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司法考试刑事诉讼法复习讲义大全——罪刑各论概说本章主要有以下3点。
1．把犯罪分为10类；2．根据同类客体对犯罪进行分类，结果是分为10类，即分则10章；3．根据各类犯罪的危害性程度轻重对各类犯罪排列先后顺序；4．根据犯罪的社会危害性程度以及犯罪之间的内在联系对具体犯罪排序。
1．罪状、罪名、法定刑在刑法分则中，凡具体规定犯罪和刑罚的条文都分为二个部分：前一部分规定犯罪的基本特征或者犯罪名称，这一部分称为罪状；后一部分规定对该种犯罪应判处的刑罚，这部分称为法定刑。
每一个罪状包含了对该种罪特有的犯罪构成，是准确定罪的法律根据，每一个罪的法定刑规定了对该罪处罚的相对确定的刑罚幅度，是量刑的法律根据。
例如，刑法第246条规定：“以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利”。
前一部分是罪状，包含罪名；后一部分是法定刑。
2．应当能识别罪状的种类罪状的种类有：（1）简单罪状；（2）叙明罪状；（3）引证罪状；（4）空白罪状。
3．一条文规定数行为的情形通常一条文规定一行为、一罪状、一个犯罪，但也有一条文规定多行为的情形。
如：（1）上述刑法第246条规定了侮辱、诽谤2种行为，其实包含了2个犯罪的基本罪状、2个罪名、2个犯罪。
（2）刑法第312条规定：“明知是犯罪所得的赃物而予以窝藏、转移、收购或者代为销售的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金”。
这个条文包含了可供选择的几个罪状，即窝藏、转移、收购、代为销售。
行为人有其中的一个罪状，就构成一个独立、完整的罪；具有其中的数个罪状，也就成立一罪。
罪名根据行为人具备的罪状确定，也称“选择的一罪”。
4．应当能识别法定刑的种类法定刑的种类有：（1）绝对确定的法定刑。
我国刑法一般不采用这种规定方式。
（2）绝对不确定的法定刑。
我国刑法不采用这种规定方式。
（3）相对确定的法定刑。
我国刑法采用这种规定方式。
静态前态追诉时赦（刑罚适用）（阻却刑罚适用） / \量刑行刑成主呗方盒司法考试刑法学复习（资料提纲）第一部分 绪论一、 对“刑法”的基本认识（一） 刑法之渊源及分类•刑法渊源包括刑法典、单行刑法、附属刑法。
•刑法分类包括狭义刑法与广义刑法、普通刑法与特殊刑法（二） 刑法之法律特征• 调整和保护利益的广泛性与不完整性•最后手段性（其他部门法的补充性）• 保障性（其他部门法的保障法）（三） 刑法之机能•保护法益机能•保障人权机能（四） 刑法学基本体系刑法学知识体系的基本构架刑法学就是关于犯罪与刑罚的问题，刑法总则是关于犯罪与刑罚的总体设计，刑法分则是 关于犯罪与刑罚的具体落实。
从学科体系以及总则的基本构架上看，大致可以可以作出这样的 勾画：行为 ----------------------- ►责任II 触犯刑法的行为 --------------研」事责任1I 瘵则与范围 ----- 犯罪 --------------- 刑罚----------------- 补充规定（若干重裳概念） 犯霏构成*疋当行为 （阻却犯罪成立）（刑种） 未完成共同罪数 形态形态形态犯 罪 构 / I I 客体主体客观方面 Z \/ I X 自然人单位 故育过失意外宫xuefjjQj com 刑事贵任年龄刑事贵任自幼 学法阿基于刑法学科体系、重要基本理论与基本制度的分布，以下均以重要的专题为主进行讲解二、 刑法基本原则刑法基本原则（第3、4、5条）不仅对刑事司法而且对刑事立法也具有指导和制约意义 其中最为重要的是对罪刑法定原则的理解：1、 基本内容；2、 意义与价值•是人类迈向法治的第一步、而且是最重要、最关键的一步，即推动法治原则的形成；•被写进国际公约、国际上普遍承认的司法原则•不仅是刑法原则，也是一个宪法原则3、主要要求（派生原则）•法律主义（成文法主义）：行政规章能否制定罚责？习惯法能否成为刑法渊源？•禁止事后法：禁止重法（即不利于被告人的）溯及既往•禁止有罪类推（解释）•禁止绝对不定期刑对于我国刑法的三大基本原则，总体上还应注意以下两点：一是虽然不少教科书与辅导材料中对刑法基本原则的表述有五六个之多，但刑法明确规定的就是三个，其他的如主客观相统一原则、罪责自负原则、惩罚与教育相结合原则等都不属于刑法明确规定的；三是注意对三大基本原则的考查方式，基本都是间接性的，所以要求大家脑海里应当有罪刑法定的观念，而不是仅因为某种违法行为的社会危害性十分严重就定罪处罚，再如，我国刑法典对犯罪中止、犯罪预备、犯罪未遂、未成年人的犯罪规定了不同的处罚原则，其主要体现的就是罪责刑相适应这一刑法基本原则。
司考刑法48讲专题一刑法基本原理对法条的解释首先采用文理解释，再使用论理解释。
作论理解释时，应先运用体系解释和法意解释以探求法律意旨，进而运用扩大解释或限缩解释或当然解释，再进一步进行目的解释和合宪性解释。
对于同一刑法条文中的同一概念，既可以进行文理解释也可以作论理解释。
专题二刑法基本原理原则上排斥规范的犯罪构成要件要素而提倡记述的构成要件要素。
贩卖淫秽物品牟利罪中的“贩卖”是记述的构成要件要素，“淫秽物品”是规范的构成要件要素。
专题三刑法适用效力我国领域——即不论何地，只要悬挂我国国旗，就属于我国领土。
驻外使馆原则上不适用属地管辖原则。
“地”：共同犯罪人部分行为在国内，适用本法；；未遂犯场合，希望结果发生地、可能发生结果地，均为犯罪地。
《刑法修正案八》生效前犯罪，被判管制、缓刑时，可适用禁止令；被判死缓，可适用限制减刑。
专题四危害行为说犯罪行为能否作为不作为义务的先行行为紧急避险中，避险者对于遭受损害的无辜第三者具有作为义务。
如被追杀，抢他人摩托，危险消除后，负有救助义务。
（1）刑法就某种犯罪规定了重结果，先前犯罪不导致行为人负有防止严重结果发生的义务。
交通肇事后逃逸致人死亡。
（2）没有规定为结果加重犯，即负有阻止该危险状态。
如采伐珍贵树木倒下砸人可能死亡。
专题五刑法因果关系介入因素要中断前行为与危害结果之间的因果关系，必须符合：（1）介入因素必须是异常的因素（发生概率很低）；（2）介入因素对危害结果发生的作用力较大。
例：点燃衣服跳河溺亡，放火冲死冲进房屋救人而死；毁容后自杀。
投毒毒发前被人打死。
踢公交车司机反击时车撞死人，专题六自然人犯罪对因为满16周岁不予刑事处罚的，首先要考虑责令其家长或者监护人严加管教，其次在必要时也可以由政府收容教养。
专题七单位犯罪独资、私营企业必须具有法人资格，才能作为单位犯罪主体对于犯罪的单位只能适用罚金刑而不包括没收财产专题八罪过形式及相互辨析另起犯意：实施犯罪过程中，因某种原因出现，停止原犯罪行为而另起其他犯罪故意，实施另外一个犯罪行为。
司法考试刑法名师阮齐林总则复习讲义（1）第一章刑法概说一、罪刑法定原则内容与刑法的形式、解释。
1.成文法，排斥习惯法。
刑法的形式：①刑法典（1997年10月1日生效）、②单行刑法、③附属刑法。
国家级法律，国务院的行政法规、部门规章，不得作为刑法（定罪判刑依据）。
⒉严格解释法律，禁止适用类推。
（1）解释方法的基本知识：①文理解释：文理解释：指根据语法、字义的惯常用法来解释条文的方法。
“他人”包括男人女人；强奸妇女罪的“妇女”包括一切女性，既包括中国妇女也包括外国妇女，既包括成年妇女也包括幼女。
这是文理解释，同时也属于按照“语言最惯常用法”进行解释、得出条文内容（按照条文的文理不扩大不缩小）的普通解释，同时也是根据条文的语言文字“字面”（形式意义）作出的形式解释，也称文义解释o形式解释。
①文理解释作为刑法解释的基本方法，意味着：（1）“没有特别的理由”，应当首先采取文理解释的方法。
（2）即使是“有特别的理由”，也不能脱离条文的文理含义。
②论理解释：在文理解释之外寻求解释依据的解释方法的统称，如参酌立法背景、沿革、目的、社会需要等因素（依据）阐明刑法真实含义的解释方法。
对论理解释，按照使用方法（依据）的差异，又可细分为：A.当然解释；B.反对解释；C.补正解释；D.体系解释；E.历史解释；F.比较解释；H.扩大解释；I.缩小解释等；这些解释方法本身与罪刑法定原则没有冲突。
但是违反解释法律的规则、超越社会常理任意解释法律是违反罪刑法定原则的。
（当然解释）：根据司法解释：非法行医被卫生行政部门行政处罚两次以后，再次非法行医的，是“情节严重”。
那么，被行政处罚三次以后，再次非法行医的，是否属于“情节严重”？当然属于！这是“当然解释”，即根据逻辑、道理当然可推断出的法律（该“情节严重”）适用范围、含义。
从文理解释的角度，“二次以上”，含二次及超过二次的次数，也能得出同样结论。
（反对解释）：刑法第50条规定，死缓犯没有故意犯罪的，“二年期满后，减为无期徒刑”。
第八章量刑考查小贴士1．本章平均每年约占6分。
各种题型都会考查到。
主要涉及：量刑情节的一般规定和各种量刑情节、量刑制度，具体包括从轻、从重、减轻如何理解，累犯、自首、立功、坦白如何认定，以及数罪并罚、缓刑制度如何适用。
考生尤其需要注意以下几点内容：（1）累犯：无论是对一般累犯还是特别累犯的考查，通常难度不是很大，可能结合毒品再犯加以综合考查。
（2）自首、立功：考试对这两个知识点查考越来越细，难点是共同犯罪中自首与立功的认定。
（3）数罪并罚：通常会将数罪并罚的原则、适用、计算综合起来出题，还可能与缓刑、假释等结合起来提高试题难度。
（4）缓刑：考点主要集中在一般缓刑的条件、考验期及计算、撤销，考查重点和难点是一般缓刑的禁止条件、缓刑的撤销和缓刑期满后发现漏罪或新罪如何处理的问题，通常结合假释制度加以综合考查，特别容易对考生形成干扰。
2．本章近5年的已考考点与已考法条归纳总结：一、刑罚裁量概述1．量刑的概念和一般原则（1）量刑的概念①人民法院的刑事审判活动主要有两个基本环节，即定罪和量刑。
a．定罪是查明被告人的行为是否构成犯罪、构成什么罪；b．量刑则是在定罪的基础上，进一步决定对犯罪人是否判处刑罚、判处何种刑罚、判处多重的刑罚、是否需要立即执行（即是否可以判处缓刑）。
②定罪与量刑都是刑法适用于具体案件的关键环节：定罪是量刑活动的基础和前提；量刑是定罪的必然司法后果。
（2）量刑的原则量刑的原则是以犯罪事实为根据，以刑法规定为准绳。
量刑时需要考虑的犯罪事实是广义上的犯罪事实，不仅包括发生在犯罪实施过程中的罪中事实，还包括能够表明行为人人身危险性大小的罪前事实和罪后事实，如是否是未成年人，是否有自首情节，是否有立功情节等。
（3）量刑的内容量刑的内容包括量刑情节和量刑制度。
①量刑情节包括：a．量刑情节的一般理论；b．累犯；c．自首；d．坦白；e．立功等。
②量刑制度包括：a．从重、从轻、减轻与免除处罚制度；b．数罪并罚制度；c．缓刑制度等。
第一章刑法的基本原则、解释及适用范围考查小贴士1．本章每年考查在5分左右，一般以单项选择题、多项选择题的形式出现。
本部分理论性较强，考点包括基本原则、刑法的解释和适用范围三个方面。
考生尤其需要注意以下几点内容：（1）罪刑法定原则：该原则考查频率相当高，每年都会有相应题目。
必须准确掌握由该原则派生的具体内容与要求体现。
近年考试常将该原则与社会主义法治理念结合起来加以考查。
（2）论理解释：刑法的解释每年都会考查到，重点、难点主要集中在论理解释，通常在同一考题中糅合论理解释的多种方法，还可能会用类推解释对考生加以干扰，加大试题难度。
（3）适用范围：针对该考点，通常将属地管辖权和“从旧兼从轻”原则作为命题角度进行考查。
2．本章近5年的已考考点与已考法条归纳总结：一、刑法的渊源和基本原则1．刑法的渊源刑法是关于罪责刑的法律规范的总称，其渊源（即表现形式）主要包括：（1）刑法典我国刑法典就是指《中华人民共和国刑法》（以下简称《刑法》）。
需要注意的是，刑法修正案是刑法典的有机组成部分而非单行刑法。
（2）单行刑法单行刑法，是指国家最高权力机关以决定、规定、补充规定以及条例等名称颁布的、规定某种（或某类）犯罪及其后果或者刑罚的某一事项的法律。
我国立法机关目前基本采用刑法修正案的形式作为现行刑法的必要补充，故单行刑法目前已不多见。
我国现行有效的单行刑法主要是1998年12月29日全国人大常委会颁布的《关于惩治骗购外汇、逃汇和非法买卖外汇犯罪的决定》。
（3）附属刑法①附属刑法即指国家最高权力机关在制定的经济、行政等非刑事法律中附加制定的针对特定社会关系加以特别调整的罪刑规范。
但在附属刑法中，刑事规范一般仅具有附属性，不是主体部分。
从我国目前的附属刑法来看，一般都是重申刑法典的内容，并无特别的、实质性的规定。
②《刑法》第90条规定：“民族自治地方不能全部适用本法规定的，可以由自治区或者省的人民代表大会根据当地民族的政治、经济、文化的特点和本法规定的基本原则，制定变通或者补充的规定，报请全国人民代表大会常务委员会批准施行。
2020年司法考试《刑法》章节必考知识点2020年司法考试《刑法》章节考点不作为犯的成立条件1.不作为犯的成立条件1)行为人负有积极实施某种行为的义务这里的义务属于法律性质的义务，而非一般的道德义务，对于仅仅违反一般道德义务的行为，不成立不作为犯罪。
而且，法律性质义务的内容是实施特定的积极行为。
2)行为人具有履行该积极义务的能力指负有作为义务的行为人具有履行义务的可能性。
对于根本不具备履行积极义务能力的行为人，刑法并不对之施加强行的义务，这也表明刑法并不强人所难。
至于行为人是否具有履行该积极义务的能力，则应当从行为人履行义务的主观能力和客观条件两方面进行综合判断。
3)行为人没有履行该积极义务、没有实施某种积极的行为，从而导致危害结果的发生，即不作为与危害结果的发生之间存在着刑法意义上的因果关系。
换句话说，只有当行为人履行作为义务可以避免结果发生时，其不作为才可能成立犯罪，即行为人必须具有结果回避可能性。
1)法律明文规定的义务这里的“法律”是广义的，包括狭义的法律以及法令、法规等。
如婚姻法规定的父母对子女的抚养义务，子女对父母的赡养义务。
因此，拒绝抚养或赡养，可能成立不作为犯罪。
2)职务、业务要求的义务，以及对危险源负有监管、控制义务而产生的作为义务。
如值班的医生、执勤的消防队员。
(3)法律行为(合同行为、自愿接受行为)引起的义务例如，在若干人组成登山队(合法的危险共同体)，并约定在登山过程中相互救助的情形，任何人在登山过程中发生危险时，其他人均有救助的义务。
再如，根据约定暂时抚养他人儿童的人对该儿童负有抚养义务，将弃婴领回家中的人也对该弃婴负有抚养义务。
4)先行为(危险前行为)引起的义务先行行为导致刑法所保护的某种权益处于危险状态，行为人负有采取有效措施排除危险或防止危害结果发生的特定义务。
即先行行为导致了他人的权益处于某种危险状态，行为人就负有防止、排除和避免危险发生的积极义务。
至于引起危险状态的先行行为则既可能出于故意也可能出于过失。
序言司法考试，是一种应试型的考试，考生学习的目标与教师授课的目标是一致的，就是无限接近并把握命题的思想与规律。
为了实现这一目标，我们必须借助正确、有效的学习方法，合理运用各种复习材料。
就刑法的复习来说，可供利用的复习资料有三个，即历年真题、基础理论讲义与法条。
如何充分、有效地利用上述三个材料，是我们复习好刑法的基本保证。
一、合理利用历年真题很多考生在复习过程中不重视历年真题的研究，只是把历年真题作为检测自己复习效果的试金石，从而习惯性地把真题放到每年考试之前的一个月内进行自我测验。
这种对真题的利用极不充分，根本没有发挥出真题的价值。
如果做真题只关注是否做对、是否记住了真题的答案，哪怕做了100次，也是没有效果的。
历年真题是集中体现命题思想和规律的材料，是考生复习当中最重要的材料之一；同时，历年真题也是检验讲义、辅导书的观点是否适合司法考试的标准。
从考生开始准备复习参加司法考试，到最终走上考场，整个复习过程都要运用历年真题，所以真题的利用是循环进行的，任何阶段的复习过程中，都需要利用真题：在不同的复习阶段，考生研究真题的效果是不一样。
通过对真题的研究，考生应该尽量达到以下几个层次：（一）熟悉考题，把握命题考点通过对真题的研究，熟悉命题中的常考点、必考点，熟悉命题的基本特点和模式，例如把握具体考点的命题方向、视角，熟悉哪些知识点可能相互结合予以命题。
（二）做对真题，牢记正确答案就刑法的真题而言，答案应以官方公布的为准，尤其是2006年之后的考题，官方公布的答案没有问题。
不要轻易否定官方答案，如果对官方答案提出异议，其主要原因可能是自己的理论不能解释真题而已。
（三）解剖真题，理解命题思路研究真题，不要在意自己是否选对答案。
做错了，多想想自己为什么做错，之所以犯这样的错误，原因究竟是为什么，以便下次针对同一问题，再也不要犯相同的错误。
当然，做对了，也不是就放任不管，而是多想想，这个题的考点是什么，为什么会这样命题。
★★第⼆讲刑法的基本原则 相关法条 第3、4、5条 应掌握基础性问题： 1.什么是基本原则? 2.刑法的基本原则有何意义? 3.刑法的基本原则是如何贯穿于整个刑法过程的?在学习刑法的时候如何将刑法的基本原则贯穿于整个刑法?例如，为什么为了索取债务⽽绑架他⼈的⾏为应当认定为是⾮法拘禁罪，⽽不认为是绑架罪。
★★⼀、罪刑法定原则 (⼀)罪刑法定原则的理念 宗旨：维护法制、保障个⼈权利，防⽌国家公共权⼒机构滥⽤刑罚权侵害个⼈权利。
(⼆)内容 1.法律主义 形式侧⾯ 2.禁⽌事后法(禁⽌不利于被告的溯及既往) 3.禁⽌类推解释(禁⽌不利于被告的类推解释) 罪刑法定 4.禁⽌绝对不定(期)刑 1.明确性原则 实质侧⾯ 2.禁⽌处罚不当罚的⾏为 3.禁⽌不均衡的、残虐的刑罚 1.形式的侧⾯ (1)法律主义：定罪量刑只能以⽴法机关制定的成⽂刑法为标准，刑法以外的任何法律不能规定犯罪与刑罚。
——排斥习惯法 ★习惯法的作⽤： a.可以成为刑法解释时的依据。
(例如，猥亵的含义如何界定) b.缺乏违法性认识的理由。
当存在有利于⼈们的习惯法时，⾏为⼈以习惯法为根据实施犯罪⾏为时，可能以⾏为⼈缺乏违法性认识的可能性为由，排除犯罪的成⽴。
(2)禁⽌溯及既往——已变通：从旧兼从轻，仅适⽤于未决犯，原因在于，要维持法院原有判决的既判⼒、维护法院原有判决的权威性。
(3)禁⽌类推解释——已变通，有利于被告的类推解释可以适⽤ 2008年四川卷⼆2.甲因为盗窃⼄的⾃⾏车(价值460元)被抓获，公安机关对其作出⾏政拘留15⽇的处罚。
在被⾏政拘留期间，甲主动交代了盗窃丙的摩托车(价值2万元)的犯罪事实，该事实经公安机关查证属实。
对甲主动交代盗窃摩托车⼀事的⾏为应如何定性?(A)即使认为该解释是类推解释也没有关系，因为该解释是有利于被告⼈的类推解释A.⾃⾸B.坦⽩C.⽴功D.重⼤⽴功 (4)禁⽌绝对不定期刑。
(法定刑可以采⽤相对确定的刑罚，宣告刑必须绝对确定) 2.实质的侧⾯ ★(1)明确性。
