《两位数加两位数》PPT课件

03 学以致用
学以致用
2. 算一算。
53 3 7 ＋3 5 ＋4 1 8 8
78
学以致用
28
＋615
93
23 ＋4 17
70
36 ＋219
65
学以致用 3. 下面的计算对吗？把相不同对数的位改要正对过齐。来。
49 4 9 ＋4 4 ＋4 1 4
93 83
21 2 1 ＋3 9 ＋3 1 9
60 6
先
生
抓
住
人
性
的
•
•
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
销
售
者
的
角
色
，
是
非
常
欣
赏
算
命
的
营
销
技
巧
；
同
时
作
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
•
•
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻

二、能力提升作业：
小组
一组
二组
个数
36
27
两个小组回收矿泉水瓶的情况见右表。这两个小组一共回收 了多少个矿泉水瓶？
三、拓展延伸作业： 拿着100元去商店选购物品，可以买一个（ ）和一个 （ ）。 你能写出几种不同的买法。
72元 58元 25元 37元
两位数加两位数口算
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
35＋34＝
30
65
35＋34＝
35＋34＝
30
5
4
60
64
4
30
5
……
69
69
69
9
30
你更喜欢哪一种方法？
39＋44＝
你是怎样口算的？大家交流一下。
39＋44＝
40
4
79
83
39＋44＝
30
40
70
13
83
74
39＋44＝
83
30
9
39＋44＝
40
1
83
43
……
还可以怎样算？
两位数加两位数口算
我们要去参观植物园啦！
该租几辆车呢?
先算算需要多少个座位。
一个人需要一个座位，把各个班参加活动的人数加起来就是需要的座位数。
35＋34＝
计算前先观察数的特点。
你能口算吗？
35＋34＝
1.独立思考，口算出35+34的结果。2.把你的思考过程写在纸上。
9
4
4
9
39＋44＝
40
4
79
83
39＋44＝
30
40

详细描述：这道练习题是一道简单的两位数加法，适合初学者练习。通过这道题 ，学生可以掌握基本的加法运算规则，并熟悉两位数相加的进位处理。
练习题二：56+
总结词：进位计算
详细描述：这道练习题需要学生掌握进位加法的规则。通过这道题，学生可以进一步巩固加法运算的规则，并提高处理复杂 计算的能力。
练习题三：79+
当个位数相加超过10时，需要向十位进位。例如， 26+39=65，个位数6和9相加等于15，超过10，需要向十位 进1位，即2+3+1=6个十和5个一，得到65。
笔算的方法
01
列竖式
在笔算两位数加两位数时，通常采用列竖式的方法。将两个两位数左右
排列，对应数位对齐，从个位开始相加，如果需要进位，则将进位标记
01
总结词：正确
02
详细描述：56和68都是两位数， 相加得到124，结果正确。
答案解析三：79+81=1
总结词：正确详细描述：79和81都是位数，相加 得到160，结果正确。
THANK YOU
详细描述
47+59=106，个位7+9=16，需要进位，十位4+5+1=10，进位后结果为106。
实例三：68+
总结词
个位相加等于17，需要进位
详细描述
68+79=147，个位8+9=17，需要进位，十位6+7+1=14，进位后结果为147。
04
笔算两位数加两位数的练习题
练习题一：32+
总结词：简单计算
十位和个位的含义
十位表示的是几个十，个位表示的是 几个一。例如在数字23中，十位是2 ，表示2个十，个位是3，表示3个一 。

两位数加两位数 （进位）加法
人教版二年级上册
教学目标
1.理解并掌握笔算两位数进位加法的计算方法，能正确计 算。
2.理解个位满十向十位进一的道理。 3.在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，体验学 习数学的价值。
新知导入
1.新龟兔赛跑。
49 11 3+8 12 5+7 16 7+9
43+6 49
19，38，（ 57 ），（ 76 ），（ 95 ）。 （2）每次加,17。
17，34，（ 51 ），（ 68 ），（ 85 ）。
作业布置
【知识技能类作业】 必做题： 2.果园里有36棵梨树，苹果树比梨树多47棵，苹果树有多少棵？
36+47=83（棵）
答：苹果树有83棵。
作业布置
【知识技能类作业】 选做题： 1.填表。
35＋37= 72 （名）
十位上3加3加进 位的1等于7。
十个
35
+3 7 1 72
相同数位对齐， 从个位加起。
个位上5加7得12，向十 位进1，个位写2。
个位相加满十，向十位进一。
新知讲解
二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？
35＋37=71（名） 答：二（1）班和二（3）班一共有71名学生。
课堂练习
基础题：
36
1.算一算。 ＋31 7
7 16 ＋51 4
70
3 79 ＋15
84
36 2 7 ＋6 3 ＋7 2 9 9
99
这两个算式有什 么规律？
规律：加数的个位和十 位调换了位置，相加的 结果都是99。
课堂练 习
基础题：
2.下面的计算对
吗？把不对的改

再见
两位数加两位数口算
一、复习 ２、说出下面数的组成
39 30 （ 9）
一、复习 ２、说出下面数的组成
23 20 （ 3 ）
43+50= 93
82+5= 87 37+6= 43 46+8= 54
65+20= 85
39+40= 79 67+30= 97
65+3= 68
•
青海湖西部有一个叫 “海西皮”的小岛，那就是 闻名中外的青海湖鸟岛。
(1)班23人 班 人 (2) 班32 31人 (3) 班32 人 (4)班 39人(3) 班 39 人人 (2) 班 31 人(4) (1) 班 23
去鸟岛喽
鸟岛二Leabharlann ４）班二（３）班二（２）班
二（１）班
３９人 ３２人
３１人
２３人
鸽子
麻雀
喜鹊
啄木鸟
海鸥
天鹅
导游告诉我们， 在湖中有28种鸟， 在湖面的岛上有 65种鸟，我想知 道一共是多少种 鸟呢？
用前面学过的口算 方法试一试。
一共
个?
36 个
25 个
小鸟找家
送小鸟回家
17+58 36+32
27+54 51+24 39+29 33+4 2 8
68
75
81
鸟岛风光
18元
46元
15元
25元
1、你想买什么？应花多少钱？
2、老师想买一本鸟类百科全书和一幅花鸟图， 一 共要用多少钱？
1、回顾旅游过程，我们学到了什么？

新知
尝试口算
41 + 35 = 76
41 ＋ 35 ＝ 30 5
41 ＋ 35 ＝ 40 1 30 5
新知
3 59 + 344 = ？
想一想：你可以用哪一种方法进行口算？
新知
39 + 44 = 83
40 4
79
先算：39+40=79
再算：79+ 4 =83
39 + 44 = 83
30 9 40 4
一拆、二算、再相加
14+73= 87
70 3 84
14 ＋ 73 ＝ 87
10 4 70 3 80 7
14+37= 51
30 7 44
14 ＋ 37 ＝ 51
10 4 30 7 40 11
练习 2.填出 里的数
43+18= 6 1
15+42= 5 7
28+42= 7 0
57+36= 9 3
50 7 30 6
39
70 13
44
先算：30 +40=70
再算：9 + 4 =13
最后算：二算、再相加
不同：35+34是不进位口算， 39+44是进位口算。
练习 1.口算（课本第11页第2题）
54+28= 82 76+23= 99 48+29= 77 14+73= 87 74+16= 90 64+25= 89 33+25= 58 14+37= 51
三年级—人教版—数学—第二单元
两位数加两位数（口算）
学习目标
1.学会两位数加两位数的口算方法； 2.正确口算两位数加两位数。

在我们平时接触到的一些自然现象或生活中哪些 现象是按照一定顺序依次不断进行着的？
四季的排列顺序， 一个星期的七天的排列顺序， 一年12个月的排序，
……
教学过程 探究一
1÷3=
选择一题算算结果。
11.56÷6=
13.7÷11=
教学过程
1.请同学们分组计算这些题，看哪个组 做的又对又快。
0.75÷2.5 32÷6
人教版五年级数学课件
循环小数
xunhuanxiaoshu
授课人：某某某
人教版六x u n h u a n x i a
oshu
千图网 教学过程
教学重点 教后练习
第 一 章 人 教 版 六 年 级 数 学 课 件
教学目标
jiaoxuemubiaojiaoxuemubia ojiaoxuemubiaojiaoxuemjiao
2.7÷11
教学过程
例7. 32÷6 =5.33 ……
5. 3 3
) 6 3 2 30 20 18 20 18 2
例8. 2.7÷11 = 0. 24545
0. 2 4 5 4 5
) 11 2. 7 22 50 44
60 55
50 44 60
5
55
教学过程
循环小数的写法
5.33······ 写作
.
0.24545·····写·作 0.245
5.03070307···写·作··
6.2121 ······ 写作
教学过程
练习：下面各数中的商哪些是循环小数， 循环小数用简便写法写出。
（1）0.666÷0.2=3.33 （2）17÷16=1.0625 （3）1.4÷0.3=4.66······

等号的来历
1.教材第12页练习二第1、2题；2.从课时练中选取。
我们来到植物园里的纪念品商店，东西好多呀！
（1）折扇比水杯贵多少元？
求“折扇比水杯贵多少元？”用减法计算。
45－34＝
2.在小组内说说自己的想法，然后汇报。
1.先独立思考，试着进行口算45－34 ，
并把口算过程写在本上。
口算：
62
20
42
42
5
37
30
25
5
32
5
37
1.
2.北京市二环路的全长约是33千米，三环路比二环路
长15千米，四环路比三环路长17千米。北京市四环
路的全长约多少千米？
三环路：33+15=48（千米）
答：北京市四环路的全长约65千米。
四环路：48+17=65（千米）
计算：83＋78＋80＋84＋77＋79
39＋44＝
求“一共需要多少个座位”用加法计算。
2.在练习本上记录下和自己不一样的算法。
3.小组长记录好本组内一共有几种不同的
算法，准备全班交流。
1.小组成员依次说出口算39＋44的算法，
重复的不说。
口算：
39＋44＝
方法1
40
4Leabharlann 7939 + 44 =
先算39＋40＝79，
5
1
11
先算：40 – 30 = 10
10 + 1 = 11
再算：5 – 4 = 1
温馨提示：这种方法只适用于个位够减的情况。
口算：
45－34＝
（2）书签比折扇便宜多少元？
求“书签比折扇便宜多少元？”用减法计算。

44+25＝
口算44+25，你想到哪些方法？ 方法一：先算44+20＝64，再算64+5＝69。
小结：先加整十数，再加一位数。
方法二：先算44+5＝49，再算49+20＝69。 小结：先加一位数，再加整十数。
方法三：先算4+5＝9，再算40+20＝60，60+9＝69 小。结：把个位数和十位数分别相加，再把结果相加 。方法四：先算44+30＝74，再算74－5＝69 。 小结：把一个两位数看成整十数，相加之后 ，再减去多加的部分。
45+23＝
45+28＝
方法二： 把“两位数加两位数”转化成“两位数加整
十数加一位数”进行口算。即先算45+20=65，再
算65+3=68，65+8=73。
4 5 + 2 3 ＝ 68
4 5 + 2 8 ＝ 73
20 3 +
65 + 68
20 8 +
65 + 73
（1）小红跳了多少下？ 45+23＝ 68（下）
想一想，算一算。
82
66
64Biblioteka 89757089
75
70
根据每一组的口算过程， 你能说你的算法吗？
采蘑菇。
59 64
87
68
94
70
每组中的两道题在口算时有 什么相同，有什么不同？
红光小学一、二、三年级喜欢集邮的人数如下：
61
70
75
61＜70＜75
哪个年级喜欢集 邮的人数最多？
三年级喜欢集邮的人数最多。
。2021年3月10日星期三2021/3/102021/3/102021/3/10