过敏性休克应急预案演练记录

提升医护人员在紧急情况下的 心理素质和应变能力。
02
演练组织与实施
参与人员
医护人员
医生、护士、药剂师等
行政人员
护理部主任、药剂科主任等
演练地点
• 医院急诊科
演练时间
• 2023年5月1日上午9点至11点
03
演练过程及步骤
模拟患者过敏反应
角色扮演
一名患者因药物过敏出现呼吸困 难、皮疹、喉头水肿等症状。
对现有应急预案提出改进建议
建议医院加强对应急预案的培训和宣传，提高医护人员对应急预案的掌握程度和处理能力。
建议医院对应急预案进行定期的演练和评估，以便及时发现和解决问题，不断完善应急预案 。
建议医院加强与其他医疗机构的交流和合作，共同探讨和分享过敏性休克应急处理的经验和 技巧，不断提高医护人员的应急处理能力。
对外协调
与外部医疗机构、政府部门等的协 调沟通是否及时、有效，以保障患 者的利益。
05
总结与建议
总结演练经验及不足之处
经验总结
演练过程中，医护人员能够迅速识别过敏性休克的症状，并及时采取相应的急救措 施。
参与演练的医护人员对过敏性休克的处理流程较为熟悉，能够按照预案要求进行操 作。
总结演练经验及不足之处
案。
护士
护士是否能迅速、有效地执行 医生的治疗方案，并在必要时 进行急救措施。
药剂师
药剂师是否能及时提供必要的 药品和设备，并协助医生进行 抢救。
病人及其家属
在突发情况下，他们是否能理 解和配合医生的治疗方案，并
给予必要的协助。
应急预案的可行性及流程合理性
流程设计
过敏性休克的应急预案流 程是否合理、科学、高效 。
病情诊断

8、护士A复述医嘱：皮下注射肾上腺素1mg。与护士C核对，准备药物，给予皮下注射。护士C记录医嘱。医生协助按压注射部位。
9、护士B给患者心电、血氧、血压监护，中凹卧位。监测示：P110次/分，R28次/分，BP70/50mmHg。
10、医生下达口头医嘱：地塞米松针10mg入壶（GNS）。
11、护士A复述医嘱：地塞米松针10mg入壶，与护士C核对，准备药物。护士A给予入壶。护士C记录医嘱。
演练记录
场景一、病房内：
1、护士A：王明，你怎么了，是哪里不舒服吗？
患者：我脖子发紧，气不够喘的，我也不知道怎么回事？
护士观察输入药物为注射用头孢呋辛钠，已输入时间约为5分钟左右。
护士A：立即关闭输液器调节器，按铃呼叫护士B，“36床王明输入头孢呋辛钠5分钟后发生呼吸困难，通知医生，准备抢救”。立即取平卧位，安慰患者：你不要紧张，医生马上就来。测量脉搏、呼吸。
26、护士A、C双人核对抢救记录及空安瓿，核对后整理抢救车、治疗车物品、洗手。
场景二、医生站
护士A：田医生，这是王明的家属，这是刚才输注的剩余药液及输液器。三方骑缝签字，进行封存。
护士C：田医生，这是药物不良反应报告表，请填写上报药剂科。
护士B：田医生，这是病情、监测及用药记录，请您补记医嘱。
田医生：在6小时内据实补记抢救过程。
患者发生过敏性休克的应急预案演练记录
演练时间
年月日
演练地点
演练内容
患者发生过敏性休克应急预案
角色设置
解说人员、护士（A、B、C）、田医生、患者王明
演练目的
过敏性休克发生迅猛，医护人员必须当机立断，不失时机的处理，否则会危及患者生命，甚至造成死亡，为提高医护人员对突发公共卫生事件的应急处理能力，促进对救治工作的程序及技术要求的掌握程度。我们通过演练，强化医护协同作战意识，为医疗安全提供保障。

儿科应急预案演练记录一、演练目的为了提高儿科医护人员在面对突发紧急情况时的应急处理能力和团队协作水平，保障患儿的生命安全和身体健康，特组织本次儿科应急预案演练。

二、演练时间具体时间三、演练地点儿科病房四、参与人员儿科全体医护人员五、演练场景设定1、患儿在输液过程中突然出现过敏性休克。

2、患儿在玩耍时不慎从病床上跌落。

六、演练过程场景一：输液过敏性休克1、责任护士护士姓名在巡视病房时，发现患儿患儿姓名在输注抗生素具体药物名称约 10 分钟后，突然出现面色苍白、呼吸急促、烦躁不安等症状。

护士立即停止输液，更换输液器和生理盐水，同时呼叫医生。

2、医生医生姓名迅速赶到病房，经过询问病史和体格检查，初步判断患儿为过敏性休克。

医生立即下达口头医嘱：“肾上腺素 03mg 皮下注射，地塞米松 5mg 静脉推注，吸氧 2L/min。

”护士复述医嘱并准确执行。

3、另一名护士护士姓名立即推来抢救车，准备好其他抢救药品和设备，如心电监护仪、血压计、吸痰器等。

4、医生密切观察患儿的病情变化，监测生命体征，护士记录患儿的症状、体征和治疗措施。

5、经过紧张的抢救，约 15 分钟后，患儿的症状逐渐缓解，面色转红，呼吸平稳，血压恢复正常。

医生继续观察患儿 30 分钟，确认病情稳定后，下达医嘱将患儿转入监护病房进一步观察治疗。

场景二：患儿跌落1、护士护士姓名听到病房内传来重物落地的声音和患儿的哭声，立即赶到现场，发现患儿从病床上跌落至地面。

护士迅速将患儿抱起，检查患儿的神志、呼吸、脉搏等生命体征，并呼叫医生。

2、医生到达后，对患儿进行全面的体格检查，初步判断患儿头部有轻微擦伤，无颅骨骨折和颅内出血的迹象，四肢活动正常。

医生下达医嘱：“局部消毒处理头部擦伤，密切观察患儿的精神状态、有无呕吐等症状。

”3、护士按照医嘱对患儿的头部擦伤进行消毒处理，并安抚患儿和家属的情绪。

4、护士向家属详细询问患儿跌落的经过，并填写不良事件报告表。

5、医生和护士向患儿家属交代注意事项，告知如有异常情况及时通知医护人员。

秦皇岛市第四医院过敏性休克的应急预案情景模拟演练脚本演练时间:2015-08-13演练地点：病房参加人员：解说人员(杨敏)、护士（A杜春玲、B陈志平、C杨晋）、医生（田春燕）、患者（模拟人）演练目的：过敏性休克发生迅猛，医护人员必须当机立断，不失时机的处理，否则会危及患者生命，甚至造成死亡。

为提高医护人员对突发公共卫生事件的应急处置能力，促进对救治工作程序及技术要求的掌握程度。

我们通过演练，强化医护协同作战意识，为医疗安全提供保障。

背景设置：患者王明，男性，27岁、肺炎收入院，遵医嘱给予应用0.9%NS100ml+头孢呋辛1.5静滴，用药前询问病人无过敏史，给予头孢呋辛皮试阴性，于16:30给予头孢呋辛输液治疗，16:35护士A巡视病房发现病情突变，请看现场演练。

场景一：护士A：王明，你怎么了，是哪里不舒服吗？患者：我脖子发紧，气不够喘的，我也不知道怎么回事？护士观察输入药物为注射用头孢呋辛钠，已输入时间约为5分钟左右。

1.护士A：立即关闭输液器调节器，按铃呼叫护士B：“36床王明输入头孢呋辛钠5分钟后发生呼吸困难，通知医生，准备抢救”。

立即取平卧位，安慰患者:你不要紧张，医生马上就来。

测量脉搏、呼吸。

2.（护士站）护士C：田医生，36床王明输入头孢呋辛钠5分钟后发生呼吸困难，请您马上过去，护士B推抢救车，准备抢救。

护士C准备治疗车（车上备监护仪，车下备医疗垃圾桶及锐器盒）立即推入病房。

3.田医生到病床旁下达口头医嘱：更换静脉通路，保留余液，葡萄糖氯化钠500ml静脉输入。

查体：呼叫患者王明，无应答，神志淡漠，口唇紫绀，双侧瞳孔大小正常，对光反射及压眶反射存在，听诊心肺，心动过速，呼吸急促，双肺底可闻及湿罗音，脉搏细速，四肢皮肤湿冷，考虑过敏性休克。

同时护士A汇报测量呼吸脉搏数值，P110次/分，R28次/分。

准备吸氧物品。

护士B准备血压计，护士C打开抢救车，准备液体。

4.医生查体后，医嘱：吸氧4升/min，汇报测血压数值。

过敏性休克应急预案演练记录过敏性休克是一种严重的过敏反应，如果处理不当可能会威胁生命。

因此，为了应对突发状况，我们进行了过敏性休克应急预案演练，以确保应变能力。

时间本次演练于2022年9月1日上午10点开始，历时1个小时。

地点演练地点为公司会议室。

演练流程第一阶段：人员组成演练人员包括公司安保部门、医务人员和部门经理。

第二阶段：场景设置在会议室内，设置了一组模拟救援设备和药品。

同时，制作了一份模拟病历，包含了受害者的个人信息、过敏源等详细信息。

第三阶段：演练开始1.演练开始后，部门经理通知安保部门，称其手下正在经历过敏性休克。

安保部门立即向医务人员发出紧急呼叫。

2.医务人员赶到现场，向安保部门干员询问患者的过敏源并协助其翻看模拟病历。

3.在确定了过敏源后，医务人员立即把患者安放在床上，注射紧急抢救药品，同时进行心肺复苏。

4.演练结束后，医务人员做了一份练习，并对重点问题进行回顾。

第四阶段：效果评估演练结束后，对本次演练效果进行评估：1.事件应急响应时间：安保部门响应迅速，医疗专业人员到达现场时间在指定时间内到达；2.处理流程：医务人员对患者进行了适当的抢救措施，并取得了预期的效果；3.总体评估：整个过敏性休克应急预案演练实验效果良好。

本次演练，全体演练人员在紧急情况下表现出了很好的专业素养，加强了应对紧急情况的能力，提高了应对紧急情况的能力和处理迅速的效率。

演练过程及结果，为今后公司应对突发事件提供了有力的支持和参考。

同时，也为公司提高突发事件应急管理的能力，提供了重要的思考和探索。

一、背景某医院输液科，患者在输液过程中突发过敏性休克，医护人员立即进行抢救。

为提高医护人员对输液过敏性休克的应急处置能力，检验应急预案的有效性，特组织本次应急预案演练。

二、目的1. 提高医护人员对输液过敏性休克的应急处置能力。

2. 检验应急预案的有效性。

3. 加强医护人员之间的协作与沟通。

三、场景输液科，患者输液过程中突发过敏性休克。

四、角色1. 演练总指挥：1人2. 演练副总指挥：1人3. 护士：2人4. 医生：1人5. 医护人员：1人6. 患者家属：1人7. 演练观察员：2人五、演练流程1. 演练准备（1）演练总指挥宣布演练开始。

（2）演练副总指挥分配角色，确认人员到位。

（3）医护人员对患者进行输液。

2. 演练实施（1）患者突发过敏性休克。

（2）护士发现患者症状，立即报告医生。

（3）医生确认患者为过敏性休克，立即组织抢救。

（4）护士立即停止输液，给予患者平卧位，头低足高位。

（5）护士进行吸氧，开放静脉通道，给予肾上腺素注射。

（6）医生对患者进行心电监护，密切观察患者生命体征。

（7）医护人员对患者进行抗过敏治疗。

（8）患者症状缓解，病情稳定。

3. 演练总结（1）演练总指挥宣布演练结束。

（2）演练副总指挥组织参演人员召开总结会议。

（3）参演人员总结自己在演练中的表现，提出改进意见。

（4）演练观察员对演练过程进行评价。

六、演练注意事项1. 演练过程中，医护人员要严格遵守操作规程，确保患者安全。

2. 演练过程中，参演人员要积极参与，认真对待。

3. 演练过程中，医护人员要密切配合，提高应急处置能力。

4. 演练过程中，观察员要做好记录，对演练过程进行评价。

七、演练预期效果1. 提高医护人员对输液过敏性休克的应急处置能力。

2. 检验应急预案的有效性。

3. 加强医护人员之间的协作与沟通。

4. 提高患者家属对输液过敏性休克的认知。

八、演练总结报告1. 演练时间、地点、参与人员。

2. 演练过程及评价。

3. 存在的问题及改进措施。

过敏性休克应急预案演练记录过敏性休克是一种常见的严重急性变态反应，多数由于食物、药物等过敏原引起，严重时甚至会危及生命。

因此，针对过敏性休克，我们必须做好应急预案演练以防患于未然。

为了更好的应对过敏性休克，我们在本周进行了一次演练，以下是演练记录：1. 演练内容我们定下了两个演练内容：号召员及现场应急处理。

在此次演练中，我们主要考虑了以下几点：1）人员的组织协调：首先通过模拟引入过敏原物质引起的过敏反应，启动应急预案，并组织呼叫急救车、前往现场等人员的协调安排。

2）休克初期的处理：在等待急救车的过程中，应当立即对患者进行药物和处理，包括拔出过敏原物质、注射肾上腺素、使用呼吸机等。

3）后期的管理：在应急处理后，需要对患者进行观察管理，及时评估病情的恶化或者是改善，并根据实际情况选择出院、住院或者转院等方案。

2. 演练效果本次演练的效果总体来说比较不错。

首先，演练过程中的人员组织协调比较到位，呼叫急救车、现场处理等方面，都得到了及时的操作。

其次，在休克初期的处理过程中，应急处理人员表现出了较高的专业素养，对患者进行了及时而恰当的药物处理，有效地控制了病情的恶化。

在后期的管理方面，应急处理人员也进行了快速的评估，对患者的的管理也比较得当。

3. 演练中发现的问题与解决方法虽然本次演练前期的组织协调工作比较到位，但后期的管理工作还需要进一步完善。

特别是在对患者进行出院、住院或转院等方案选择上，我们需要更加科学、专业地评估病情、选择方案，避免出现不必要的风险。

因此，我们决定继续加强应急预案的训练，提高应急处理人员的专业素养，同时优化后期的管理方式，确保在任何情况下都能够规避患者病情的恶化。

4. 总结过敏性休克是一种严重的急性变态反应，必须引起我们的高度重视。

而应急预案的演练，则是我们针对过敏性休克等突发情况所采取的最基本措施，也是我们保障患者健康安全的必要手段。

通过本次演练，我们深刻认识到应急预案对于我们的重要性，并逐步完善了应急预案的演练与管理方案，期望能更好地为患者提供专业、高效地服务。

过敏性休克应急预案演练记录为了预防和应对过敏性休克，各单位和组织需要制定相应的应急预案，并进行定期演练和评估，以保证在紧急情况下能够妥善处理突发事件。

本文将详细介绍一次过敏性休克应急预案演练的情况和记录。

时间：2021年6月10日下午2:00-3:30地点：某医院急诊科演练主题：过敏性休克应急预案演练演练目的：熟练掌握过敏性休克应急处理流程，提高各参与人员的应急能力和协同配合能力演练人员：急诊科医生、护士、药剂师、后勤人员演练流程：1. 模拟过敏性休克病人的到来，急诊护士立即进行初步评估并通知急诊医生到场2. 急诊医生到场后，根据病人的症状和病史，初步确认为过敏性休克3. 急诊医生立即采取措施：①停止过敏原接触；②通气道开放；③静脉注射肾上腺素；④静脉注射抗组胺药物；⑤给予高流量氧气吸入4. 急诊药剂师配合医生开具处方并正确选用药品5. 急诊后勤人员配合医护人员协同作业，确保设备需要及时储备和更新，物资齐全及时配发6. 演练结束后，进行总结评估和纪录，分析演练中存在的问题，并提出改善方案。

演练记录：本次过敏性休克应急预案演练共用时一个半小时，演练过程中参与人员积极配合，各自分工协作，迅速高效地完成了任务。

在演练过程中，我们注意到以下问题：1. 演练前未对参与人员进行充分的培训，导致部分操作不够流畅，需要加强培训和练习2. 演练过程中，药物管理不够规范，需要加强药品使用、配药、贮存等方面的规范要求3. 演练中存在同步协作问题，需要进一步加强协调合作，提高各职能人员的应变能力和灵活性。

为了进一步加强过敏性休克应急处理能力，我们制定了以下改善方案：1. 定期开展培训和技能练习，提高人员的操作熟练度和应急能力。

2. 加强药品管理和使用标准化，明确药品使用程序和规范，确保药品使用安全性。

3. 演练时开展同步协警练习，加强人员间的协调合作，提高演练效果。

结论：本次过敏性休克应急预案演练，通过模拟真实情况，提高了参与人员的协同配合能力和应急处理能力。

过敏性休克的应急预案演练演练时间:2021-02-18演练地点：内二科病房参加人员：护士1董慧）医生〔古梦月）患者［何欢欢］演练场景及记录场景一：护士巡视2病房护士：何小姐你怎么面色苍白，是哪里不舒服吗？患者何：我胸闷，还有点出冷汗，我也不了解怎么回事？护士观察输液为头抱米诺钠，并观察输入时间约为5分钟左右护士：我马上为你更换生理盐水和输液器。

马上停止输液，马上为患者更换生理盐水和输液器，保存好原输液器和液体。

并马上通知医生。

同时将抢救车推入病房。

场景二：护士：医生，医生，2床病人胸闷，面色苍白，出冷汗，你快去看一下。

医生护士马上到达床旁。

医生查看患者面色苍白，呼吸急促，考虑过敏性休克…医生：快，马上为患者静推地塞米松针10mg、皮下注射0. 1%肾上腺素Img。

护士：地塞米松针10mg＞静脉推注，皮下注射0.1%肾上腺素Imgo医生：马上建立静脉通路，给予平衡液扩容。

护士马上建立静脉通路，给予平衡液。

并为患者安置心电监测，吸氧。

并观察患者神志，血压等情况，（血压100/60、心律99次/分）：“何小姐你现在感觉怎么样？〃患者何：现在要好一点了！胸也没那么闷了。

医生再次评估患者，患者面色转红，胸闷等不适病症缓解，继续紧密观察病情变化。

医生：你现在不要担忧，好好休息，刚刚你可能出现了药物过敏病症，一般头胞类药物做了皮试后也会出现过敏病症，全部你要注意今后要防止使用同类及相似的药物。

现在你的情况也有所好转，我们将会给你使用其他药物对症医治你的病情。

场景三：护士整理好床单元：何小姐，你好好休息、，如果有什么需要，请按呼叫器，我们也会随时巡视病房。

护士催促医生及时补开抢救医嘱，并在6小时内据实补记抢救过程。

与下一班做好交接班，病历、输液卡、床尾做好药物过敏标记。

过敏性休克的应急预案及程序［应急预案］（一）护理人员给患者应用药物前应询问患者是否有该药物过敏史，按要求做过敏试验，凡过敏史者禁忌做该药物的过敏试验。

10.钱姝琪督促医生及时补开抢救医嘱，与下一班做好交接班，做好药物过敏标记。
演练效果评价
人员到位情况
√□迅速准确□基本按时到位
□个别人员不到位□重点岗位人员不到位
履职情况□职责明Biblioteka ，操作熟练√□职责明确，操作不够熟练
□职责不明，操作不熟练
物资到位情况
现场物资√□物资充分，全部有效□现场准备不充分
□现场物资严重缺乏
6.钱姝琪配合医生给予急救处理：规范执行医嘱，做好用药记录及病情观察。
7.15分钟后患者面色转红，胸闷等不适症状缓解，继续密切观察病情变化。
8.张春霞给予患者家属健康宣教，向家属讲解过敏反应相关知识，解除其焦虑恐惧心理。
9.续金花填写药物不良反应报表上报药剂科，同时填报护理安全不良事件上报表，报告护理部。
个人防护√□全部人员防护到位□个别人员防护不到位
□大部分防护不到位
协调组织情况
整体组织□准确、高效√□协调基本顺利，能满足需求
□效率低，有待改进
应急小组分工□合理、高效√□基本合理能完成任务
□效率低，没有完成任务
实战效果评价
√□达到预期目标□基本达到目的，部分环节有待改进
□没有达到目标，需重新演练
部门配合协作
组织者：邓勇志、孙红
报告上级√□报告及时□报告不及时□联系不上
配合部门√□配合、协作好，能及时到达
□配合、协作差，未及时到达
处理结果
√□处理到位□部分处理不到位□大部分处理不到位
急救意识
√□急救意识强□急救意识薄弱□急救意识差
存在问题
护士心理素质差，静脉输液操作不顺利。
持续改进建议
加强基础护理操作练习，积极参加病区病人抢救，提高应急能力。

一、演练目的为了提高应对过敏性休克突发事件的应急处理能力，确保病人生命安全，提高医护人员对过敏性休克的识别、诊断和救治水平，特制定本应急预案演练。

二、演练背景某患者在医院接受诊疗过程中，突然出现呼吸困难、面色苍白、四肢冰冷、血压下降等症状，经诊断为过敏性休克。

三、演练组织1. 成立演练领导小组，负责演练的组织实施和监督；2. 设立演练现场指挥、医疗救治、护理、后勤保障等小组；3. 演练前，对参演人员进行培训，明确各小组职责和操作流程。

四、演练流程1. 发现病情（1）医护人员在诊疗过程中发现患者出现过敏性休克症状；（2）立即通知现场指挥。

2. 现场指挥（1）现场指挥立即启动应急预案，组织人员展开救援；（2）通知各小组负责人到位，并明确各小组职责；（3）通知相关部门（如急诊科、药剂科等）做好支援准备。

3. 医疗救治（1）立即对患者进行抢救，包括心肺复苏、建立静脉通路、给予抗过敏药物等；（2）密切观察患者病情变化，及时调整治疗方案；（3）做好患者病情记录，为后续治疗提供依据。

4. 护理（1）协助医生对患者进行抢救，如吸氧、监测生命体征等；（2）做好患者心理护理，安抚患者情绪；（3）协助医生进行病情评估，为后续治疗提供依据。

5. 后勤保障（1）保障抢救药品、医疗器械等物资的供应；（2）协助医护人员做好患者转运工作；（3）做好现场卫生清洁工作。

6. 应急演练总结（1）演练结束后，各小组负责人向演练领导小组汇报演练情况；（2）演练领导小组对演练过程进行总结，分析存在的问题，提出改进措施；（3）将演练总结报告报送相关部门。

五、演练注意事项1. 演练过程中，各参演人员要严肃认真，确保演练效果；2. 演练过程中，要注意保护患者隐私，避免对患者造成心理伤害；3. 演练过程中，要确保演练场地、设备等安全，防止意外发生。

六、演练总结通过本次过敏性休克应急预案演练，提高了医护人员对过敏性休克的识别、诊断和救治能力，进一步提升了医院应对突发事件的应急处置水平。

过敏性休克应急演练记录演练项目:过敏性休克的抢救应急演练时间:演练地点:记录人：组织者：考核人员:演练方式：情境模拟演练目的：过敏性休克发生迅猛，为提高医护人员应对突发公共卫事件应急处理能力，规范化抢救流程，加强医护团队合作，保障医疗安全，我们进行了此次应急演练。

参加人员：演练过程：场景介绍15：00 41床患者皮试青霉素五分钟后出现面色口唇苍白，呼吸急促，冒冷汗、四肢湿冷，感胸闷、咽喉部不适。

（皮试前患者吸氧3L/min,静滴0.9%生理盐水100ml,诉无药物过敏史）演练内容15:00护士A：巡视病房，发现12床患者xx面色口唇苍白，呼吸急促，四肢湿冷，感咽喉部不适，立即取平卧位，保持呼吸道通畅,同时按床头铃，呼叫护士B：“12床患者青霉素皮试过敏，快叫医生过来抢救，急救车推过来。

”同时调高氧流量4L/min，监测脉搏120次/分，呼吸30次/分。

15：01护士B：“医生，12床患者青霉素皮试过敏，请你马上过去。

”并推急救车进病房。

医生查体：喉头明显水肿，考虑是过敏性休克。

医生下达医嘱：“0.1%肾上腺素1mg皮下注射，静脉推注地塞米松10mg，平衡液500ml快速补液。

”15：01护士A复述医嘱：“0.1%肾上腺素1mg皮下注射，静脉推注地塞米松10mg，平衡液500ml快速补液。

”复述医嘱无误后，护士A立即遵医嘱皮下注射0.1%肾上腺素1ml，静脉推注地塞米松10mg,更换平衡液500ml并快速静滴。

15:02医生：“通知麻醉科以备气管插管，连接心电监护及血氧饱和度监测”。

15：02护士B立即通知麻醉科以备气管插管，为患者安置心电监护动态监测生命体征、血氧饱和度。

患者血压88/50mmHg，心率124次/分,血氧饱和度90%。

15:06麻醉师携带气管插管箱到达病房,准备气管插管。

15:08患者意识清楚，面色口唇较前红润，胸闷、喉头水肿等症状缓解，心电监护：心率100次/分，呼吸23次/分，血压90/56。

1：护士吴**（至床边）看到患者呼吸困难，面色苍白出冷汗，观察输入药物为头孢呋辛，已输入5分钟左右，立即关闭输液器，按铃呼叫童**护士，41床呼吸困难，通知医生，准备抢救。立即取平卧位，给予氧气输入2L/分，测量脉搏，呼吸
2：医生到达病床旁下达医嘱，更换静脉通路，保留余液，NS100ml静脉输入，吸氧4L/分，查体：患者神志淡漠，口唇紫绀，双侧瞳孔大小正常，对光反射正常，听诊心肺正常，心动过速，呼吸急促，脉搏细速，同时护士吴**报脉搏110次，呼吸30次，血压90/58mmHg,SpO280%,
药物引起过敏性休克应急预案演练脚本
预案名称
药物引起过敏性休克应急预案
演练地点
脊柱神经外科病房
参加人员
护士：吴**、童** 医生：郑**
演练时间
2022年2月24日
演练目的
提高护理人员对处理突发事件的应急处理能力
模拟场景
2022-2-24 17:00
演练内容：
场景：41床患者20岁腰椎间盘突出收入院，术后遵医嘱给予0.9%NS100ml+头孢呋辛1.5g静滴，用药前询问无过敏史，皮试阴性，于17:00给予头孢呋辛输液治疗，于17:00吴**护士巡视病房发现病情突变，请看现场演练。
☑职责明确 □职责不清
□操作熟练 ☑操作混乱
物资
☑准备充分 □不充分
效果
□达到预期目标 ☑基本达到 □没有达到，需重新演练
存在问题：
1.分工不明确，现场混乱
2.未保留使用后的药品空瓶未再次核对
整改措施：
1.再次组织学习危重抢救流程
2.加强学习
护士吴**复述医嘱后与护士童**核对后，护士吴**进行注射
:4：医生再次查体监测生命体征，检查四肢末梢循环差，毛细血管充盈时间大于3秒，生理盐水100ml快速静滴，下口头医嘱：生理盐水50ml+盐酸多巴胺75mg静脉泵入5ml/h

过敏性休克的应急演练脚本今天在消化疾病中心C区，全科医生和护士们进行了过敏性休克的应急预案演练。

这次演练的目的是让大家熟悉应急预案的程序，以便在实际工作中能够顺利地处理患者的情况。

如果患者出现过敏性休克，我们希望能够及时发现，团队协作，提高应急处理能力。

人员分工如下：护士A、护士B、护士C、值班医生A和医生B。

物资准备包括输液器2具、生理盐水、手电筒、听诊器、抢救车（包含心电监护仪及除颤仪）、血压计和相关药物。

在演练中，护士A给病房患者A进行PC皮试后，给予800万U+0.9％氯化钠250ml静脉输注10分钟。

护士A正常巡视时发现患者口唇发绀，呼吸困难，急忙上前查看。

护士A 立即将液体关闭换上生理盐水，并喊来护士B和值班医生A。

护士B立即给予患者心电监测，并通知医生A进行肾上腺素的治疗。

医生A给予肾上腺素10mg静推，护士A给予肾上腺素10mg静推。

医生A又让护士B进行吸氧，并建立一条通道，给予0.5％葡萄糖250ml+多巴胺40mg立即静滴。

护士A按照医嘱给予0.5％葡萄糖250ml+多巴胺40mg静滴，并给予地塞米松10mg静推，护士A也按照医嘱给予地塞米松10mg静推。

在护士C的记录下，我们有序地对患者进行了抢救。

医生B再次检测患者的生命体征，发现血压检测不到，护士A呼唤患者无意无自主呼吸，颈动脉无搏动口唇紫绀四肢皮肤湿冷。

医生B立即给予心肺复苏。

医生们正在进行紧急救治，他们迅速解开患者的衣服，松开裤腰带，将他放在硬板床上。

一位医生按压患者的剑突上方，使用两根横指按压，频率至少100次每分钟。

同时，另一位医生将患者的头偏向一侧，清理口腔气道分泌物，开放气道，迅速连接简易呼吸器，挤压频率为10-12次每分钟，每次挤压8-10升。

医生A再次评估患者的生命体征。

然而，抢救无效，患者已经失去了自主呼吸，颈动脉无搏动，口唇出现紫绀，四肢皮肤湿冷。

医生B立即采取行动，给予患者电除颤。

急诊科护理人员全院应急预案演练记录
1护士刘湘燕巡视输液室时，发现病人王红呼吸急促，大汗淋漓，身上起红疹，呼叫医生及家属。

立即停止输液，嘱患者平卧，給氧6~8L/ｍｉｎ，上心电监护。

2医生吴甘霖入病房，刘湘燕报生命体征：ＢＰ60/40ｍｍｈｇ，Ｐ１４９次/分，Ｒ３０次/分。

３护士胡艳萍推抢救药品入病房，更换液体（０．９%生理盐水２５０ｍｌ）及输液管，并遵医嘱皮下注射０．１%肾上腺素１ｍｌ，地塞米松１０ｍｇ静推。

４患者病情仍无缓解，护士胡艳萍遵医嘱静推多巴胺２０ｍｇ，扑尔敏１０ｍｇ.
５２０分钟后患者病情逐渐恢复，生命体征逐渐平稳，ＢＰ９０/６０ｍｍｈｇ，Ｐ９５次/分，Ｒ２０次/分。

患者能自诉身体不适。

６护士刘湘燕密切观察生命体征，尿量，及病情的变化。

７告知患者及家属患者对头孢呋辛过敏，以后用药要注意此类药物，并对其进行健康宣教及解释工作，胡艳萍记录抢救过程。

存在问题：
操作不熟练，配合不默契。

改进措施：
多加强对科室医护人员技术操作水平的练习，提高抢救及应急能力和协作能力。

儿科药物过敏性休克应急预案演练记录日期：XX年XX月XX日地点：XX儿科医院急诊科参与人员：儿科急诊医生、护士、急救人员1.情景设定本次演练以一个儿童因儿科药物过敏而引发过敏性休克为情境。

模拟患儿为一名3岁男童，无过敏史，因上呼吸道感染给予了阿莫西林口服液。

患儿在服用药物后迅速出现脸部红肿、呼吸急促、喘息声等症状。

本次演练旨在验证儿科急诊科对儿科药物过敏性休克应急处置的能力和效果。

2.演练流程2.1.接警与初步处置2.2.患儿接诊与病情评估急救人员将患儿转交给儿科急诊医生，医生进行快速初步评估。

儿科医生对患儿的面部红肿、呼吸急促、喘息声进行观察，并询问患儿家长关于药物过敏史、曾用过的药物等情况。

医生立即给患儿测量血压、心率等生命体征，以及进行血氧饱和度监测。

2.3.紧急治疗和监护根据患儿的病情评估，医生判断患儿正在发生过敏性休克，并立即进行急救治疗。

医生指导护士为患儿进行氧气吸入治疗，以缓解患儿呼吸困难的症状。

医生同时开具药儿上的抗过敏药物，如：苯海拉明注射液，用于紧急止痒和抑制过敏反应的发展。

医生根据患儿的体重计算药物剂量，并告知护士执行。

2.4.呼叫儿科重症监护室（PICU）备份和转运准备儿科急诊医生判断患儿需要进一步的重症监护和治疗，决定呼叫儿科重症监护室（PICU）备份。

同时，医生指示护士准备好转运所需的设备和药物。

PICU团队迅速赶到急诊科，与儿科急诊医生一同进行患儿的评估和治疗。

2.5.转运和持续监护PICU团队与急诊科一同将患儿转运至PICU，并继续进行持续监护和治疗。

在转运过程中，确保患儿稳定，并保护其呼吸道通畅。

在PICU，继续给患儿输液、维持血压稳定、观察患儿的呼吸情况等，并根据患儿病情的变化，进一步调整治疗措施。

3.总结与改进本次演练中，儿科急诊科医生、护士和急救人员紧密配合，协同工作，迅速且有效地处置了儿科药物过敏性休克的紧急情况。

演练中发现了一些问题：在交流和沟通方面，存在一些信息传递的延误和不清晰的情况；在开展紧急治疗过程中，药物准备和计算的时间较长，存在一定的提速空间。

邻水县人民医院护理应急预案演练记录表注射用头孢噻肟钠过敏性休克的应急预案演练方案演练时间：2014-03-21演练地点：外一科病区演练内容：注射用头孢噻肟钠过敏性休克的应急预案演练模式：模拟演练一、演练组织组织者：袁英参加人员：王键（医生）、袁英刘小莉龚杉杨洋评审人员：刘列科李六荣袁英观摩人员：外一科全体护理人员及部分医生二、工作职责1、袁英负责发布演练令，组织协调；2、王键负责整个抢救过程中病人医嘱的处理及病人的抢救；3、杨洋负责执行医嘱。

4、龚杉负责心电监护等技术操作。

5、刘小莉协助责任护士另建一组静脉通道负责做好用药记录、生命体征及病情变化的观察记录。

三、演练场景1、责任护士杨洋（A1）在巡视病房时发现5床患者面色苍白，大汗淋漓，患者呼吸急促26次/分，感胸闷、咽喉部不适，查看静滴的液体是注射用头孢噻肟钠，输注时间为7分钟，责任护士杨洋立即更换输液器，予0.9%的生理盐水维持静脉通道（保存好原液体及输液器）。

取去枕平卧，并呼叫办公班护士刘小莉（A2），给予吸氧5L/分，刘小莉(A2)报告主管医生王健并通知另一护士龚杉（A3）及护士长（A4），护士长（A4）组织抢救。

龚杉（A3）立即推抢救车于病员床旁。

2、医生查体：喉头明显水肿，考虑是过敏性休克，A1立即遵医嘱皮下注射0.1%肾上腺素1ml，静脉推注地塞米松10mg。

A2遵医嘱建立第二组静脉通道，静滴复方氯化钠液。

3、A3为患者安置心电监护动态监测生命体征、血氧饱和度。

患者血压72/50mmHg，血氧饱和度85%，大动脉搏动消失，呼吸微弱，立即给予心脏按压，A2 给予简易呼吸器囊辅助呼吸，A1 遵医嘱予多巴胺40mg加入5%GS250ml中维持血压，并做好用药记录及病情观察。

4、12分钟后患者面色转红，胸闷、喉头水肿等症状缓解，血压92/60mHg。

继续密切观察病情变化及尿量。

5、A1督促医生及时补开抢救医嘱，做好药物过敏标记。

并对患者及家属进行健康教育，向他们讲解药物过敏反应的相关知识，解除其焦虑恐惧心理。