美术形的魅力PPT优秀课件

04
学生作品展示与评价
学生作品展示
展示方式
将学生的作品以幻灯片的形式展 示，每张幻灯片展示一位学生的 作品，并附上姓名和班级。
展示内容
包括绘画、手工制作、摄影等多 种形式的作品，展现学生对“形 的魅力”这一主题的理解和创意 。
作品评价标准
创意性
评价作品是否具有独特的创意和 个性，是否能够打破传统思维模
形的美学价值
总结词
形的美学价值体现在其形式美和内涵 美两个方面。
详细描述
形式美是指形的外观和结构的美感， 如对称、均衡、节奏等；内涵美则是 指形所传达的思想、情感和意义的美 感，如象征、隐喻、表现等。
形的创造与应用
总结词
形的创造和应用是艺术创作和设计的重要内容。
详细描述
在艺术创作中，艺术家通过运用不同的创作手法和技巧，创造出具有独特魅力和美感的形；在设计领域中，设计 师则通过运用形的原理和法则，创造出符合功能和审美需求的形。形的创造和应用不仅需要创作者的审美素养和 技能水平，还需要深入理解和把握形的内涵和意义。
术创作。
情感目标
培养学生对美术的兴趣和热爱，感受形状的美感和魅力。
课程内容概述
形状的概念和分类
介绍形状的基本概念，以及圆形、方形、三角形等基本形状的分类和特点。
形状的组ห้องสมุดไป่ตู้和变化
通过实例演示，让学生了解如何将不同的形状组合在一起，形成新的形象，以及如何通过改变形 状的大小、方向、角度等方式创造出不同的视觉效果。
创作成果展示与交流
展示
将作品展示在班级或学校的展览板上，供同 学们欣赏和学习。
交流
在展示过程中，与其他同学交流创作心得和 经验，互相学习和借鉴。同时，接受老师和 同学的点评和建议，以便进一步提高自己的 创作水平。

• 自由形（随手画的形状）
.形的特点（外形和骨式的变化）
有规则：几何形、几何直线形、 几何曲线形、
• 无规则：不规则形、自由直 线形、自由曲线形
为了你，很多事我不一定会，但我在努力学。 朋友是同一灵魂寄在两个躯壳中。 在强者的眼中，没有最好，只有更好。 你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。 谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特 巧言令色，鲜矣仁。——《论语·学而》 时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才 真正开始。 哪里会有人喜欢孤独，不过是不喜欢失望。 在选择前，是要有一张真诚坚定的脸；在选择后，那么也就有一颗绝不改变的心。
教学目标：
• 1. 了解形状是构成美术作品的基本元素之 一。
• 2. 初步在学习中体会造型元素--形的魅力， 尝试自己动手，运用构成原理创造各种画 面。并从中体会到乐趣。
平面的形状
分为几何形 和不规则形
形的分类
• 几何形（三角形、正方形、 矩形、椭圆形、多边形等）

P.阿洛尔蒂
我 向 大 师 学
我 向 大 师 学
我向大师学
要求：用彩纸剪出各种形状，充分发挥想象，创作或 模仿大师的作品完成一幅剪贴画，可以是抽象的，也可 以是具象的画，如：风景画、人物画等。组合时注意画 面中形与形之间的关系——前后遮挡、上下左右的呼应、 排列时的疏密等。
义务教育教科书
美术五年级下册
形的魅力
-.
几何直线形 几何曲线形 不规则直线形 不规则曲线形
几何直线形
安定 有秩序
不规则直线形
不安定 有动感
几何曲线形
不规则曲线形
整齐有序 自由
优美 自由
名 作 欣 赏
马蒂斯Biblioteka 康定斯基 《黄红蓝》P.阿洛尔蒂 米罗《星空》
名 作 欣 赏
康定斯基《黄红蓝》
名 作 欣 赏

形的魅力
• 形的魅力的特点
• 请找一找它们有什 么规律（学生讨论）
• 小结：形是构成美 术作品的基本元素 之一。（点、线、 形状、色彩等）
• 形的分类（知识窗内容） • 几何形（三角形、正方形、矩形、椭
圆形、多边形等）自由形（随手画的形状） • 形的特点（外形和骨式的变化）： • 有规则：几何形、几何直线形、几何
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
曲线形、 • 无规则：不规则形、自由直线形、自
由曲线形
• 用各种形状还可以创造什么作品或运用装 饰像框等方面。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

各种图形：
生活中都有哪些图形？ 学生互相讨论。
欣赏：
形、 无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形
怎样用各种形状组成画面？ 小组讨论：
学生动手组画，教师巡视。
学生作品展示，教师小结。
教学目标：
1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术 作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式， 并学会应用各种形状来组成艺术画面。
2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型 元素--形的魅力，尝试自己动手， 运用构成原理 创造各种画面。并从中体会到乐趣。
请问什么是形？ 指描画出物体的轮廓、形 状或外部的界限。

形是什么？
“形”就是平面的形状。如画在 纸上、墙上或剪出来的都称为形。
用平面的形可以表现现实生活 中的各种形体。
几何直线图形
几何曲线图形
自由直线图形
自由曲线图形
康定斯基 （俄国） 《构图》
阿洛尔蒂 （美国） 《芭蕾舞剧》 （招贴画）
《鸡宝宝》
《草原的夜》
《战斗机》
《海底世界》
1.构思(确定主题） 2.绘制设计稿 3.剪（折叠方式，得到许多相同图形） 4.贴（注意构图要协调，前后有遮挡关系） 5.为作品取一个合适的名字
小组为单位，在规定的时间里，
出各种
与
组合成视觉效果不同的画面。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全