六年级毕业语文试卷与答案
一、给下列加点的字注音：
深邃（）华裔（）阔绰（）窥见（）
横亘（）隐晦（）契机（）挑衅（）
静谧（）信笺（）跌宕（）庇护（）
二、热气拼音写字组词
（1）ū:各己见神经中来忽往途同归
（2）ē: 订月夺结扎
狞开风嵘岁月日上
三、知识积累
1、请根据下面的提示，各写出一个相关的成语。
俗话说：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。不是吗？每当你喜、怒、哀、乐时，神情表现肯定就不大一样：高兴时，你；生气时，你；羞愧时，你；悲伤时，你。
2、一个商人买了两筐瓷器，赶着毛驴往家走。路上很多人看到驴背上的驮架歪了，劝商人把驮架收拾一下，他不听别人劝千，结果两筐瓷器摔得粉碎。请你用“一”字开关的成语把这个过程写下来。
不听劝告；坚持错误；
错上加错；极其危险；
本利丢光；美梦落空；
3 、在下列横线上填上合适的成语、谚语、歇后语。
（1）同学之间要，学习别人的长处，不能，以为自己什么都行。（填成语）
（2）求学问，学技艺不能，扎实的功底，丰富的知识是要经过才能得来的（填成语）
（3）这邻居俩何真没得话说，大事小事相互照应。比亲戚都好上十倍，怪不得呢？（填谚语）
（4）要相信年轻人，他们会比上辈人做得更好。，这是历史的规律。（填谚语）
（5）这次晚会上大家一定要，拿出自己的绝活吧！（填歇后语）
（6）刚才明明吵得很厉害，现在俩人却亲密无间，我真是（填歇后语）
（7）明明他是对的，却没人相信他，真是（填歇后语）
4、中国古典四大名著中的《西游记》里有“二借”的故事；《水浒传》里的“三打”的故事；《三国演义》中有“三请”和“三气”的故事。
四、改正下列成语中的错别字
甘败下风（）自抱自弃（）默守成规（）见义思迁（）走头无路（）兴兴向荣（）鬼鬼崇崇（）
眼急手快（）
五、在下面文段中的横线上填关联词，最恰当的一项是（）
汉字真的落后吗？说在七八十年前，我们的千百们，那些“五四”运动的文化斗士们对这一问题还能慨然回答的话，，作为他们的子孙们，我们可以理直气壮而双毫不迟疑地回答：汉字并不落后，汉字是人类最古老的文字，是迄今为止人类最先进的文字之一。
A、如果那么则因为所以B 虽然但是却不只并且
C、如果那么则不仅而且
D、即便然而却不但也
六、“绿色”本义指一种色彩，近年来衍生许多新的含义。请写出“绿色食品”、“绿色通道”、“绿色奥运”、“绿色心情”中“绿色”的含义。
七、按要求完成下列句子。
1、蓝天、白云、流水、小桥，还有那个隐没在树丛中的村舍，构成了一幅江南水乡特有的春景图。（缩句）
2、为了避免售后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律。（修
改病句）
3、老奶奶问我：“蓝蔓，你吃饭了吗？没吃的话就在我家吃吧！”（改陈述句）
4、把“我们打垮了敌人”改成不同的句式。
A、“把”字句：
B、“被”字句：
C、反问句：
D、双重否定句：
5、将上题写后的A——D四个句子的序号分别填入下列句子的空白处。
（1）企图侵害包围我们的妄想破灭了。
（2）敌人调来一个连增援，满以为能够保住阵地，但夺取了阵地。
（3）敌人不是没有力量，但因为我们的战士具有大无畏的精神，而且得到了人民群众的支援。
（4）？阵地不是已经在我们手中吧？事实毕竟是事实，敌人谎言是不攻自破的。
八、阅读短文，回答问题。
（一）课内阅读
在那块透明的琥珀里面，两个小东西还是好好地躺着。我们可以看见苍蝇的翅膀和蜘蛛的长腿，可以看见他们身上的每根毫毛。我们还可以想象他们当时的黏稠的松脂里怎样挣扎，因为他们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年以前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。
1、“两个小东西”指的是（）和（）。
2、从这场透明的琥珀里看到它们的腿的四周显出好几圈黑色的由此推测出
3、选文中的“想象”和“推测”能否对换？为什么？
4、这块琥珀有什么科学价值？
（二）可贵的沉默
铃声响了，开始上课。
我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”
“知道！”“知道！”孩子们回答。
“生日那天，爸爸妈妈向你祝贺吗？”
“当然祝贺了！”“祝贺的！”
“‘知道的’‘祝贺的’请举手！”
他们骄傲地举了手，神气十足地左顾右盼。
“把手举高，老师要点数了！”我提高了声音，“呵，这么多啊！”
我的情绪迅速地传给他们，他们随着我一起点起数来，“15，16，17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性
（）站起来，我也不阻止他们。几
．．
乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……
孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去启发他们心灵深处的、他们自己没意识到的极为珍贵的东西。
①过了一会儿，几位女同学沉静地举趣了手。②霎时，教室里安静下来。③我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。④我接着问：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手。”
“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声
（），
．．．．
没有人再举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子一起沉默着……
他们感觉到了我的期待。刚才目光追逐我的，此刻全躲开了。他
（）在们低着头，望着窗外，沉默不语。在这一处沉默下面似乎
．．
涌动着什么，萌生着什么，忍受着什么。是不安？是内疚？……此时，我感受到孩子们心底最珍贵的东西。
沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下可爱的孩子们——他们的可爱恰恰是在那满脸的犯错了的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？”像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是怯怯的一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查身份证！”教室里又热门起来。但与沉默前的热闹已经不一样了。
结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：为了给父母一份特别的礼物，你最好用一种不被父母察觉
（）的方式了解他们的生日，
．．
而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，而简单的礼物他们也会觉得珍贵均比的。
不久，学校开客舍，那些爸爸妈妈不约而同地说道：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快乐！”“他送了我礼物！”“他给我写信叫我不要烦恼！”“他体贴人了！”
啊，我真快活！这一处沉默给了我多大的成功啊！在沉默中，这些小家伙终于
