急急忙忙的奔向安全的大海，无数的幼龟由于收到一种错误的安全信号，都从巢穴中涌了出来，涉水向那高高的潮头奔去。

(14)我们的所作所为简直是愚蠢透了。

小海龟们不仅由于错误的信号而大量的涌出洞穴，而且它们这种疯狂的冲刺为时过早。

黄昏时仍有余光，因此，它们无法躲避空中那些急不可耐的捕食者。

四年级语文上学期期中考试试卷分析四年级语文上学期期中考试试卷分析「篇一」小学四年级语文上册期中考试试卷分析报告做好试卷分析是很重要的灯下工作：一、期中考试小结经过前半段的教学，基本上掌握了这个班的学情。

这次段考又重新检测了一遍我的学生，从中发现了很多问题和不足，我将认真做好本次试卷分析工作，为在今后的工作中扬长避短。

二、本次试卷的特点1、重积累。

作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发。

四年级的学生，对于汉字构造规律有了明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。

比如试卷中注重考查学生的积累情况：第一题看拼音写词语；第六题忆课文填空。

2、重运用。

学生学习词语要联系上下文理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来理解词语，体会词语的意思。

如第三、四题（观赏、欣赏）的运用，前一个是用眼睛去看，后一个是用心去看，学生们的选择很不错，失分较少。

3、重发展。

试卷留给学生阅读、思考的空间。

如短文阅读。

三、存在的问题及原因分析1、部分学生对基础知识的掌握不够扎实，重视积累就等于给了学生一把学好语文的`金钥匙，语文教学效率会迅速提高。

2、学生的阅读量不够，阅读能力有待提高。

今后要求学生养成良好的阅读习惯，学会精读，学会思考。

3、学生的语文素养有待提高，本次检查中学生的阅读、习作失分较多，可以看出学生的思维不广，个性化的理解不够理想，这就需要在今后的教学中多鼓励学生拓宽思维，培养学生观察、搜集、查找、创作的能力。

四、改进措施1、务实基础2、加强课堂上的师生互动、生生互动、人机互动3、力求让知识活起来4、提高学生的阅读能力5、加强对作文的评改、指导。

总之，要教好语文，让学生轻松学好语文，必须依靠广大语文教师本着一颗积极探索，努力钻研的心，不断努力，不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。

四年级语文上学期期中考试试卷分析「篇二」考完试后，拿到试卷，我反复的翻阅，进行总结反思这次语文成绩的得与失。

这次语文试卷试题范围较广，分三大部分：基础知识积累运用、阅读理解、习作园地。