初三下期语文复习班级打算·2021(三篇)

初三下期语文复习班级计划范文班级：初三下期语文复习班时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日一、班级目标：1. 复习总结初三上学期所学的语文知识，夯实基础。

2. 强化初三下学期的核心重点知识，提高学生的学习成绩。

3. 训练学生的阅读理解和写作能力，提升综合素质。

二、教学安排：1. 星期一至星期四：每天上课2小时，每天围绕不同的知识点进行教学，并布置相应的作业。

2. 星期五：进行课堂测验，检验学生对这一周所学内容的掌握情况，并及时给予指导。

3. 星期六：组织集中复习，对这一周所学的知识进行系统梳理和回顾，解决学生遇到的问题。

4. 星期日：进行作业批改和讲评，并针对学生的问题进行细致指导。

三、教学内容：1. 复习初三上学期的知识点，包括课文分析、古诗文鉴赏、文章写作等。

2. 强化初三下学期的核心重点知识，包括作文技巧、阅读理解方法、文言文阅读等。

3. 针对学生的薄弱环节进行重点训练和辅导，确保每个学生都能掌握基本知识和技能。

四、教学方法：1. 讲解与练习相结合：每节课先进行知识点的讲解，然后进行相应的练习，巩固所学内容。

2. 个性化指导：针对每个学生的学习特点和问题，给予个别指导和帮助，提高学习效果。

3. 激发学生学习兴趣：通过生动的教学方法和案例分析，激发学生对语文学习的兴趣和热情。

4. 课外阅读：推荐适合年龄段的经典文学作品，培养学生的阅读习惯和文学修养。

五、作业布置：1. 每天布置相应的课后作业，包括课文练习题、古诗文鉴赏、写作练习等。

2. 每周布置一篇作文，要求学生按照规定的写作格式和要求完成，并及时反馈评分和修改意见。

六、考核与评价：1. 每周进行课堂测验，测验内容包括所学知识点和作文练习。

2. 根据学生的课堂表现、作业完成质量和考试成绩综合评价学生的学习情况，及时给予学生奖励和激励。

七、师资保障：本班级的教师拥有丰富的语文教学经验，熟知初中语文课程标准和考试要求，并有能力针对学生的问题进行个性化指导。

初三第二学期语文期末复习计划初三第二学期语文期末复习计划（精选6篇）复习应根据自己的实际，学生对复习要有起码的安排和目标的制定，在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。

那么应当如何写复习计划呢？以下是小编帮大家整理的初三第二学期语文期末复习计划（精选6篇），欢迎大家分享。

初三第二学期语文期末复习计划1一、指导思想以九年(上)期末考试范围要求，来统率和指导期末语文复习和备考，始终把提升学生的语文成绩为目的。

复习由点到线，由线到面，从而形成知识网络，达到掌握知识、运用知识、提高能力的目的。

二、工作目标力争优秀率达10%，合格率达70%，整体成绩位次居县中等水平。

三、复习策略(一)课本知识的复习这个阶段的复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能。

由于复习时间短，我们准备采用以下方法：大胆取舍复习内容，打破逐课逐单元复习的方法，采取知识点的复习1字、词的音、形、义2诗文背诵3名著阅读4、综合性实践5文言文阅读6现代文阅读7作文。

(二)知识点归类复习在课本知识复习的基础上，把初中阶段要求掌握的知识点作如下几大类复习：1、基础知识及语言运用复习这里面的知识点多，但主要是要求学生会运用语文知识解决问题。

其中字词，背诵，名著，安排时间让学生自己看，这一部分教师重点复习一下综合性学习题，这也是学生失分多的题目，通过相应练习使学生能根据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等等。

2、阅读复习(1)现代文阅读现代文阅读是九年级(上)语文复习的一个很重要的内容，我们将对现代文进行分类，即记叙文(包括散文、小说)、书信、议论文三类，每一类对学生强调立足书本重视平时的上课笔记及平时做过的练习加强巩固这一块的知识。

通过对近几年九年级(上)期末试卷题让学生感受期末试卷的难易度。

因而我们在复习时必须让学生对每一类型都要涉及，但又不能面面俱到。

我们要做到突出重点，抓住难点，授予方法。

九年级语文下学期总复习工作计划本学期我们的中考任务十分艰巨，刻不容缓。

为了使我们的学生最大限度地发挥自己的水平，中考考出一个满意的成绩，我们目前需要做好的工作就是引导学生积极搞好学科复习。

所以，我们要积极备战中考，研究大纲精神，明确中考的范围，积极准备应对策略。

我们的课程已经结束，现在准备按以下计划进行复习一、复习总设想（1）导向引路：以学校的中考备考指导思想为导向，要在深入研究新大纲、课程标准、考纲、教材、市中考语文命题的思路、原则、内容、题型以及学生实际的基础上，从内容到方法，体现正确的复习方向。

并在复习的内容、学习的方法、解题的思路和方法上，对学生给予正确的指导。

最终提高学生的中考成绩。

（2）整理归类：以“大纲”为依据，帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理，以掌握知识的体系和知识之间的内在联系，把知识系统化、条理化、简单化。

（3）训练能力：通过复习全面提高学生的识记能力、理解能力、写作能力和实际应试答题迁移能力。

二、所教班级学生现状及对策：根据我校学生实际特点,以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握,结合我校的办学理念,我们的语文教学重点落实课堂这个主阵地,重视加强日常教学和学科活动的针对性和有效性,从整体来看,学生身上好的习惯(如课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了一定的提高。

但学生学习品质差异较大，应针对不同学生，给以不同指导。

基础比较好的学生，要适当多做思考难度大一些的练习，防止学生学习浮夸；基础比较差的学生，练习的难度小一些，让学生能积极投入复习。

根据九年级上期期终考试成绩的具体分析，我们清楚地看到本届学生基础差，进而造成理解和综合实践能力跟不上，现在我们师生均面临着重大的危机和压力。

仔细思考一下，目前我们要协调学校、年部、教师、家长等各方面的力量加强对学生学习理想和学习目标的教育，让他们真正认识到时间的紧迫和任务的重大，促使他们及时调整学习思路和方法，有效地投入到中考的复习中来。

初三语文复习计划范本一、指导思想以《语文课程标准》为标准,立足教材,立足课内,延伸课外,结合实际,面向全体,结合学生的实际情况研究复习方法和计划,力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。

二、复习目标通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,掌握必备的语文基础知识,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

三、复习原则1、明确目标,立足教材。

教师分析命题依据,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测,以便在复习的过程中能做到有的放矢。

复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析、解决问题的能力。

2、全体参与,分层达标。

复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,不能只把目光盯在少数“尖子生”身上,而应该更多地关注学习有困难的学生。

对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生要“抓”,中等生宜“引”,后进生需“扶”。

3、强化基础,突出重点。

针对考试试题基础性强的特点,对新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目,教师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才有更佳的效果。

阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”,教师应加强指导。

4、递进复习,讲练同步。

整个复习过程分为四个阶段：一、分册复习（____月中旬-____月中旬）：全面复习课内篇目和相关知识;二、分专题复习（____月中旬-____月初）;三、模拟冲刺（____月初-____月）;四、梳理调整（考前一周）。

5、团结协作,共同提高。

以学科为平台,集思广益,充分发挥集体智慧,发扬团队精神,争取共同进步。

四、具体安排与措施：第一阶段分册复习（约五周）3.13-4.15梳理整个中学阶段____册语文课本的知识,使知识系统化,使以前零散杂乱的知识有条有理,学生理解与记忆。

复习顺序是：6、____册,一周一册;此后是1、2、3、4的顺序。

初三语文下学期总复习工作计划本学期我们的中考任务十分艰巨，刻不容缓。

为了使我们的学生最大限度地发挥自己的水平，中考考出一个中意的成绩，我们目前需要做好的工作确实是引导学生积极搞好学科复习。

因此，我们要积极备战中考，研究大纲精神，明确中考的范畴，积极预备应计策略。

我们的课程差不多终止，现在预备按以下打算进行复习一、复习总设想（1）导向引路：以学校的中考备考指导思想为导向，要在深入研究新大纲、课程标准、考纲、教材、市中考语文命题的思路、原则、内容、题型以及学生实际的基础上，从内容到方法，表达正确的复习方向。

并在复习的内容、学习的方法、解题的思路和方法上，对学生给予正确的指导。

最终提高学生的中考成绩。

（2）整理归类：以“大纲”为依据，关心学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理，以把握知识的体系和知识之间的内在联系，把知识系统化、条理化、简单化。

（3）训练能力：通过复习全面提高学生的识记能力、明白得能力、写作能力和实际应试答题迁移能力。

二、所教班级学生现状及计策：依照我校学生实际特点,以及语文学科特点和目前本学科进展方向的把握,结合我校的办学理念,我们的语文教学重点落实课堂那个主阵地,重视加强日常教学和学科活动的针对性和有效性,从整体来看,学生身上好的适应(如课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习爱好和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原先的基础上有了一定的提高。

但学生学习品质差异较大，应针对不同学生，给以不同指导。

基础比较好的学生，要适当多做摸索难度大一些的练习，防止学生学习浮夸；基础比较差的学生，练习的难度小一些，让学生能积极投入复习。

依照九年级上期期终考试成绩的具体分析，我们清晰地看到本届学生基础差，进而造成明白得和综合实践能力跟不上，现在我们师生均面临着重大的危机和压力。

认真摸索一下，目前我们要和谐学校、年部、教师、家长等各方面的力量加强对学生学习理想和学习目标的教育，让他们真正认识到时刻的紧迫和任务的重大，促使他们及时调整学习思路和方法，有效地投入到中考的复习中来。

初三下学期复读班语文工作计划初三下学期复读班语文工作计划时光在流逝，从不停歇，我们的工作又迈入新的阶段，是时候开始写计划了。

什么样的计划才是有效的呢？下面是小编整理的初三下学期复读班语文工作计划，欢迎大家分享。

初三下学期复读班语文工作计划1如何使学生在初中阶段的最后一年学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的不可回避的课题。

为此，新学期伊始，认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功经验和先进做法，特制定初三上学期语文教学计划一、指导思想：以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说读写能力，争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成绩。

二、现状分析1.时间方面：初三教学时间短，各门功课都将陆续进入总复习阶段。

从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。

2.学生方面：语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。

思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。

阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。

语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。

语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。

3.自身方面：传统观念根深蒂固，仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思考和活动的空间很小。

课内忽视对课文的深入解读，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末。

没有初三教学的实际工作经验，思想上有畏难情绪，家长和学校的期望值不断提高，给自己带来较大压力。

语文学习，需要一个逐渐积累的过程，学生语文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破，尚需进一步的探索。

三、措施和设想总体要求是：宏观上要活，微观上要实。

初三语文复习计划2021初三语文复习计划（精选5篇）在复习中要加强复习的方法，学生需要好好把握做好复习计划，复习的目标就是充分利用有效的时间，拿到更满意的成绩。

那么大家知道复习计划是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的2021初三语文复习计划（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初三语文复习计划1如何搞好语文复习，是一项教学技术，也是一门教学艺术，值得我们每一位语文老师去研究和探索。

只要我们一切为学生着想，一切从学生的实际出发，扎扎实实搞好语文复习，相信学生的语文能力一定会在原有基础上得到提高。

一转眼两年过去了，今年到了初中的最后一年。

我也继续担任本班的班主任工作。

初三是初中三年的关键时刻，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。

现在的十一班班风比较稳定，学习成绩在全级也是不错，所以这个学期我们班就要在班风稳定的基础上继续抓好学风建设，争取取得更好的成绩。

为了达到这个目标，我制定了以下计划。

一、继续抓好班风建设，带动良好的学风。

1、加强班干部队伍建设：建立一支工作能力强、实践经验足的常务班级干部队伍，为了让更多的同学得到锤炼，实行值日班干部负责制。

2、加强班级管理岗位责任制：设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。

3、加强学生自我管理：建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作；二、加强中下生的辅导转化工作。

注重对学生的学法指导。

这是提高全班成绩的关键所在，所以这个学期一定要抓好对中下生的辅导和转化工作，制定好计划，在班中全面铺开，平时尽量多下班，了解中下生的学习困难，尽可地提高中下生的学习成绩，从而进一步提高全班总体成绩。

我还计划加强与各任课教师的联系，以对学习困难者联手帮助。

针对各科的特点，我要经常性地与各任课教师讨论各科的学习方法，并及时地向学生介绍，以完善其学习方法，做到“授之以渔”，教给其点石成金之术。

2024年初三下期语文复习班级计划范文一、课程目标本次班级复习的目标是帮助学生全面复习并巩固初中语文的知识点，提高学生的语文素养和综合应用能力。

具体目标如下：1. 系统复习初中语文的基础知识，并对重点知识点进行深入探讨。

2. 强化语文写作能力，提高学生的阅读理解和写作水平。

3. 提升学生的语言表达能力和思维逻辑能力，培养学生的批判思维和创新思维。

4. 提高学生的团队合作意识，培养学生的交流和合作能力。

二、课程安排本次复习班采取全日制教学，每天上午8:00-12:00，下午14:00-18:00进行课程教学和活动。

具体课程安排如下：1. 每天上午进行知识点讲解和概念理解，包括课文阅读、语法、写作技巧等内容。

2. 下午进行实践应用训练，包括文言文解读、作文培训、演讲训练等。

3. 每周安排一次模拟考试，检验学生的学习效果，并针对性地进行答疑解惑。

4. 每周末进行小组活动，包括辩论赛、朗诵比赛、阅读分享等，培养学生的交流和合作能力。

5. 周末进行户外拓展活动，包括实地考察、文化访问等，增加学生的语文素材和体验感。

三、教学方法1. 知识点讲解结合实际案例和练习题，引导学生理解和应用。

2. 重点难点通过讨论和解析的方式进行学习，激发学生的思考和探索。

3. 组织小组活动和竞赛，鼓励学生互相学习和合作，提高学习兴趣和积极性。

4. 注重培养学生的写作能力，设置写作训练和批改环节，帮助学生提高写作水平。

5. 借助多媒体教学和互联网资源，丰富教学内容和形式，增强学生的学习效果和参与感。

四、考核评价1. 每周进行一次模拟考试，包括选择题、填空题和简答题，检验学生的学习情况。

2. 每次模拟考试结束后进行答疑解惑，帮助学生理清思路和提高解题能力。

3. 定期组织学生进行作文演讲，通过评比方式评价学生的语言表达和思维逻辑能力。

4. 综合考虑平时表现和模拟考试成绩，给予学生综合评价，并制定个别辅导计划。

五、师资配备本次复习班的师资团队将由有丰富教学经验的语文老师组成，其中包括中学语文教研组成员和培训经验丰富的教师。

初三语文复习教学工作方案初三语文复习教学工作方案精选3篇〔一〕工作方案如下：1. 制定复习方案：根据教学大纲和学生实际情况，制定出复习方案，包括每个知识点的复习时间和内容安排。

2. 整理复习资料：搜集和整理与语文考试相关的教材、习题集、试卷等复习资料，确保学生可以全面复习。

3. 总结重点知识点：根据考试重点和难点，总结出各个知识点的重点内容和考点，帮助学生有针对性地复习和备考。

4. 定期进展复习测试：通过定期组织小测验或模拟考试，检查学生的掌握情况，及时发现问题，帮助学生进步复习效果。

5. 组织复习讲解课：根据学生的学习情况，组织复习讲解课，讲解重点知识点，解答学生的疑惑，帮助学生理解和掌握知识。

6. 布置作业稳固复习：每次课程完毕后，布置相关的作业，让学生进展稳固复习，帮助学生培养良好的复习习惯。

7. 考试前进展综合复习：在考试前一段时间，进展全面的综合复习，回忆所有知识点，做一些模拟题和真题，进步学生应试才能。

8. 关注学生学习情况：与学生保持良好的沟通，在复习过程中关注学生的学习情况，及时调整教学内容和方法，帮助学生解决问题。

9. 鼓励学生保持信心：复习过程中，给予学生肯定和鼓励，帮助他们保持积极的学习态度和信心，进步复习效果。

10. 安排放松时间：在复习过程中，合理安排休息和放松时间，防止学生过度压力，保持身心安康。

11. 提供复习指导和辅导：为学生提供复习指导和辅导，解答学生的问题和困惑，帮助他们抑制难关，到达复习目的。

12. 总结复习经历和教学效果：每周或每月总结复习经历和教学效果，及时调整教学方案和方法，进步教学质量。

初三语文复习教学工作方案精选3篇〔二〕初三语文教师工作方案1. 制定教学目的和教学方案：根据学校的教学大纲和初三学生的实际情况，制定相应的教学目的和教学方案，明确每个学期的教学内容和重点。

2. 教材选择和备课：选择适宜初三学生的语文教材，并进展充分的备课工作，熟悉教材内容、教学方法和教学资，为课堂教学做好准备。

初三语文复习学习计划时间过得是真快，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，又要怎么做呢？是时候认真摸索计划该如何写了。

好的计划是什么样的呢？下面是作者给大家分享的初三语文复习学习计划，期望对大家能有所帮助。

初三语文复习学习计划篇1面对新的一学期，特别是高三这最后一个关键的学期，如何提高学生的语文成绩，关系到学生升学的切身利益。

而且担负高三1班这个理科班及高三10班这个文科艺术班的语文教学，两个班级差距悬殊，因此倍感责任重大。

高三1班依照原复习计划，有步骤地进行复习，高三10班艺术生刚返校，文化课荒废了许多日子，不能依照本来的复习模式，但又必须努力提升他们的学习成绩，必须走一条特别的门路。

为了做好高三最后一个学期的语文教学工作，特制定计划以下。

一、整体计划本学期，高三1班的学生语文素养有所提高，但还是有些学生语文学习的主动性不够、积极性不高。

一些学生基础知识漏洞较多，浏览、作文能力和鉴赏能力尚待提高，作文思路偏窄、语言平淡。

针对这些状态，本学期将在二轮复习的同时，重点引导学生巩固所学的知识，及时补缺补漏。

高三10班的学生相对来说，语文基础知识较为薄弱，因此不能强求每位学生能在短时间内都有上佳表现，只要能够抓住基础知识，掌控一些解题技能和答题步骤，争取在容易题上尽量多得分，这就是进步。

总之，根据考纲的要求和两个班学生的实际，本学期将实行不同的教学，以到达预期的成效。

二、具体做法1、集体备课，科学备考。

每一阶段，备课组都会进行集体备课，肯定复习思路，合作找寻复习资料，每位教师在整体教学安排上踏踏实实地按备课组计划进行，作好每个专题的训练。

和其他教师一道，认真研究复习策略，依照备课组的教学计划，做好相干的教学工作。

2、加紧完成第一轮复习的扫尾工作。

利用开学两星期时间，完成散文浏览部分的复习，即完成散文形象赏析、语言艺术赏析及评判价值等探究发掘等内容;再利用一周的时间完成实用类文本浏览的复习。

3、做好期末考试及市考、省考及高考模拟考试的准备工作。