一年级上册《品德与生活》课程纲要

一年级道德与法治课程纲要一.学生情况分析一年级的小朋友，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

二、教材分析《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。

材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2. 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。

因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

一年级道德与法治课程纲要一.学生情况分析一年级的小朋友，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

二、教材分析《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。

材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2. 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。

因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

小学品德与生活课程纲要（一年级上册）●课程名称：小学品德与生活●课程类型：学科课程活动课程综合课程●教学材料：北师大版小学品德与生活第一册（北京师范大学出版社2011 年 6 月第 6 次印刷）●适用年级：小学一年级第一学期●授课时间：●第一单元《我是小学生了》主题一《上学真快乐》 1 课时主题二《了解我们的学校》 1 课时主题三《我们小学生要这样做》 1 课时主题四《遵守交通规则，安安全全上学》 1 课时第二单元《祖国的生日》主题一《祖国真美丽，建设成就大》 1 课时主题二《欢度国庆》 1 课时第三单元《美丽的秋天》主题一《我爱秋天》 1 课时主题二《和秋天一起玩》 1 课时主题三《中秋节》 1 课时第四单元《我爱我的家》主题一《我的家》 1 课时主题二《我是家里的小主人》 1 课时第五单元《冬天来了》主题一《好玩的冬天》 1 课时主题二《奇妙的冬天》 1 课时主题三《新年到了》 1 课时机动 4 课时总计18 课时●授课教师：祭城第三小学时立红2011年10月●课程目标1、体验学校生活的乐趣，顺利地完成从幼儿园到小学的过度。

2、熟悉班集体，知道自己是班集体的一员。

3、学会基本的生活知识和劳动技能，有初步的生活自理能力。

4、初步了解学校及周围的自然和社会环境，有探索的兴趣。

课程实施（是指如何更好的实施课程内容，以便于学生实现预定的学习目标。

关注教师的教与学生的学，包括课程资源、教学方式、学习方式、实施手段、活动安排等等，可以整合参考教师用书中的指导要点来写。

）1、根据本地区儿童的生活实际灵活地使用教材2、以活动为教与学的主要形式3、确立儿童在学习中的主体地位课程评价1、评价原则发展性原则……多元化原则……个性化原则……过程性原则……2、评价方式教师观察、访谈、问卷、成长资料袋、儿童作品分析、描述性评语、学生自评、学生互评、家长评价、个案分析等3、评价内容针对一年级孩子的特点，主要完成以下评价内容：1、健康、安全地生活———较快熟悉新环境，适应小学生活，情绪愉快安定，遵守交通规则和有关安全的规章制度。

一年级上册《品德与社会》课程纲要课程名称：小学品德与生活课程类型：必修教材来源：义务教育课程标准实验教科书小学一年级上册《品德与生活》人教版适用年级：小学一年级第一学期课时： 27课时设计者:张爱辉上街区曙光小学背景：本册教材根据低年级的学生认知特点，共编写了解十三篇与小学生生活相关切需要的一些内容按照一定的时间空间顺序整合起来的，引导他们综合的学习和思考。

教科书强调图文并茂，以图为主，采用儿童的语言和学生喜闻乐观的形式，增加了教科书的趣味性、可读性启发性和指导性，立足于学生现实生活经验的同时，也适当关注他们对未来生活的需求。

目标：1、通过教师介绍校情、学生交流逐步熟悉小学学习环境，适应小学学习节凑并尊守学校的规则和纪律。

2、通过人们庆祝国庆节的各种丰富多彩活动的体验和感受，通过学生自己参加与各种活动来激发其爱祖国的感情，培养爱祖国的意识。

3、通过与儿童生活密切相关的饮食起居等内容的介绍，儿童在教色扮演、对话、讨论和其他活动中，实际体会良好生活习惯给自己和他人带来的喜悦。

4、通过观察、感受和体验，使其获得对中华民族传统的年文化的认识和了解，另外，通过过年这一特定环境，设置多项活动，帮助学生认识待客做客以及在公共场所中应尊偱的道德规范和礼仪规范等等。

内容单元序号单元专题训练重点学习目标课文题目课时安排1 我上学了适应并喜欢学校生活，喜欢和老师，同学交往。

1，适应并喜欢学校生活，喜欢和老师，同学交往。

2，熟悉学校环境，能尝试利用学校中的设施解决自己的一些问题。

3，初步认识并遵守学校1 我背上了新书包2 校园铃声3 新朋友新伙伴4 平安回家8生活的规则与纪律。

2 祖国妈妈我爱你自己动手，进行有创意的活动，在体验节日愉快气氛的同时，用实际行动庆祝国庆。

1 感受人们迎接国庆的喜悦心情，激发对祖国的热爱之情。

2 认识国旗，国徽，知道我国的国名和国庆节。

3 尊请国旗，国徽，为自己是中国人而自豪。

4 自己动手，进行有5 我们的国庆节6祖国妈妈在我心中3创意的活动，在体验节日愉快气氛的同时，用实际行动庆祝国庆。

最新部编人教版一年级上册品德与生活全册教案一、教案简介本教案是针对最新部编人教版一年级上册《品德与生活》全册而设计的教学计划。

该教案旨在帮助学生提高品德素养和生活常识，并培养积极向上的生活态度。

二、教学目标1. 了解和掌握《品德与生活》全册的核心知识点；2. 培养学生的品德素养，包括友善、守纪、勤奋、诚实等；3. 培养学生的生活常识，包括个人卫生、安全知识、环保意识等；4. 培养学生的自我管理能力和团队合作意识。

三、教学内容与方法1. 教学内容：本教案按照《品德与生活》全册的章节顺序，将每个章节的核心内容进行系统梳理和呈现。

2. 教学方法：采用多种多样的教学方法，包括讲解、互动问答、小组讨论、角色扮演、游戏等，以激发学生的研究兴趣和主动参与。

四、教学计划以下是《品德与生活》全册教案的教学计划安排：第一课：我们是好朋友- 教学内容：介绍友善的概念，培养学生友善待人的惯。

- 教学方法：讲解+互动问答+小组讨论。

第二课：让我们遵守纪律- 教学内容：介绍守纪的重要性，培养学生守纪守法的意识。

- 教学方法：讲解+角色扮演。

第三课：勤奋是成功之母- 教学内容：介绍勤奋的意义和作用，培养学生勤奋研究的态度。

- 教学方法：讲解+讨论+游戏。

第四课：诚实是金- 教学内容：介绍诚实的重要性，培养学生诚实守信的品质。

- 教学方法：讲解+案例分析。

第五课：我的生命安全- 教学内容：介绍生命安全的基本知识和应对策略，培养学生的安全意识。

- 教学方法：讲解+案例分析+小组讨论。

第六课：爱护环境，人人有责- 教学内容：介绍环境保护的重要性，培养学生的环保意识和行动能力。

- 教学方法：讲解+互动问答+小组活动。

第七课：自我管理，做好事情- 教学内容：介绍自我管理的基本原则和方法，培养学生良好的自我管理能力。

- 教学方法：讲解+案例分析+小组讨论。

第八课：团队合作，共同进步- 教学内容：介绍团队合作的重要性，培养学生的合作意识和团队协作能力。

2024年一年级品德与生活上册教学计划教学计划：2024年一年级品德与生活上册教学目标：1. 培养学生良好的品德与生活习惯；2. 培养学生基本的人际交往能力；3. 引导学生了解社会规范和道德原则。

教学内容：1. 课程分析与设计- 课程背景介绍- 教学目标明确- 课程内容安排- 教学时长与时段安排2. 情感教育- 培养学生正确的情感态度- 培养学生积极的情感表达方式- 培养学生良好的情感管理能力3. 自我认知- 通过游戏和活动，帮助学生认识自己的兴趣爱好、特点和优势- 培养学生正确认识自己和他人的长处和不足- 引导学生正确对待自己的能力和成就4. 与他人相处- 规范学生的日常行为，培养良好的交往习惯- 培养学生礼貌待人、关心他人的意识- 软弱链接动手指使劲拽弯指使劲拽弯 - 利用游戏和角色扮演等活动，帮助学生学会与他人合作、分享和表达感激之情5. 社会认知- 介绍公共场所的规则和礼仪- 引导学生了解社会对各类人群的尊重和关怀- 培养学生正确识别和应对各类社会情境的能力教学方法和手段：1. 学生参与式教学法- 利用问题导入的方式，引导学生思考和讨论- 利用游戏和活动的形式，激发学生的兴趣和积极参与2. 角色扮演法- 利用角色扮演的方式，让学生在模拟情境中锻炼和展示自己的社交能力，培养合作精神和沟通技巧3. 视听教学法- 利用多媒体技术，呈现形象、生动的教学内容，激发学生的学习兴趣和注意力教学计划表：课时教学内容教学目标教学方法与手段第一周：第一课课程导入与介绍 - 了解课程内容和目标 - 问题导入第二课情感教育 - 培养积极的情感态度 - 角色扮演法第三课自我认知 - 认识自己的特点和优势 - 视听教学法第四课与他人相处 - 学会合作和分享 - 学生参与式教学法第二周：第五课情感教育 - 培养良好的情感表达方式 - 视听教学法第六课自我认知 - 认识自己的不足和改进 - 角色扮演法第七课与他人相处 - 学会礼貌待人和关心他人 - 学生参与式教学法第八课社会认知 - 了解公共场所的规则和礼仪 - 视听教学法第三周：第九课情感教育 - 培养良好的情感管理能力 - 视听教学法第十课自我认知 - 正确对待自己的能力和成就 - 角色扮演法第十一课与他人相处 - 学会表达感激之情 - 学生参与式教学法第十二课社会认知 - 了解社会对各类人群的尊重和关怀 -问题导入总结与反思：通过这一学期的教学，学生不仅能够培养良好的品德与生活习惯，还能够提高自己的人际交往能力和社会认知能力。

一年级上册品德与生活全册教案第一章：我和你1.1 教学目标培养学生主动与人交往的能力。

引导学生尊重他人，懂得礼貌。

1.2 教学内容学习如何主动介绍自己，认识新同学。

学习如何与人分享，培养合作精神。

1.3 教学活动组织学生进行自我介绍，让学生们互相认识。

设置情景剧，让学生扮演角色，练习礼貌用语。

进行分享游戏，让学生体验与人分享的快乐。

第二章：我的家2.1 教学目标让学生认识和了解自己的家庭，感受到家庭的温暖。

培养学生热爱家庭，关心家人的情感。

引导学生懂得感恩，学会表达爱意。

2.2 教学内容学习如何介绍自己的家庭成员，了解家庭的关系。

学习如何表达对家人的爱意，如“我爱你”、“谢谢你”等。

学习家庭中的基本规则，如遵守时间、礼貌待人等。

2.3 教学活动组织学生进行家庭介绍，让学生感受到家庭的温暖。

设置情景剧，让学生扮演角色，练习表达爱意。

进行家庭规则讨论，让学生了解并遵守家庭规则。

第三章：学校是我的家3.1 教学目标让学生认识和了解学校，建立起对学校的归属感。

引导学生尊敬老师，关爱同学。

3.2 教学内容学习学校的环境，了解学校的设施和规则。

学习尊敬老师，如主动问好、认真听讲等。

学习关爱同学，如分享、帮助等。

3.3 教学活动组织学生参观学校，让学生了解学校的环境。

设置情景剧，让学生扮演角色，练习尊敬老师。

进行关爱同学的活动，让学生体验关爱他人的快乐。

第四章：我是环保小卫士4.1 教学目标让学生认识和了解环保的重要性，培养环保意识。

引导学生关爱自然，保护环境。

4.2 教学内容学习环保知识，了解环境问题的严重性。

学习如何进行垃圾分类、节约用水等环保行动。

学习关爱自然，如保护植物、节约资源等。

4.3 教学活动组织学生进行环保知识讲解，让学生了解环保的重要性。

设置环保小游戏，让学生参与环保行动。

进行环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等，培养学生的环保习惯。

第五章：安全第一5.1 教学目标让学生认识和了解安全的重要性，培养安全意识。

2023—2024学年度第一学期课程纲要一年级道德与法治课程名称：小学道德与法治教材来源: 人民教育版课程类型：国家课程适用年级：一年级教学课时：57课时设计教师：设计时间：2023年8月【背景分析】（一）课标分析小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和行为习惯、生话态度、认知能力发展的重要时期。

品德与生话课程根据社会与时代发展的需要和儿童身心发展的特点而设置，旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为习惯，在充满探究与创造乐趣的童年生活中，为学会生活、学会做人打下基础。

（二）教材分析根据《义务教育品德与社会课程标准》中“养成好习惯”“健康、安全地生活。

”的内容，本册教材设计了学生成长主题，学校生活主题的内容，这些内容聚焦在适应新环境上。

刚步入学校的一年级小学生，对于新环境充满好奇和期待，同时也会有一些焦虑和不安。

怎样顺利地适应学校的生活，认识老师，结识同学，熟悉学校的环境，直接影响着学生对小学生活的认知和兴趣。

“适应新生活”这一生活方式的转变，顺利开启另一种存在样态，是一年级学生生活引导中的重大主题。

这为学生本册内容的学习奠定了良好的学习基础，同时这也与本套教材一年级下册的“养成好习惯”教育主体一起，构成了中段教材完整的学生与自我、自然、家庭、学校、社区、国家的关系不断展开话题的内容。

本册教材除了第一单元“我是小学生啦”以外，还涉及了“校园生活真快乐”“家中的安全与健康”“天气虽冷有温暖”三个学习主题，在一年级上册学生们学习“适应新生活”这个主题，已经由原来的自然状态，进入一种“文化式”“文明式”状态，在一下“养成好习惯”这个主题中，学生适应生活方式的转变过渡到一下在学生适应了校园新生活的基础上，引导学生养成好习惯，形成稳定的生活方式，这是一个深层次的学习。

（三）本册内容与前后内容联系根据《义务教育品德与社会课程标准》，本册教材设计了适应新生活主题，这一生活方式的转变，顺利开启另一种存在样态，是一年级学生生活引导中的重大主题。

一年级上册《品德与生活》教学计划一、课程性质品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。

生活性本课程遵循儿童的生活的逻辑。

以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

开放性本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。

课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间，时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

活动性本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其它实践活动。

课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。

活动是教和学的共同的中介。

教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。

二、教学理念1 道德存于儿童生活之中道德寓于儿童生活的方方面面。

儿童品德的形成源于与他们对生活的体验、认识、感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体认识和道德体验。

因此，良好的品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外。

2、引导学生热爱生活、学会做人是课程的核心低年级的课程应该是通过由浅入深的道德的、科学的、生活的启蒙教育。

为儿童形成良好的生活态度和实际生存能力打好基础。

3、珍视儿童生活的价值、尊重儿童的权利三、教学目的和重难点：1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。

2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。

3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。

4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。

5、初步了解牙齿和眼睛保护健康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。

6、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。