描写风景优美的地方作文加评语

《推荐一个好地方》作文评语1、本文作者先采用了方位变换顺序，由四方街——⼩路——房屋——酒吧⼩条街。

还采⼩了时间顺序，由下午到晚上写出了丽江古镇的美丽、悠闲和⼩们⼩兴的特点。

2、⼩章⼩动具体，语⼩独特，通篇拟⼩⼩法完成对景物的描写，抓住了景物的特点，是⼩篇优秀的作品。

3、⼩章抓住了⼩海的特点，按照时间、空间地变化来描写⼩海给作者带来的感受。

并运⼩了⼩喻、拟⼩等修辞⼩法，使⼩海的特点⼩动的展现在我们眼前。

富有诗意的语句仿佛也把读者带到⼩海⼩前。

4、本⼩的⼩作者抓住了东湖的特点进⼩观察和描写。

在描写⼩时抓住了湖⼩的“平清、绿”的特点；在描写⼩时，抓住了“朱碑亭”的特点。

真是⼩⼩相连，景⼩宜⼩，美不胜收。

描写景物时，还抓住了动静结合。

描写湖⼩时，既描写了湖⼩的静态：“平得像⼩⼩镜⼩”；⼩抓住了动态描写：“游艇激起浪花”、“美丽的⼩纹”。

描写磨⼩的景⼩时，既描写“朱碑亭”的静景，也描写了飞艇游⼩的动景。

处处动静结合，使⼩有⼩临其景的感觉。

5、作者按照游览圮苑的空间顺序描述了圮苑的⼩处美景，条理清楚，⼩笔⼩动，还运⼩了⼩动形象的⼩喻和拟⼩修辞⼩法，动静结合，⼩动有趣，颇为引⼩⼩胜。

6、这是⼩篇关于游厦门⼩浪屿的游记，作者按照游览顺序，叙述时井然有序，边叙事边抒情，于景⼩的描写，语⼩简练⼩准确，如“犹如浩瀚的⼩海拍击着岸边的礁⼩，真是让⼩留连忘返”，⼩形中为⼩章增添了不少情趣。

7、本⼩表⼩上是写“美丽的海南三亚”的景⼩，实际是感慨“三亚，真是⼩个让⼩向往的旅游胜地”。

习作运⼩清新流畅的语⼩，寄情于景，将三亚的美丽与⼩⼩的情感尽情释放在读者⼩前，感染着读者。

8、本篇写景散⼩读过之后，给⼩的感觉正如⼩作者在⼩中所说的那样，秀美⼩恬静。

⼩章语⼩明⼩如话，富有⼩活⼩息，对于“家乡的果园”的描绘⼩动⼩细致，表现出⼩种内⼩的安宁和怡然。

9、对于推荐的地方,小作者想到的是喜爱的果园，因而以四季为写作顺序,将家乡的果园的四季风光完美地呈现在读者眼前,如此安排内容,使文章结构十分清晰,叙述富有条理。

风景作文评语作文是教师评论学生作文优劣得失的批语，写好作文评语是指导学生写好作文的重要途径。

那么写景的作文评语有哪些呢？下面是小编收集整理的风景作文评语，欢迎阅读参考~风景作文评语11、春天悄悄的来了，在不经意中就布满了各个地方，春天的脚步真是挡也挡不住，2、引得我们驻足观赏，观察多么细致，写得有多么有层次，真好！3、文笔自然清新，许多地方恰当地运用了比喻，这些文字形象又富有美感。

4、在细腻的文笔中领略对春天独特的感受，的却很有“诗情画意”。

5、通过自己的细致观察，传神描绘，将这一瞬间，化成了永恒。

6、运用了优美的词句，使春天里的竟更加丰满充实。

7、笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……8、抓住了“ ”的特点，十分准确；“ ”，给人的感觉“ ”。

9、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。

比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。

在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。

10、把看到的听到的闻到的感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好！11、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。

12、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。

13、抓住春天的草树花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。

14、传神地写出了“ ”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“ ”的美。

15、“ ”；再加上微风杨柳花香，笔下的春天就像一首诗，好美！16、对“ ”和“ ”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“ ”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。

美丽的校园作文评语美丽的校园。

校园是一个让人留恋的地方，它的美丽不仅仅体现在它的建筑和景色上，更体现在它的精神风貌和文化氛围中。

在这个美丽的校园里，我们不仅能够享受到优美的环境，更能够感受到学习和成长的快乐。

首先，校园的美丽体现在它的建筑和景色上。

校园里有宽敞明亮的教学楼，整洁美观的操场，郁郁葱葱的树木和花草。

在春天，校园里桃红柳绿，百花盛开，一片生机勃勃的景象；在夏天，校园里绿树成荫，微风习习，凉爽宜人；在秋天，校园里金风送爽，落叶飘零，一派丰收的景象；在冬天，校园里银装素裹，银白世界，一片银装素裹的景象。

这些美丽的景色让我们在学习之余也能够享受到大自然的馈赠，让我们的心灵得到了愉悦。

其次，校园的美丽体现在它的精神风貌和文化氛围中。

校园里有着丰富多彩的文化活动，有各种各样的社团组织，有丰富多彩的课外活动。

在这里，我们可以参加各种各样的文艺活动，可以结交志同道合的朋友，可以在老师的指导下学习各种技能，可以在比赛中锻炼自己的能力。

这些活动不仅丰富了我们的课余生活，更锻炼了我们的意志和能力，让我们在学习之余也能够得到全面的发展。

最后，校园的美丽还体现在它的师生关系上。

在这里，老师们像朋友一样关心着我们，指导着我们，帮助我们解决各种问题；同学们像兄弟姐妹一样相互帮助，相互鼓励，相互成长。

在这里，我们不仅学到了知识，更学会了友爱、互助、团结和奉献。

这种师生关系让我们在校园里感受到了温暖和关爱，让我们的心灵得到了滋养。

总之，校园的美丽不仅仅体现在它的建筑和景色上，更体现在它的精神风貌和文化氛围中。

在这个美丽的校园里，我们不仅能够享受到优美的环境，更能够感受到学习和成长的快乐。

希望我们能够珍惜这份美丽，让它成为我们学习和成长的动力，让它成为我们永远的记忆。

写景作文评语优点和不足示例文章篇一：《写景作文评语的那些事儿》嘿，同学们！咱们写作文的时候，老师给的评语可重要啦！今天就来聊聊写景作文的评语，说说它们的优点和不足。

先来说说优点吧！有些评语就像温暖的阳光，照亮了我们进步的道路。

老师会夸我们“观察细致，描写生动”，哎呀，听到这样的话，心里那叫一个美！就好像自己是个小画家，把景色画得栩栩如生，被大家连连称赞。

比如说，写秋天的枫叶，我们写道“枫叶像一团团燃烧的火焰”，老师批注“比喻恰当，让人仿佛身临其境，感受到了枫叶的热烈”。

这是不是很棒？还有啊，老师说“用词优美，文笔流畅”的时候，那感觉就像一阵清风，吹得心里舒舒服服的。

这说明咱们的文字有魅力，能把美丽的景色轻松地展现出来。

再比如，“层次分明，结构清晰”的评语，就像是给我们的作文搭了一座坚固的房子，每一层都安排得妥妥当当。

可是，评语也不是只有让人开心的，也有指出不足的地方。

有时候老师会写“描写不够具体，缺乏细节”，这就好像给我们敲了一个警钟。

比如说写春天的花园，只是简单地说“花园里很美，有很多花”，却没有具体说是什么花，长什么样，颜色如何，香味怎样。

这怎么能让读者感受到花园的美呢？还有“语言平淡，不够生动”的评语，这就好像告诉我们的作文是一碗没放盐的汤，没啥味道。

比如说写湖水，只是说“湖水很清”，却没有用一些生动的词语或者句子来形容，比如“湖水清澈见底，像一面巨大的镜子，映照着蓝天白云”。

“逻辑混乱，顺序不当”这样的评语也让人头疼。

就好比我们在讲一个故事，东一句西一句，把大家都绕晕了。

比如写爬山，一会儿说山上的风景，一会儿又说爬山的心情，一会儿又回到山脚下的准备，让人摸不着头脑。

所以啊，写景作文的评语就像是一面镜子，让我们看到自己的优点和不足。

优点让我们更有信心，不足让我们知道努力的方向。

咱们可得好好对待这些评语，争取把写景作文写得越来越好！你们说是不是呀？我的观点就是，老师的评语不管是表扬还是批评，都是为了帮助我们进步，我们一定要虚心接受，不断努力，让自己的作文像美丽的风景一样吸引人！示例文章篇二：《写景作文评语：优点与不足》哎呀！一说起写景作文的评语，那可真是有好多话要说呢！先来说说优点吧！有些同学的写景作文，那叫一个美！就像把一幅美丽的画卷直接展现在了我们眼前。

窗外的美景作文加评语
《窗外的美景》
我从小就喜欢趴在窗边看外面的世界，窗外的一切对我来说都有着一种莫名的吸引力。

记得有一次，我正百无聊赖地看着窗外。

突然，一只小猫咪闯入了我的视线。

哎呀，那只小猫咪长得可真逗，圆滚滚的身子，毛茸茸的，就像一个小毛球。

它在窗外的草地上慢悠悠地走着，一会儿左嗅嗅，一会儿右闻闻，对周围的一切都充满了好奇。

走着走着，它竟然一下子趴在了草地上，然后就旁若无人地打起了滚儿，那模样真是让人忍俊不禁。

只见它四条腿乱蹬，小脑袋也跟着晃来晃去，还时不时地用小爪子挠挠自己的脸，别提多可爱了。

过了一会儿，它可能是玩累了，就趴在那里晒太阳，眯着眼睛，一副享受的样子，真是让人羡慕呀。

我就那么一直看着它，感觉时间都仿佛静止了。

那只小猫咪就像是一幅生动的画，给我的窗外增添了一份别样的美好。

而我，也通过这扇小小的窗户，感受到了外面世界的多姿多彩。

窗外的美景，不一定是多么壮观的山河景色，有时候，一只小小的猫咪就能构成最美的风景。

它让我看到了生活中那些平凡却又充满趣味的瞬间。

我想，以后我还是会常常趴在窗边，期待着下一次能看到不一样的美景。

评语：这篇作文写得很可爱呀！通过对窗外偶然看到的小猫咪的细致描述，如“它在窗外的草地上慢悠悠地走着，一会儿左嗅嗅，一会儿右闻闻”等，让我们仿佛也看到了那只可爱的小猫咪，感受到了作者观察时的乐趣。

而且首尾呼应得很好，强调了窗外美景的多样性和生活中的小美好，让人读起来觉得很温馨，很有意思。

继续加油哦！。

风景作文评语不足之处
这段风景描写嘛，说实话，画面是有了，但细节上得下点功夫。

就说那山吧，别光说“苍翠连绵”，得像画家那样，细细勾画出山
体的起伏，光影咋变化的，还有那片云雾，能不能再飘点儿仙气出来？
说到水，哎，咱也得讲究点。

溪流湖泊别老用“清澈宁静”这
些词儿，你得让读者感觉到那水在流动，水面上波光粼粼的，还有
水底那清澈见底的样子。

还有啊，那些花花草草，别一股脑儿全叫“绿色植被”。

得让
读者知道是哪种树、哪种花，还有它们在不同季节里怎么变化的。

这样才能感受到大自然的多样性嘛。

色彩上也得加把劲儿。

别老盯着绿色和蓝色，夕阳的余晖、秋
天的金黄、野花的五彩斑斓，这些颜色也得用上，让画面更绚丽。

最后啊，别忘了把你的情感加进去。

写景不只是写景色，还得
写你对这片风景的感受。

是不是觉得心旷神怡？或者有点小激动？
得让读者跟你一起有那种感觉。

秋天的美景作文加评语秋天来了,秋姑娘一挥手,大地、山川,到处一片金黄,秋天成了一幅美丽的图画。

下面是店铺为您整理的关于秋天的美景作文的内容，希望对您有所帮助!秋天的美景作文一秋天到了，妈妈爸爸带我去郊外游玩。

我来到草地上，抬头一看，天空上的白云有时像一群骏马，小鸟在天空飞来飞去，好象找不到家似的。

山上的树木很茂密。

一只小狗从树林里跑来，跑到小河边，唱着清甜的乳汁。

小松鼠不会爬树，大树像妈妈一样，把不会爬树的小松鼠用树枝抱上来了。

小河清澈见底，如同像一条绿绸子，静静的躺在大地妈妈的怀抱里。

一群小鱼游过来，他们有时在嬉戏，有时在水里转圈圈。

岸边的小乌龟有时歪着并没有东张西望，好像有敌人似的。

小狗“汪汪”叫着，小乌龟吓了一跳，马上把并没有、脚、尾巴收起来了。

我今天玩的真快乐啊!【简评评语】这篇写景作文题目为“秋天的美景”，但在文中对美景的描述不够全面，如果能多个角度写文章会更好。

文章的结构完整，但是感觉结尾很牵强，和主题的联系不大，希望有所改进。

秋天的美景作文二秋天到了，天朗气清、金风送爽。

迎着秋风我带大家去游玩吧。

我们来到田野里，稻谷翻起金色的波浪，玉米饱满的弯着腰，高粱举起燃烧的火把。

我们来到果园里，鸭梨挂起金黄的灯笼，苹果露出红彤彤的脸颊，石榴乐得合不拢嘴。

我们来到公园里，丹桂飘香，秋色宜人。

各种各样的菊花盛开了，空中飘着梧桐叶，给大地铺上了黄地毯。

是谁把秋天变得这么美丽?听，蓝天上的大雁这样回答，它们排着大大的人字，好像在说：“是勤劳的人们画出秋天的美景!”【简评评语】作者运用比喻、拟人的修辞手法来描写秋天的美景，虽然只是简单的几句话，但我们能感觉到作则那扎实的语文功底，文末“是勤劳的人们画出秋天的美景!”使文章的情感得到升华，表达了对劳动人民的赞美。

秋天的美景作文三炎热的夏天过去了，凉爽的秋天悄然无息的来临了。

路上，人们都穿上了毛衣，缩紧了身子，让身本暖和一些。

路旁的树都换了香蕉黄的秋装，在阳光地照射下闪着金光。

三上这儿真美（眉批+总评）眉批1总写:西湖公园风景优美。

分写:西湖公园春天的美丽景色。

分写:西湖公园夏天的美丽景色分写:西湖公园秋天的美丽景色。

分写:西湖公园冬天的美丽景色。

总写:西湖公园是个好地方。

2开头点明要写的景物及其特点,表达了小作者的喜爱之情第2~5自然段按照四季的顺序来写小河景色的不同特点,而且都用一句话来引领,醒目又清晰。

将鲜花盛开的场景称为“盛会”,比喻贴切,表达了小作者的喜爱之情。

“满满”说明小作者和爸爸收获不小，用词准确。

总结全文,照应开头。

3开篇交代要写的景色在小作者心中的地位，统领全文。

围绕“花的海洋”这一特点,小作者运用贴切、生动的词汇,展现了鲜花盛开的壮观景象。

花香、鸟鸣、牛羊吃草,小作者调动嗅觉、听觉、视觉,细致地描绘了一幅充满意境的图画。

4小作者抓住四个具有代表性的景物来展现公园春天的美,并以景物名称作为小标题构思新颖,结构清晰。

“一团团绿色的雾”形象地写出了长出新叶的柳枝簇拥在一起时的样子,比喻真生动。

展现杨花多的特点,没有进行简单的描写,而是运用了比喻的修辞方法,给我留下了深刻的印象。

5开篇点题，总领下文。

描写逼真，把“龙”写活了。

结尾发出疑问，既升华主题，又增加情趣。

6“跳跃”“逐波赶浪写出了湖水的动感;“一望无际”写出了湖面的广阔，特点鲜明。

“摇荡”将牛羊摇摇晃晃走出来的样子写活了。

作者依次看到了不同的场景,这里写出了人景交融的独特景观。

动词使用准确,写出了小船的轻巧。

7小作者运用拟人的修辞手法，将果园里的水果描绘得生动细致。

选段按照游览地点的变化，分别写了果园和万春亭的景色。

8把庐山云雾比作山顶的白帽子,生动形象!变化万千的云雾在作者的眼里是轻烟、九天河、白马、冰山,想象十分丰富。

9运用拟人手法来写树木吸收水分的过程。

小朋友,你细心观察过景物的变化吗?小作者就观察到了岳麓山上春、夏、秋、冬不同的美景。

小朋友描写景物时,也可以把观察到的景物的变化写下来,这样更能突出景物的特点哦!。

描写风景优美的地方作文加评语桂林山水甲天下，不错的，清秀的山，荡漾水，确实是天下少有。

此刻，我正坐在船上，伴着座座山向后移动，随着清风的扑面，水波的荡漾，向前缓缓的前进。

河的两边都就是山，有的矮小，有的险要，有的平缓，有的陡峭。

这些山，虽没华山之凶险，没金乌山之俊俏，但却独特一股说不出来的美的感觉。

或许是因为四周全系列就是山的关系吧。

山山Napo，虽密切，但看上去很结石，虽多样，但似乎又依照着某种规律，虽理想，但无数理想的山连在一起，也就不理想了。

再加之山间奔涌的水，似乎至了诗意的画境中。

水是清澈的，也是动荡的，时不时会出现一两个漩涡。

随着船的前行，水面会兴起一道或几道波纹，缓缓向前。

有时还能看见水中鱼儿的游动，但那也只是一个瞬间而已。

这些看似是平凡无奇，但却给这一个大画面中，添加了几道生气，使得动的美与静的美进行一次结合。

不管什么东西，有了生气，才会是最美丽的。

风是清新的，忽存有忽并无，若隐若现的阵阵吹起去。

夏日的风，总会吹坏身上过多的炎热，疲倦，与思绪。

有时也可以使水面，引发一道道水波。

当真就是“清风扑面，水波不兴”。

风不是非常大，也不是不大，他的大小恰到好处，给人一种“吹面不寒杨柳风”的感觉。

风不是很冷，但是很炎热。

他给人一种夏日的感觉，并使人忘了现在身在何处。

不管是远看，近看。

不管是看一大的画面，还一个极小的细节。

不管是几十座山的重叠，还是山间一颗树的晃动、一个石子的形状。

不管是绵绵河水滔滔不绝的流动，还是水面上偶尔出现的漩涡、瞬间冒出水面的鱼儿，都给人一个美的感受。

这般的山，这般的水，这般的风，这般的风景同时挤入眼眶里，的确令人应接不暇。

每一段场景，不管就是什么地方，总能使人深感清爽。

看见形状各有不同的山，多寡曲折，可以令人心旷神怡。

看见水面宽大，些微的水波在飘荡时，可以令人心胸上开宽广。

面对着般的风景，还须要再多说什么，多搞什么吗?静静的享用吧!评语：这篇游记大作者用迷人的文字，具体内容的描绘，把我们带入了一幅奇妙的画卷：密切的山，纯净的水，清新的风，真实令人赏心悦目呀!本文语言迷人，描绘柔和，真实一篇佳作!我喜欢田野的紧张气息，以及它的热闹，颜色清新自然，让人总是感觉自然，放松，愉快!春冬天悄悄过去，春天也随之来临，没有了冬天的银妆素裹，万物都恢复了本来面貌;田野也随之褪去了地毯，变成原来的面孔。

描写公园的作文加评语公园我们都去过，周末和家人出去玩的时候就经常是去公园玩，你家附近的公园是怎么样的呢？下面是小编为您整理的关于描写公园的和，希望对您有所帮助!描写公园的作文篇一夏天到了，我来到公园里玩，看见清清的湖水一波一波的荡漾着，鱼儿在湖水里游来游去。

粉红的荷花张开了笑脸，碧绿碧绿的荷叶像大圆盘，远处有一孔石桥，石桥边有小山，小山上有一座凉亭，凉亭里的人们在快乐地喝茶。

啊，夏天公园真美啊!【简单评语】这是一篇写景作文，作者描写了夏天公园的景色。

文章语言优美，如“粉红的荷花张开了笑脸，碧绿碧绿的荷叶像大圆盘”，运用比喻和拟人的修辞手法，形象生动。

结尾部分作者抒发感情，表达对夏天公园的的喜爱和赞美之情。

描写公园的作文篇二夏天的一个早晨，我和妈妈到公园去游玩。

金灿灿的太阳早已挂在天空，我来到公园的荷塘边。

看!近处的荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘。

粉红色的荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的含苞欲放，有的才展开两、三花瓣，有的花瓣全展开了，露出了嫩黄色的小莲蓬。

一阵微风吹来，我闻道一阵阵淡淡的荷香，沁人心扉。

微风拍打着湖面，泛起鱼麟似的波纹。

碧绿的大圆盘在池中随风摇曳，池塘里那些粉嫩的荷花就像一个个亭亭玉立的少女，舞动绿色的裙摆翩翩起舞。

远处岸边，柳树垂着的青翠柳枝也在随风荡漾，犹如长发飘飘的少女，婀娜多姿。

通过一座石拱桥，游人可以到达湖心小岛。

郁郁葱葱的小岛上，有一座古色古香的六角楼。

游人玩累了，可以在这里休息。

听着林中小鸟动听的歌声，闻着沁人的荷香，看满池诱人的荷花，真让人无比惬意!这真是一个美丽的夏季公园呀!【简单评语】这篇文章描写了公园的几处景色，从荷塘到湖心小岛，逐层描写，有详有略，详略得当。

文章多处运用比喻的修辞手法，生动形象的描绘了美丽的景色，引起读者注意。

描写公园的作文篇三红石公园是我们莱芜市最大的一个公园。

它在莱芜市的中央，那里有山有水，群山环绕，树木茂盛，周围有很多的高楼大厦。