《夏商西周的社会与国家》课件3(1)
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夏商西周的社会与国家PPT教学课件
缓慢
相
1.都是汽化现象
同
2.都要吸热
沸腾
达到沸点 且 继续吸热
液体表面 和内部 剧烈
液化
1、液化：物质从气态变为液态的过程。
2、液化的两种方式： 降低温度、压缩气体体积 3、液化放热.
注意
(1)平时我们看到的”白气”(如冬天说话时口 里冒出的白气)不是气体，因为纯净的水蒸气 是无色无味的，我们看不见，摸不着。我们 看到的白气是一些小水滴，是液体，所以通 常看到有“白气”都发生了液化现象。
联系； （2）密切了同周边各少数民族的关系； （3）推动了边远地区的经济开发和文化发展。
阅读材料，依据史料内容，完成下列表格：
材料一：武王分封了三类人：一是神农、黄帝、尧、舜、禹的后 代；二是姜太公等功臣谋士；三是自己的弟弟及其他的亲戚。 材料二：诸侯要定期朝见天子，汇报自己的政务。一次不朝见， 贬低他的爵位；两次不朝见，削减他的封地；三次不朝见，出兵 进行讨伐。 材料三：周公教成王说：“你得用心考查众诸侯谁纳不纳贡。纳 贡的如果礼貌不好，既是侮慢王于不贡。”
什么人属于贵族、平民和奴隶呢，他们各是做什么 的，他们最主要的区别是什么？
二、贵族、平民与奴隶
1.按 血缘 关系 进行 区分 尊卑 等级
依据血缘关系区分尊卑等级的是什么 制度？ 宗法制 诸侯-卿-大夫-士
统治阶级
被统治 阶级
（1）贵族：
2.各阶层由什么人构成？ 地位、分工如何？
统治 阶级
被统治 阶级
检查预习
1．西周时为巩固对周边的统治，实行了“授民授疆土”的（ ）
A．禅让制 B．世袭制
C．分封制
D．宗法制
Байду номын сангаас
2 你认为在夏商西周时社会地位最低等的阶层是（ ）
夏商西周王朝的更替ppt课件
一、夏朝的建立与“家天下”
（一）夏朝的建立
朝代名称 建立时间 建立者
都城
夏朝 约公元前2070年 禹 阳城（今河南登封）
地位 我国历史上第一个奴隶制王朝
禹于是遂即天子位，南面朝 天下，国号曰夏后，姓姒氏。
——《史记∙夏本纪》
相关史事 禹继位后，征伐作乱的三苗
，稳定统治。他还“合诸侯于涂 山，执玉帛者万国”，以提高自
（三）夏朝的统治 2.考古发现：二里头遗址
ห้องสมุดไป่ตู้
阳城(今河南登封)
河南偃师二里头遗址
中心区域：主要在今河南中西部、山西南部一带
二里头一号宫殿 复原想象图
一、夏朝的建立与“家天下”
（四）夏桀暴政
夏朝前后经历了400多年，到统治后期，各种矛盾开始激化，国势走向衰弱。末代 君主夏桀穷奢极欲，残暴无道，导致民怨沸腾，夏朝统治陷入全面危机。
周武王面对如此大的疆域，会采取怎么样的措施来巩固呢？
夏：50多万平方公里
商：100多万平方公里
西周：250多万平方公里
三、西周的兴衰
（三）分封制 小组合作完成
封建亲戚，以藩屏周。——《左传》
目的 为稳定周初政治形势
天子
依据
对象 权
内利 容义
务
等级
特点
血缘关系远近和功劳大小
宗亲、功臣等
统
①管理土地和民众，建立诸侯国； 治
了（ B ）
A．早期国家的建立 B．暴政导致亡国的教训 C．礼乐制度的瓦解 D．战争导致的消极影响
1.盘庚迁殷
（1）原因： 受战乱、环境变化等因素的影响
（2）影响： 此后保持了相对的稳定
商朝形势图
二、商朝的统治
夏商西周的社会与国家PPT课件3
禅让制
2、河南偃师二里头夏文化遗址反映出的夏朝社会 政治经济状况
夏朝初建奴隶制国家机器 的奴 组隶 成制 部国 分家 和最 特基 征本
建立了武装-甲士 设置了官职、监狱-夏台 制定了刑法-禹刑
专制 奴隶和平民
禹传子，家天下
3、夏桀暴虐
（ 夏桀）不务德，而武伤百姓，百姓弗（不）堪（忍
受）。
——《史记·夏本纪》
夏商西周的更迭
国家 夏 商 西周 建立时间
约公元前2070年 约公元前1600年
建立者 都城
禹 汤 阳城 亳、殷
末代 君主
桀 纣
公元前1046年
武王
镐京
幽王
感谢聆听，再见！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 1、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 2、得不到的东西永远总是最好的，失去的恋情总是让人难忘的，失去的人永远是刻骨铭心的。 3、后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。 4、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 6、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 7、做自己就可以了，何必在乎别人的看法。 8、相信所有的汗水与眼泪，最后会化成一篇山花烂漫。 9、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 10、如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握。 11、一百次心动不如一次行动。 12、天下之事常成于困约，而败于奢靡。 13、人生短短数十载，最要紧是证明自己，不是讨好他人。 14、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。 15、只要我们能梦想的，我们就能实现。 16、只要站起来比倒下去多一次就是成功。 17、诚心诚意，诚字的另一半就是成功。 18、我终于累了，好累，好累，于是我便爱上了寂静。 19、只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。 20、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。 21、追求让人充实，分享让人快乐。 22、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 23、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
第4课 夏商西周王朝的更替 课件(共32张PPT)
第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
从下列图片中，我们可以总结出夏、商、周兴衰的共同原因有哪些？ 这给我们带来了什么启示？
第4课
得民心者得天下，
亡
统治者昏庸残暴、荒
失民心者国君失天夏桀下淫把无。人度当、马骑不爱惜民力商纣王炮烙之刑
开国君王：夏禹、商汤、周武王姬发 主
兴：统治者勤于政事， 重用贤才，关心人民。
第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
第4课
权利与义务：管理人民和土地，建立诸侯国
周王
诸侯
积极作用缴：纳①确贡立赋了，周服朝从内调部严兵格的 义务：等政级治结上构：和统听治命秩天序子。，朝觐述职；
②军保事证上了：周王镇朝守对疆地土方、的控随制从，作稳战定； 了经局济势上，：扩大交了纳统贡治赋范。围。
河南洛阳偃师二里头遗址
铜鼎
➢ 夏王朝出现了阶级分化和等级界限； ➢ 夏朝注重祭祀； ➢ 夏朝的青铜制作技术高超； ➢ 反映了夏朝时期的文明进程……
第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
第4课
5. 夏朝灭亡
材料1：“（夏）桀不务德而武伤百姓，百姓弗堪。”——节选自《史记·夏本纪》 材料2：《尚书·汤誓》记载：“有众率怠，弗协，曰：‘时日曷丧，予及汝皆 亡！’”孔传：“众下相率为怠情，不与上和合，比桀于日，曰：‘是日何时丧， 我与汝俱亡！’欲杀身以丧桀。”
第4课
原始部落
早期国家
原始社会
奴隶制社会
人类文明时代是指人类进入奴隶社会。夏是我国历 史上第一个奴隶制国家，是我国文明的开始。
第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
3. 夏朝的统治 （2）措施： 以大型宫殿为中心的城池、刑法、军队、监狱 材料一：夏有乱政，而作禹刑。
第4课夏商西周王朝的更替课件(共23张PPT)人教版历史七年级上册
汤
盘庚迁殷、牧野之战
等
肉林）
西周 公元前1046年 公元前771年 镐京 周武王 周幽王（烽火戏诸侯）
分封制 国人暴动
原因、 夏商西周灭亡的共同原因：末代君主昏庸残暴 启示 启示：①得民心者得天下，失民心者失天下。②统治者要勤政爱民
课堂小结
我国历史上第一个奴隶制王朝
夏
夏朝的建立与“家天下”
世袭制：“公天下”变成 “家天下”
戴枷奴隶陶俑
知识讲解
知识点三 西周的兴衰
1.周的强大：商朝晚期，分布于陕西渭水流域周原一带的周人，以农业立国，不断拓展疆 土，发展迅速，成为一股强大的政治势力，对商朝的统治构成严重挑战。 2.商朝灭亡 （1）周文王在吕尚等人辅佐下，积极作灭商的准备。 （2）牧野之战：周武王继位后，于公元前1046年统率各路联军，在牧野与商军展开决战， 大获全胜。周军乘胜占领商都朝歌，商朝灭亡。 3.西周建立：周武王建立周朝，定都镐(hào)京，史称西周。
方格纹铜鼎
知识讲解
知识点一 夏朝的建立与“家天下”
①遗址中有大型宫殿建筑群，大型墓葬和为王室服务 的手工业作坊，还有贵族和平民的生活区、墓葬群。 ②这里还出土了用于祭祀等礼仪的精美玉器和乐器、 青铜酒器、镶嵌绿松石的龙形器，它们大都是王室使 用的高贵礼器，反映了夏朝时期的文明发展水平。
镶嵌绿松石的铜牌 方格纹铜鼎
学习目标
1.知道夏商西周三代更替的基本史实。 2.了解西周分封制的内容和作用，初步梳理历史发展线索。 3.初步认识、理解朝代兴衰和更替的规律，认识到人心所向是朝代更替的规律。
知识讲解
知识点一 夏朝的建立与“家天下”
1.夏朝的建立 （1）时间：约公元前2070年。 （2）建立者：禹。 （3）地位：我国历史上第一个奴隶制王朝。 （4）都城：相传，禹在阳城修建城池。 （5）禹的统治：制定各种制度，社会生产有了较大发展。
夏商西周的社会与国家ppt课件
第六课 夏商西周的社会与国家
统治者打下了江山，建立了自己 的国家，紧接着就要做什么？
总结：统治者当务之急就是考 虑如何管理广大的地区，统治人民， 以此来巩固自己的政权。
精选ppt
1
精选ppt
2
一、西周的分封制
1、西周为什么要实行分封制？p28
2、分封制的主要内容是什么？p28
3、受封者的义务是什么？p28
精选ppt
7
分按 血 缘 关 系 进 行 区
统治阶级
精选ppt
被统治 阶级
8
级统 治 阶
阶被 级统
治
周天子
诸侯
卿大夫
士
士
平民 平民 平民
奴隶 奴隶 奴隶 奴隶 奴隶
精选ppt
9
三、军队、刑法与礼仪教化
1、夏商周国家统治人民的手 段有哪些？P31-32
军队、刑法、礼仪教化
精选ppt
10
2、什么是礼？礼的 实质是什么？p32
4、西周分封制的依据是什么？周
王对哪些人进行了分封？P28-29红色字
精选ppt
3
制分 封
目的：
周王为巩固对周 边的统治
内容： 授民授疆土
义务： 服从周王，治理诸 侯国，保卫周王。
依据： 血缘亲疏
பைடு நூலகம்
分封人员：诸侯、卿大
夫、士 精选ppt
4
精选ppt
5
4、观察课本29页图回答：周初 有哪些分封国？这些分封国集 中在什么地方？说明了什么？
3．你认为在夏商西周时社会 地位最低等的阶层是（ ） A．卿大夫 B．士 C．平民 D．奴隶
4．《墨子》一书中写道：“天子杀 殉，众者数百，寡者数十；将军、 大夫杀殉，众者数十，寡者数人。” 这说明 （ ）①社会等级界限森 严②天子、将军和大夫等组成社会 的统治阶层 ③奴隶毫无人身自由， 处境十分悲惨 ④奴隶成为祭祀的 供品和贵族殉葬品
统治者打下了江山，建立了自己 的国家，紧接着就要做什么？
总结：统治者当务之急就是考 虑如何管理广大的地区，统治人民， 以此来巩固自己的政权。
精选ppt
1
精选ppt
2
一、西周的分封制
1、西周为什么要实行分封制？p28
2、分封制的主要内容是什么？p28
3、受封者的义务是什么？p28
精选ppt
7
分按 血 缘 关 系 进 行 区
统治阶级
精选ppt
被统治 阶级
8
级统 治 阶
阶被 级统
治
周天子
诸侯
卿大夫
士
士
平民 平民 平民
奴隶 奴隶 奴隶 奴隶 奴隶
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9
三、军队、刑法与礼仪教化
1、夏商周国家统治人民的手 段有哪些？P31-32
军队、刑法、礼仪教化
精选ppt
10
2、什么是礼？礼的 实质是什么？p32
4、西周分封制的依据是什么？周
王对哪些人进行了分封？P28-29红色字
精选ppt
3
制分 封
目的：
周王为巩固对周 边的统治
内容： 授民授疆土
义务： 服从周王，治理诸 侯国，保卫周王。
依据： 血缘亲疏
பைடு நூலகம்
分封人员：诸侯、卿大
夫、士 精选ppt
4
精选ppt
5
4、观察课本29页图回答：周初 有哪些分封国？这些分封国集 中在什么地方？说明了什么？
3．你认为在夏商西周时社会 地位最低等的阶层是（ ） A．卿大夫 B．士 C．平民 D．奴隶
4．《墨子》一书中写道：“天子杀 殉，众者数百，寡者数十；将军、 大夫杀殉，众者数十，寡者数人。” 这说明 （ ）①社会等级界限森 严②天子、将军和大夫等组成社会 的统治阶层 ③奴隶毫无人身自由， 处境十分悲惨 ④奴隶成为祭祀的 供品和贵族殉葬品
新部编版七年级上册历史(第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革)PPT教学课件
禅让制
世袭制
公天下
家天下
偃师二里头夏朝宫殿 遗址复原图
从宫殿建筑群、平民生活区和墓葬的划分 看反映了夏王朝的阶级分化和等级界限商汤灭夏
汤伐夏，国号商。 六百载，至纣亡。
夏被推翻！！
“宁愿和他一起灭亡“！ 你这太阳什么 时候灭亡啊？
夏 朝
夏桀 （残暴荒淫无度 百姓怨恨到了极 点)
经典 专业 用心 精品教学课件
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第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革
第4课 夏商周的更替
导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练
导入新课
三字经（节选）
夏有禹，商有汤。周文王，称三王。夏传子， 家天下。四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。 六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载， 最长久。周辙东，王纲堕。
主要 由食 用于 器等 饮食、 发展 祭祀 到礼 及军 器 事等
种类 泥范 丰富、 铸造 数量 法 众多
司母 戊鼎
阅读课本23页内容，思考青铜器的功能有哪些？
“金炤物，金有两义，先入后设。” ——郑玄注《礼 记·礼器》
主要用于饮食、祭祀及军事 食器发展为礼器
天子的象征
“鼎”是古代贵族烹饪祭祀用的器具，一 般为圆形，多为三足两耳，也有四足两耳。西周 时，以所用鼎的大小及多少代表贵族的身份等级。 《公羊传》何休注云：“天子九鼎，诸侯七，大 夫五，元士三。” 这体现了西 你知道哪些与鼎有关的成语呢？ 周社会森严 的等级制度。
约前1300年 前1046年
盘庚迁殷 牧野之战，商朝灭亡， 西周建立
商王盘庚 周武王
前771年
西周灭亡
周幽王
课堂小结
夏朝建立与 “家天下”
北师大版初中历史七年级上册《第6课 夏商西周的社会与国家》PPT课件 (9)
阶级
说一说 他们分别属于哪个等级？
夏 按血 商 缘亲 西 周 的 疏关 社系 会 与 国 家
分封制
等级制
军队刑 法礼仪
控制周边地区
贵族
平民 确立国家统治秩序
奴隶
对外征讨， 对内加强统治
家 统 治 政 权
巩 固 奴 隶 制 国
１.(2015·泉州中考)制度创新是政治文明的体 现。下列制度创建于西周时期的是（ A ） A．分封制 B．郡县制 C．科举制 D．行省制度
请依据史料内容,完成下列表格：
项目
内容
分封对象 先圣王的后代，周天子的亲属、功臣等。
诸侯义务
保护周王室；镇守疆土；定期朝见天子， 向天子述职；服从周天子的命令
2.贵族、平民与奴隶
1.夏商西周社会是依据什么来确定不同的等级的？ 2.当时社会有哪些阶级？各阶级是做什么的？他 们最主要的区别是什么？
4.（2014·扬州中考）阅读下列材料： 材料：（西）周分封71国，其中同姓诸侯40国……通 过逐级分封，编织起由中央向四方扩散的控制网络， 打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各 诸侯国的经济、文化联系。 请回答：
依据材料说出西周与夏商时期相比在政治上有什 么创新之处? 答案：政治创新表现在通过分封制加强了中央集权。
聚焦分封制 材料一：武王分封了三类人：一是神农、黄帝、尧、 舜、禹的后代；二是姜太公等功臣谋士；三是自己 的弟弟及其他的亲戚。 材料二：诸侯要定期朝见天子，汇报自己的政务。 一次不朝见，贬低他的爵位；两次不朝见，削减他 的封地；三次不朝见，出兵进行讨伐。 材料三：周公教成王说：“你得用心考查众诸侯谁 纳不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，既是侮慢王于不 贡。”
2．(2013·东营学业考试)第十一届全运会于2009 年10月在山东省举行，“和谐齐鲁风，精彩全运 情”是本届全运会宣传口号。那么，用齐鲁代表山 东应追溯于古代的什么制度( B ) A．禅让制 B．分封制 C．世袭制 D．郡县制
说一说 他们分别属于哪个等级？
夏 按血 商 缘亲 西 周 的 疏关 社系 会 与 国 家
分封制
等级制
军队刑 法礼仪
控制周边地区
贵族
平民 确立国家统治秩序
奴隶
对外征讨， 对内加强统治
家 统 治 政 权
巩 固 奴 隶 制 国
１.(2015·泉州中考)制度创新是政治文明的体 现。下列制度创建于西周时期的是（ A ） A．分封制 B．郡县制 C．科举制 D．行省制度
请依据史料内容,完成下列表格：
项目
内容
分封对象 先圣王的后代，周天子的亲属、功臣等。
诸侯义务
保护周王室；镇守疆土；定期朝见天子， 向天子述职；服从周天子的命令
2.贵族、平民与奴隶
1.夏商西周社会是依据什么来确定不同的等级的？ 2.当时社会有哪些阶级？各阶级是做什么的？他 们最主要的区别是什么？
4.（2014·扬州中考）阅读下列材料： 材料：（西）周分封71国，其中同姓诸侯40国……通 过逐级分封，编织起由中央向四方扩散的控制网络， 打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各 诸侯国的经济、文化联系。 请回答：
依据材料说出西周与夏商时期相比在政治上有什 么创新之处? 答案：政治创新表现在通过分封制加强了中央集权。
聚焦分封制 材料一：武王分封了三类人：一是神农、黄帝、尧、 舜、禹的后代；二是姜太公等功臣谋士；三是自己 的弟弟及其他的亲戚。 材料二：诸侯要定期朝见天子，汇报自己的政务。 一次不朝见，贬低他的爵位；两次不朝见，削减他 的封地；三次不朝见，出兵进行讨伐。 材料三：周公教成王说：“你得用心考查众诸侯谁 纳不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，既是侮慢王于不 贡。”
2．(2013·东营学业考试)第十一届全运会于2009 年10月在山东省举行，“和谐齐鲁风，精彩全运 情”是本届全运会宣传口号。那么，用齐鲁代表山 东应追溯于古代的什么制度( B ) A．禅让制 B．分封制 C．世袭制 D．郡县制
《夏商西周的社会与国家》课件
原文大意：天上有十个太阳，人间分十个等级 ……所以王统治公，公统治大夫，大夫统治士， 士往下逐层统治各级奴仆。
想一想，这条史料反映了西周什么社会制度？
答：西周的分封制。
〔1〕分封制的缘由〔目的〕
封建亲戚，以藩屏周。
——《左传》
为了稳固统治。
〔2〕分封制的主要内容
周
授民授疆土
天ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
诸
子
侯
听从周王的命令，治理诸侯
国、保卫王室、朝觐、纳贡
和服役
(１)暴力手段： 军队、刑法 (２)怀柔政策： 礼仪教化
一、西周的分封制 缘由：稳固对周边地区的统治 内容：1、周王对诸侯授民授疆土
2、诸侯的义务
作用：1 、稳固了周朝的统治；2、亲密了 同周边少数民族的关系，推动了遥
远地区的进展
二、等级制度关监狱 活埋
割鼻
夏商西周按血缘关系的亲疏区分尊卑等级
三、军队、刑法与礼仪教化
第6课 夏商西周的社会与国家
1、周王分封的缘由？ 2、分封的对象？ 3、分封制的内容〔周王的分封、诸侯 的义务〕？
一、西周的分封制 〔动手划一划〕
缘由 为了稳固对周边地区的统治
1、周王对诸侯授民授疆土
内容
2、诸侯的义务〔听从周王的命令，治 理诸侯国、保卫王室、朝觐、纳贡和
服役〕3、分封的主要对象是同姓亲族
一、单项选择题
1、以下制度中，哪一项不是西周的？
〔A 〕
A．禅让制
B．等级制度
C．世袭制
D．分封制
2、西周建立后，大规模分封诸侯， 历史上成为“分封制”，它的主要
内容应当是〔C 〕。
A．“禅让”
B．“家天下”
C．“授民授疆土”D．“天下为公”
想一想，这条史料反映了西周什么社会制度？
答：西周的分封制。
〔1〕分封制的缘由〔目的〕
封建亲戚，以藩屏周。
——《左传》
为了稳固统治。
〔2〕分封制的主要内容
周
授民授疆土
天ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
诸
子
侯
听从周王的命令，治理诸侯
国、保卫王室、朝觐、纳贡
和服役
(１)暴力手段： 军队、刑法 (２)怀柔政策： 礼仪教化
一、西周的分封制 缘由：稳固对周边地区的统治 内容：1、周王对诸侯授民授疆土
2、诸侯的义务
作用：1 、稳固了周朝的统治；2、亲密了 同周边少数民族的关系，推动了遥
远地区的进展
二、等级制度关监狱 活埋
割鼻
夏商西周按血缘关系的亲疏区分尊卑等级
三、军队、刑法与礼仪教化
第6课 夏商西周的社会与国家
1、周王分封的缘由？ 2、分封的对象？ 3、分封制的内容〔周王的分封、诸侯 的义务〕？
一、西周的分封制 〔动手划一划〕
缘由 为了稳固对周边地区的统治
1、周王对诸侯授民授疆土
内容
2、诸侯的义务〔听从周王的命令，治 理诸侯国、保卫王室、朝觐、纳贡和
服役〕3、分封的主要对象是同姓亲族
一、单项选择题
1、以下制度中，哪一项不是西周的？
〔A 〕
A．禅让制
B．等级制度
C．世袭制
D．分封制
2、西周建立后，大规模分封诸侯， 历史上成为“分封制”，它的主要
内容应当是〔C 〕。
A．“禅让”
B．“家天下”
C．“授民授疆土”D．“天下为公”
第6课 夏商西周的社会与国家优质课件PPT
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为了 方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2021/02/01
20
2021/02/01
17
国之大事，在祀与戎。——《左传》
2021/02/01
统治阶级
军队 刑法 礼仪
被统治 阶级
18
我国是著名的“礼仪之 邦”，请说出在我们的生活中 还有哪些礼仪规范呢？这些礼 仪制度在我国的社会发展中发 挥了什么作用呢？
2021/02/01
19
Thank you
感谢聆听 批评指导
统治阶级
被统治 阶级
14
此图说明什么社会现象？
2021/02/01
15
材料解析： 天子杀殉，众者数百，寡者数十；
将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。 ——《墨子》
这则材料反映了什么现象？
2021/02/01
16
三、军队、刑法与礼仪教化
夏商周国家统治人民的手段有哪些？ 军队、刑法 —— 暴力镇压 礼仪教化——思想控制
密切了… 推动了…
2021/0封2/01建亲戚,以藩屏周。——《左传》 10
看视频
2021/02/01
11
• 夏商西周社会是依据什么来 确定不同的等级的？
• 当时社会有哪些阶级？
2021/02/01
12
二、贵族、平民与奴隶
2021/02/01
13
按 血 缘 关 系 进 行 区 分
2021/02/01
第6课
• 教学目标： 1、了解西周分封制的主要内容。 2、知道夏商周国家统治人民的手段有哪些。 3、学会细致观察课文的图片，从中获得有效
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国之大事，在祀与戎。——《左传》
2021/02/01
统治阶级
军队 刑法 礼仪
被统治 阶级
18
我国是著名的“礼仪之 邦”，请说出在我们的生活中 还有哪些礼仪规范呢？这些礼 仪制度在我国的社会发展中发 挥了什么作用呢？
2021/02/01
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统治阶级
被统治 阶级
14
此图说明什么社会现象？
2021/02/01
15
材料解析： 天子杀殉，众者数百，寡者数十；
将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。 ——《墨子》
这则材料反映了什么现象？
2021/02/01
16
三、军队、刑法与礼仪教化
夏商周国家统治人民的手段有哪些？ 军队、刑法 —— 暴力镇压 礼仪教化——思想控制
密切了… 推动了…
2021/0封2/01建亲戚,以藩屏周。——《左传》 10
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2021/02/01
11
• 夏商西周社会是依据什么来 确定不同的等级的？
• 当时社会有哪些阶级？
2021/02/01
12
二、贵族、平民与奴隶
2021/02/01
13
按 血 缘 关 系 进 行 区 分
2021/02/01
第6课
• 教学目标： 1、了解西周分封制的主要内容。 2、知道夏商周国家统治人民的手段有哪些。 3、学会细致观察课文的图片，从中获得有效
七年级历史夏商西周的社会与国家3(PPT)3-3
教学重点：
说出分封制的主要内容。
教学难点：
理解分封制和礼仪教化的作用，学习设计西周的社会网络图。
个复杂、漫长而又神秘的过程，它牵涉到恐龙的死亡和灭绝，也与地球亿万年的风云变幻息息相关，而它的发现和挖掘也同样不易。科学家们通过各种手段
寻找恐龙化石的蛛丝马迹，并借助现代高科技手段来复原化石和研究恐龙。通过他们的工作，我们渐渐了解了恐龙的外形及生活习性，而来自世界各地关于 恐龙的新发现以及新看法，一再修正我们原先认定的恐龙形象，使之更接近事实的真相。 [] 相传晋朝时代的我国，四川省自贡市就发现过恐龙化石。但是， 当时的人们并不知道那是恐龙的遗骸，而是把它们当作是传说中的龙所遗留下来的骨头。 [] 早在曼特尔夫妇发现禽龙（第一种被命名的恐龙）前，欧洲人就 已经知道地下埋藏有许多奇形怪状的巨大的动物骨骼化石，但当时人们并不知道它们的确切归属，因此一直误认为是“巨人的遗骸”。 [] 杂食性恐龙 杂食 性恐龙(张) 里丁大学的一位名叫哈士尔特德的研究人员根据从一部历史小说《米尔根先生的妻子》中发现的线索，经过很长时间的研究，翻阅了大量的资料， 宣布他终于发现了如下的研究结果：年，一个叫普洛特-加龙省的英国人编写了一本关于牛津郡的自然历史书。在本书中，普洛特-加龙省描述了一件发现于 卡罗维拉教区的一个采石场中的巨大腿骨化石。普洛特-加龙省为这块化石画了一张插图，并指出这个大腿骨既不是牛的，也不是马或大象的，
【内容标准】 说出西周分封制的主要内容。
红土崖微肿头龙 Micropachycephalosaurus hongtuyanensis Dong, 8 ⊙岩寺皖南龙 Wannanosaurus yangsiensis Hou, 慢龙目（现为兽脚亚目镰刀龙超科） Order Segnosauria (Barsbold et Perly, 8) Dong, 南雄龙科 Family Nanshiungosauridae Dong, ⊙短棘南雄龙 Nanshiungosaurus brevisinus Dong, [] 化石研 究 人类发现；炒股技术指标 股票技术指标 股票指标 股票指标大全 股票指标大全下载 股票指标网 股票 指标 ；恐龙化石的历史由来已久。 早在发现恐龙之前，欧洲人就已经知道地下埋藏有许多奇形怪状的巨大骨骼化石。直到古生物学家曼特尔发现了恐龙并与鬣蜥进行了对比，科学界才初步确 定这是一群类似于蜥蜴却早已灭绝的爬行动物。 [] 纪录片中的恐龙 纪录片中的恐龙(张) 人类如果不借助于化石，对恐龙这一神秘的物种就会一无所知。所 以对恐龙的研究，也就是对恐龙化石的研究。恐龙化石大致可分为骨骼化石和生痕化石两种，主要保存在中生代时期形成的沉积岩中。恐龙化石的形成是一
说出分封制的主要内容。
教学难点：
理解分封制和礼仪教化的作用，学习设计西周的社会网络图。
个复杂、漫长而又神秘的过程，它牵涉到恐龙的死亡和灭绝，也与地球亿万年的风云变幻息息相关，而它的发现和挖掘也同样不易。科学家们通过各种手段
寻找恐龙化石的蛛丝马迹，并借助现代高科技手段来复原化石和研究恐龙。通过他们的工作，我们渐渐了解了恐龙的外形及生活习性，而来自世界各地关于 恐龙的新发现以及新看法，一再修正我们原先认定的恐龙形象，使之更接近事实的真相。 [] 相传晋朝时代的我国，四川省自贡市就发现过恐龙化石。但是， 当时的人们并不知道那是恐龙的遗骸，而是把它们当作是传说中的龙所遗留下来的骨头。 [] 早在曼特尔夫妇发现禽龙（第一种被命名的恐龙）前，欧洲人就 已经知道地下埋藏有许多奇形怪状的巨大的动物骨骼化石，但当时人们并不知道它们的确切归属，因此一直误认为是“巨人的遗骸”。 [] 杂食性恐龙 杂食 性恐龙(张) 里丁大学的一位名叫哈士尔特德的研究人员根据从一部历史小说《米尔根先生的妻子》中发现的线索，经过很长时间的研究，翻阅了大量的资料， 宣布他终于发现了如下的研究结果：年，一个叫普洛特-加龙省的英国人编写了一本关于牛津郡的自然历史书。在本书中，普洛特-加龙省描述了一件发现于 卡罗维拉教区的一个采石场中的巨大腿骨化石。普洛特-加龙省为这块化石画了一张插图，并指出这个大腿骨既不是牛的，也不是马或大象的，
【内容标准】 说出西周分封制的主要内容。
红土崖微肿头龙 Micropachycephalosaurus hongtuyanensis Dong, 8 ⊙岩寺皖南龙 Wannanosaurus yangsiensis Hou, 慢龙目（现为兽脚亚目镰刀龙超科） Order Segnosauria (Barsbold et Perly, 8) Dong, 南雄龙科 Family Nanshiungosauridae Dong, ⊙短棘南雄龙 Nanshiungosaurus brevisinus Dong, [] 化石研 究 人类发现；炒股技术指标 股票技术指标 股票指标 股票指标大全 股票指标大全下载 股票指标网 股票 指标 ；恐龙化石的历史由来已久。 早在发现恐龙之前，欧洲人就已经知道地下埋藏有许多奇形怪状的巨大骨骼化石。直到古生物学家曼特尔发现了恐龙并与鬣蜥进行了对比，科学界才初步确 定这是一群类似于蜥蜴却早已灭绝的爬行动物。 [] 纪录片中的恐龙 纪录片中的恐龙(张) 人类如果不借助于化石，对恐龙这一神秘的物种就会一无所知。所 以对恐龙的研究，也就是对恐龙化石的研究。恐龙化石大致可分为骨骼化石和生痕化石两种，主要保存在中生代时期形成的沉积岩中。恐龙化石的形成是一
夏商西周的社会与国家PPT课件
四、统治方法
１、暴力手段： 军队、刑法
２、怀柔政策：
礼仪教化
封建亲戚在西周， 以分封制统天下， 穷奢极欲奴隶主， 平民奴隶骑在下， 没有自由是奴隶， 拼命劳动任人杀， 军队刑法来镇压， 礼仪教化使变傻。
西 周 的 社 会 阶 级 结 构
周王 诸侯
统 治 阶 级 被 统 治 阶 级
卿大夫
士 平 奴 民 隶
大宗 (宗主)
天子 諸侯
小宗 大宗
小宗
大宗
卿大夫
小宗 嫡长子 余嫡子及庶子
士
庶人
此图说明什么社会现象？
分封制示意图
周天子
统
诸侯
诸侯
治 阶 级
卿大夫
士 平民 平民
卿大夫
士 士 平民
卿大夫
士 平民 平民
奴隶
奴隶
奴隶
奴隶
奴隶
被 统 治 阶 级
宗法制
奴隶陶俑Biblioteka 奴隶殉葬坑奴隶殉葬坑
扩大统治区域、交通网络、众星捧月
第 6课
夏商西周的社会与国家
学习目标：
说出西周分封制的主要内容
王位应该由谁来继承呢？ 你的依据是什么呢？
周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四 个儿女： 大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所 生，三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫 人所生。 大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听 我的。 二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子， 当然 应该由我来继承王位。 三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼 不 让须眉，当然由我来统治周朝。 四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿 子，父王一定会挑我的。
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小琳问：“小明，你知道分封制是怎么 回事吗？”
小明说：“那还不简单，不就是周天子 把自己的儿子分到各地做王嘛！”
诊断： 周王除了分封自己的儿子外， 还分封了功臣和先代的贵族。
四、材料阅读
天有十日，人有十等……故王臣公，公臣大 夫，大夫臣士，士臣皂，皂臣舆，舆臣隶，隶 臣僚，僚臣仆，仆臣台。
——《左传》
6
周天子
诸侯 卿大夫
贵族 -统治阶级
士
平民 奴隶 -被统治阶级
此图说明什么社会现象？
奴隶毫无人身自由，可以随意买卖。
这则材料反映了什么现象？
奴隶没有任何社会地位，可以随意 被杀戮。
他们分别属于 哪个等级？
制作一份家庭亲属世系 表，写出从祖父母到你本 人全部男女亲属的姓名和 称谓。
二、等级制（动手划一划）
作用 1、巩固了Biblioteka 家的统治（讨 2、密切了同周边少数民族的关系，推 论） 动了边远地区的发展
周初分封略图
吴
分封国多，共_7_1_国，同姓诸侯_4_0_国，
并占领重要地点。
（周天子） 按
血
（ 诸侯 ）
缘 关
系
（ 卿大夫）
亲 疏
进 （士 ） 行
区
分
王位应该由谁来继承呢？
你的依据是什么呢？
周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四 个儿女： 大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所 生，三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫 人所生。 大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听 我的。 二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子， 当然 应该由我来继承王位。 三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼 不 让须眉，当然由我来统治周朝。 四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿 子，父王一定会挑我的。
一、单选题
1、下列制度中，哪一项不是西周的？
（A）
A．禅让制
B．等级制度
C．世袭制
D．分封制
2、西周建立后，大规模分封诸侯， 历史上成为“分封制”，它的主要
内容应该是（ C ）。
A．“禅让”
B．“家天下”
C．“授民授疆土”D．“天下为公”
3、夏商西周社会以血缘亲疏关系 区分等级，当时的等级分为贵
１、统治阶级： 周王、诸侯、卿大夫、士
２、被统治阶级： 平民、奴隶 ３、地位与分工：
贵族担任各级官员
平民是主要劳动者 奴隶来源于战俘和罪徒
2
三、军队、刑法与礼仪教化
统治阶级
军队 刑法 礼仪
被统治 阶级
你能从下列商朝文字中看出当时施行过什么刑罚吗？
用刑具 把双手 铐起来
关监狱
活埋
割鼻
3、统治方法（动手划一划）
(１)暴力手段： 军队、刑法 (２)怀柔政策： 礼仪教化
一、西周的分封制 原因：巩固对周边地区的统治 内容：1、周王对诸侯授民授疆土
2、诸侯的义务
作用：1 、巩固了周朝的统治；2、密切了 同周边少数民族的关系，推动了边
远地区的发展
二、等级制度关监狱 活埋
割鼻
夏商西周按血缘关系的亲疏区分尊卑等级
三、军队、刑法与礼仪教化
C. 周王把土地平均分授给当地平民耕 种农作物
D. 周王把土地和臣民分授给同姓诸侯
6、下列哪一项不是西周诸侯对周天子
的义务？（ B ）
A．服从命令 B．按田亩纳税 C．定期朝觐 D．贡献财物
二、填空题
夏商西周的统治者除了采用暴力 镇压之外，还会采用 礼仪教化 的手 段去统治人民。
三、历史诊所（请指出下列历史描述 的错误所在）
族、平民和（ B ）。
A．国王
B．奴隶
C．天子
D．农民
4、西周的分封制确定权位和财产
继承权主要依据是（ A ） 。
A．血缘关系 B．等级从属关系 C．民族关系 D．战功大小
5、西周分封制的主要内容“授民
授 疆土”，指的是（A ） 。
A. 周王把某地的土地和臣民授予某个 诸侯
B. 周王根据诸侯纳贡的多少分授给臣 民和土地
国、保卫王室、朝觐、纳贡
和服役
原文大意：天上有十个太阳，人间分十个等级 ……所以王统治公，公统治大夫，大夫统治士， 士往下逐层统治各级奴仆。
想一想，这条史料反映了西周什么社会制度？
答：西周的分封制。
（1）分封制的原因（目的）
封建亲戚，以藩屏周。
——《左传》
为了巩固统治。
（2）分封制的主要内容
周
授民授疆土
天
诸
子
侯
服从周王的命令，治理诸侯
第6课 夏商西周的社会与国家
1、周王分封的原因？ 2、分封的对象？ 3、分封制的内容（周王的分封、诸侯 的义务）？
一、西周的分封制 （动手划一划）
原因 为了巩固对周边地区的统治
1、周王对诸侯授民授疆土
内容
2、诸侯的义务（服从周王的命令，治 理诸侯国、保卫王室、朝觐、纳贡和
服役）3、分封的主要对象是同姓亲族
小明说：“那还不简单，不就是周天子 把自己的儿子分到各地做王嘛！”
诊断： 周王除了分封自己的儿子外， 还分封了功臣和先代的贵族。
四、材料阅读
天有十日，人有十等……故王臣公，公臣大 夫，大夫臣士，士臣皂，皂臣舆，舆臣隶，隶 臣僚，僚臣仆，仆臣台。
——《左传》
6
周天子
诸侯 卿大夫
贵族 -统治阶级
士
平民 奴隶 -被统治阶级
此图说明什么社会现象？
奴隶毫无人身自由，可以随意买卖。
这则材料反映了什么现象？
奴隶没有任何社会地位，可以随意 被杀戮。
他们分别属于 哪个等级？
制作一份家庭亲属世系 表，写出从祖父母到你本 人全部男女亲属的姓名和 称谓。
二、等级制（动手划一划）
作用 1、巩固了Biblioteka 家的统治（讨 2、密切了同周边少数民族的关系，推 论） 动了边远地区的发展
周初分封略图
吴
分封国多，共_7_1_国，同姓诸侯_4_0_国，
并占领重要地点。
（周天子） 按
血
（ 诸侯 ）
缘 关
系
（ 卿大夫）
亲 疏
进 （士 ） 行
区
分
王位应该由谁来继承呢？
你的依据是什么呢？
周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四 个儿女： 大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所 生，三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫 人所生。 大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听 我的。 二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子， 当然 应该由我来继承王位。 三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼 不 让须眉，当然由我来统治周朝。 四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿 子，父王一定会挑我的。
一、单选题
1、下列制度中，哪一项不是西周的？
（A）
A．禅让制
B．等级制度
C．世袭制
D．分封制
2、西周建立后，大规模分封诸侯， 历史上成为“分封制”，它的主要
内容应该是（ C ）。
A．“禅让”
B．“家天下”
C．“授民授疆土”D．“天下为公”
3、夏商西周社会以血缘亲疏关系 区分等级，当时的等级分为贵
１、统治阶级： 周王、诸侯、卿大夫、士
２、被统治阶级： 平民、奴隶 ３、地位与分工：
贵族担任各级官员
平民是主要劳动者 奴隶来源于战俘和罪徒
2
三、军队、刑法与礼仪教化
统治阶级
军队 刑法 礼仪
被统治 阶级
你能从下列商朝文字中看出当时施行过什么刑罚吗？
用刑具 把双手 铐起来
关监狱
活埋
割鼻
3、统治方法（动手划一划）
(１)暴力手段： 军队、刑法 (２)怀柔政策： 礼仪教化
一、西周的分封制 原因：巩固对周边地区的统治 内容：1、周王对诸侯授民授疆土
2、诸侯的义务
作用：1 、巩固了周朝的统治；2、密切了 同周边少数民族的关系，推动了边
远地区的发展
二、等级制度关监狱 活埋
割鼻
夏商西周按血缘关系的亲疏区分尊卑等级
三、军队、刑法与礼仪教化
C. 周王把土地平均分授给当地平民耕 种农作物
D. 周王把土地和臣民分授给同姓诸侯
6、下列哪一项不是西周诸侯对周天子
的义务？（ B ）
A．服从命令 B．按田亩纳税 C．定期朝觐 D．贡献财物
二、填空题
夏商西周的统治者除了采用暴力 镇压之外，还会采用 礼仪教化 的手 段去统治人民。
三、历史诊所（请指出下列历史描述 的错误所在）
族、平民和（ B ）。
A．国王
B．奴隶
C．天子
D．农民
4、西周的分封制确定权位和财产
继承权主要依据是（ A ） 。
A．血缘关系 B．等级从属关系 C．民族关系 D．战功大小
5、西周分封制的主要内容“授民
授 疆土”，指的是（A ） 。
A. 周王把某地的土地和臣民授予某个 诸侯
B. 周王根据诸侯纳贡的多少分授给臣 民和土地
国、保卫王室、朝觐、纳贡
和服役
原文大意：天上有十个太阳，人间分十个等级 ……所以王统治公，公统治大夫，大夫统治士， 士往下逐层统治各级奴仆。
想一想，这条史料反映了西周什么社会制度？
答：西周的分封制。
（1）分封制的原因（目的）
封建亲戚，以藩屏周。
——《左传》
为了巩固统治。
（2）分封制的主要内容
周
授民授疆土
天
诸
子
侯
服从周王的命令，治理诸侯
第6课 夏商西周的社会与国家
1、周王分封的原因？ 2、分封的对象？ 3、分封制的内容（周王的分封、诸侯 的义务）？
一、西周的分封制 （动手划一划）
原因 为了巩固对周边地区的统治
1、周王对诸侯授民授疆土
内容
2、诸侯的义务（服从周王的命令，治 理诸侯国、保卫王室、朝觐、纳贡和
服役）3、分封的主要对象是同姓亲族