下载文档原格式
高中生物必修二遗传进化知识点遗传进化是生物必修二的重点内容，高中学生需要掌握相关知识点，下面是店铺给大家带来的高中生物必修二遗传进化知识点，希望对你有帮助。
高中生物必修二遗传进化知识点(一)1.卵细胞中含有大量的细胞质,而精子中只含有极少量的细胞质,这就是说受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞,这样,受细胞质内遗传物质控制的性状实际上是由卵细胞传给子代,因此子代总表现出母本的性状.2.细胞质遗传的主要特点是：母系遗传;后代不出现一定的分离比.细胞质遗传特点形成的原因：受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞;减数分裂时,细胞质中的遗传物质随机地、不均等地分配到卵细胞中.细胞质遗传的物质基础是：叶绿体、线粒体等细胞质结构中的DNA.3.细胞核遗传和细胞质遗传各自都有相对的独立性.这是因为,尽管在细胞质中找不到染色体一样的结构,但质基因和核基因一样,可以自我复制,可以通过转录和翻译控制蛋白质的合成,也就是说,都具有稳定性、连续性、变异性和独立性.但细胞核遗传和细胞质遗传又相互影响,很多情况是核质互作的结果.4. 多指、并指、软骨发育不全是单基因的常染色体显性遗传病;抗维生素D佝偻病是单基因的X染色体显性遗传病;白化病、苯丙酮尿症、先天性聋哑是单基因的常染色体隐性遗传病;进行性肌营养不良、红绿色盲、血友病是单基因的X染色体隐性遗传病;唇裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病等属于对基因遗传病;另外染色体遗传病中常染色体病有21三体综合症、猫叫综合症等;性染色体病有性腺发育不良等.高中生物必修二遗传进化知识点(二)1.染色体组是细胞中的一组非同源染色体,它们在形态和功能上各不相同,但是携带者控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息,这样的一组染色体叫染色体组.2.可遗传变异是遗传物质发生了改变,包括基因突变、基因重组和染色体变异.基因突变最大的特点是产生新的基因.它是染色体的某个位点上的基因的改变.基因突变既普遍存在,又是随机发生的,且突变率低,大多对生物体有害,突变不定向.基因突变是生物变异的根本来源,为生物进化提供了最初的原材料.基因重组是生物体原有基因的重新组合,并没产生新基因,只是通过杂交等使本不在同一个体中的基因重组合进入一个个体.通过有性生殖过程实现的基因重组,为生物变异提供了极其丰富的来源.这是形成生物多样性的重要原因之一,对于生物进化具有十分重要的意义.上述二种变异用显微镜是看不到的,而染色体变异就是染色体的结构和数目发生改变,显微镜可以明显看到.这是与前二者的最重要差别.其变化涉及到染色体的改变.如结构改变,个别数目及整倍改变,其中整倍改变在实际生活中具有重要意义,从而引伸出一系列概念和类型,如：染色体组、二倍体、多倍体、单倍体及多倍体育种等.高中生物必修二遗传进化知识点(三)1.DNA是使R型细菌产生稳定的遗传变化的物质,而噬菌体的各种性状也是通过DNA传递给后代的,这两个实验证明了DNA 是遗传物质.2.一切生物的遗传物质都是核酸.细胞内既含DNA又含RNA和只含DNA的生物遗传物质是DNA,少数病毒的遗传物质是RNA.由于绝大多数的生物的遗传物质是DNA,所以DNA是主要的遗传物质.3.碱基对排列顺序的千变万化,构成了DNA分子的多样性,而碱基对的特定的排列顺序,又构成了每一个DNA分子的特异性.这从分子水平说明了生物体具有多样性和特异性的原因.4.遗传信息的传递是通过DNA分子的复制来完成的.基因的表达是通过DNA控制蛋白质的合成来实现的.5.DNA分子独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板;通过碱基互补配对,保证了复制能够准确地进行.在两条互补链中的比例互为倒数关系.在整个DNA分子中,嘌呤碱基之和=嘧啶碱基之和.整个DNA分子中, 与分子内每一条链上的该比例相同.6.子代与亲代在性状上相似,是由于子代获得了亲代复制的一份DNA的缘故.7.基因是有遗传效应的DNA片段,基因在染色体上呈直线排列,染色体是基因的载体.8.由于不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序(碱基顺序)不同,因此,不同的基因含有不同的遗传信息.(即：基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息).9.DNA分子的脱氧核苷酸的排列顺序决定了信使RNA中核糖核苷酸的排列顺序,信使RNA中核糖核苷酸的排列顺序又决定了氨基酸的排列顺序,氨基酸的排列顺序最终决定了蛋白质的结构和功能的特异性,从而使生物体表现出各种遗传特性.基因控制蛋白质的合成时：基因的碱基数：mRNA上的碱基数：氨基酸数=6：3：1.氨基酸的密码子是信使RNA上三个相邻的碱基,不是转运RNA上的碱基.转录和翻译过程中严格遵循碱基互补配对原则.注意：配对时,在RNA上A对应的是U.10.生物的一切遗传性状都是受基因控制的.一些基因是通过控制酶的合成来控制代谢过程;基因控制性状的另一种情况,是通过控制蛋白质分子的结构来直接影响性状.。
第4章基因的表达第1节基因指导蛋白质的合成一、RNA的结构与种类1．RNA的结构（与DNA的比较）2．RNA的种类及其作用注：RNA是DNA转录的产物。
(1)(2)(3)二、遗传信息的转录1．概念2.过程DNA的结构①磷酸②碱基：A、T、G、C③脱氧核糖规则的双螺旋结构五碳糖不同碱基不同3．如图为一段DNA分子，如果以β链为模板进行转录；DNAα链……A T G A T A G G G A A A C……β链……T A C T A T C C C T T T G……mRNA ……A U G A U A G G G A A A C……该mRNA与β链的碱基序列互补配对。
4.该mRNA与α链的碱基序列有哪些异同？提示：二者的碱基序列基本相同，不同的是α链中碱基T的位置，在mRNA中是碱基U。
[师说重难]1.比较DNA的复制和转录2．转录有关问题分析(1)转录不是转录整个DNA，而是转录其中的基因。
不同种类的细胞，由于基因的选择性表达，mRNA的种类和数量不同，但tRNA和rRNA的种类没有差异。
(2)细胞核中转录形成的RNA通过核孔进入细胞质，穿过0层膜，需要能量。
(3)完成正常使命的mRNA易迅速降解，保证生命活动的有序进行。
(4)质基因(线粒体和叶绿体中的基因)控制蛋白质合成过程时也进行转录。
(5)mRNA与DNA模板链碱基互补，但与非模板链碱基序列基本相同，只是用U代替T。
(6)转录时，边解旋边转录，单链转录。
三、遗传信息的翻译 1．密码子(1)概念：mRNA 上决定1个氨基酸的3个相邻的碱基。
(2) 种类(共64种)⎩⎪⎨⎪⎧起始密码子：AUG (甲硫氨酸)、GUG (缬氨酸、甲硫氨酸)终止密码子：UAA 、UAG 、UGA其他密码子2．tRNA ：RNA 链经过折叠，看上去像三叶草的叶形，其一端是携带氨基酸的部位，另一端有3个相邻的碱基可以与mRNA 上的密码子互补配对，叫作反密码子。
3．翻译(1)概念 (2)过程1．翻译能够准确进行的原因是什么？提示：mRNA 为翻译提供了精确的模板；mRNA 与tRNA 之间通过碱基配对原则保证了翻译能够准确地进行。
必修２遗传与进化 第一章 遗传因子的发现 第一节 孟德尔豌豆杂交试验（一）1.遗传学中常用概念及分析（1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。
相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。
举例：兔的长毛和短毛；人的卷发和直发等。
性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
如在DD ×dd 杂交实验中，杂合F 1代自交后形成的F 2代同时出现显性性状（DD 及Dd ）和隐性性状（dd ）的现象。
显性性状：在DD ×dd 杂交试验中，F 1表现出来的性状；如教材中F 1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。
决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。
如高茎用D 表示。
隐性性状：在DD ×dd 杂交试验中，F 1未显现出来的性状；如教材中F 1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。
决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用d 表示。
（2）纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。
如DD 或dd 。
其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。
杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。
如Dd 。
其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。
（3）杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。
如：DD ×dd Dd ×dd DD ×Dd 等。
自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。
如：DD ×DD Dd ×Dd 等 测交：F 1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。
如：Dd ×dd 2.常见问题解题方法（1）如果后代性状分离比为显:隐=3:1，则双亲一定都是杂合子（Dd ）。
即Dd ×Dd3D_:1dd （2）若后代性状分离比为显:隐=1:1，则双亲一定是测交类型。
即Dd ×dd 1Dd :1dd（3）若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。
即DD ×DD 或DD ×Dd 或DD ×dd3.分离定律的实质：减I 分裂后期等位基因分离。
人教版（2019）高中生物必修2遗传与进化期末复习全册知识点提纲精编版第一章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验---基因分离定律一、基本概念1、性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。
2、相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
3、显性性状与隐性性状显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。
附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象4、显性基因与隐性基因显性基因：控制显性性状的基因。
隐性基因：控制隐性性状的基因。
附：基因：控制性状的遗传因子（DNA分子上有遗传效应的片段P67）等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。
5、纯合子与杂合子纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）：显性纯合子（如AA的个体）隐性纯合子（如aa的个体）杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）6、表现型与基因型表现型：指生物个体实际表现出来的性状。
基因型：与表现型有关的基因组成。
（关系：基因型＋环境→表现型）7、杂交与自交杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。
自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。
（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）附：测交：让F1与隐性纯合子杂交。
（可用来测定F1的基因型，属于杂交）二、孟德尔实验成功的原因：（1）正确选用实验材料：①自花传粉、闭花授粉，自然状态下一般是纯种②具有易于区分的性状③花大，易于做实验④生长周期短（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（从简单到复杂）（3）对实验结果进行统计学分析（4）严谨的科学设计实验程序：假说-------演绎法：①客观事实②提出问题③提出假说④演绎推理⑤预期结果⑥实际结果三、孟德尔豌豆杂交实验Ⅰ（一）一对相对性状的杂交：------------------杂交实验，发现问题P：高茎豌豆×矮茎豌豆DD×dd↓ ↓F1：高茎豌豆F1：Dd↓自交↓自交F2：高茎豌豆矮茎豌豆F2：DD Dd dd3 ： 1 1 ：2 ：1（二）对分离现象的解释---------提出假说，解释现象（1）生物的性状是由遗传因子决定的。
必修二：遗传与进化复习要点第一章遗传因子的发现第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验 一、 基本概念：(1) 性状——是生物体形态、结构、生理和生化等各方面的特征。
(2) 相对性状一同种生物的同一性状的不同表现类型。
(3) 在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代(F1)表现出来的性状是显性性状， 未表现出来的是隐性性状。
(4) 性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
(5) 杂交一具有不同相对性状的亲本之间的交配或传粉(6) 自交一一具有相同基因型的个体之间的交配或传粉(自花传粉是其中的一种)(7) 测交一用隐性性状(纯合体)的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉，来测定 该未知个体能产生的配子类型和比例(基因型)的一种杂交方式。
(8) 表现型一生物个体表现出来的性状。
(9) 基因型一与表现型有关的基因组成。
(10) 等位基因一位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因。
非等位基因一包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。
(11) 基因一具有遗传效应的DNA 片断，在染色体上呈线性排列。
二、 孟德尔实验成功的原因：(1) 正确选用实验材料：㈠豌豆是严格自花传粉植物(闭花授粉)，自然状态下一般是纯种 ㈡具有易于区分的性状(2) 由一对相对性状到多对相对性状的研究 (3) 分析方法：统计学方法对结果进行分析 (4) 实验程序：假说-演绎法观察分析一提出假说一 —演绎推理—实验验三、孟德尔豌豆杂交实验 (一)一对相对性状的杂交：P ：高豌豆X 矮豌豆P: AAXaaF1:I W J 豌豆F1：Aa 1自交1自交 F2：高豌豆矮豌豆 F2： AA Aa aa3 : 11：2：1(二)二对相对性状的杂交：P ：黄圆X 绿皱 P：AABBXaabb1 F1：黄圆F1：AaBb1自交1自交F2：黄圆黄皱绿圆 绿皱 F2： A-B- A-bb aaB-aab b 9:3 :3: 19：3：3:1在F2代中：4种表现型丁两种亲本型： 黄圆9/16绿皱1/16X两种重组型：黄皱3/16绿皱3/169种基因型：「完全纯合了AABB aabb AAbb aaBB 共4种XI/16J 半纯合半合AABb aaBb AaBB Aabb 共4 种X2/16完全杂合了AaBb 共1利'X4/16四、基础习题1、假如水稻高杆（D）对矮杆（d）为显性，抗稻瘟病（R）对易感染瘟病（r）为显性，两对性状独立遗传。
人教版高一生物必修二复习提纲《遗传与进化》人类是怎样理解基因的存有的？遗传因子的发现基因在哪里？基因与染色体的关系基因是什么？基因的本质基因是怎样行使功能的？基因的表达基因在传递过程中怎样变化？基因突变与其他变异人类如何利用生物的基因？从杂交育种到基因工程主线一：以基因的本质为重点的染色体、DNA、基因、遗传信息、遗传密码、性状间关系的综合；主线二：以分离规律为重点的核基因传递规律及其应用的综合；主线三：以基因突变、染色体变异和自然选择为重点的进化变异规律及其应用的综合。
第一章遗传因子的发现隐性遗传因子隐性性状性状分离杂合子相对性状显性遗传因子显性性状一、孟德尔简介二、杂交实验（一） 1956----1864------18721．选材：豌豆自花传粉、闭花受粉纯种性状易区分且稳定真实遗传2．过程：人工异花传粉一对相对性状的正交P（亲本）高茎 DD X 矮茎dd 互交反交F1（子一代）高茎 Dd 纯合子、杂合子F2（子二代）高茎 DD ：高茎 Dd ：矮茎dd1 ：2 ： 1 分离比为3：13．解释①性状由遗传因子决定。
（区分大小写）②因子成对存有。
③配子只含每对因子中的一个。
④配子的结合是随机的。
4．验证测交（ F1） Dd X dd F1是否产生两种高 1 ： 1 矮比例为1：1的配子5．分离定律在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存有，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
三、杂交实验（二）1．黄圆 YYRR X 绿皱yyrr黄圆YyRr黄圆Y_R_ ：黄皱Y_rr ：绿圆yyR_ ：绿皱yyrr 亲组合9 ： 3 ： 3 ： 1 重组合2．自由组合定律控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
四、孟德尔遗传定律史记①1866年发表②1900年再发现③1909年约翰逊将遗传因子更名为“基因” 基因型、表现型、等位基因△基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。
高一生物必修二知识点总结归纳（通用篇）高一生物必修二是高中生物课程中的重要组成部分，主要涉及遗传与进化方面的知识点。
以下是对高一生物必修二知识点的总结归纳，希望能为同学们的学习提供帮助。
一、遗传的基本概念1. 遗传：生物体的性状在亲代与子代之间传递的现象。
2. 变异：生物体亲代与子代之间或子代不同个体之间在性状上的差异。
3. 遗传物质：DNA（脱氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）。
二、遗传的分子基础1. DNA结构：双螺旋结构，由两条反向平行的链组成，碱基排列在内侧，磷酸和糖在外侧。
2. 遗传信息：DNA分子中碱基排列顺序代表遗传信息。
3. 基因：具有特定遗传信息的DNA片段。
三、遗传的基本规律1. 分离定律：在生物体进行生殖过程中，同源染色体上的等位基因随同源染色体的分离而分离。
2. 自由组合定律：非同源染色体上的非等位基因自由组合。
3. 连锁定律：同源染色体上的非等位基因在生殖过程中往往连锁在一起传递。
四、遗传与性别决定1. 性染色体：决定生物性别的染色体，如人类的X和Y染色体。
2. 性别决定：XY型性别决定（如人类），XX为女性，XY为男性；ZW型性别决定（如鸟类），ZZ为雄性，ZW为雌性。
五、基因突变1. 基因突变：DNA分子中碱基对的替换、增添或缺失，导致基因结构的改变。
2. 基因突变的意义：是生物进化的原材料，为新基因的产生提供可能。
六、染色体变异1. 染色体结构变异：缺失、重复、倒位、易位等。
2. 染色体数目的变异：非整倍体和多倍体。
七、遗传与疾病1. 单基因遗传病：由单个基因突变引起的遗传病，如地中海贫血、囊性纤维化等。
2. 多基因遗传病：由多个基因共同作用引起的遗传病，如高血压、糖尿病等。
3. 遗传病的预防与治疗：基因诊断、基因治疗等。
八、生物进化1. 进化的证据：化石、生物分类、生物地理分布等。
2. 进化的原因：自然选择、基因突变、染色体变异等。
3. 进化的历程：从单细胞生物到多细胞生物，从低级生物到高级生物，从简单生物到复杂生物。
高中生物必修二知识点总结(人教版复习提纲)期末必备高中生物必修二那可真是充满了各种神奇的知识呀。
咱先来说说遗传的基本规律。
孟德尔的豌豆杂交实验那可是经典中的经典。
想象一下，孟德尔在那片豌豆田里，精心挑选着不同性状的豌豆，进行着一次又一次的杂交实验。
他通过观察豌豆的高茎矮茎、圆粒皱粒等性状，发现了遗传的分离定律和自由组合定律。
比如说，高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，后代既有高茎又有矮茎，这就说明了遗传因子在亲子代之间的传递规律。
基因的分离定律就是说，在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性。
在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
就好比两个小伙伴，在分开的时候各自带着自己的宝贝，互不干扰。
自由组合定律呢，就更有意思啦。
位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。
在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
这就像一群小伙伴在玩分组游戏，大家可以自由组合，形成各种不同的小组。
再说说基因突变和基因重组。
基因突变就像是生物界的一场小意外，说不定什么时候就发生了。
可能是因为外界环境的影响，比如紫外线、辐射啥的，也可能是在DNA 复制的时候出了点小差错。
基因突变可以产生新的基因，为生物的进化提供了原材料。
想象一下，一个小小的基因突变，就可能让一种生物变得与众不同。
基因重组呢，主要发生在有性生殖的过程中。
减数分裂的时候，同源染色体的非姐妹染色单体之间会发生交叉互换，还有非同源染色体上的非等位基因也会自由组合。
这就像是一场盛大的基因交换派对，各种基因在这里交流、组合，产生出丰富多彩的基因型。
染色体变异也是个重要的知识点。
染色体结构的变异包括缺失、重复、倒位和易位。
就像一个拼图游戏，如果其中的一块拼图出了问题，整个画面就会发生变化。
染色体数目的变异呢，可以分为个别染色体的增加或减少，还有以染色体组的形式成倍地增加或减少。
高中生物复习（二）基因的分离规律名词：1、相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型，叫做～。
（此概念有三个要点：同种生物——豌豆，同一性状——茎的高度，不同表现类型——高茎和矮茎）2、显性性状：在遗传学上，把杂种F1中显现出来的那个亲本性状叫做～。
3、隐性性状：在遗传学上，把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状叫做～。
4、性状分离：在杂种后代中同时显现显性性状和隐性性状（如高茎和矮茎）的现象，叫做～。
5、显性基因：控制显性性状的基因，叫做～。
一般用大写字母表示，豌豆高茎基因用D表示。
6、隐性基因：控制隐性性状的基因，叫做～。
一般用小写字母表示，豌豆矮茎基因用d表示。
7、等位基因：在一对同源染色体的同一位置上的，控制着相对性状的基因，叫做～。
（一对同源染色体同一位置上，控制着相对性状的基因，如高茎和矮茎。
显性作用：等位基因D 和d，由于D和d有显性作用，所以F1（Dd）的豌豆是高茎。
等位基因分离：D与d一对等位基因随着同源染色体的分离而分离，最终产生两种雄配子。
D∶d=1∶1；两种雌配子D∶d=1∶1。
）8、非等位基因：存在于非同源染色体上或同源染色体不同位置上的控制不同性状的不同基因。
9、表现型：是指生物个体所表现出来的性状。
10、基因型：是指与表现型有关系的基因组成。
11、纯合体：由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
可稳定遗传。
12、杂合体：由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
不能稳定遗传，后代会发生性状分离。
13、测交：让杂种子一代与隐性类型杂交，用来测定F1的基因型。
测交是检验生物体是纯合体还是杂合体的有效方法。
14、基因的分离规律：在进行减数分裂的时候，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随着配子遗传给后代，这就是～。
15、携带者：在遗传学上，含有一个隐性致病基因的杂合体。
16、隐性遗传病：由于控制患病的基因是隐性基因，所以又叫隐性遗传病。
高中生物必修二遗传进化复习提纲一、遗传的细胞基础1. 细胞的减数分裂1 什么叫减数分裂? 减数分裂的过程与有丝分裂有什么区别?【在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次，减数分裂的结果是成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖的细胞的减少一半。
】考点细化① 为什么减数分裂后，染色体数目比原来减少了一半?【在减数第一次分裂后期，同源染色体分开，进入两个子细胞，使染色体数目减半】② 如何判断两条染色体是否为同源染色体?【来源于上，一条来自父方，一条来自母方;形态、大小上一般相同一对性染色体除外;行为上能联会、配对形成四分体，减数第一次分裂的后期分离】③ 什么是四分体?四分体、同源染色体、染色单体、 DNA 之间的数量关系?【联会配对后的同源染色体含有四个染色单体，这一结构叫四分体。
1 个四分体 =1 对同源染色体 =4 条染色单体 =4 个 DNA 之间的数量关系】④ 在有丝分裂过程中能形成四分体吗?【有丝分裂过程无同源染色体的联会、配对，无四分体形成】⑤ 基因的分离和自由组合的发生是在细胞分裂的什么时期?【真核生物、有性生殖细胞的减数第一次分裂后期】2. 配子的形成过程2 卵细胞与精子形成过程的主要区别是什么?【① 细胞质的分裂：精子形成时在减Ⅰ 后期、减Ⅱ 后期细胞质均等分裂;卵细胞形成时在减Ⅰ 后期、减Ⅱ后期细胞质不均等分裂。
② 生殖细胞数目：一个精原细胞经减数分裂形成 4 个精子;一个卵原细胞经减数分裂形成一个卵细胞和三个极体。
】考点细化① 生殖原细胞的来源特点有哪些?【精原细胞、卵原细胞来自雄雌生殖腺细胞的有丝分裂，其细胞内的染色体数目等于体细胞的染色体数】3. 受精过程3 什么叫做受精作用?受精作用的实质?【受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。
受精作用的实质是精子细胞核与卵子细胞核形成合子受精卵的过程。
】4 受精卵中的遗传物质一半来自方，一半来自母方吗?【受精卵的核遗传物质用一半来自父方、一半来自母方，而质遗传物质绝大多数来自母方的卵细胞质】5 减数分裂和受精作用有何重要意义?【减数分裂和受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异具有重要的作用。
】二、遗传的分子基础4. 人类对遗传物质的探索过程肺炎双球菌的转化实验、噬菌体侵染细菌实验6 简述格里菲思的肺炎双球菌实验过程和实验结果。
【① 将 R 型活细菌注入小鼠体内小鼠不死亡。
② 将 S型活细菌注入小鼠体内小鼠死亡。
③ 将杀死后的 S 型细菌注入小鼠体内小鼠不死亡。
④ 将无毒性的 R型细菌与加热杀死的 S 型细菌混合后注入小鼠体内，小鼠死亡。
】7 格里菲思通过肺炎双球菌实验得到什么结论?【加热杀死的 S 型细菌中含有一种使无毒的 R 型细菌转化为有毒的 S 型细菌的“ 转化因子” 】8 简述艾弗里证明遗传物质是 DNA 的实验过程和结果。
【从 S 型活细菌中提取 DNA 、蛋白质和多糖等物质，分别加入 R 型活细菌中培养，发现只有加入 DNA 的培养液中， R 型细菌才能转化为 S 型细菌。
】9 艾弗里和他的同事通过上述实验得出了什么结论?【 DNA 才是使 R 型细菌产生稳定遗传变化的物质。
】10 结合“ 噬菌体浸染细菌的实验” 图解，简述赫尔希和蔡斯 T2 噬菌体侵染细菌的实验操作步骤和实验结果。
【① 用 32P 的培养基培养→ 得 32 P 标记的大肠杆菌→ 再用该大肠杆菌培养未标记的噬菌体→ 得32P 标记的噬菌体→ 侵染普通大肠杆菌→ 放射性检测; ② 用35S 的培养基培养→ 得 35S 标记的大肠杆菌→ 再用该大肠杆菌培养未标记的噬菌体→ 得 35S 标记的噬菌体→ 普通大肠杆菌→ 放射性检测】【噬菌体侵染细菌的过程：吸附→ 注入注入噬菌体的DNA → 合成控制者：噬菌体的 DNA ;原料：细菌的化学成分→ 组装→ 释放】考点细化① T2 噬菌体侵染细菌后，合成自身组分所需的物质从何而来?【遗传信息来源：噬菌体 DNA ;核苷酸、氨基酸等来自寄主细胞】② 如何获得含 35S 和 32P 标记的 T 2 噬菌体?【分别用含有 35S 和 32P 标记的的培养基培养大肠杆菌，再用标记的大肠杆菌分别培养普通噬菌体则可得被标记的噬菌体。
】③ 在噬菌体侵染细菌的实验中，证明 DNA 是遗传物质的最关键的实验设计思路是什么?【分别用 35S 和 32P标记噬菌体的蛋白质和 DNA ，单独观察蛋白质与 DNA 在遗传中的作用】④ 这个实验过程能否证明 DNA 是主要的遗传物质?【这个实验只能证明 DNA 是遗传物质，不能证明 RNA 是遗传物质】⑤ 这个实验能证明蛋白质是遗传物质吗? 【蛋白质未进入大肠杆菌，不能证明蛋白质实遗传物质】5. DNA 分子结构的主要特点11 DNA 分子的基本单位是什么 ? R NA 分子的基本单位是什么 ?【 DNA分子的基本单位是脱氧核苷酸; RNA分子的基本单位是核糖核苷酸】12 DNA 分子的空间结构特点是什么?【一是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋成双螺旋结构;二是外侧由脱氧核糖和磷酸交替连结构成基本骨架，内侧是碱基对 A-T ; C-G通过氢键连接。
在 DNA 复制时，碱基对中的氢键断裂。
双链DNA中腺嘌呤A的量总是等于胸腺嘧啶T的量.鸟嘌呤G 的量总是等于胞嘧啶C的量。
】拓展：① 如何判断核酸的是什么种类?【看组成核苷酸的五碳糖是脱氧核糖还是核糖，看组成碱基中有T还是 U 】② 根据结构功能的统一性原理，地处炎热地区的 DNA 分子具有什么结构特点?【地处炎热地区的DNA分子中GC碱基对含量高，因为GC碱基对中含有三个氢键，打开氢键耗能多，因此结构稳定】6. 基因的概念13 什么是基因?基因与脱氧核苷酸、遗传信息、 DNA 、染色体、蛋白质、生物性状之间的关系是什么 ?【基因是具有遗传效应的 DNA 片段。
DNA 分子中有足够多的遗传信息。
遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序中。
碱基对的排列顺序就代表了遗传信息。
组成 DNA 分子的碱基虽然只有 4 种，但是，碱基对的排列顺序却是千变万化的，如有 n 个碱基对，这些碱基对可能的排列方式就有 4 n 种， DNA 分子具有多样性。
基因与 DNA 分子、染色体、核苷酸的关系。
基因是有遗传效应的 DNA 片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位。
基因在染色体上呈线性排列;基因的基本组成单位是：脱氧核苷酸。
】7. DNA 分子的复制14 简述 DNA 分子复制的过程。
【边解旋边复制，半保留复制】考点细化① DNA 的复制在什么时间进行? 【一般为细胞分裂间期有丝分裂或减数第一次分裂间期】② DNA 复制的模板是什么? 【亲代 DNA 分子的两条链都可作为模板】③ DNA 复制的原料是什么? 【 DNA 复制的原料是四种游离的脱氧核苷酸】④ DNA 复制的方式是什么? 【半保留复制】⑤ DNA 复制的场所是什么部位? 【真核生物的细胞核、线粒体、叶绿体，原核生物的拟核】⑥ DNA 复制需要的基本条件是什么?【模板、原料、酶接旋酶、 DNA 聚合酶能量ATP 】8. 遗传信息的转录和翻译15 基因控制蛋白质的合成包括哪两个阶段? 【转录、翻译】16 什么叫转录?【转录：在细胞核内，以 DNA 一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成 RNA的过程。
】考点细化① 转录发生在什么时间? 【生命活动的各个时期】② 转录的模板是什么? 【 DNA 的一条链模板链】③ 转录的原料是什么? 【四中游离核糖核苷酸】④ 转录的产物是什么? 【 mRNA 】⑤ 转录需要的基本条件是什么? 【模板、原料、酶解旋酶、 RNA 聚合酶能量】17 什么是翻译?结合“ 蛋白质合成示意图” 简述翻译的过程。
① 翻译发生的场所是什么? 【细胞质的核糖体上】② 准确地说，翻译的产物是什么?【多肽】③ 翻译需要的原料是什么? 【 20 种氨基酸】考点细化① 原核生物与真核生物的基因表达有什么不同?【原核生物的复制转录都发生在核区，边转录边翻译; 真核生物复制、转录的场所是细胞核，翻译在细胞质中的核糖体上进行】② 病毒基因的表达原料和模板都来自谁?【病毒基因的模板来自病毒自身，表达原料来自宿主细胞】② 遗传信息、密码子、反密码子的区别是什么?起始密码子、终止密码子存在于哪种核酸分子上?【 DNA中脱氧核苷酸的排列顺序代表了遗传信息，也就是说 DNA 是遗传信息的载体，而 mRNA 上携带有来自 DNA转录的遗传信息，蛋白质的氨基酸序列则表达了 DNA 的遗传信息; mRNA 上 3 个相邻的碱基决定一个氨基酸，每 3 个这样的碱基称为 1 个密码子;每种 tRNA 只能转运并识别 1 种氨基酸，其一端是携带氨基酸的部位，另一端有 3 个碱基，称为反密码子。
】18 一种 tRNA 只能运转一种特定的氨基酸吗?一种氨基酸只能由一种特定的 tRNA 转运吗?【一种 tRN A只能运转一种特定的氨基酸，一种氨基酸可以由多种 tRNA 转运】19 在基因表达过程中 DNA 分子中碱基数、 mRNA 分子中碱基数、氨基酸数存在什么数量关系?【 DNA 分子中碱基数： mRNA 分子中碱基数：氨基酸数 =6 ： 3 ： 1 】感谢您的阅读，祝您生活愉快。
