三位数加三位数连续进位的加法练习一知识讲解
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《三位数加三位数连续进位加法》教学课件
125看成1个百2个十5个一， 378看成3个百7个十8个一。
4个百 9个十 13个一（1个十和3个一）
10个十 3个一 （1个百）
5个百 0个十 3个一
125+378= 503
125 ＋ 3１7１8
———————————
5 03
同学们：你有什么需要提醒大家的吗？ 1.相同数位对齐。 2.从个位加起。 3.哪一位上的数相加满十就向前一位进1。
169+450=
数学医院
做对了吗？
276+49=766 276
+ 49 766
276 + 49
325
数学医院
做对了吗？
597＋373＝960 597
＋ 373 960
597 + 373
970
数学医院
做对了吗？
357+182=549 357
+ 182 549
357 + 182
539
通过这节课的学习，你有什么收获？
同学们：看谁做得最准确！
1、口算：200+500 = 700 1000+200= 1200
900+100= 1000 400+500= 900
2、估算：498+200 ≈ 700 998+302 ≈ 1300
301+600 ≈ 900 299+403 ≈ 700
3、用竖式计算下面各题：
59+67= 126 430+350= 780 326+127= 453
突破难点
125+878= 1003
125 —+——1——81——7—1 —8——
三位数加减三位数(连续进位、退位)
+ 3 914
+ 31914
+ 31914
3
83
583
个位上9加 上1加3得4， 再 加 个 位 进 的 1 得 再加十位进的1 18，向百位进1。 得5。
哪一位相加满10，就向前一位进1。
两块菜园一共有多少只瓢虫？
茄子地有247只
247+158= 405（只） 白菜地有158只 247
六 田园小卫士——万以内的加减法（二） 三位数加减三位数（连续进位、退位）
一、复习
456 + 307
347 - 251
我们到菜园里 去检查一下有
没有害虫。
已经检查了189棵
还剩394棵 ,快来帮忙呀！
一共有多少棵白菜？
二、合作探究 一共有多少棵白菜？
189+394= 583（棵）
189
189
189
458 +316 19
827
432 -1 5 3
2 79
2.解决问题
这时园内有多少位游客？ 762
762-275= 487（位） -2 7 5 4 87
棵？
276-189= 87（棵）
1 166 16
276 -1 8 9
87
小结
435 -2 7 6
276 -1 8 9
15 9
87
想一想，用竖式计算减法时要注意什么? 01 相同数位对齐。 02 从个位减起。
03 哪一位上的数不够减，就从前一位退一 当十，再和本位上的数加起来再减。
三、自主练习
1.竖式计算。
435-276= 159（棵）
3 122 15
435 -2 7 6
15 9
加法第2课时三位数连续进位加法及其验算案例一
先把298看成300， 用445加上300等 于745，再用745 减去多加上的2。
方法二
445 + 21 91 8
743
计算时，相同数位 对齐，从个位加起， 个位满十向十位进1， 十位满十向百位进1。
百位上的1和十位上的1有什么不同？
百位的1表示1个百， 十位的1表示1个十。
问题
今天我们学习的这个竖式和上节 课我们学过的竖式有什么区别？ 两次进位 不进位和一次进位
小结
我们把这样连着进位的加法叫作 连续进位加法。
问题
同学们掌握了计算方法？那我们 到底做得对不对，该怎样验算呢？
验算
现在请同学们用交换加数的位置， 在练习本上写一写验算方法，然 后同桌互相检查。
298 + 41 41 5
743
先想一想是否有进位，再计算并验算。
165
+ 1718 243
409 746 67
解决这个问题怎样列式？
445+298
探究新知
谁来估一估“445+298”大约是多 少？说一说你估算的方法。
自主探究笔算方法
这个算式的结果到底是多少呢？， 最后说说自己的算法。
方法一
445+298 =445+300-2 =745-2 =743
计算
427 + 5 41 3
970
483 + 17 1
554
问题
在做这两道题的时候，我们应该注意 什么？这两道题有什么区别？
三位数加三 位数连续进 位加法
某湿地有野生植物445种，野生动 物298种。该湿地的野生植物和野 生动物共有多少种？
仔细观察这道题，你知道了哪些 数学信息？
人教版三年级上册数学精品课件 万以内的加法和减法(二) 加法 第2课时 三位数加三位数的连续进位加法
11
1014
67
有进位 +
95 1
162
验算： + 1
268 746
11
014
95
验算： +
67 1
162
2.下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
（教科书第39页练习八5）
135
+ 69
11
×
204
× 427 +543 1 970
162
+959 11
×1 1 2 1
3.下面哪两个数相加得1000？连一连。
相应的得数连起来。（教科书第40页练习八7）
4
1.三位数加三位数的连续进位加法的笔算方法： 相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加 满十，就向前一位进1。计算前一位时，不要忘 记加进上来的1。 2.加法的验算方法：可以交换加数的位置，再
算一遍。
445+298=__7_4_3__
445 +298
11
743
相同数位对齐，从个位加起，个位上5+8=13，满十向 十位进1，在个位上写3。
十位上4+9=13，再加个位进上来的1得14，满十向百位 进1，在十位上写4。
百位上4+2=6，再加十位进上来的1得7，在百位上写7。
简便运算
300
445+298 =445+300-2 =745-2
做练习时要养成验算的 好习惯哦！
结果完全相同， 计算正确。
298 +445
11
743
3
1.先想一想是否有进位，再计算并验算。（教科书第38页做一做2）
165
有进位 +
1014
67
有进位 +
95 1
162
验算： + 1
268 746
11
014
95
验算： +
67 1
162
2.下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
（教科书第39页练习八5）
135
+ 69
11
×
204
× 427 +543 1 970
162
+959 11
×1 1 2 1
3.下面哪两个数相加得1000？连一连。
相应的得数连起来。（教科书第40页练习八7）
4
1.三位数加三位数的连续进位加法的笔算方法： 相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加 满十，就向前一位进1。计算前一位时，不要忘 记加进上来的1。 2.加法的验算方法：可以交换加数的位置，再
算一遍。
445+298=__7_4_3__
445 +298
11
743
相同数位对齐，从个位加起，个位上5+8=13，满十向 十位进1，在个位上写3。
十位上4+9=13，再加个位进上来的1得14，满十向百位 进1，在十位上写4。
百位上4+2=6，再加十位进上来的1得7，在百位上写7。
简便运算
300
445+298 =445+300-2 =745-2
做练习时要养成验算的 好习惯哦！
结果完全相同， 计算正确。
298 +445
11
743
3
1.先想一想是否有进位，再计算并验算。（教科书第38页做一做2）
165
有进位 +
2023年人教版数学三年级上册三位数加三位数的连续进位加法优秀教案(推荐3篇)
人教版数学三年级上册三位数加三位数的连续进位加法优秀教案（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册三位数加三位数的连续进位加法优秀教案第【1】篇〗一、教材分析《三位数加三位数连续进位加法》是义务教育课程标准实验教科书第五册数学第二单元的第二课时内容，是两位数加两位数连续进位加法的延续，在计算方法上是相同的。
这个内容是这个单元的学习重点之一，是学生学习笔算的一个难点，是小学阶段整数加减法的一个小结点。
在教材的安排中还重视了估算的渗透，以增强学生的估算意识。
1.教材地位和作用在学习本课之前，学生已学过加法计算，通过本课的学习，使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的连续进位加法，为后面学习连续退位的减法作好铺垫。
2.学情分析三年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，因此在教学时我准备了课件和配套的画面，以增强直观形象性，符合学生心理发展的特点，而且学生之前已学过加法计算，并具有一定的问题意识、与他人合作的意识。
在数学课堂上，孩子们敢想敢问，敢于发表自己不同的看法，这些情况都为本节课的学习奠定了基础。
3.教学目标因为这节课是连续进位，所以重点掌握三位数加三位数连续进位加法的计算方法。
结合新课程标准我确定了本课的教学目标：知识与技能：掌握笔算三位数加三位数的计算方法，并能正确地进行计算。
过程与方法：经历估算的过程，培养学生的估算能力和数感。
情感态度：感受到数学与生活的联系，培养学生合作交流能力，理解运用“无论哪一位满十都要向前一位进‘1’”和“不要忘记加进位“1”。
4.教学重难点：重点：是掌握计算三位数加三位数的连续进位加法的方法，会正确计算。
难点：是理解三位数加三位数连续进位加法的算理。
（无论哪一位满十都要向前一位进‘1’”和“不要忘记加进位‘1’）二、说教法1、情境教学法2、多媒体教学法3、自主探究合作交流法这是一节计算课，传统的计算课可能会多一些枯燥，所以现在的教材都是在生活情境中呈现计算，创设情境，激发探究欲望。
三位数加三位数的连续进位加法14页(冯晓红)
一是交换（ 加数 ）的位置再加一遍，看和是否相同 二是利用原来的竖式，（ 从下往上）加，看得数与计算出的 答案是否相等。
（五）质疑 （六）作业
1、用数学1号部做：课本第39页第1、5题
2、完成《同步导学》第16页
已知种数
445 298
2.你想怎样解决这个问题？
445 + 298
（二）探索新知
野生植物和野生动物一共有多少种? 445 + 298 同学们，你能估算一下吗？ 298最接近哪个整百数?
445+298 = 445+300-2 = 745-2 = 743
(300)
（二）探索新知
列竖式计算：445+298= 743 ＋ 4 4 5 2１9１ 8
小组讨论：可以用什么方法来检验刚才的计算结果？ 和小组里的同学说说你的想法。
展示交流：哪个同学愿意把你们的验算方法介绍给大家？
（二）探索新知
算得对不对呢？你会验算吗？
方法一：
可以把加数445和298交换一下 位置，看得数是不是还是743。 298十445=743 2 9 8 4 １ 4１5
———————————
恩平市沙湖镇计算，看谁做得最准确
719+252=
281+64=
545+54=
（一）情境导入 例3：某湿地有野生植物445种，野 生动物298种。该湿地的野生植物 和野生动物共有多少种？
1.从题目里，你知道了哪些信息？
野生植物和野生动物一共有多少种? 类群
野生植物 野生动物
＋
7 4 3
（二）探索新知
算得对不对呢？你会验算吗？
方法二：
三.练习：
P38做一做 先想想是否有进位，再计算并验算。
（五）质疑 （六）作业
1、用数学1号部做：课本第39页第1、5题
2、完成《同步导学》第16页
已知种数
445 298
2.你想怎样解决这个问题？
445 + 298
（二）探索新知
野生植物和野生动物一共有多少种? 445 + 298 同学们，你能估算一下吗？ 298最接近哪个整百数?
445+298 = 445+300-2 = 745-2 = 743
(300)
（二）探索新知
列竖式计算：445+298= 743 ＋ 4 4 5 2１9１ 8
小组讨论：可以用什么方法来检验刚才的计算结果？ 和小组里的同学说说你的想法。
展示交流：哪个同学愿意把你们的验算方法介绍给大家？
（二）探索新知
算得对不对呢？你会验算吗？
方法一：
可以把加数445和298交换一下 位置，看得数是不是还是743。 298十445=743 2 9 8 4 １ 4１5
———————————
恩平市沙湖镇计算，看谁做得最准确
719+252=
281+64=
545+54=
（一）情境导入 例3：某湿地有野生植物445种，野 生动物298种。该湿地的野生植物 和野生动物共有多少种？
1.从题目里，你知道了哪些信息？
野生植物和野生动物一共有多少种? 类群
野生植物 野生动物
＋
7 4 3
（二）探索新知
算得对不对呢？你会验算吗？
方法二：
三.练习：
P38做一做 先想想是否有进位，再计算并验算。
第三单元《三位数笔算加法(连续进位)》教案
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对三位数加法中连续进位的理解程度有所不同。有的学生能够迅速掌握连续进位的概念和计算方法，而有的学生在处理进位时还显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个别差异，采取更加灵活多样的教学方法。
在讲授新课的过程中，我尝试通过生活实例和具体案例来引导学生理解连续进位的重要性。从学生的反馈来看，这种教学方法还是比较受欢迎的，他们能够更直观地感受到数学知识在生活中的应用。但在讲解过程中，我还需要注意语言的简洁明了，避免让学生产生混淆。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-本节课的核心内容为三位数加三位数的连续进位加法运算。以下是教学重点细节：
a.三位数加三位数的计算法则，包括相同数位对齐、从个位开始加起、逢十进一等。
b.连续进位的概念及处理方法，即当某一位相加结果大于或等于10时，要向高位进位。
c.通过实际例题，如123+456和789+357，让学生掌握连续进位加法的运算步骤和技巧。
2.提升学生逻辑推理和数学思维能力，能够运用所学知识解决三位数加法中的连续进位问题，形成严密的思维过程。
3.培养学生的问题解决能力，将数学知识应用于生活实际，解决购物找零等实际问题，增强学以致用的意识。
4.发展学生的合作交流能力，通过小组讨论和互动，分享解题思路和方法，提高团队协作能力。
5.培养学生严谨的学习态度，注重计算过程的规范性和准确性，养成良好的学习习惯。
4.列举以下例题及练习题：
a. 123 + 456
b. 789 + 357（含连续进位）
c.练习题：随机生成三位数加三位数的题目，让学生独立完成。
5.通过练习，提高学生的计算速度和准确性，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在今天的教学过程中，我发现学生们对三位数加法中连续进位的理解程度有所不同。有的学生能够迅速掌握连续进位的概念和计算方法，而有的学生在处理进位时还显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个别差异，采取更加灵活多样的教学方法。
在讲授新课的过程中，我尝试通过生活实例和具体案例来引导学生理解连续进位的重要性。从学生的反馈来看，这种教学方法还是比较受欢迎的，他们能够更直观地感受到数学知识在生活中的应用。但在讲解过程中，我还需要注意语言的简洁明了，避免让学生产生混淆。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-本节课的核心内容为三位数加三位数的连续进位加法运算。以下是教学重点细节：
a.三位数加三位数的计算法则，包括相同数位对齐、从个位开始加起、逢十进一等。
b.连续进位的概念及处理方法，即当某一位相加结果大于或等于10时，要向高位进位。
c.通过实际例题，如123+456和789+357，让学生掌握连续进位加法的运算步骤和技巧。
2.提升学生逻辑推理和数学思维能力，能够运用所学知识解决三位数加法中的连续进位问题，形成严密的思维过程。
3.培养学生的问题解决能力，将数学知识应用于生活实际，解决购物找零等实际问题，增强学以致用的意识。
4.发展学生的合作交流能力，通过小组讨论和互动，分享解题思路和方法，提高团队协作能力。
5.培养学生严谨的学习态度，注重计算过程的规范性和准确性，养成良好的学习习惯。
4.列举以下例题及练习题：
a. 123 + 456
b. 789 + 357（含连续进位）
c.练习题：随机生成三位数加三位数的题目，让学生独立完成。
5.通过练习，提高学生的计算速度和准确性，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三位数加三位数连续进位加法
三位数加三位数连续进位加法 【学习目标】 1.进一步培养学生的估算水平和估算的方法。
2.在掌握两位数连续进位加法的基础上学习3位数的连续进位加法。
3.提升学生计算的速度和准确性 【学习重点】 哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。
【学习过程】 一、 我会做： 1、列竖式计算 59+77 85+68 59+89 2、口算： 600+800 900+100 1000+100 3、估算： 599+800 900+101 989+112 二、 探究新知识：(课本P.18-19) 4、教学例2 写出你的估算方法：
5、列竖式解答：
师生研讨区 班别_____________ 小组_____________姓名_________________学号______________
进位加法不难
算，满十进一最
关键。
6、你的估算和你和笔算很接近吗？只有相差不大这样才对了。
三、练兵场
7、完成课本P.18做一做。
8、完成课本P.19第1、2题。
9、
学习反思：
今天我学习了：
我的收获是：
2.2检测班级姓名
1、比365多658的数是多少？
2、笔算：234+188=
2.2检测班级姓名
1、比365多658的数是多少？
2、笔算：234+188=
2.2检测班级姓名
1、比365多658的数是多少？
2、笔算：234+188=
2.2检测班级姓名
1、比365多658的数是多少？
2、笔算：234+188=
2.2检测班级姓名
1、比365多658的数是多少？
2、笔算：234+188=。
2023年人教版数学三年级上册三位数加三位数的连续进位加法教案与反思(推荐3篇)
人教版数学三年级上册三位数加三位数的连续进位加法教案与反思（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册三位数加三位数的连续进位加法教案与反思第【1】篇〗三位数加三位数连续进位的加法题教学设计教学目标：1.理解三位数加三位数的箄理，掌握计筭方法，能够正确笔算三位数加三位数迲续进位的加法题。
2.理解验算的意义，会正确进行三位数加法的验算，初步养成检查与验算的习惯。
3.能根据实际，选取合理的方法正确灵活地计算三位数加三位数。
教学重点：掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算法则，会正确地进行笔算和验算。
教学难点：正确笔算三位数加三位数连续进位的加法题，能结合实际选取合理的方法计算三位数加三位数教学过程：一新课导入1 、谈活导入同学们去过湿地吗？出示，介绍湿地情况，出示例3,某湿地有野生植物445种，野生动物298种。
根据这两条信息，你能提出哪些问题呢？2、交流问题预设：该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？预设：该湿池的野生植物比野生动物多几种？今天这节课，我们先来研究第一个问题。
二、新课展开1、探究计箅方法完整出示例3某湿地有野生值物445种，野生动物298种，该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？这道题同学们会用什么方法计算？445+298估算结果并交流这道题的结果大概是什么？同学们能估算吗？445+298大约等于750学生尝试计算并交流这道题到底等于多少？同学们能自己想办法计算出来吗？请大家试一试。
学生介绍计算过程，并提问你是从哪一位开始算起的？十位上4加9等于13,怎么会在十位上写4呢？百位上的7是怎么来的`？简便运算的方法，298接近300，可以看作300来口算，因为看作300多加丁2,所以后面要再咸2.与估算结果相比较为什么估箅得出的结果与精算结果不一样？2.探究验算方法学生自主探索验算方法这道题算得对不对，同学们会验算吗？交流方法再重新用原来的竖式计算一遍，看看答案是否相同可以交换445,298的位置，再算一遍。
三年级上册数学课件连续进位的三位数加法人教版(共14张PPT)
探究新知
爬行类和两栖类一共有多少种？
376+284=__6_6_0_（种）
376
从个位算起，满十向十位进1。
—+——21 ——81 ——4 —
660
再算十位，满十向百位进1。
探究新知
算的对不对呢？你会验算吗？
284+376=__6_6_0_（种） 2 84
可以交换376、284的位置， 再算一遍。
—+——3 —1 —71 —6—— 660
你是怎样验算的呢？
探究新知
某湿地有野生植物445种，野生动物298种。该湿地的野生植物 和野生动物共有多少种？
445+298=__7_4_3_（种） 445
从个位算起，满十向十位进1。
—+——2—1 —91——8— 743
再算十位，满十向百位进1。
三年级上册数学课件 - 4.2 连续进位的三位数加法 人教版 (共14张PPT)
基础练习
小红家离学校685米，早晨她从家出发去上学，走了110米 时突然想起数学书没带，然后她返回家取了数学书又急忙 奔向学校，请你帮小红算一算她一共走了多少米？
三年级上册数学课件 - 4.2 连续进位的三位数加法 人教版 (共14张PPT)
110米
685米 110+110=220（米） 220+685=905（米） 答：她一共走了905米。
+ + + + 888
88
8
8
8
= 1000三年级上册数学课 - 4.2 连续进位的三位数加法 人教版 (共14张PPT)
基础练习
沙发786元，床975元，王叔叔带了1600元去买，够吗?
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三位数加三位数连续进位的加法练习一
一、有空我帮忙
1. 计算三位数加三位数时，（）数位要对齐，从（）加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位（）。
2．比578多134的数是（）。
3. 甲数是156，比乙数少226，乙数是（）。
4. 爷爷家今年收苹果385千克，收梨279千克，爷爷家今年共收水果（）千克。
5．一个加数增加378，另一个加数减少378，和（）。
二、脑筋转转转，答案全发现
1. 加法竖式计算中，当个位相加满十，就应向（）位进1。
A、个
B、十
C、百
2. 最大的三位数加1是（）。
A、最小的三位数
B、最小的四位数
C、最大的四位数
3. 飞飞家的居住面积是135平方米，比圆圆家的居住面积少27平方米，圆圆家的居住面积是（）平方米。
A、152
B、172
C、162
4．小春家养了347只鸭子，养了864只鸡，鸡和鸭子一共有（）只
A、1211
B、1101 C 、1111
三、把表格补充完整。
四、列竖式计算下列各题：
386+287= 469+593= 764+968=
369+917= 628+183= 623+277=
246+489= 367+353= 404+513=
五、综合应用：
1．学校商店上午卖出219根冰棒，下午卖出392根冰棒，一天共卖出多少根冰棒？
2、超市一共卖出615箱豆奶，还剩下345箱豆奶没有卖出，超市原来有多少箱豆奶？
三位数加法笔算练习（3）
一、笔算下面各题
338+296= 53+359= 672+55= 346+183= 427+495=
695+231= 233+281= 753+164= 604+279= 684+268= 738+380= 448+374= 375+497= 756+244= 86+822=
二、列式计算
（1）517与392的和是多少？
（2）比431多572的数是多少？
（3）求281与357的和是多少？
三、解决问题
1、明明家在学校左边462米，小红家在学校右边学校远3645，从小红家到明明家要走多少米？
2、报喜鸟希望小学有男生461人，女生486人，报喜鸟希望小学有多少人？
3、同学们参加植树活动，六年级去了456人，五年级去了392人，两个年级一共有多少人参加植树活动？
4、明明坚持天天练书法，这周她已经完成了492个字，还有508个字没有练，这周的练习任务是几个字？
5、在庆祝“六一”儿童节的时候，儿童剧院的叔叔阿姨们为花园实验小学的孩子们举办了三次卖场演出。
这一场轮到三、四年级的孩子观看了，三年级有453人，四年级有471人，门票是一元钱一张，老师为孩子们准备了950元钱，够了吗？
6、这段时间丽丽故事书《哈利，波特》，丽丽已经看了256页，还剩193页，这本书有多少页？
三位数加法练习(4)
一、用竖式计算
195+676= 53+359= 537+385= 346+183=
515+485= 233+281= 753+164= 28+911=
427+495= 684+268= 86+822= 199+398=
538+380= 448+374= 375+497= 756+244=
459+86= 644+64= 672+55= 338+296=
695+231= 365+368= 283+627= 310+534=
286+444+198= 292+140+258= 130+90+389=
278+194+336= 485+298+63= 347+284+256=
二、解决问题（25分）
1. 育才小学二年级有学生266名，三年级有学生251名，四年级有学生297名，育才小学二、三、四年级共有学生多少名？
2.二年级有男生47人，女生55人。
三年级比二年级多14人，三年级有多少人？
3.一艘客轮原来有乘客538人，到光明港后上船68人，到新清港后上船107人，这两个港口共上船多少人？这时客轮上乘客有多少人？（6分）。