小学职称评审工作实施方案

2023年度中心小学教师中、高级职称评审实施方案（详细版）目录一、评审原则 (2)二、组织机构 (2)三、申报推荐中、高级教师职务资格的条件 (2)（一）基本条件： (2)（二）专业技术职务资格条件： (3)四、量化赋分推荐办法 (4)（一）职业道德、教育教学能力、业绩、贡献评价赋分（40分） (4)（三）年限赋分 (5)（四）群众评议（20分） (5)（五）综合表彰奖励赋分（必须为任现职以来） (6)（六）教学奖励赋分（必须为任现职以来） (6)（七）班主任奖励赋分（必须为任现职以来） (7)（八）教学成果赋分（必须为任现职以来） (8)（九）其他赋分（必须为任现职以来） (10)五、推荐工作要求 (10)六、其他有关事项 (12)（三）有下列情形之一者，不予推荐： (12)为不断完善专业技术职务推荐申报工作，提高专业技术队伍的素质，调动专业技术人员积极性和进取精神，以促进我校教育事业的各项工作健康、和谐发展。

根据上级有关文件精神，确保我校职称评定工作导向正确，公平公正，操作可行，结合我校实际，特制定本方案。

一、评审原则1、公平公正原则。

确保我校职称评定过程中，政策公平，指标公开，过程公开与结果公开，接受学校和社会监督。

2、适度倾斜原则。

力求向农村薄弱学校、中小学小学科专任优秀教师倾斜。

3、择优推荐原则：结合德、能、勤、绩、廉五方面综合考评，坚持优中选优，宁缺毋滥。

二、组织机构镇中心小学成立职称评审领导小组和工作小组领导小组组长：XXX副组长：XXX成员：XXXX工作小组组长：XXX副组长：XXX成员：XXX三、申报推荐中、高级教师职务资格的条件（一）基本条件：1、遵守宪法和法律，自觉执行党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业。

2、具有崇高的职业理想和坚定的职业信念，自觉遵守教育法律法规、学校规章制度和教学行为规范，具有高尚的职业道德，热爱教育事业，爱岗敬业，无私奉献，教书育人，注重身教，为人师表，以身作则。

小学职称实施方案实施方案：小学职称评定一、背景与意义：小学教师职称是对小学教师专业水平、业务能力和综合素质的评价和认可，是激励教师专业成长和提高教育教学质量的重要方式。

因此，制定小学职称评定实施方案，旨在激发教师积极性，提高教师专业发展水平，推动小学教育的发展。

二、评定目标：1.建立科学、公平、公正的小学教师职称评定制度，激励教师专业成长，推动学校教育教学质量持续提升；2.加强小学教师专业发展培训和学科专业建设，提高教师业务素质和综合素质；3.引导小学教师紧密结合实际工作，加强自主学习，提高教育教学能力；4.树立正确的职业价值观和职业道德观，提高教师职业道德素质。

三、评定内容：1.教师业务水平（占比30%）：包括教师教育教学案例、教育教学研究成果、教材教辅教改和学科竞赛获奖等方面，评测教师的教育教学业务水平；2.教育教学能力（占比30%）：包括教师开展教学评价和课堂教学观摩活动、教育教学研讨会、教学年度总结和学科教研成果等方面，评测教师的教育教学能力；3.综合素质和创新能力（占比20%）：包括教师参加课题研究和学校文化建设、参加学科竞赛和获奖等方面，评测教师的综合素质和创新能力；4.职业发展和师德师风（占比20%）：包括教师参与教师培训和个人职业发展规划、教师道德评定和师德师风建设评价等方面，评测教师的职业发展和师德师风。

四、评定程序：1.报名阶段：教师根据个人职业发展规划和对职称评审的自我评估，填写报名表格并提交给学校；2.提交材料阶段：教师根据评定要求整理材料，包括个人简历、任教学校及时间、相关教育教学资料和研究成果等，提交给学校职称评审委员会；3.评审阶段：学校职称评审委员会根据评定内容进行评审，并参考教育局或相关部门的要求和标准，进行初审、复审和终审；4.公示阶段：评审结果公示一周，接受社会监督，并接受相关方面的异议和申诉；5.结果评定阶段：根据评审结果和上级部门要求，学校职称评审委员会确定教师的职称评定结果。

中小学教师职称评审工作实施方案一、背景和目的随着中小学教育事业的不断发展，教师队伍的素质提升成为促进育人质量的重要保障。

为了激励和引导教师积极主动发展，提升教师的专业水平和教育教学能力，本方案旨在规范中小学教师职称的评审工作，确保评审工作的公平、公正性，进一步增强教师的职业荣誉感和责任感，推动中小学教育的健康发展。

二、评审条件和程序1.评审条件（1）申请者必须是在职中小学教师，具有相应的工作经验。

（2）申请者必须具备相应的学历背景和职称要求。

（3）申请者必须有一定数量和质量的教育教学成果，并能够证明其在教学过程中所具备的创新能力和贡献。

（4）申请者必须加强自身的职业发展和学习，具备一定的继续教育学时。

（5）申请者必须具备较高的教学评估和学科竞赛成绩。

2.评审程序（1）申请阶段：申请者按照要求提交申请材料，并缴纳相应的评审费用。

（2）资格初审：由评审委员会对申请者提交的申请材料进行初步审核，以确定是否符合评审条件。

（3）面试评审：通过面试的方式对申请者进行综合评估，包括教学能力、创新能力和教育理念等方面的考核。

（4）专家评审：由评审委员会组织专家对申请者进行评审，综合考核申请者的教育教学成果和专业发展情况。

（5）评审结果公示：评审结果将在指定网站或中小学教育机构内公示一定时间，以接受公众监督，同时给予申请者申诉的机会。

（6）评审认定：评审委员会根据综合评审结果，认定申请者是否符合职称评审的要求，并做出相应的评审意见和建议。

三、评审标准1.学历和学术背景：申请者的学历层次和学术背景将作为首要评价标准之一2.教育教学成果：申请者的教育教学成果包括教材、教学设计、教学论文、教辅材料等方面的贡献。

3.专业发展：申请者必须证明自己在教育教学方面具有创新能力和专业发展潜力，并表现为个人教育教学观念的整合和融入。

4.教学评估和学科竞赛成绩：申请者必须具备较高的学科竞赛成绩和教学评估结果，以证明其在教学实践中的有效性和教育教学成果。

怀化市宏宇小学专业技术职称评审实施方案（经宏宇小学第一届教职工代表大会第一次会议表决通过）根据怀化市人力资源与社会保障局关于专业技术职称评审的有关文件精神，参照怀化市教育局职改办关于申报教师职务的评分细则，为做好专业技术人员岗位评聘工作，现结合学校实际，特制定本工作方案。

一、成立职称评审工作领导小组成立由校长任组长，分管副校长任副组长，校领导班子成员为主的职称工作领导小组。

具体操作由教务处组织申报、资格审查，办公室负责材料审核报批，教研督导室、德育安全处、后勤总务处等部门参与考评。

二、申报晋升资格1、申报小学高级：起始学历中师以上小学一级教师任职满5年的，起始学历本科以上任教满1年以上的。

本人获得相应教师资格证、普通话水平合格证、信息技术培训等级证、继续教育证、公需科目考试合格证等相关证件。

男45岁以下，女40岁以下，有一年以上农村从教经历的在编在岗教师。

2、申报初任小一：中师以上学历，从教一年以上并转正定级的教师。

三、申报程序本人申报→按评审细则自评→职称领导小组评审计分→公示初评排序计分信息→参评对象根据相应指标填表整理材料→上报材料参评四、评审要求1、坚持“公开、公平、公正”原则，严格按照学校制定的评分细则打分排序。

2、公示评分结果，严格按分数确定参评对象，严禁插队，徇私。

3、需下乡支教的老师，由本人提出申请，参照评分细则打分排队，经职称工作领导小组审核后，依序安排支教。

3、方案、细则经教代会讨论通过后实施，因政策原因若有调整改动，需由职称工作领导小组研究决定，并公告师。

4、如有违规违纪受处理或通报批评的，取消其当年参评资格。

怀化市宏宇小学2013年5月制怀化市宏宇小学专业技术教师申报职务晋升评分细则说明：1、此细则在符合晋升专业技术职务和申请下乡支教的基本条件下操作。

2、提供的加分依据限当年评审前一个月所获的。

3、病、事假一个学期以上者，取消3年内申报资格。

4. 除任教资历一项，其他各项最高累计加分不得超过基本分。

小学评选职称实施方案一、背景。

随着教育事业的不断发展，小学教师队伍的专业化水平和教学质量已成为社会关注的焦点。

为了激励教师持续提升专业水平，鼓励其在教学和科研方面取得更多成果，小学评选职称实施方案应运而生。

二、目的。

小学评选职称实施方案的目的在于建立一套科学、合理的评选机制，为小学教师的专业发展提供有效支持，促进教师队伍建设，提高教学质量。

三、实施方案。

1.评选对象。

小学评选职称的对象为全校在职小学教师，包括教学、管理和辅导等各类教师。

2.评选条件。

（1）持有相应的教师资格证书；（2）具有一定的教学经验和业绩；（3）在教学、科研、教研等方面取得一定成果；（4）遵守教育法律法规，无不良记录。

3.评选程序。

（1）申报阶段，教师根据评选条件，填写相关申报材料，并提交给学校评审委员会。

（2）评审阶段，学校评审委员会对申报材料进行初审，符合条件的教师进行面试和答辩。

（3）公示阶段，学校公示通过面试和答辩的教师名单，接受师生和家长的监督和意见。

（4）审批阶段，学校教育主管部门对通过公示的教师进行审批，最终确定职称评定结果。

4.评选标准。

（1）教学业绩，包括教学成绩、学生评价、教学反思等方面的表现。

（2）科研成果，包括科研项目、论文发表、教材编写等方面的成果。

（3）教育教学能力，包括教学设计、课堂教学、学科竞赛指导等方面的能力。

5.奖励措施。

评选通过的教师将获得相应的职称，并享有相应的待遇和荣誉。

四、总结。

小学评选职称实施方案的出台，将有利于激励教师积极参与教学和科研活动，提高教学水平和教学质量，促进小学教师队伍的专业化和专业发展。

希望全体教师共同努力，为小学教育事业的发展贡献自己的力量。

中心学校2023年中小学（幼儿园）教师职称评审工作细则方案目录中心学校2023年中小学（幼儿园） (1)教师职称评审工作实施方案 (1)一、评审原则 (2)二、组织领导 (3)三、申报条件 (3)四、有以下情况者不予申报 (4)五、评审推荐程序和步骤 (4)(一)公示岗位 (4)(二)科学推荐 (5)(三)确定人选 (6)(四)材料报送 (7)六、中心校各职能小组工作 (7)(二)中心学校职称评审监察小组工作职责 (7)附件：评分细则（赋分项目及分值） (8)一、学历赋分： (8)二、教龄赋分: (8)四、带头人和骨干赋分（此项不受时间限制，但只取一个最高分）： (8)（一）学科带头人：省级加20分，市级加15分，县级加10分。

(8)五、教育教学教研等方面赋分（以具备现任职务资格后成绩为准）： (8)六、表彰类（任期内取一个最高级别加分） (10)根据《关于印发中小学教师职称制度改革工作实施方案的通知》（皖人社发[2016]13号）及教人【2013】31号、阜人社秘（2023）186号、阜人社秘（2010）115号文件精神，结合我乡实际，特制定本职评量化考核方案。

一、评审原则1.坚持“五公开、一监督”原则。

即职评政策公开，岗位职数公开，推荐评审办法公开，个人主要评审材料公开，推荐和评审结果公开，并接受教职工的监督。

2.坚持公平、公开、公正的原则，实行责任追究制度，坚持实行“谁审核、谁签名、谁负责”的管理责任制。

3.坚持实事求是原则。

即个人实事求是的上报，学校实事求是的考核。

4.发挥职评工作的杠杆作用，以职评促管理。

评审推荐工作与加强学校管理工作相结合，与深化人事制度改革相结合，与加强师风建设相结合，激励广大教师爱岗敬业，促进教师提升师德修养和业务水平。

二、组织领导为进一步加强对我校2023年教育系统职称评审工作的领导，不断推进专业技术职务评聘工作正常化、规范化、科学化和制度化，确保我校教师职称评审工作规范、有序进行，现成立2023教育系统职称评审领导小组，职称评审领导小组组成人员如下:组长：XXX成员：XXX领导小组下设办公室：主任：XXX成员：XXX三、申报条件1、具有相应的教师资格;2、符合《中学教师职务试行条例》《小学教师职务试行条例》中规定的任职条件；3、具备《教师法》所规定的学历要求，坚持在教学一线工作；4、继续教育应达到人事局所要求的学分，而且从未间断学习的。

2023年市中小学职称评定工作方案一、背景和目标市中小学职称评定是对教师专业发展水平和业务能力的一次系统性评估，旨在提高教师的专业水平和教学质量，推动教育事业的发展。

本工作方案旨在规范和完善市中小学职称评定工作，确保评定工作的公平、公正、科学和有效。

二、评定对象本工作方案适用于所有市中小学的教师，包括幼儿园、小学、初中和高中的教师。

三、评定标准和程序1.评定标准（1）教学水平：包括教学设计、教学实施、学情分析和评价能力等。

（2）教研能力：包括教学研究和教学改革方面的研究和成果。

（3）学科专长：对自己教授学科的熟悉程度和深度。

（4）教育实践：教育实践的丰富度和效果。

（5）师德师风：教师职业道德和教育教学秩序方面的表现。

2.评定程序（1）自我评价：教师根据评定标准，对自己进行全面、客观的评价和总结。

（2）上级评价：学校根据教师的教学和科研业绩，进行综合评价。

（3）同行评价：邀请其他教师对申请职称的教师进行评价。

（4）专家评价：邀请学科专家对评审材料和教学实践进行评价。

四、评定流程1.申请材料准备（1）教师根据评定标准，准备相关申请材料，包括个人简历、教学设计、教学实施实录、学科研究成果等。

（2）学校组织教师自评材料和上级评价材料。

2.评审会议（1）评审会议由学校组织召开，邀请评审专家和同行教师参加。

（2）评审会议对教师提交的材料进行审核和评定。

（3）评审会议根据评定标准，对教师的教学水平、教研能力、学科专长、教育实践和师德师风进行综合评定。

3.评定结果公示（1）评定结果将在学校内部公示，让教师和学校了解评定结果。

（2）评定结果将上报相关部门，作为综合评价的重要依据。

五、评定奖励措施根据市中小学职称评定结果，对符合评定标准的教师给予相应奖励，具体奖励措施包括：（1）晋升岗位：评定为高级教师的教师可晋升为副高级教师或正高级教师。

（2）待遇提高：晋升职称的教师可享受相应的工资待遇提高和社会保险优惠等政策。

荥阳市中小学教师职称评定实施方案一、总则为进一步提升荥阳市中小学教师队伍的教育教学水平，规范职称评定工作，激励教师积极进取，特制定本方案。

二、适用范围本方案适用于荥阳市中小学教师的职称评定。

三、评定条件1.学历要求：职称评定职位要求评聘教师必须具备国家规定学历（硕士研究生学位、硕士专业学位、本科学位）。

2.任教年限要求：（1）初级职称：本科学位的教师，从获得本科学位后连续任教2年以上；硕士研究生学位的教师，从获得硕士研究生学位后连续任教1年以上；硕士专业学位的教师，从获得硕士专业学位后直接进入教学岗位即可申请初级职称。

（2）中级职称：本科学位的教师，从初级职称评定通过后连续任教4年以上；硕士研究生学位的教师，从硕士研究生学位获得后连续任教3年以上；硕士专业学位的教师，从硕士专业学位获得后连续任教2年以上；博士学位的教师，从获得博士学位后连续任教1年以上。

（3）高级职称：中级职称的教师，从中级职称评定通过后连续任教6年以上。

3.思想政治方面要求：教师应积极践行社会主义核心价值观，热爱教育事业，师德高尚，拥护党的教育方针政策。

4.业务能力要求：教师应具备丰富的教学经验、深厚的学科知识储备，能够熟练运用先进的教育教学理论和方法，具有良好的教学效果。

四、评定程序1.提交申报材料：教师应按照规定时间，向所在学校或教育行政部门提交申报材料。

2.申报初审：学校或教育行政部门组织专家对申报材料进行初审，初审通过者进入面试环节。

3.面试评审：面试评审由学校或教育行政部门组织，采用问答形式进行。

面试内容包括学科知识、教学理论和方法、教育教学等。

4.综合评审：根据申报材料和面试情况，评审委员会对教师进行综合评审，并给出评定结果。

5.结果公示：评定结果公示时间不少于7个工作日，公示期间接受社会监督，公示结束后即定性。

6.异议申诉：教师对评定结果有异议的，可在公示期间向评审委员会提出申诉，评审委员会将组织专家重新评审，重新评审结果为最终结果。