五年级语文武松打虎

语文五年级下册《水浒传之景阳冈武松打虎》说课教案一. 教材分析《水浒传之景阳冈武松打虎》是五年级下册语文教材中的一篇课文。

这篇课文以中国古典名著《水浒传》为背景，讲述了武松在景阳冈醉酒后打死猛虎的故事。

通过这个故事，学生可以了解到中国古代社会的风俗习惯、人物形象和故事情节，同时培养学生的文学素养和阅读兴趣。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对古代文学作品有一定的接触和了解。

但学生在阅读过程中可能对一些古代词汇和习俗理解起来有一定困难。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解课文中的难点词汇和习俗，引导学生深入理解故事情节和人物形象。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练朗读课文，理解课文大意，掌握课文中的重点词汇和句子。

2.过程与方法：通过阅读和讨论，学生能够理解课文中的古代习俗和人物形象，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：学生能够感受到中国古代文学的魅力，培养对文学作品的兴趣，树立正确的价值观。

四. 教学重难点1.重点：课文中的重点词汇和句子，故事情节的理解。

2.难点：古代习俗的理解，对人物形象的分析。

五. 教学方法采用问题驱动法、情景教学法、分组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解和分析能力。

六. 教学准备1.课文文本和配套练习题。

2.与课文内容相关的图片、视频等教学资源。

3.分组合作的学习资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，为学生创设情境，引导学生了解《水浒传》的背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和节奏。

过程中，教师适时停顿，解释课文中的重点词汇和句子，帮助学生理解课文内容。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生对课文内容进行思考和讨论。

例如：“武松为什么要在景阳冈打虎？”“他打虎的过程是怎样的？”学生分小组进行讨论，培养学生的合作意识和阅读理解能力。

语文S版五年级语文上册《武松打虎》教案一等奖1、语文S版五年级语文上册《武松打虎》教案一等奖【内容简析】本文是一篇精读课文。

它选自我国明代著名作家施耐庵的长篇古典小说《水浒传》中的第二十三回。

课文记叙了武松趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄气概。

课文分为两部分。

第一部分讲武松上冈后，明知山有虎，偏向虎山行，表现了武松倔强无畏的英雄气概。

第二部分讲武松赤手空拳打死老虎的经过，突出了武松沉着机智、勇敢豪迈的形象。

课文故事性强，语言生动准确，能激发学生的阅读兴趣，是适合学生阅读的好文章。

但因为它选自古典名著，使用了一些古代白话文的词语，学生理解起来有一定的难度。

教师要辅导学生掌握理解语言的方法与策略，使他们能自行读懂课文。

文中配有三幅插图。

第一幅展示的是武松在山神庙前看榜文的情景。

第二幅展示的是武松与老虎相持相搏的情景。

第三幅展示的是武松使尽平生力气将老虎压在下面举起拳头痛打的情景。

这三幅图有利于学生把握情节，加深对课文的理解。

【设计理念】本课教学以读为主，开展多种形式的读，引导学生在读中了解故事的经过，在读中感受语言的准确与精练，在读中陶冶学生的情操，在读中感悟武松的英雄气概。

【教学目标】1.指导学生朗读课文，了解武松打虎的经过，理解课文的主要内容。

激发学生对打虎英雄的崇敬之情。

2.指导学生仔细阅读课文中武松打虎场景的精彩描写，并能用自己的话讲述打虎的经过，想象武松打虎的精彩场面，感受中国古典文学作品的魅力。

3.辅导学生自学生字词，掌握要求会写的7个字，引导学生结合语言环境或使用工具书理解字词的意思，提高学生语言的理解能力。

4.引导学生在阅读中欣赏语言感受语言的魅力，体验阅读名著的乐趣，激发学生主动阅读名著的兴趣。

【重点难点】武松是怎样打死猛虎，从而体会武松的勇敢无畏的英雄气概。

【教具准备】多媒体课件【教学时间】三课时【教学流程】第一课时一、启发谈话，导入新课。

五年级《武松打虎》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要情节和人物形象。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过分角色朗读，培养学生的口语表达能力。

（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的热爱。

（2）引导学生学习武松勇敢、机智、正义的品质，培养学生的道德观念。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事情节和人物形象。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）分角色朗读，把握角色的语气和情感。

（2）理解武松打虎的勇敢和正义，联系实际生活，培养学生的道德观念。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 图片、视频等教学资源。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生关注武松打虎的故事。

（2）邀请学生分享他们对武松的认识。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）学生合作学习，讨论故事情节和人物形象。

3. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，重点解析难点字词。

（2）教师讲解故事情节，引导学生理解武松打虎的勇敢和正义。

4. 分角色朗读：（1）学生分组，选择喜欢的角色进行朗读。

（2）教师评价，注重学生的语气、情感的把握。

5. 课堂练习：（1）学生运用生字词，进行口头练习。

（2）学生书写生字词，巩固记忆。

五、课后作业：1. 学生回家后，向家长讲述《武松打虎》的故事情节。

2. 学生选择一个生字词，运用到实际情景中，明日分享。

3. 家长签字确认，加强家校合作。

六、教学策略1. 情景教学：通过图片、视频等资源，创设情景，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2. 互动式教学：引导学生参与课堂讨论，鼓励学生提出问题，培养学生的主动学习能力。

3. 启发式教学：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

五年级组武松打虎创意作文
武松正要躺下来休息，忽然有一阵狂风吹来，乱树背后跳出了一只老虎，武松叫了一声：“呵呀！”从青石上翻降下来，拿起了旁边的梢棒，老虎又饥又渴，他往武松的身上扑了过去。

武松见老虎扑来，只一闪，闪到了老虎背后，老虎把腰胯一掀，武松只一躲,躲在一边。

老虎见他掀不着，大吼了一声，把那铁棒似的尾巴竖起来，只一剪。

武松又闪在一边。

原来那老虎拿人，只有三个招数，一扑，一掀，一剪。

那老虎又没剪着，再吼了一声，武松用手轮起梢棒，狠狠的向老虎打去，或许应该是太慌张了，哨棒打在了枯树上，折做了两截。

那老虎咆哮起来，翻身又一扑，武松又只一跳，却退了十步远，老虎刚好把两只前爪搭在武松面前。

武松把半截棒丢在一边，两只手抓住老虎的皮毛，按在地上，老虎急着要挣扎，可是早没了力气，武松把左手紧紧揪住顶花皮，用铁锤般大小拳头，尽平生之力狠狠的打，老虎的眼里，口里，鼻子里都迸出鲜血来。

武松放了手，拾起丢掉的梢棒，害怕老虎没死，于是拿着梢棒，又打了一回。

武松寻思到：“天色已经黑了，如果又有一只老虎从乱处林中跳了出来，我就真的斗不过了，先下冈子，明天在来理会这老虎，武松慢慢一步一步的下了冈子来。

”。

五年级下册语文第六课武松打虎6～7部分概括
武松打虎，是中国古代富有传奇色彩的一个故事，讲述了壮士武松打虎的故事。

这个故事塑造了一个勇猛、正直、爱国的英雄形象，成为了中国民间文化中不可或缺的一部分。

本文将概述五年级下册语文第六课《武松打虎》6~7部分的内容。

1、武松的恶作剧
在这个部分，武松被村里的小朋友们嘲笑，并开始撒谎和耍恶作剧来讽刺他们。

他和他的弟弟武大吵架并关在房间里，为了逃脱责任，他说他们被老虎吓坏了，然后学习太监的语调以逃避惩罚。

2、武松的事业
在这一部分，武松成为了一个将军，并受到了国王的称赞。

他的勇气和正直展示了他真正的品格和才能。

国王给他布置了一个任务，让他去捉老虎。

武松完成了这个任务，因此受到了国王的尊重和众人的倾慕。

3、武松的思想觉醒
在这个部分，武松意识到他的过去的恶习，意识到他应该改变自己，争取更好的生活。

他明白了做事要有理有据，而不是随意胡来。

他也意识到一个人不能一直逃避，而是要承担自己的错误，并且向别人道歉。

4、故事的寓意
这个故事表达了许多重要的价值观念和道德观念，如正直、坚韧不拔、不屈不挠、承担错误、勇敢等等。

这个故事所阐述的道德观念深受中国文化的影响，这些都是中国民间文化的重要特征之一。

总之，《武松打虎》这个故事为孩子们树立了一个勇敢、正直、爱国的榜样，给他们带来了重要的价值观念和道德观念的启示。

通过学习这个故事，学生们会更加了解中国古代文化，成为有道德勇气的人。

2024年小学五年级语文教案武松打虎一、教学内容本节课选自小学五年级语文教材第六单元《武松打虎》一文。

详细内容包括：课文阅读与理解，掌握生词、短语和句式；学习武松勇敢、机智、正义的形象；分析故事情节，了解中国古代民间传说。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确地朗读课文，掌握生词、短语和句式，理解课文内容。

2. 能力目标：培养学生阅读理解能力，提高学生的语言表达和思维能力。

3. 情感目标：通过学习武松的形象，引导学生树立勇敢、机智、正义的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分析故事情节，理解武松勇敢、机智、正义的品质。

2. 教学重点：掌握生词、短语和句式，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个实践情景，引发学生对勇敢、机智、正义品质的思考，进而导入新课。

2. 课文阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容，教师巡回指导。

3. 生词学习：讲解生词、短语和句式，让学生做好笔记。

4. 例题讲解：分析课文中武松打虎的情节，讲解武松勇敢、机智、正义的品质。

5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。

7. 互动环节：学生分角色朗读课文，体验故事情境。

六、板书设计1. 《武松打虎》2. 主要内容：生词、短语句式武松品质故事情节七、作业设计1. 作业题目：摘抄课文中的生词、短语，并造句。

写一段话，描述武松打虎的情景。

谈谈你对武松勇敢、机智、正义品质的理解。

2. 答案：生词、短语及造句略。

描述武松打虎的情景：武松手持钢叉，瞪大眼睛，勇敢地与猛虎搏斗，最终将猛虎打死。

对武松品质的理解：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读《水浒传》中其他英雄的故事，了解中国古代民间传说。

重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的区分3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定教学目标应明确、具体，涵盖知识、能力和情感三个层面。

小学五年级语文教案武松打虎一、教学内容本节课选自小学五年级语文教材第五单元《中国古代寓言故事》中的《武松打虎》一文。

详细内容包括：文章的朗读、生字词的学习、句子解析、文章主题思想的理解以及相关的文学常识。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握故事情节。

2. 掌握本课的生字词，并能正确书写和应用。

3. 通过学习，理解寓意，培养勇敢、机智、果断的品质。

三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和生字词的掌握。

难点：理解文章的寓意和武松形象的特点。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过播放动画片《武松打虎》片段，激发学生的兴趣，引出本节课的学习内容。

2. 朗读课文：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。

3. 学习生字词：讲解本课的生字词，让学生在课本上标注，并指导正确书写。

4. 分析课文：对文章进行逐段解析，引导学生理解故事情节，把握武松形象。

5. 例题讲解：讲解课文中的典型句子，分析其语法、修辞手法等。

6. 随堂练习：让学生仿写例句，巩固所学知识。

7. 课堂讨论：引导学生讨论文章的寓意，培养其勇敢、机智、果断的品质。

六、板书设计1. 《武松打虎》2. 主要内容：生字词：老虎、酒、拳头、力气、机智、勇敢、果断句子解析：典型句子分析文章主题：勇敢、机智、果断3. 结构框架：故事梗概七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词，并组词造句。

根据课文内容，绘制武松打虎的插画。

写一篇关于《武松打虎》的读后感。

作业答案：1. 生字词组词造句：老虎：在森林里，我看到了一只凶猛的老虎。

酒：爸爸喜欢喝一杯酒，放松心情。

拳头：他用拳头打败了坏人。

2. 插画：略3. 读后感：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《武松打虎》这篇课文，使学生掌握了生字词，理解了文章的寓意。

课后反思，要注意引导学生主动参与课堂，提高课堂氛围。