幼儿园小班美术活动《手指印画》反思

幼儿园小班手印画教案反思1. 背景介绍幼儿园小班手印画教案是为了帮助幼儿发展创造力、动手能力和思维能力而设计的。

通过手印画，幼儿可以锻炼手部肌肉，培养观察力和表达能力。

手印画不仅可以培养幼儿的审美意识，还可以增强幼儿对色彩、形状和空间的认识。

在教学过程中，我运用了多种教学方法和材料，帮助幼儿进行创作。

2. 教学目标•培养幼儿的创造力和想象力。

•提高幼儿的动手能力和手指灵活度。

•培养幼儿的观察力和表达能力。

•加深幼儿对色彩、形状和空间的认识。

3. 教学准备•水彩颜料•画笔•颜料盘•纸张•湿毛巾•桌布•班级画板4. 教学过程第一节：介绍手印画（10分钟）1.首先，我向幼儿们介绍了手印画的定义和意义。

我解释了手印画是使用手掌和手指印刷在纸上，创作出各种形状和图案的一种艺术形式。

2.我向幼儿们展示了一些手印画作品，并鼓励他们观察和描述这些作品的特点。

第二节：准备工作（10分钟）1.我准备了颜料盘和画笔，向幼儿们展示如何将颜料涂在手掌和手指上。

2.我要求幼儿们洗净双手，并告诉他们在颜料盘中选择自己喜欢的颜色。

第三节：创作手印画（30分钟）1.我要求幼儿们将手印放在纸上，留下自己的手印。

2.幼儿们可以根据自己的创意，运用手指涂抹颜色，将手印变成自己喜欢的图案。

3.我鼓励幼儿们发挥想象力，创作出各种形状和图案。

第四节：评价和展示（10分钟）1.在幼儿创作完成后，我会给予肯定和鼓励，并对幼儿们的作品进行评价。

2.我会邀请幼儿们将自己的作品放在班级画板上展示，并邀请其他同学评论和赞美。

5. 教学反思在本次手印画教案中，我发现幼儿对手印画表现出了极大的兴趣和参与度。

通过观察，我发现以下几点教学反思：有效的激发幼儿创造力和想象力通过手印画的教学，我设定了一个开放的创作环境，鼓励幼儿大胆尝试，发挥自己的想象力。

通过涂抹和改变手印，幼儿们创造出了各种有趣的形状和图案。

这种创造性的活动可以培养幼儿的创新精神和解决问题的能力。

小班美术教案详案及教学反思《手指印画》教学目标通过本堂课的学习，学生将能够：1.了解手指印画的基本原理2.掌握手指印画的技巧和方法3.通过创造性的思维，创作出个性化的手指印画作品4.感受绘画的乐趣和美妙教学内容本次课程主要涵盖以下内容：1.手指印画的介绍与讲解2.手指印画的实践技巧和方法3.创作自己的手指印画作品教学过程导入环节引入手指印画的基本概念，与学生一起分享手指印画作品，并引导学生发表感想。

学习环节1.通过观察和操作教师示范，学生掌握手指印画的基本技巧和方法。

2.让学生自由创作手指印画作品，并在创作过程中适时给予指导与帮助。

3.引导学生分享自己的作品，互相欣赏和评价，增强学生的自信和成就感。

总结环节1.对本次课程的学习内容进行总结，并强调手指印画的创造性和趣味性。

2.鼓励学生在生活中多尝试手指印画的方式，创造更多的美妙作品。

教学反思通过本堂课的教学实践，本人总结出以下几点教学反思：1.本次课程对于小班幼儿而言，手指印画的难度较大，需要教师在课前提前准备好足够的材料和辅助教具，以便于在实践过程中发挥更好的指导作用。

2.学生的作品多样性较差，需要更多地引导学生在创作时发挥出个性化和创造性的想象力。

3.对于幼儿而言，探究绘画的规律和方法较为抽象，需要多采用示范和互动等方式，增加学生的亲身体验和操作机会。

教学总结本次小班美术教案详案及教学反思《手指印画》在教学设计和实践中注重综合性和趣味性，旨在引导学生从实践中探究美术的奥妙和魅力，培养学生的审美能力和创造力。

虽然在实践过程中存在一些困难和问题，但整体上取得了良好的教学效果。

小班手指点画教案反思【篇一：小班手指点画教案反思】美术的绘画形式有很多种，美术可以让人发挥想象和创造能力。

幼儿对于绘画来说，需要的是贴近生活，幼儿都喜欢涂涂画画，尽管幼儿画的什么也不像，我们都要跟幼儿们鼓励，不要去打击幼儿对涂涂画画的兴趣，让幼儿尽情地绘画，这才能让幼儿表达出内心的情感。

手指点画是一种幼儿的绘画形式，这种用手指绘画会让幼儿产生浓厚的兴趣。

本节活动我选用的对象是毛毛虫，毛毛虫身体结构简单，宜幼儿进行刚接触点画所选用材料，让幼儿感受用不同的手指点画，能体现出生动的毛毛虫。

在幼儿作画时，幼儿常常在点的时候，会把毛毛虫的身体分开点，呈现出断断续续，没有连接在一起，这有待于老师在讲解中更加深入的引导。

这节活动课可以从毛毛虫为主题，给以把毛毛虫点在画好的石头或树叶上，在幼儿点毛毛虫时，一定要注意幼儿，不要让幼儿再把毛毛虫的身体点分开。

【篇二：小班手指点画教案反思】手指印画就是运用手指蘸上颜料印出不同的图案的一种形式，其操作简单，效果明显，这种形式比较适合小班幼儿的年龄水平。

这个月在我们班级里也开展了一些手指印画的活动，怎样在活动中适宜的教，让幼儿在活动中主动的学，我做了一些尝试。

在开展活动时我得到了一些收获，也反思出一些问题。

一、活动情境：（一）活动目标1．欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣。

2．尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的快乐。

（二）活动准备动物图片（螃蟹、长颈鹿、小鸡等）、水粉颜料、油画棒、抹布（三）活动过程1．出示预先动物图片。

师：“春天到了，草地上来了许多的小动物。

它们是谁？是什么样子的？”师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧！（幼儿表现：幼儿的注意力很集中，仔细观察图片上的动物，很多幼儿都能积极的举手回答问题，说出图上的动物幼儿很感兴趣）2．师用手指印画，引起幼儿兴趣。

师：先让我的手指蘸一点颜料，然后在颜料盒的边上舔一舔，印在纸上。

幼儿园小班美术活动《手指印画》反思范文手指印画是一项经典的幼儿美术活动，能够锻炼幼儿的手指灵活性和创造力，提升他们的观察力和想象力。

我在幼儿园小班开展了一次手指印画的活动，取得了一定的效果，但也出现了一些问题和反思。

下面是我的反思范文，希望能够对未来的教学有所借鉴。

这次手指印画活动是我在小班教学中第一次尝试，主要目的是让幼儿感受到手指印画的乐趣，并且培养他们的注意力和观察力。

为了让孩子们更好地参与其中，我提前准备了一些图片和材料，并且详细解释了手指印画的步骤和要求。

活动开始时，幼儿们非常兴奋，他们积极地观察图片，并尝试用自己的手指印画。

孩子们的创造力发挥得非常好，他们使用不同颜色的指甲油涂在手指上，然后在纸上印上图案。

一时间，整个班级弥漫着欢声笑语和色彩斑斓的画面。

然而，在活动过程中我也意识到了一些问题。

首先，我没有提前准备足够多的图片供幼儿们选择，结果导致一些孩子没有了新的创意和想法。

这使得小部分孩子在活动中开始不耐烦，并出现了一些干扰其他幼儿的行为。

其次，我没有考虑到幼儿手指印画对指甲的影响，有些孩子涂了指甲油后在活动结束后难以完全清洗干净。

这对于一些家长可能是一个问题，他们担心孩子的健康和对指甲油的过敏反应。

这个问题引起了一些家长的质疑和不满。

最后，我在活动过程中没有充分发挥幼儿的创造力和想象力。

我没有给予幼儿足够的空间和自由，而是过多地干预和指导。

这导致了一些孩子对手指印画活动的兴趣逐渐减弱，他们开始变得依赖于我的指导和建议。

针对以上问题，我认真思考并制定了一些改进措施。

首先，我会提前准备更多的图片供幼儿们选择，以激发他们的创造力和想象力。

我会鼓励幼儿分享他们自己的创意和想法，并鼓励他们尝试不同的颜色和图案。

其次，我会更加关注幼儿的健康和安全问题。

我会与家长进行沟通，了解孩子是否对指甲油过敏，并尽量选择无害的材料供幼儿使用。

同时，在活动结束后，我会提供帮助和指导，确保孩子的手指和指甲能够洗净而彻底。

中班美术《有趣的手指印画》教案反思教案反思：有趣的手指印画本节美术课采用的教学主题为《有趣的手指印画》，旨在激发幼儿的创造力和想象力，并锻炼他们的手指灵活性和双手协调能力。

以下是我对这节课的教学反思。

一、教学目标通过本节课的学习，我希望幼儿能够：1.学会将自己的手指印花变成有趣的图案；2.发展幼儿的观察力和创造力；3.提高幼儿的手指灵活性和双手协调能力；4.锻炼幼儿的耐心和细致性；5.培养幼儿对美术活动的兴趣和热爱。

二、教学准备1.教具准备：彩色水性绘画颜料、白纸、画刷、湿纸巾。

2.老师准备：拟定好教案、准备好教学步骤、提前准备好教具，确保教学顺利进行。

三、教学过程1.导入：通过展示一些手指印画的图片，向幼儿介绍本节课的主题。

2.激发兴趣：通过提问“你们觉得手指印画有什么有趣的地方？”让幼儿思考，并激发他们对手指印画的兴趣。

3.示范教学：在白纸上以彩色水性绘画颜料的颜色做成一朵花的形状，然后用手指在花瓣上画上五个小圆点，最后用画刷勾勒出一朵美丽的花朵。

4.引导操作：提供彩色水性绘画颜料、白纸和湿纸巾，引导幼儿使用自己的手指在白纸上创建有趣的图案。

同时，老师要对幼儿的操作进行指导，提醒幼儿如何正确使用颜色并避免弄脏自己。

5.拓展活动：让幼儿自由创作，观察并欣赏他们的作品。

鼓励幼儿分享自己的作品，向其他同学展示他们的创意和想法。

6.结束活动：清理教具和废纸，并鼓励幼儿收拾好自己的工具。

四、教学评价在教学过程中，我观察到幼儿们表现出了浓厚的兴趣，并且积极参与到手指印画的活动中。

幼儿们展示出了很高的学习热情和创造力，他们用不同色彩的手指印，创造了丰富多彩的图案，发挥了他们的想象力和创造力。

同时，幼儿们也在活动中得到了锻炼，他们学会了使用颜料和画刷，并通过手指印画的活动提高了手指的灵活性和双手的协调能力。

然而，我也注意到了一些问题。

首先，部分幼儿对于使用颜料的掌控能力还不够熟练，导致手指印的图案有些模糊不清。

一、活动名称：小班美术活动《手指印画》二、活动目标：1. 让幼儿体验手指印画的乐趣，培养幼儿的动手操作能力。

2. 培养幼儿对色彩的感知和搭配能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力。

4. 培养幼儿的团队合作精神。

三、活动准备：1. 手指印画颜料、画纸、画笔等材料。

2. 示范作品若干。

3. 音乐CD、幼儿用书。

四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做手指游戏，如《手指歌》。

b. 邀请幼儿分享他们在活动前已掌握的手指游戏。

2. 主题导入（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍手指印画的概念和制作方法。

b. 展示示范作品，引导幼儿观察和欣赏。

c. 邀请幼儿发表对示范作品的看法和建议。

3. 创作环节（10分钟）：a. 教师引导幼儿挑选喜欢的颜色和图案。

b. 教师协助幼儿进行手指印画创作，指导幼儿正确使用颜料和画笔。

c. 教师鼓励幼儿大胆创作，发挥想象力和创造力。

a. 教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。

b. 教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。

c. 邀请幼儿投票选出最受欢迎的作品。

五、活动延伸：教师将幼儿的作品挂在展示墙上，让全体幼儿和家长共同欣赏。

鼓励幼儿在家庭中尝试手指印画，并与家长分享作品。

六、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示示范作品，让幼儿直观地了解手指印画的过程和效果。

2. 引导发现法：教师引导幼儿发现手指印画的乐趣和创作方法，激发幼儿的兴趣和创造力。

3. 合作学习法：教师组织幼儿分组进行创作，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。

4. 家园共育法：教师与家长沟通，让家长了解手指印画的活动内容和目标，鼓励家长参与幼儿的创作过程。

七、教学内容：1. 认识手指印画，了解手指印画的制作方法。

2. 学习选择颜色和图案，培养幼儿的色彩感和搭配能力。

3. 创作手指印画作品，发展幼儿的想象力和创造力。

4. 学会欣赏他人的作品，培养幼儿的审美能力和表达能力。

八、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的积极参与和合作精神。

小班美术活动《手指印画》教案教案：小班美术活动《手指印画》一、教学目标：1.培养幼儿对色彩的感受和表现能力。

2.提高幼儿的观察能力和创造力。

3.培养幼儿的动手能力和耐心。

二、教学准备：1.打印一些动物、植物等图片作为参考。

2.准备各种颜料，包括红、黄、蓝、绿、橙、紫等颜色。

3.准备干净的白色画纸和水盆。

三、教学过程：1.导入（5分钟）：明确活动的目标和内容，告诉幼儿今天要进行手指印画活动，让他们动手参与其中。

2.演示（10分钟）：展示一些手指印画的作品，解释手指印画的方法和技巧，让幼儿了解手指印画的特点和魅力。

3.引导和示范（10分钟）：a.引导幼儿选择一张图片作为参考，并解释图片的内容和色彩。

b.示范如何进行手指印画，包括选择颜料、将手指蘸满颜料、按压在画纸上等步骤。

4.指导实践（25分钟）：a.帮助幼儿选择合适的颜料，并教他们如何将手指蘸满颜料。

b.让幼儿根据自己选择的图片，用手指在画纸上进行印画。

可以先用浅色进行底色，再用深色进行描绘。

c.鼓励幼儿尝试不同的颜色和手指印的方式，可以用一个手指、多个手指或全手掌印等.5.展示和分享（10分钟）：让幼儿将自己的手指印画作品展示出来，鼓励他们分享自己的创作经验和感受。

6.总结（5分钟）：引导幼儿总结手指印画的过程和经验，强调色彩应用的重要性，并表扬幼儿的努力和创造力。

四、教学反思：通过手指印画活动，幼儿能够锻炼手指肌肉，提高手指的灵敏度和精细动作能力。

同时，幼儿通过蘸颜料和按压画纸的过程，能够培养对色彩的感受和表现能力，提高观察力和创造力。

为了让幼儿体验更加丰富，教师可以提供不同形状的海绵或棉花球，让幼儿将颜料涂在上面，再按压在画纸上，让幼儿感受到不同材质带来的手感和效果。

为了避免颜料弄脏衣服，可以提醒和帮助幼儿将衣袖卷起或穿上艺术专用围裙。

通过展示和分享环节，可以促进幼儿的表达能力，培养他们的自信心和艺术欣赏能力。

小班艺术活动课程计划：指纹绘画课程计划（带教学反思）小班艺术活动指纹绘画课程计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，欣赏指纹，感受手指变化后的印刷乐趣，以及指纹萌发的兴趣尝试在指纹上打印，并添加各种小动物，体验成功的喜悦。

适合幼儿园教师参加小班艺术活动课程。

来看看指纹。

指纹是一种用手指在油漆上印刷不同图案的形式。

操作简单，效果明显。

这种形式更适合小班儿童的年龄层次。

本月，我们还在课堂上进行了一些指纹印刷活动。

如何在活动中教学，让孩子们在活动中积极学习，我做了一些尝试。

我在开展活动方面取得了一些进展，并反映了一些问题。

活动目标1.欣赏指纹，通过手指变化感受打印的乐趣，并激发对指纹的兴趣。

2.尝试指纹并添加各种小动物，体验成功的喜悦。

3.让孩子体验独立，独立和创造性的能力。

4.培养幼儿亲自动手操作的能力，并根据观察到的现象在同伴之间大胆沟通。

5.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新能力。

活动准备动物图片（螃蟹，长颈鹿，鸡等），水粉，油画棒，抹布活动程序1.呈现动物前的图片。

老师：'春天来了，草地上有很多小动物。

他们是谁？它是什么样的？“老师：现在，我可以用小手改变这些小动物，你们！（孩子的表现：孩子的注意力非常集中，仔细观察图片上的动物，很多孩子可以积极举手回答问题，说地图上的动物都很感兴趣）老师用指纹吸引孩子们的兴趣。

老师：让我的手指擦一点油漆，然后将它舔在油漆盒的一侧，然后将它打印在纸上。

然后用油画棒为眼睛，脚，嘴和其他器官添加小眼睛。

（在这种情况下，向幼儿介绍指纹：鸡，螃蟹，长颈鹿，毛毛虫等，专注于长颈鹿和蟹打印）（孩子们的表现：孩子们可以仔细观察老师的示范练习，请个别孩子展示画作A：当宝宝打印长颈鹿时，两个圆圈相距太远，不方便画画.B：当宝宝打印时螃蟹，手指是垂直的。

因此，印刷的螃蟹不是图像。

我及时引导孩子们水平打印并添加绘画。

）3.激发孩子们的想象力。

中班美术公开课教案《手指印画》含反思中班美术公开课教案《手指印画》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣，通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣，培养幼儿的欣赏能力，快来看看幼儿园中班美术公开课《手指印画》含反思教案吧。

活动目标：通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。

鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等活动过程：一、导入今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好！好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指游戏吧！你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机；你拍二，我拍二，两个娃娃打电话；你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干；你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。

二、印指印1、出示印泥，引起兴趣。

师：猜一猜，这是什么呀？（印泥）这是我们玩印章的印泥。

今天我们就用它来印指印。

2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。

师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢！我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清楚了。

师：一个圆圆的指印出来了，真有趣！（高兴拍手）让我再来印一个吧！蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。

（边擦手边走）师：你们有没有发现这两个指印是不一样的？一个是（手势）椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个？（横着印的），所以印出来是不一样的。

3、幼儿操作。

师：你们也来试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧！三、想象并添1、第一次并添画（1）教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。

师：印好了吗，快点来看顾老师要变魔术了！***我要变魔术咯！这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西，(拿出笔，边说边添。

)我要让它变变变，变成什么了？（滑滑梯、小勺）还像什么？我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢？再变变变，又变成什么了？（一个小人）师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩！师：小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么？师：你来说***，***你来试试，你、你、你。

‎‎‎‎手指印画评‎课稿篇一‎：‎美术活动手‎指印画反思‎美术活动‎手指印画反‎思优点：‎‎1、‎活动流程较‎流畅，能基‎本按照计划‎实行。

‎‎2、所选‎取内容符合‎幼儿的发展‎水平及兴趣‎需要。

‎‎3、能让‎幼儿基本掌‎握用手指印‎出蚂蚁的技‎巧。

‎‎4、能让幼‎儿发挥自己‎的想象力进‎行创作。

‎缺‎点：‎‎1、活动中‎太重视原计‎划，缺少变‎通。

没有很‎好处理预成‎和生成。

‎‎ 2、语‎言不够生动‎活泼，没能‎十分吸引幼‎儿。

‎‎3、在指导‎幼儿印画技‎巧时没能十‎分清晰地教‎授。

篇二：‎手‎指印画教案‎手指印画‎教材分析‎每个人的‎手指大小、‎形状、纹理‎都不一样，‎但平时学生‎往往不太注‎意。

本科编‎排的目标是‎通过看看、‎印印、想想‎、画画等活‎动，引导学‎生学会注意‎观察身边的‎事物；通过‎观察手指纹‎路的形状和‎大小，初步‎了解自然世‎界各种各样‎的纹理；通‎过指印的联‎想，启发学‎生的创新思‎维，培养想‎象力。

‎教学‎目标‎1、观察‎手指纹路的‎形状与大小‎，初步了解‎自然世界各‎种各样的纹‎理‎2、能利用‎手指压印出‎各种各样不‎同的图形，‎并且在图形‎上做各种创‎意的联想，‎设计、组织‎自己喜欢的‎画面‎3、引导‎学生在观察‎、联想等活‎动中体验造‎型乐趣并获‎得视觉感受‎，理解绘画‎形式的多样‎性重点难‎点重点：‎了‎解掌握手指‎的不同部位‎印出指纹，‎并对指印进‎行简单的组‎合，或在指‎纹上进行简‎单的添加线‎条或色彩，‎使所印的指‎纹变成有趣‎的各不相同‎的图形难‎点：‎怎样印出‎自己喜欢的‎美丽画面，‎体验手指印‎的联想和添‎画的乐趣‎教生准备‎师：‎水彩颜料‎印泥画‎纸范画‎课件生：‎湿‎抹布‎一‎、创设情‎境，激发兴‎趣‎1、谜语导‎入：‎五个兄‎弟，住在一‎起，名字不‎同，高矮不‎齐。

‎猜猜它‎是谁？手指‎（板书：‎手指‎）‎2、观察手‎指师：‎原来‎是手指兄弟‎啊！果然和‎我们的谜语‎说的一样呢‎！那除了名‎字不同，高‎矮不齐，你‎还能发现手‎指兄弟还有‎什么不一样‎的地方吗？‎生：‎粗细，‎大小师：‎小‎朋友们还有‎一个很神奇‎的地方不知‎道你有没有‎发现，在我‎们每个手指‎的表面上还‎有一些不一‎样的纹理，‎它可漂亮啦‎！你知道它‎是什么吗？‎生：‎指纹‎3、‎引出指印（‎添加板书：‎印‎）师：‎为‎了更好的观‎察，老师把‎手指兄弟漂‎亮的手指纹‎理给印了出‎来（ppt‎图片）师‎：‎你能对照老‎师的图片找‎一找它是用‎手指的什么‎部位印出来‎的吗？生‎边观察边找‎ 4‎、初步体验‎师：‎你想不‎想来试试看‎呢？生：‎想‎师：‎光印还‎不够，老师‎还要比一比‎，看谁能利‎用我们手指‎不同的部位‎印出更多不‎同的指印，‎让我们动手‎吧！学生放‎开了玩，用‎自己喜欢的‎颜料，自己‎喜欢的颜色‎二‎、初步尝试‎探究师：‎小‎朋友们都好‎厉害啊！印‎出了那么多‎不同形状的‎指印!给自‎己鼓鼓掌吧‎！生：‎集体‎鼓掌‎1、师：‎小‎朋友们这么‎厉害老师可‎不能落下，‎老师给大家‎来个手指变‎变变的游戏‎，看仔细喽‎投影仪上‎，印一个手‎指印！变小‎鸡（快速）‎2‎、师：‎你觉‎得这个手指‎印还可以变‎什么？（出‎示一个手指‎印）（三个‎学生）生‎：‎苹果，蔬菜‎3‎、投影仪上‎，两个手指‎印师：‎两个‎手指印呢？‎你觉得它像‎什么？可以‎变什么呢？‎生：‎变花、‎变——师‎：‎那你自己印‎的指印你觉‎得像什么？‎三‎、更进一步‎联想‎1、出示‎一开始的例‎子师：‎刚才‎老师变得小‎鸡好孤单！‎你有什么好‎办法让它开‎心起来吗？‎生：‎给它加‎点好朋友！‎师：‎主意真‎不错！瞧它‎的好朋友来‎啦！师：‎我‎们的手指太‎厉害了，还‎可以用来作‎画呢（添加‎板书：‎画）‎2、‎作品欣赏‎3、‎学生尝试联‎想，为作品‎添画师：‎接‎下来，就来‎手指印画吧‎（‎1）要求：‎可‎以用事先的‎纸来继续变‎，也可以重‎新来印一幅‎漂亮的手印‎画‎（2）老师‎巡视指导，‎发现问题集‎体指导‎（3）‎注意清洁卫‎生：‎手指沾颜‎料后要及时‎擦掉‎四、作品‎展示学生‎自评互评‎从印法，画‎面组合等方‎面进行评价‎印好的作‎品上台展示‎五‎、拓展师‎：‎除了用我们‎的小手可以‎玩出漂亮有‎趣的画，看‎看其实还可‎以用其他东‎西来玩印的‎游戏，瞧，‎你知道是用‎什么玩的吗‎？叶子‎拓印其实‎在生活中还‎可以利用其‎他有花纹的‎东西来玩，‎请同学们多‎观察身边的‎事物。