部编版七年级上册道德与法治 认识自己教案

部编版七年级上册《道德与法治》第三课发现自己第一框认识自己教学设计课题：认识自己课时：1课时一、【教学目标】情感、态度与价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，培养乐观自信的态度，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。

能力目标：初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。

知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。

二、【重点难点】重点：正确认识自我的重要性。

难点：如何正确认识自我。

三、【教学方式】讲授法；角色扮演法；情景教学法；案例分析法四、【学习方式】课前预习；自主学习；合作学习；探究学习；五、【教学过程】（一）、复习巩固（二）、情景导入（漫画导入）师：观看漫画:.小鸡：“我会捉虫，你会吗？”。

小鸭：“我会游泳，你会吗？”师：在日常学习和生活中，每个人都有自己的优点，也有自己的不足，“金无足赤，人无完人”。

今天，我们就针对这一课题展开讨论，我们学习-------认识自己。

（三）、讲授新课1.【活动一：合作探究】（5分钟）作业交流：小鸡小鸭的自我认识方式对吗。

思考：为什么？生：不对，它们只看到自己的长处。

生活中你遇到过类似的事情吗？2.【活动二：合作探究】正确认识自己对你的人生有何意义？（5分钟）生回答：（勾画标记在课本上）师：了解正确认识自己的意义后，我们继续探讨3.【活动三：合作探究】怎样正确认识自己？（5分钟）提问：（并要求学生识记后抽查）4.【活动四：讲练结合，学以致用】判断下列言行，他们认识自己运用了什么方法？（5分钟）（1）“吾日三省吾身”（）（2）“当局者迷，旁观者清”（）（3）“以人为镜，可以明得失。

”( ) （4）”知人者智，自知者明”（）（指定学生回答）5、自主研讨：自主评价，通过自我认识自己，有何重要意义？（教材P29页）（5分钟）（学生自己探讨并齐读）自主研讨：他人的评价对我们有何意义？你打算怎样对待他人的评价？（教材P30页）师总结：“既不能盲从，也不能忽视，慎重对待，理智处理。

部编人教版七年级上册道德与法治《认识自己》精品教案(含教学反思)教学设计：一、教学目标：1.了解道德意识的重要性，认识自己的道德意识。

2.掌握辨认道德问题的能力，提高自己的道德品质。

3.明确法律的作用，了解自己应当遵守的法律规定。

二、教学重点和难点：1.学习并认识自己的道德意识。

2.学会辨别道德问题，提高自己的道德品质。

三、教学方法：1.情景教学法。

2.小组合作学习法。

3.讨论与交流法。

四、教学资源准备：1.课本《认识自己》的教学课件。

2.学生的道德观测表。

3.小组合作学习的讨论题。

五、教学过程：1.导入与激发兴趣（5分钟）通过播放一段视频、音频或图片，让学生思考或讨论一个与道德意识相关的问题，激发学生的兴趣。

2.展示与讨论（10分钟）展示一些道德问题的例子，让学生讨论如何正确处理这些问题，并引导学生从中找出道德问题的特征。

3.引导学习（10分钟）导入《认识自己》这篇课文，通过教师讲解与学生朗读的方式，让学生了解什么是道德意识，以及为什么要重视自己的道德意识。

4.学习实践（15分钟）学生根据教师的指导，完成道德观测表的填写，记录自己在日常生活中的一些道德行为，以及发现的一些道德问题。

5.小组讨论（10分钟）将学生分为小组，给每组发放一些案例或问题，要求小组成员进行讨论，找出案例或问题中的道德问题，并提出解决的建议。

6.全班分享（10分钟）每个小组选择一名代表，向全班汇报他们的讨论结果，并进行交流与讨论。

7.课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，让学生再次强调道德意识的重要性，以及如何提高自己的道德品质。

六、教学反思：本节课使用了情景教学法、小组合作学习法和讨论与交流法等多种教学方法，充分调动了学生的积极性，培养了学生的自主学习能力。

在教学过程中，学生通过观察和讨论，逐渐认识到了道德意识的重要性，并提高了自己辨认道德问题的能力。

虽然本节课的时间安排较为紧凑，但通过合理的任务设计和教学方法的运用，使得学生在较短的时间内获得了较好的教学效果。

认识自己-部编版七年级道德与法治上册教案
一、教学目标
1.了解“认识自己”的重要性；
2.掌握做好自我介绍的方法；
3.探究并运用正确的评价方法。

二、教学重点
1.了解自己，做好自我介绍；
2.掌握正确的评价方法。

三、教学难点
如何更好地理解自己，做好自我介绍。

四、教学步骤
步骤一：引入教学
通过调查问卷了解学生对自我介绍和评价的看法，引起学生对本节课的兴趣。

步骤二：了解自己
1.使用身边的事例引导学生思考怎样认识自己；
2.课堂分组，让学生在小组内交流，并让每组选一名同学进行自我介绍；
3.班级集体评价，引导学生探究正确的评价方法。

步骤三：做好自我介绍
1.要点讲解：衣着整洁得体、表情自然、声音响亮清晰、文字简练、主题突出；
2.学生自我介绍训练。

步骤四：正确评价
1.课堂分组，进行学生的互评练习；
2.分享出错的经验，让学生反思。

步骤五：作业布置
完成自我介绍的写作，并在班级内交流互评。

五、教学评价
1.检查学生对自我介绍与评价的理解程度；
2.分享出色的自我介绍，并具体分析成功的原因；
3.针对学生反馈进行课堂总结和改进。

课时教学设计课题 2.1认识自己教学内容分析本课选自部编版《道德与法治》七年级上册第一单元《少年有梦》第二课《正确认识自我》第一课时内容《认识自己》。

《认识自己》这一框题分为两个部分，第一部分是引导学生体会正确认识自己的重要性，第二部分主要引导学生探索认识自己的途径和方法，增强认识自我，完善自我的意识，学会用理性的态度对待他人的评价。

本框题内容的学习有助于更客观发现自己，认识自己，理性对待他人评价，因为“我”才是一切的根源，只有更深刻地认识了自己，才能处理好与他人的关系，才能体悟到生命的美好。

学情分析七年级学生正处于人格成长的关键期，自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的的问题：我是谁？我的能力、价值、责任如何？别人怎样看待我？我怎样适应社会？因而，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。

但由于心理、生理不成熟，掌握和了解的知识有限，社会生活阅历和经验缺乏，因而学生往往对自己的评价过高或过低，不能全面正确地认识自己。

同时，难以正确对待别人的评价。

这是造成学生行为上出现偏颇，使得他们在生活学习中出现诸多问题的重要原因。

因此，必须引导学生正确认识自己，明确认识自己的重要性。

学习目标政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。

道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。

法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。

初步了解个人参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备依法维护自身合法权益，参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。

健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，能够主动调节和管理自己的情绪。

能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。

《认识自己》教学设计教学目标：情感、态度与价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，培养乐观自信的态度，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。

能力目标：初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。

知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。

教学重点难点：重点：正确认识自我的重要性。

难点：如何正确认识自我。

教学过程：活动一、情景导入（俗语导入）师：俗话说：“尺有所短，寸有所长”，“人贵自知，自知者明”，这些话语告诉了我们什么道理？师：每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。

今天，我们就针对这一话题展开讨论，我们学习--认识自己。

活动二、合作探究交流：用词语描述自己的中学生活。

并说说自己展现的形象。

思考：P25下面的三个问题。

（1）在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。

（2）你对自己展现出来的形象满意吗？（3）听听同学的意见，他们对你的看法怎样？答案提示：让学生根据自己情况，据实回答。

师：自知者明、认识你自己……都告诉我们认识自己是多么重要。

活动三、阅读教材P26学生代表朗读本文章。

思考：这篇短文说明了什么道理？师总结：认识自己是多么重要。

进入初中，随着自我意识的不断增强，我们会越来越关注自我。

活动四：畅所欲言（教材P27探究与分享）问题：（1）你如何看待小刚对自己的认识？（2）这样的认识给他带来怎样的影响？答案提示：（1）小刚有点自负，没有正确认识自己。

（2）小刚的态度，不利于他的自我发展，不利于和他人的交往，对自己，对集体都是有害的。

思考总结：正确认识自己有什么重要意义？提醒：促进自我发展、促进与他人的交往。

我们要学会正确认识自己……活动四、我眼中的我（教材P28探究与分享）思考：（1）你是从哪些方面认识自己的？（2）你是怎么得出这些认识的？答案提示：（1）可以从身体特征和生理状况来认识自己；可以从个性心理特征来认识自己；可以从在群体中的关系来认识自己；等等。

（2）通过自我评价和他人评价来认识自己的。

2024年秋季学期七年级上册第二课正确认识自己教学设计2024年秋季学期七年级上册第二课正确认识自己教学设计第六环节：课堂训练（作业设计）1.下边漫画带给我们的启示是（）A.自信就是只看到自己的优点B.我们要学会接纳和欣赏自己C.做更好的自己不必在意他人的评价D做更好的自己一定要模仿优秀的人2.我们期望生命精彩，却又对自我价值心存疑惑。

如图漫画鼓舞我们( )A.激发潜能，做更好的自己B.学会慎独，能够自我省察C.追求自由，完全自己做主D.行己有耻，拒绝不良诱惑3.“不必美慕他人，自己也是一道风景。

”每个人都有自己的特点，这启示我们( )A.要学会接纳与欣赏自己B.理想是成功的关键C.要重视他人评价D.自强可以让我们更自信4.从爱好滑冰的小男孩到奥运冠军，再到全国人大代表，中国短道速滑队运动员任子威在接受采访时表示，想要把一件事情做到更好，只有兴趣和热爱远远不够，努力和拼搏必不可少。

这启示我们( )①做更好的自己，就要勇于接纳自己的不完美②要不断激发自己的潜能，实现自我超越③梦想不应止步于心动，更要付诸行动④要在为他人、为社会带来福祉的过程中做更好的自己A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.下列哪种做法有利于完善自我，做更好的（）A．为体现谦虚品质，尽量不在群体活动中展示才华B．为维护良好形象，尽可能掩盖自己的短处和不足C．为保持竞争优势，不向同桌透露自己的学习方法D．为表达拳拳爱心，匿名向社会公益组织捐献财物精选或原创一些试题（与导学案一致），让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，有利于补充教师点拨中的不足和缺陷，也有利于了解学生掌握知识的情况。

（时间：5分钟左右）【教学反思】。

《第二课正确认识自我》教学设计2024-2025学年道德与法治七年级上册统编版（2024）教材分析《第二课正确认识自我》是统编版道德与法治七年级上册的重要内容。

本课旨在引导学生认识自我，了解自我的重要性，掌握正确认识自我的方法。

教材通过案例分析、活动探究等方式，引导学生从多个角度认识自己，包括生理自我、心理自我和社会自我等方面。

同时，教材也强调了正确认识自我对个人成长和发展的积极意义，为学生树立正确的自我观念奠定基础。

学情分析七年级学生正处于身心快速发展的时期，他们对自我的认识逐渐增强，但往往存在片面性和不稳定性。

一方面，学生开始关注自己的外貌、性格、能力等方面，但可能会受到他人评价的影响，对自己产生过高或过低的评价。

另一方面，学生在认识自我的过程中，可能会遇到一些困惑和矛盾，如理想自我与现实自我的差距等。

因此，引导学生正确认识自我，对于他们的健康成长至关重要。

教学目标1. 知识目标（1）了解正确认识自我的重要性。

（2）掌握正确认识自我的方法，包括自我评价、他人评价等。

（3）理解自我认识的发展过程。

2. 能力目标（1）能够客观地进行自我评价，分析自己的优点和不足。

（2）能够正确对待他人的评价，虚心接受他人的建议。

（3）能够根据自我认识的结果，制定个人成长计划。

3. 情感、态度与价值观目标（1）培养学生积极向上的自我观念，增强自信心。

（2）引导学生正确对待自己的优点和不足，促进自我完善。

（3）培养学生的反思意识和自我管理能力。

教学重难点1. 教学重点（1）正确认识自我的方法。

（2）如何正确对待他人的评价。

2. 教学难点（1）引导学生客观地进行自我评价。

（2）帮助学生理解自我认识的发展过程。

教学法1. 教法（1）情境教学法：通过创设具体的情境，引导学生深入思考自我认识的问题。

（2）案例分析法：选取贴近学生生活的案例，让学生分析案例中的人物是如何认识自我的，从而掌握正确认识自我的方法。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对自我认识的看法和经验，促进学生之间的交流与合作。