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人教版物理九年级20.4《电动机》教案一. 教材分析人教版物理九年级20.4《电动机》这一节主要介绍了电动机的工作原理、分类和应用。
通过学习，学生能够了解电动机的基本构成，掌握电动机的工作原理，以及了解电动机在日常生活和工业中的应用。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了电流的基本知识，对电路有一定的了解。
但电动机的工作原理和内部结构较为复杂，需要通过实例和模型来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.了解电动机的工作原理和分类。
2.掌握电动机的主要组成部分及其作用。
3.了解电动机在日常生活和工业中的应用。
4.培养学生的观察能力和动手能力。
四. 教学重难点1.电动机的工作原理。
2.电动机的内部结构及其作用。
3.电动机在实际应用中的特点。
五. 教学方法采用讲授法、演示法、实验法、讨论法等相结合的方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.准备电动机的工作原理图和内部结构图。
2.准备实际的电动机实例。
3.准备相关的问题和讨论话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾电流的基本知识，进而引出电动机。
2.呈现（10分钟）展示电动机的工作原理图和内部结构图，让学生对电动机有一个直观的认识。
同时，讲解电动机的工作原理和各部分的作用。
3.操练（15分钟）让学生观察实际的电动机实例，对比原理图和实际电动机的异同。
学生分组讨论，分析电动机的工作过程。
4.巩固（5分钟）针对电动机的特点，设计一些问题，让学生回答，以巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）讨论电动机在日常生活和工业中的应用，让学生了解电动机的重要性。
同时，引导学生思考电动机的优缺点。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调电动机的工作原理和内部结构。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的作业，让学生进一步巩固电动机的相关知识。
8.板书（课后）根据教学内容，设计合适的板书，以便学生复习和回顾。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固5分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。
四、电动机【学习目标】1、了解磁场对通电导线的作用。
2、了解直流电动机的结构工作原理。
3、知道电动机较热机的优点。
(出示学习目标，让学生默读，再让学生领读)【学习重点】: 通电导线在磁场中受力方向与磁场方向、电流方向之间的关系。
【学习难点】：分析电动机的转动过程【激情导入】：电动机在实际生活中的应用较多，同学们能例举其具体事例吗？利用图片展示电动机的应用。
提问：给电动机通电，它为什么能够转动呢？板书：四、电动机【自主学习】（同学们，请大家仔细阅读课本P133页至P136页电动机的内容，给大家8分钟时间，独立完成自主学习习题，小组内2人一组对学互查纠错，小组长检查成果，看哪个组完成又快又准确。
发现问题的小组派代表提出，其他小组帮忙解决问题）（人之所以能，是相信能）(教师提醒学生学习什么、怎样学习、用多长时间学习、应达到什么要求、届时如何检测等)(学生自主学习，教师要巡视并指导，参与小组讨论)【自主学习提纲】1、通电导体在磁场中受力方向与哪些有关？关系如何？2、电动机的工作原理是什么？直流电动机的构造有哪些？3、电动机与热机比较有何优点？【自主学习检测】1. 通电导线在磁场中要，受力的方向跟、都有关系。
2、通电线圈在磁场中会，利用这个原理制成了。
3、电动机的构造主要包括两个部分：叫做和叫做。
另外为了能持续转动，它还有改变电流方向的【质疑】自主学习过程，你们有哪些疑惑和想弄清楚的问题吗？（小组讨论，提出本组的疑惑和想弄清楚的问题，并将其板书到小组展示黑板上）【合作探究、展示提升】（小组群学，小组长组织，针对问题认真讨论得出结论，每学习小组组内先展示，小组指派成员或全体小组成员上台展示）（20分钟）（旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上）合作探究一：探究磁场对通电导体的作用学生活动一：〔演示实验〕⑴把导线ab放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab，观察它的运动。
实验表明：。
⑵把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线ab的电流方向与原来相反，观察导线ab的运动方向。
电动机（第1课时）一、教学目标：一、通过实验观看弄清通电导线在磁场中将受到磁场力的作用，明白通电导体在磁场中受力方向与电流方向，和磁感线方向有关系。
二、明白电动机确实是利用上述现象制成的。
3、弄清电磁感应和磁场对电流作用中的能量转化。
4、培育、训练学生观看能力和从实验事实中，归纳、归纳物理概念与规律的能力。
二、重点难点分析：通电导线在磁场中受力方向与磁场方向、电流方向之间的关系是本节的难点，也是分析电动机转动的依据。
初中不要求左手定那么，弄清楚电动机的转动有必然难度。
三、教具：演示用通电直导线在磁场中受力实验器材（电源、滑动变阻器、开关、导线、蹄型磁铁、铁棒架）通电线圈在磁场中转动的演示装置。
四、要紧教学进程㈠引入新课：第一做直流电动机通电转动的演示实验，接着提出问题：电动机什么缘故会转动？请同窗们回忆一下奥斯特实验——电流周围存在着磁场。
温习：磁体的周围存在着磁场，电流的周围也存在着磁场；磁场最大体的性质是对磁场中的磁体产生磁力作用，那么磁场对磁场中的电流是不是会产生磁力作用呢？即电流对磁体有力的作用，磁体对电流有无力的作用呢？㈡新课教学板书：四、磁场对电流的作用一、通电直导线在磁场中的受力演示实验。
⑴、介绍实验装置，实验对象为通电小铜棒。
（通电直导线）⑵、实验进程：静止在导轨上的铜棒通电后，会发生什么现象？（实验说明：通电导体在磁场中受到磁力作用。
）⑶、改变电流方向，不改变磁场方向铜棒运动方向怎么样改变？（现象：铜棒运动方向改变。
结论：通电直导线的受力方向与电流方向有关。
）⑷、改变磁感线方向，不改变电流方向，铜棒运动方向怎么样改变？（现象：铜棒运动方向改变。
结论：通电直导线的受力方向与磁感线方向有关。
）用边演示，边指导观看，边提出问题的方式，完成实验。
问：通电铜棒在磁场中，运动的缘故是什么？通电导体在磁场中受到力的作用，力的方向与电流方向、磁感线方向是彼此垂直的，不论是改变电流方向．仍是改变磁场方向，都会改变力的方向。
电动机教学目标知识和技能1.了解磁场对通电导体的作用;2.初步认识科学与技术、社会之间的关系。
过程与方法通过观看远程教育资源,了解电动机的结构和原理;通过课后制作小小电动机,熟悉电动机的结构和原理。
情感、态度和价值观通过了解物理知识如何转化成实际技术应用,进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。
学情分析电动机的原理和工作过程,一直以来学生都不好理解。
本节课采用播放多媒体课件的方式,让学生更直观的了解电动机,更真切的感受电动机在生活中的应用,提高学生的学习兴趣,增加对知识的理解深度。
重点难点通电导体在此场中受到力的作用,力的方向跟电流方向和磁场方向都有关。
教学过程1【导入】新课引入课件展示问题。
问题1:奥斯特实验说明了什么?问题2:磁场的基本性质是什么?思考、回答问题:1.奥斯特实验说明了通电导体周围存在着磁场。
2.磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生力的作用。
2【讲授】磁场对通电导体的作用提出问题:那么,通电导线或通电线圈在磁场中会不会受到力的作用?教师对这个问题做适当的引导和启示。
播放“通电导体在磁场中受到力的作用”的影片。
播放“通电线圈在磁场中受到力的作用”的实验实录。
引导学生得出实验结论。
分析实验,得出结论:1.通电导线和通电线圈在磁场中会受到力的作用。
2.通电导线和通电线圈的受力方向跟电流方向和磁场方向有关。
教师提出问题:我们研究这些有什么作用?教师指出:根据通电线圈在磁场中受力转动的原理,制成了电动机。
引入课题——电动机。
3【讲授】电动机的基本构造用图片展示电动机在生活中的广泛应用。
教师指出:同学们已经知道电动机是根据通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的。
提出问题:同学们能不能想像一下电动机的基本结构是什么样子呢?课件展示:电动机的基本结构图片。
教师指出:我们知道电动机都是连续转动的,可是从刚才观看的第二个实验中,我们看到,这样的通电线圈在磁场中会发生扭转,是无法连续转动的。
九年级物理《电动机》学案新版人教版
课
件www.5yk
课型
新授课
教学目标
．通过实验，知道磁场对通电导线有力的作用，知道力的方向与电流方向和磁场方向有关。
2．通过实验观察，知道磁场能使通电线圈转动，了解换向器的工作原理。
3．了解直流电动机的构造、工作原理及能量的转化。
教学重点
通电导线在磁场中受到力的作用
教学难点
直流电动机的构造和工作原理。
教学准备
，导学案
教学方法
先学后教，学案导学，合作达标
教学后记
教学环节
教师活动
学生活动
备注
一、讲授新课
展示各种电动机，了解电动机在实际中的应用。
如机床、电力机车、洗衣机、风扇等。
引入新课
磁场对通电导线的作用
提出问题：磁体在磁场中会受力的作用，磁体间通过磁场相互作用，那么通电导线周围存在磁场，它是否会受到力的作用呢？
猜想：通电导线在磁场中会受到力的作用。
设计实验：在磁场中放一通电直导线，观察直导线是否受力运动。
设计电路。
进行实验：连接电路，快速的闭合开关再断开，观察现象。
提出新的问题，通电导体在磁场中运动方向是固定的吗？可能与什么因素有关？
演示实验，在前面实验的基础上，只改变电流方向，再改变磁场方向。
观察金属棒的运动方向。
综合前面的实验，请说说你对
磁场对通电导线的作用的认
识。
如果把一个通电的线框放到磁场中，它会怎样运动呢？
演示：如图，利用此装置进行演示实验，发现线圈转动了起来。
讨论：为什么线圈是转动而不是直线运动呢？
电动机的基本构造
如果把想想做做中线圈两端的绝缘漆全部刮去，会出现什么现象呢？
演示：接触电源，小线圈在磁场中发生转动，转到某位置摆动几下就不动了。
投影实验图。
讨论：为什么线圈不能持续转下去？
在本实验中线圈静止时所处的位置叫平衡位置。
如何让线圈转过平衡位置后，受力方向发生改变而持续转动呢？
在“让电动机转起来”的实验中，线圈只有半圈有电流，如果在平衡位置时改变电流方向即可。
如何能及时改变电流呢？
展示直流电动机模型。
请大家阅读课本上有关换向器工作原理的内容，思考换向器是如何改变线圈中的电流的？
换向器在电动机中起什么作用？
展示一个实际电动机，观察其结构，发现实际的电动机有多匝线圈，每个线圈都接在一对换向片上，以保证每个线圈在转动的过程中受力的方向都能使它朝同一方向转动。
展示一个微型吊扇，拆开风扇罩子，可以看到内部结构，它也是由线圈及磁体组成的，线圈位置固定不变，磁铁在绕线圈转动。
课堂小结：
．通过这节课你学到了什么？
2．说说你对磁场对通电导线的作用的认识。
3．你能说出电动机的工作原理、能量转化吗？
4．电动机的线圈为什么能在磁场中连续转动？
拓展：科学世界“扬声器是怎样发声的”。
阅读课本中本节的科学世界，扬声器是怎样发声，了解电
观察各种图片，知道电动机在生活中应用非常广泛！
电动机工作时需要消耗电能，输出的是机械能，工作时把电能转化为机械能。
学生思考。
学生猜想
实验中金属棒要尽量轻一些。
学生观察实验，闭合开关，金属棒会运动。
说明通电导线在磁场中受到力的作用。
学生讨论：通电导体在磁场中受力的作用，作用方向可能与电流方向有关，也可能与磁场方向有关。
学生观察现象，当通电导线中的电流方向改变或磁场方
向改变，通电导线的受力方向会发生改变，若同时改变电流方向和磁场方向，则受力方向不变。
学生总结实验结论。
学生观察实验
讨论后总结，由于线圈两边的导线中的电流的方向是不一样的，所以它们受到力的方向也就不一样，受到方向相反的力所以转动起来。
学生分组进行实验，线圈两端的漆包线，一端的绝缘漆全部刮掉，另一端只刮半周。
可以看到线圈能连续转动起来。
学生实验有可能会不成功，可能原因有刮的方法不对，线圈与磁体间的距离等因素有关。
学生对照图片，从力的角度对线圈进行分析。
当线圈平面转到与磁场垂直时，线圈受到磁场的作用力方向相反，大小相等，并且在同一直线上，所以这两个力是一对平衡力。
线圈保持平衡状态。
学生思考：
线圈转过平衡位置时改变线圈中电流方向或磁场方向。
学生阅读课本，了解换向器的工作原理。
换向器是当线圈转过平衡时，改变线圈中电流方向，使线圈能持续转动。
了解实际电动机结构。
它主要是由能够转动的线圈和固
定不动的磁体。
在电动机里，能够转动的部分叫转子，固定不动的部分叫定子。
学生观察微型吊扇。
学生梳理本节课知识内容。
．认识电能表、电能的单位及计算。
2．磁场对通电导线有力的作用，并且作用的方向与电流方向、磁场方向有关，当电流方向或磁场方向改变，作用的方向改变，若同时改变，则作用方向不变。
3．电动机就是利用了磁场对通电导线的作用来工作的，它是把电能转化为机械能。
4．电动机的线圈在磁场中要能持续转动，是靠换向器，当线圈转过平衡位置时，改变线圈中电流方向。
学生阅读“扬声器是怎样发声的”，知道扬声器也是利用了通电导线在磁场中受到力的作用。
创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲。
联系实际，贴近生活，培养分析与总结能力。
了解科学探究的一般步骤，有利用科学的方法解决实际问题的意识。
学会实验总结、提升。
培养观察思考、自学能力。
培养学生动手实验的能力。
体验实验成功的喜悦、总结实验失败的教训。
培养学生观察思考、分析问题的能力。
培养学生解决实际问题的能力。
把物理与实际联系起来，体会物理与生活是密不可分的。
介绍不同的电机，加强物理与实际的联系。
培养学生总结归纳的能力
利用物理方法解决实际问题，加强理论联系实际。
二、总结梳理，内化目标
、回顾本节学习内容
2、在交流的基础上进行学习小结。
三、今日感悟
课
件www.5yk。
