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英语连读技巧和规律初中
连读是英语口语中常见的现象，它有助于更自然、更流畅地表达语句。
以下是初中英语连读的一些技巧和规律：
1. 辅音加元音的连读：当一个单词以辅音结尾，下一个单词以元音开头时，可以将辅音与元音连读。
例如，“give it”可以连读成“give-it”。
2. 元音加元音的连读：当两个相邻的单词都是以元音结尾，可以将它们连读。
例如，“go to”可以连读成“go-to”。
3. 省略/h/的连读：在某些情况下，可以省略单词“have”中的/h/音，将
其与后面的单词连读。
例如，“have to”可以连读成“ha-ve-to”。
4. 结尾辅音与后一个单词的元音连读：当一个单词以辅音结尾，下一个单词以元音开头时，可以将辅音与元音连读。
例如，“stand up”可以连读成“stand-up”。
5. 连读时语调要自然：在连读时，不要刻意提高或降低语调，要保持自然和流畅。
6. 多听多模仿：学习英语口语最好的方法就是多听多模仿。
可以通过听英语歌曲、电影、新闻等来练习连读技巧。
7. 注意连读的节奏感：在连读时，要注意节奏感，掌握好停顿和换气的时机。
希望这些技巧和规律能帮助你在初中英语学习中更好地掌握连读的技巧！。
1.不完全爆破
在英语单词、短语或句子里，如果两个爆破音（t\d\k\g\p\b）相邻，或爆破音后是破擦音时，前一个音只做出准备发此音的口形姿势，但不发音，短暂停顿后，随即发出后一个音。
这种现象称之为“不完全爆破”，或称“失爆”。
如：actor，picture，bookcase，goodbye。
2．同化
指一个音想邻音的影响，变为与邻音相似的音。
同化现象在英语口语中相当普遍，特别是在比较快速和比较随便的口语或会话中尤为如此。
其目的是为了简化发音，实现口语表达更流利、快速。
最常见的有：
t+j=tʃ
d+j=dr
3.省音
省音现象和同化现象一样，在因说话方便而产生的，常出现在快速的口语里。
元音的省略，主要是指元音ə，certainly：['sɝtənlɪ]
辅音的省略，多指辅音t, θ,ð,f。
这些音标要么要求咬舌非常麻烦，要么是后面接其他辅音导致发音不流利，通常被省略掉，几乎听不到。
如mostly，clothes，fifth。
4.连读
辅音+元音
元音+t,p,k+元音时，这三个爆破音会变成不爆破的d,b,g,发起来要放松、慵懒。
英语中的连读、弱读及缩读技巧连读(一)什么是连读。
在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读。
连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。
如:not at all这个短语。
连读时听起来就像是一个单词。
注意:连读只发生在句子中的同一个意群中。
在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读。
如:Please take a look at it.这个句子中take a look at it是同一个意群,那么take与a可连读,look与at 可连读,at与it可连读。
在There is a book in it.一句中book与in往往不连读,因为book与in分别在两个不同的意群中。
(二)连读的详细情况1.在同一个意群中,相邻的两个词,前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,往往要拼在一起连读。
如:He is a student.(is与a要连读)That is a right answer.(That与is,is和a,right和answer都可以连读) Ill be back in half an hour.(back和in,half和an,an与hour都可以连读)。
2.在同一个意群中的两个单词,如果前面的单词以r或re结尾,后面的单词以元音音素开头,则r或re要发/r/音,并与其后的元音音素相拼。
如:here and there连读时往往读作/。
Hi Er End`TZE/。
A pair of shoes连读时读作/EpZErEvFU:z/.三.音的组合任何一个单词都是由音素的不同组合而成。
英语中，同一音节中两个或两个以上相邻的辅音结合在一起，这种结构叫做辅音群（或辅音连缀、辅音丛）。
两个、三个辅音的连缀，在英语中是普遍的。
像sixths/siksz/这样四个辅音的连缀却比较少。
英语中的省音或吞音规则及练习在英语发音中;并不是每个音、每个单词都发的很清晰;有一些音可能是被省掉了;有的词可能被弱读了..如果对英语发音中的省音和弱读现象不了解;那么就很难听懂地道的英国人或者美国人的发音..英语发音中的常见省音现象:一、爆破音 /b/ /p/ /d/ /t/ /g/ /k/1.半元音;那么这个爆破音将不再发音;仅空半拍就行 ..如 Goo d morning2. .. 如 Good night最后的 /t/音便不再发; 整句话可读作/gu_nai_/.. 3.音时;这两个爆破音均不发音 ..如 Picked me up.这句话中 picked 本来应该发音为 /pikt/;但 /k/和 /t/均为爆破音;而且后面紧接辅音/m/; 故这两个爆破音都不再发音.. 这句话可以发音为:/pi_mi p/..二、 /s/-/z/ /ts/-/dz/ /∫/-/з/ /t∫/-/dз/ /θ/-/e/以上任何两个音相遇;只读后面的那个音;而前面的音则省略不发 ..如:Who is Stone 可把前面一个 /z/省掉;只读作 /hu i st un/..三、 /h/任何一个辅音;若后面紧跟着 /h/音;那么此时 /h/不发音 .. 如Come here可以发作 ; 再如 I love her.四、 /v/1. Give me可以发音为 /gi_mi:/..2./of water=a water英语发音中的常见吞音现象:在日常听力练习当中;我们常会碰到一些吞音现象 .1什么是吞音:吞音指的是两个辅音相连;前者只有口型不会送气吞音是一种不完全爆破现象 ; 爆破音 /p/; /b/; /t/; /d/; /k/; /g/在朗读句子或单词时在一定情况下可以不必爆破出来..这种不完全爆破现象可发生在单词内部 ;如 bla ck board;foo t ball; ke p t等.. 括号中的辅音字母对应的辅音音素 /k/; /t/; /p/稍作停顿;没发出音来..不完全爆破在两个相邻单词之间出现的情况非常多..① 爆破音中的任何两个爆破音相邻时;前一爆破音失去爆破 ..如 a big car等..② 爆破音中的任何一个后接摩擦音 /f/; /s/;等时;前面的爆破音失去爆破 ..如I didn’t say so.③ 爆破音后接 /t/; /d/; /tr/; /dr /时;前面的爆破音失去爆破 ..如 a great change等..④ 爆破音后接 /m/; /n/; /l/时;前面的爆破音失去爆破 ..如 a bit more expensive等..我们需要注意的一个特例是;吞音时;一般情况下;鼻辅音不会被吞掉;因为“ 鼻形” 做出时;鼻音已经被发出来了..下面的歌词当中我打成粗斜体部分的是需要吞音或省音的发音;同学们仔细听听看看;并把相应的发音规则的序号标注在上面曲句:Far away from home 演唱:Groove coverage I 'm loving living every single day but sometimesI feel so....I hope to find a little peace of mind and I just want tofoo t ball; ke p t等.. 括号中的辅音字母对应的辅音音素 /k/; /t/; /p/稍作停顿;没发出音来..不完全爆破在两个相邻单词之间出现的情况非常多..①爆破音中的任何两个爆破音相邻时;前一爆破音失去爆破 ..如 a big car等..② 爆破音中的任何一个后接摩擦音 /f/; /s/;等时;前面的爆破音失去爆破 ..如I didn’t say so.③ 爆破音后接 /t/; /d/; /tr/; /dr /时;前面的爆破音失去爆破 ..如 a great change等..④ 爆破音后接 /m/; /n/; /l/时;前面的爆破音失去爆破 ..如 a bit more expensive等..我们需要注意的一个特例是;吞音时;一般情况下;鼻辅音不会被吞掉;因为“ 鼻形” 做出时;鼻音已经被发出来了..下面的歌词当中我打成粗斜体部分的是需要吞音或省音的发音;同学们仔细听听看看;并把相应的发音规则的序号标注在上面曲句:Far away from home 演唱:Groove coverage I 'm loving living every single day but sometimesI feel so....I hope to find a little peace of mind and I just want tofind it's time.I hope to be a part of you again; baby let us shine.More exercises:The girl in the red coat was on a black bike just now. The big bus from the fac tory is full of people.What time does he get up every morningThis is an old picture of a big car.The old doctor has a cat; too.We’re going to work on a farm next Tuesday.What would you like; hot tea or black coffeeIt’s a very cold day; but it’s a good day.You can put it down in the big garden.I bought a cheap book; but it’s a good book.。
连读、加音、爆破、同化、省音、弱读、浊化——英语常见语流现象1. 连读：两个相邻单词首尾音素自然的拼读在一起，中间不停顿，被称为连读。
连读只发生在同一意群之内，即意思联系紧密的短语或从句之内。
1）词尾辅音+词首元音，如：Standˆup.Notˆatˆall.Putˆitˆon, please.Please pickˆitˆup.I'mˆanˆEnglish boy.Itˆisˆanˆold book.Let me haveˆa lookˆatˆit.Ms Black worked inˆanˆoffice.I called you halfˆanˆhourˆago.2）词尾不发音r或re+词首元音，词尾r发音/r/。
如：farˆawayHereˆis a letter for you.Hereˆare fourˆeggs.whereˆis my cup?Whereˆare your brotherˆand sister?They're my fatherˆand mother.I looked forˆit hereˆand there.Thereˆis a football underˆit.Thereˆare some books on the desk.注：当有意群进行停顿时不可连读。
如：Isˆit a hat orˆa cat?（hat 与or 之间不可以连读）Thereˆisˆa good book in my desk. （book 与in 之间不可以连读）Can you speakˆEnglish or French? （English 与or 之间不可以连读）Shall we meet atˆeight or ten tomorrow morning? （meet 与at，eight 与or 之间不可以连读）She opened the door and walkedˆin. （door 与and 之间不可以连读）2. 加音：在连贯的语流中，人们往往会在两个元音之间加入一个外加音帮助发音，从而更加流畅地表达意思。
美式英语中的连读和略读同化同化是两个音相互作用，导致最后产生另外一个音的现象，这样可以使句子显得更流畅。
1./s/+/j/→/ʃ/ 如：this year等(1)I guess you’re right. 我想你是对的。
(2)I miss you. 我想念你。
2./z/+/j/→/ʒ/(1)What brings you here? 什么风把你刮到这儿来了？(2)I’m not gonna lose you again.3./t/+/j/→/ʧ/ 如：congratulation、last year等（1）Nice to meet you.很高兴见到你。
（第二次见面就说Nice to see you.）（2）What you doing? 你在做什么？4./d/+/j/→/ʤ/ 如：education等（1）Pinned ya. 压在你身上了。
（《狮子王》中的一句台词，听起来是/ˈpinʤə/。
这两个单词包含的发音规则有弱读+同化。
）（2）How did you like it? 你觉得怎样？连读在正常英语口语中，连读现象比比皆是。
有些较短的句子听起来简直就像一个单词，所以学好连读是通向流利英语必经之路。
1.词尾辅音+词首元音这种连读最常见也最简单，把相邻的两个单词想象成一个单词即可。
（1）I’m so fed up with him. 他让我烦透了。
（2）I’ve already made up my mind. 我意已决。
（3）That is so gross [ɡrəus].太俗了。
（4）Turn on the juice. 合上开关，恢复通电。
（juice也有电的意思）2.词尾元音+词首元音A：以/u/、/ʊ/、/au/、/o/结尾的单词与跟在后面的元音连读时，两个元音之间加上一个较轻的/w/,这样过渡就会很自然。
（1）Just do it. 尽管去做吧！（2）It’s snowing. 下雪了。
在英语句子中需要连读的三种情况
1. 辅音+元音连读：当一个词以辅音结尾，下一个词以元音开头时，
辅音和元音会连读在一起。
例如：I am（/aɪæm/），go on（/ɡoʊ ɑn/）。
2. 元音+元音连读：当一个词以元音结尾，下一个词以元音开头时，
这两个元音会连读在一起。
例如：go out（/ɡoʊ ɑʊt/），she is（/ʃi
iz/）。
3. 结尾辅音+开始辅音连读：当一个词以辅音结尾，下一个词以辅音
开头时，可以将结尾辅音和开始辅音连读在一起，使得发音更加流畅。
例如：red door（/re d̩ dɔr/），handbag（/hændˌbæɡ/）。
这些连读规则在英语口语中非常普遍，并且可以帮助提高语速和交流
的流畅度。
我们都有过这样沮丧的经验，很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。
这主要是因为我们说的英语通常单词之间很清晰，词与词之间有明显的pause, 但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，难懂，给我们的听力造成了很大的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音更加地道。
音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。
这些形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy”—“经济”原则或称为“省力”原则。
我的语言学老师说，他曾一度为选择的研究方向为语言学而懊悔，因为那时他认为语言学既枯燥又不实用，但这一省力原则却化解了他所有的苦恼，并让他为语言学着迷。
因为“省力”这两个简单的字眼可以解释几乎所有的音变现象，人是很懒的,对于最经常的行为——说话，当然要想许多省事的法子，于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。
牢记省力原则，在我们读英语的时候，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，我想发音的感觉一定会有所不同。
言归正题, 以下列出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音规则，以及最后一项关于节奏的小文章，希望能有所帮助！一、连读连读有两种规则，分别为：1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。
2、以辅音结尾的单词+ h开头的单词h不发音，与前面的辅音what wil(l he) [wili]do?Ha(s he) done it before?Mus(t he) [ti] go?Can he do it?Should he….?Tell him to ask her….Lea(ve him) [vim].For him (连读这个词，会发现和forum 很相似)我第一次知道这一连读规则时，兴奋不已，很容易的听懂了许多以前觉得很难以理解的句子，并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多。
懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。
这主要是因为我们说的英语通常单词之间很清晰，词与词之间有明显的pause, 但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，难懂，给我们的听力造成了很大的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音更加地道。
音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。
这些形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy”—“经济”原则或称为“省力”原则。
“省力”这两个简单的字眼可以解释几乎所有的音变现象，人是很懒的,对于最经常的行为——说话，当然要想许多省事的法子，于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。
牢记省力原则，在我们读英语的时候，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，我想发音的感觉一定会有所不同。
言归正题, 以下列出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音规则，以及最后一项关于节奏的小文章，希望能有所帮助！一、连读连读有两种规则，分别为：1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity 前面的定冠词必须用a 一样。
2、以辅音结尾的单词+ h开头的单词h不发音，与前面的辅音what wil(l he) [wili]do?Ha(s he) done it before?Mus(t he) [ti] go?Can he do it?Should he….?Tell him to ask her….Lea(ve him) [vim].For him (连读这个词，会发现和forum 很相似)我第一次知道这一连读规则时，兴奋不已，很容易的听懂了许多以前觉得很难以理解的句子，并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多。
