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作文课细节描写课堂实录教室里，阳光斜斜地洒下，落在阳台上叠堆的书本上，也落在老师的手指上。
她正在黑板上随手写下“心理描写”四个字，平均字都像是带了温度，在空气中柔柔地跳动。
我翻开笔记本，小方框的页面像一面镜子，印照出我忧虑的眼神。
细节描写，这个看似简单的词语，却像是一座高耸的山峰，让我望而止步。
老师的声音柔柔地，却充满力量，像是一股清泉，柔润着我的心田。
她举着手中的笔，对准黑板上一个词语，说：“一个‘笑’字，可以不有很多种写法，可以不是畅怀大笑的笑，也这个可以是摇头苦笑，还可以是羞涩的笑，完全不同的细节，淋漓尽致地展现出不同的情感。
”我好似看到，一个孩子在一起玩儿时，嘶嘶清脆的笑声，阳光在他的脸上回旋，像一颗颗闪亮的星星。
我也看见了，一位老人在回忆往事时，嘴角泛起一丝苦涩的笑容，眼角的皱纹像一条条河流，留下记录着岁月的痕迹。
老师的讲解，让我眼前一亮，以前细节描写这个可以会如此形象生动，可以不将文字变成一幅幅鲜灵灵的画面。
下课铃声远远传来，我急不可耐地拿起笔来，开始尝试着描写细节。
我随手写下“窗台边，一只小猫正有气无力地晒着太阳，它身上的毛发金黄，阳光下闪耀着光芒。
”“老师，您看我的描写咋样啊？”我狂喜地挥起手中的笔记本，向老师请教。
老师笑着点点头，说：“你写的很好，已经有了细节描写的雏形。
记得一点，细节描写又不是为了随意堆砌而成，而是要抓住人物、场景、事件的特点，用活泼生动的语言，将它们淋漓尽致地展现出来。
”我严肃地听着老师的教诲，心中蕴满了激动和期待。
我好似早就见到，我的文字还能够像魔法一样，将读者送到一个充满生机和情感的世界。
我将老师的话语牢牢地地记在心中，我我相信，只要你我去感受生活，认真用心仔细细节，我的文字一定还能够更加生动、感人。
课堂上的那一刻，被我长吸地刻在脑海中，它像一颗种子，在我的心中扎根生芽，让我对细节描写流露出了能无限的热情。
尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是：八年级下学期“记叙文细节描写”写作指导课。
下面我将从本课的地位作用和设计理念、选题思路、学情分析、教学目标及重难点、教法学法、教学过程六个方面对我们的教学设计加以说明。
一、地位作用及设计理念：作文教学作为语文教学活动中的重要环节，作为检验学生语文综合素质的尺度，在整个语文教学活动中的地位和作用都非常重要。
新课程理念要求：“一切为了学生的发展”、“教师是学习活动的引导者和组织者，学生是课堂的主人，”所以，本课我非常重视学生学习的过程和方法，重视学生能力的培养和应用。
二、选题思路作文重要，作文难教，这是一个不争的事实。
教会学生作文的方法，是我们所有语文老师的愿望。
叙事是写作的基本能力，而叙事的动人处在于细节。
限于时间，本课时只选“细节描写”进行指导，一课一得，放得开,收得拢,易于现场操作。
所以，这个选题角度小、意义大。
三、学情分析八年级的学生已具备一定的记叙文写作基础，多数学生都能将事件完整地叙述清楚，并且有所感悟。
但是他们不具备敏锐的观察力，大多没有细节意识，写起文章来急如走马，而忽略了生动具体、细致入微的细节描写。
所以我设计这节课就是想让学生把文章写得鲜活，生动又吸引人。
四、教学目标及重难点根据《语文课程标准》的具体要求，结合上述设计理念，本着面向全体学生、使学生自主全面发展的原则，我确定本节课的三维教学目标如下：1、知识与技能：学习细节描写的几种方法并在写作中加以运用。
2、过程与方法：创设情境，鼓励学生交流、评析、归纳细节描写作用及其方法。
3、情感态度与价值观：让学生养成观察的好习惯，留心生活，发现生活中的细节之美，从而热爱生活。
为了较好的实现教学目标，践行本课内容，我们将本课的教学重难点定为：1、教学重点：学习细节描写的四种方法。
2、教学难点：学会在作文中恰当的运用细节描写。
五、教法和学法1、教学方法：为了突出重点，突破难点，完成教学目标，选择行之有效的教学方法是非常关键的。
初中作文优秀示范课细节描写“细节决定成败”，这句话在写作中同样适用。
一篇优秀的作文，往往离不开精彩的细节描写，它就像一把神奇的钥匙，能打开读者心灵的大门，让他们沉浸在你所描绘的世界中。
还记得那次语文课上，老师给我们带来了一堂别开生面的初中作文优秀示范课，主题正是细节描写。
老师走上讲台，脸上带着神秘的微笑，她没有像往常一样直接翻开课本开始讲课，而是先给我们讲了一个小故事。
“同学们，我先给你们讲一件我亲身经历的小事。
有一天我下班回家，路过一个小公园，看到一个小男孩和一个小女孩在滑梯旁玩耍。
小男孩大概五六岁的样子，虎头虎脑的，特别可爱。
小女孩穿着一条粉色的公主裙，扎着两个小辫子。
”老师绘声绘色地说着，我们都被吸引住了。
“只见小男孩爬上滑梯，准备往下滑。
这时候，小女孩跑过来，递给他一个小玩具，说：‘哥哥，这个给你，一起玩。
’小男孩接过玩具，脸上绽放出灿烂的笑容，那笑容就像春天里盛开的花朵，纯净又美好。
”老师边说边用手比划着，仿佛那一幕就在眼前。
“就在小男孩准备往下滑的时候，意外发生了。
他的脚一滑，整个人从滑梯上摔了下来。
这一摔，可把小女孩吓坏了，她的眼睛一下子瞪大了，小嘴也张成了‘O’型，愣在那里不知所措。
”老师的声音微微颤抖，我们的心也跟着揪了起来。
“不过，小男孩倒是很勇敢，他迅速从地上爬起来，拍了拍身上的土，还安慰小女孩说：‘妹妹别怕，我没事。
’这时，我注意到小男孩的膝盖擦破了皮，有丝丝血迹渗出来，可他却像个小男子汉一样，咬着牙，一声不吭。
”老师的眼睛里闪烁着光芒，我们仿佛能看到那个坚强的小男孩。
讲完这个小故事，老师问我们：“同学们，你们觉得这个故事怎么样？”大家纷纷点头，说很生动很有趣。
老师笑着说：“这就是细节描写的魅力。
通过对人物的动作、表情、语言等细节的描写，可以让故事中的人物形象更加鲜活，让读者仿佛身临其境。
”接着，老师在黑板上写下了几个关键词：动作、表情、语言、心理、环境。
“同学们，接下来我们就从这几个方面来学习细节描写。
讲初中作文细节描写教案1. 让学生掌握细节描写的概念和作用。
2. 培养学生观察事物、捕捉细节的能力。
3. 引导学生运用细节描写丰富作文内容，提高作文质量。
教学重点：1. 细节描写的概念和作用。
2. 细节描写的运用方法。
教学难点：1. 如何培养学生观察事物、捕捉细节的能力。
2. 如何引导学生运用细节描写丰富作文内容。
教学准备：1. 教学课件。
2. 相关作文素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆生活中有趣的瞬间，鼓励学生分享自己的经历。
2. 提问：大家在写作文时，是否注意到作文中的细节描写？二、讲解细节描写（15分钟）1. 讲解细节描写的概念：细节描写是指在作文中对人物、事物、环境等进行具体、细致的描绘和刻画，使作文更加生动、形象、真实。
2. 讲解细节描写的作用：细节描写可以增强作文的感染力，让读者更容易产生共鸣；可以丰富作文的内容，提高作文的质量。
3. 举例说明：展示一篇优秀作文，分析其中的细节描写，让学生感受细节描写的力量。
三、培养观察能力（15分钟）1. 引导学生关注身边的人、事、物，学会捕捉生活中的细节。
2. 进行小组讨论：请大家分享自己观察到的有趣细节，并讨论如何将这些细节运用到作文中。
四、细节描写练习（15分钟）1. 布置练习任务：以“校园一角”为主题，运用细节描写写一段作文。
2. 学生现场写作，教师巡回指导。
五、作文展示与评价（10分钟）1. 邀请学生展示自己的作文，并分享写作心得。
2. 教师对学生的作文进行评价，指出其中的优点和不足，给出改进建议。
六、总结与反思（5分钟）1. 引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 鼓励学生在今后的写作中多运用细节描写，提高作文质量。
教学反思：本节课通过讲解、实践、讨论等方式，使学生掌握了细节描写的基本概念和作用，培养了学生的观察能力。
但在教学过程中，仍存在一些不足之处，如学生对细节描写的运用还不够熟练，需要在今后的教学中继续加强练习和指导。
演讲比赛细节描写作文
朋友们！今天我要跟你们讲讲一场超级精彩的演讲比赛，那场面，那细节，简直让人印象深刻！
比赛那天，会场里那叫一个热闹。
灯光打得亮堂堂的，就像舞台上的明星
演唱会似的。
选手们一个个摩拳擦掌，有的在那儿闭着眼睛念念有词，估计是
在默背演讲稿；有的则是一脸轻松，好像胜券在握。
第一位选手上台了，他紧张得腿都有点抖，声音也跟着发颤。
我心里想：“兄弟，放松点，别把自己吓着啦！”他一边讲，一边不停地用手擦额头上的汗，那汗水都快赶上瀑布了。
接着上来的是一位女生，她一开口，那声音清脆得像百灵鸟唱歌。
只见她
面带微笑，手势自然，每一个动作都恰到好处，就像经过了专业训练一样。
她
讲得太投入了，以至于讲到高潮部分时，差点把话筒都给扔出去，还好她反应快，一把又抓住了。
还有一位选手，那表情丰富得可以去演喜剧了。
一会儿皱着眉头，一会儿
又眉飞色舞，一会儿瞪大眼睛，一会儿又眯成一条缝。
他的肢体语言更是夸张，讲到激动处，整个人都快跳起来了，台下的观众都被他逗得哈哈大笑。
最让人佩服的是最后一位选手，他上台的时候不慌不忙，镇定自若。
他的
演讲就像讲故事一样，娓娓道来，让人不知不觉就沉浸其中。
而且他的眼神特
别坚定，一直和台下的观众有交流，仿佛在说：“相信我，听我的准没错！”
比赛结束后，评委们可为难了，因为大家都表现得太好了。
台下的观众们也在热烈地讨论着，有的说这个好，有的说那个棒，那场面简直比菜市场还热闹。
这场演讲比赛，真是充满了惊喜和乐趣，每一个细节都让人回味无穷啊！。
