苏洵《名二子说》阅读答案附翻译

【讀古文拾珠璣】名二子說（蘇洵）【白話試譯】車輻、車輪、車蓋、車軫，在一輛車上都各有作用，不可或缺，而車軾卻看似一點都不實用。

雖然如此，如果去掉車軾，車子也就不完整了。

軾呀！我擔心你不注意外表的掩飾而鋒芒畢露啊！天下之車，無不循轍而行，凡走過都留下輪跡，久了，即成「車道」。

但談論車子的功用時，卻沒有「轍」的份、從來不會提到車道如何。

縱使如此，就算車翻了，馬死了，輪跡也不會遭受指責與任何禍患，這是由於輪跡擅長處於禍福之間，又能勉力向前。

轍呀！我知道你終究能夠免於災患。

【原文】輪輻（車輪中連接車轂和輪圈的直木）蓋（有覆蓋功能的東西，亦即車篷）軫（古代車箱底部的橫木。

軸也），皆有職乎車，而軾（「軾」是車前的橫木，即扶手板，古人立乘車上，以手扶軾，以表致敬，有裝飾性作用。

）獨無所為者。

雖然，去軾則吾未見其為完車也。

軾乎，吾懼汝之不外飾（不知掩飾）也。

天下之車，莫不由轍（車輪碾過所留下的痕跡，久之即成車道；途徑，路數；法則、原則），而言車之功，轍不與（沒份兒）焉。

雖然，車僕馬斃，而患不及轍。

是轍者，善處乎禍福之間也。

轍乎，吾知免（通「勉」，勉力、盡力）矣。

【心得體會】慶歷六年（西元1046），蘇洵赴京應制舉。

儘管他才學可為「帝王師」，結果還是落榜了。

他對自己失去了信心，轉而把希望寄托在兩個兒子蘇軾和蘇轍身上。

次年返鄉，寫了這篇寄寓深重的《名二子說》。

時軾十一歲，轍八歲。

蘇洵對兩個孩子寄予很大希望，和他們一起讀書，討論古今成敗得失，教導他們：「士生於世，治氣養心，無惡於身。

推是以施於人，不為茍生；不幸不用，猶當以其所知，著之翰墨，使人有聞焉。

（歷代論）」進則兼善天下，退則獨善垂文。

正因為如此，他又對他們的起居生活關懷備至。

《名二子說》正式通過闡釋為二子命名的深義，表達他對愛子的勸戒與勉勵。

鼓勵兒子，要作車前橫木「軾」，可供憑靠、依附、了望之用，論重要性，自然不比輪、輻、蓋、軫，但缺少它，就不是一輛完整而方便好用的車子。

文言文《名二子说》阅读答案及译文轮、辐、盖、轸①。

皆有职乎车，而轼独若无所为者。

虽然，去轼则吾未见其为完车也。

轼乎!吾惧汝之不外饰也!天下之车莫不由辙②，而言车之功者辙不与焉。

虽然，车仆马毙③，而患亦不及辙④。

是辙者，善处乎祸福之间也。

辙乎!吾知免矣。

导读：苏洵是个大文人，却偏偏以此二字给儿子命名。

这是告诫苏轼不要过于外露，告诫苏辙要善于避祸为福，实际上是要他们加强自身修养。

此文言简意丰，令人三思。

注释：①辐：辐条，车轮。

内周的短棍，用以支撑车轮。

盖：车上用以遮日、遮雨的伞状物。

轸(zh n)：车厢底四周的横木。

②天下之车莫不由辙：天下的车没有不顺着车辙走的。

由，顺从。

辙，车轮压的迹道。

③车仆马毙：(一旦)车翻了，马死了。

仆，倒，这里指翻。

④而患亦不及辙：车辙却也受不到灾祸。

意思是车会摔坏，马会死，唯有车辙安然无恙。

阅读题：一、解释加点的词1.轮、辐、盖、轸皆有职乎车( )2.而轼独若无所为者( )3.天下之车莫不由辙( )4.而言车之功者辙不与焉( )5.是辙者，善处乎祸福之间也( )二、翻译1.虽然，去轼则吾未见其为完车也。

2.轼乎!吾惧汝之不外饰也!3.辙乎!吾知免矣。

三、作者苏洵，北宋散文家。

有二子，长子名苏轼，次子名苏辙，与其子合称“三苏”，俱被列入“唐宋八大家”。

苏洵是个大文人，却偏偏以此二字名其二子，根据文意;轼，是诫子_______________________辙，是诫子_______________________参考答案：一、1.对车本身有其专用 2.车厢前的横木 3.车轮压的迹道 4.在其中 5.这二、1.即使这样，如果没有轼，那么我就认为那不是一辆完整的车。

2.苏轼啊!我担心你不会在外表上掩饰自己。

3.苏辙啊!我想你懂得这个道理，就会免于灾祸的。

三、不要过于外露要善于避祸为福名二子说翻译：车轮、车辐、车盖、车轸在车上都有专用，可是只有那车轼似乎是无用之物。

尽管如此，如果没有轼那么我就认为那不是一辆完整的.车。

《苏洵名二子说》（苏洵）全文翻译注释赏析苏洵名二子说注：《苏洵名二子说》是北宋文学家苏洵所著的一篇议论文。

以下为全文的翻译注释和赏析。

翻译注释：苏洵名二子说这是苏洵写的一篇文章。

文章内容涉及到苏洵自己的两个儿子。

《苏洵名二子说》Title: Su Xun’s Words on his Two Sons文字如其人，人如其言。

这是数千年的文化传承中所体现的智慧。

在这篇《苏洵名二子说》中，苏洵探讨了一个人的名字与他的品德之间的关系。

翻开《论语》，我们发现一个共同的特点，那就是儒家经典中的诸多人物都具有代表性的名字，这样的名字几乎成为了这些人的缩影。

苏洵在本篇文章中也提到了这一点。

苏氏是北宋文化名门，家族世代相传儒学。

文章中提到苏洵两个儿子的名字，“文”，也是为了传承家族的文化底蕴。

他注重起名的原因是因为他深信一个人的名字能够预示着他的未来。

这一点在中国文化中有着悠久的历史。

苏洵的两个儿子都被他取名为“文”，这源自于对家族传统文化的继承，也展现出了他对儿子美好未来的期望。

所以，一个人的名字不仅仅是一个标识，更是对一个人的期望与祝福。

不过，苏洵在文章中也提到了一个现象，那就是现如今的一些人起名字只追求新颖与奇特，却忽略了名字的内涵与意义。

他呼吁人们要重新审视起名的意义，遵循传统文化的智慧。

苏洵的文章给我们带来了深入思考。

在现代社会，人们对名字的重视似乎正在淡化，越来越多的人更关注生活快节奏中的物质追求，而对传统文化的传承和弘扬却不甚关心。

苏洵的文章提醒我们，一个人的名字应该是他的骄傲和荣耀，它是对一个人身份和品德的准确描述。

赏析：苏洵的《名二子说》是一篇短小精悍的文章，在表达方式上娓娓道来，寓意深远。

首先，苏洵对名字的重视非常突出。

他以自身及其子辈的名字为例，进一步阐述了名字的重要性。

在中国文化中，名字往往代表着一个人的命运和品德。

苏洵通过起名字的过程，向读者传达了他对儿子们的期望和祝福。

其次，苏洵在文章中批判了现代社会中只追求新奇名字的现象。

苏洵《名二子说》原文及译文赏析名二子说苏洵原文轮.辐.盖.轸①，皆有职（13）乎车，而轼独若无所为⑤者②。

虽然，去⑦轼则吾未见其为完车也。

轼乎，吾惧⑧汝之不外⑨饰⑩也。

天下之车，莫不由辙③，而言车之功者，辙不与焉④。

虽然⑥，车仆马毙，而患⑪亦不及辙，是辙者，善处乎祸福之间也。

辙乎，吾知免⑫矣。

（出自宋苏洵《嘉祐集·名二子说》卷十五·杂文二十一首）阅读练习一,解释加点的词1.轮,辐,盖,轸皆有职乎车()2.而轼独若无所为者()3.天下之车莫不由辙()4.而言车之功者辙不与焉()5.是辙者,善处乎祸福之间也()二,翻译1.虽然,去轼则吾未见其为完车也.2.轼乎!吾惧汝之不外饰也!3.辙乎!吾知免矣.三,作者苏洵,北宋散文家.有二子,长子名苏轼,次子名苏辙,与其子合称"三苏",俱被列入"唐宋八大家".苏洵是个大文人,却偏偏以此二字名其二子,根据文意;轼,是诫子_______________________辙,是诫子_______________________参考答案一,1.对车本身有其专用2.车厢前的横木3.车轮压的迹道4.在其中5.这二,1.即使这样,如果没有轼,那么我就认为那不是一辆完整的车.2.苏轼啊!我担心你不会在外表上掩饰自己.3.苏辙啊!我想你懂得这个道理,就会免于灾祸的.三,不要过于外露要善于避祸为福译文车轮、车辐条、车顶盖、车厢四周横木，都对车上有其职责，但作扶手的横木，唯独好像是没有用处的。

尽管这样，如果去掉横木，那么我看不出那是一辆完整的车了。

苏轼啊，我担心的是你因不会装饰自己的外表，而让别人不知道你的作用啊。

天下的车没有不顺着辙走的，但谈到车的功劳，车轮印从来都不参与其中。

尽管这样，遇到车翻、马死的灾难，祸患也从来波及不到车轮印。

这车轮印，是善于处在祸福之间的。

苏辙啊，我知道你是可以免于灾祸的。

注释1.轮、辐、盖、轸：轮，车轮。

小古文练习原文一、《老马识途》管仲,隰朋从于桓公而伐孤竹①,春往而冬反,迷惑失道②.管仲曰:"老马之智可用也."乃放老马而随之,遂得道.行山中无水,隰朋曰蚁冬居山之阳夏居山之阴,蚁壤一寸而仞有水."乃掘③地,遂得水.导读:自然万物都有其独特的个性,人能善于向大自然学习,则万物可为我所用,为人类造福.注释:①管仲,隰(x )朋:皆齐桓公时大臣,帮助桓公成就了霸业.孤竹:古国名.②迷惑失道:迷路而找不到归途.③掘:挖.精练一,解释加点的词1.春往而冬反( )2.迷惑失道( )3.遂得水( )二,翻译1.管仲曰:"老马之智可用也."________________________________2.蚁冬居山之阳,夏居山之阴.________________________________三,文中故事是成语_____的来历,现比喻________________.四、给划线句子断句，只断两处。

原文二.《穿井得人》宋之丁氏家无井,而出溉汲,常一人居外①.及其家穿井,告人曰:"吾穿井得一人."有闻而传之者曰:"丁氏穿井得一人."国人道之②,闻之于宋君.宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰得一人之使③非得一人于井中也.求闻之若此,不若无闻也.导读:传言不可轻信,要实事求是.尤其"以讹传讹"更要不得.注释:①常一人居外:经常派一个人在外面.②国人道之:全国人都在说这件事.③得一人之使:意思是说,家里打了井,不必再派人到外面打水,节约一个劳动力,等于多得到一个人使用.一,解释加点的词1.及其家穿井( )2.国人道之( )3.不若无闻也( )二,辨析下列"得"字的用法1.吾穿井得一人( )2.寻向所志,遂迷,不复得路( )3.今日有,明日去,吾不得而见之矣! ( )三,翻译1.国人道之,闻之于宋君._________________________2.得一人之使,非得一人于井中也.______________________四,"穿井得人"的故事告诉我们________________的危害.五、给划线句子断句，只断两处。

第6课名二子说学案（含答案）第6课名二子说苏洵10091066，北宋散文家。

与其子苏轼.苏辙合称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”。

字明允，号老泉，眉州眉山今属四川人。

据说苏洵27岁才发愤读书，经过多年的闭门苦读，学业大进。

仁宗嘉祐元年1056，他携苏轼.苏辙到汴京，谒翰林学士欧阳修。

欧阳修很赞赏他的权书衡论几策等文章，认为其可与贾谊.刘向相媲美，于是向朝廷推荐。

一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大盛。

苏洵是有政治抱负的人。

他说他作文的主要目的是“言当世之要”，是为了“施之于今”。

曾巩说苏洵“颇喜言兵”。

苏洵的抒情散文不多，但也不乏优秀的篇章。

苏洵的散文论点鲜明，论据有力，语言锋利，纵横恣肆，具有雄辩的说服力。

欧阳修称赞他“博辩宏伟”，“纵横上下，出入驰骤，必造于深微而后止”故霸州文安县主簿苏君墓志铭；曾巩也评论他的文章“指事析理，引物托喻”，“烦能不乱，肆能不流”苏明允哀词。

这些说法都是比较中肯的。

苏洵文章的艺术风格以雄奇为主，而又富于变化。

一部分文章又以曲折多变.纡徐婉转见长。

苏洵的论文，见解亦多精辟。

他反对浮艳怪涩的时文，提倡学习古文；强调文章要“得乎吾心”，写“胸中之言”；主张文章应“有为而作”，“言必中当世之过”。

他还探讨了不同文体的不同要求和不同写法。

苏洵作诗不多，擅写五古，质朴苍劲。

宋人叶梦得评其诗“精深有味，语不徒发，正类其文”石林诗话。

苏洵的著作宋代以多种版本流行，原本大都散佚，今存者有北宋刊类编增广老苏先生大全文集残卷。

通行本有四部丛刊影宋钞本.嘉祐集15卷。

1老泉苏洵之号。

因苏家有“老人泉”，著名诗人梅尧臣又曾为之作诗，故苏洵自号“老泉”。

苏洵通晓先秦诸子百家散文，喜读贾谊.司马迁的作品，尤其对战国策推崇备至。

嘉祐年间，得到欧阳修推荐，以文章著称于世。

2名联四川眉山县城西南，坐落着我国北宋大文学家苏洵.苏轼.苏辙父子的故居三苏祠，有副对联悬挂在大殿两侧一门父子三词客，千古文章四大家。

（七十七）名二子说苏洵[制作人：张新华王芳]轮、辐、盖、轸①，皆有职乎车，而轼②独若无所为者。

虽然．．，去轼，则吾未见其为完车也。

轼乎，吾惧汝之不外饰也。

天下之车莫不由辙③，而言车之功者，辙不与焉④。

虽然，车仆马毙，而患．亦不及辙，是．辙者，善处乎祸福之间也。

辙乎，吾知免矣。

【注】①轮、辐、盖、轸：轮，车轮。

辐，辐条，插入轮毂以支撑轮圈的细条。

盖，车上的伞盖。

轸，车箱底部后面的横木（《说文解字》）；一说为车箱底部四周的横木（《考工记图》）。

②轼：设在车箱前面供人凭倚的横木。

（车箱，车中用来载人或装东西的部分。

）③辙：车轮碾过的痕迹，也指车行的一定路线。

④与焉：在其中。

与，参加，参与。

【学习任务】1．请将加点字词的意思写在原文中。

2.作者苏洵，北宋散文家。

有二子，长子名苏轼，次子名苏辙，与其子合称“三苏”，俱被列入“唐宋八大家”。

苏洵是个大文人，却偏偏以此二字名其二子，根据文意，说说其用意。

轼，是诫子_______________________辙，是诫子_______________________【译文】车轮、车辐条、车顶盖、车厢四周横木，都对车上有其职责，但作扶手的横木，唯独好像是没有用处的。

尽管这样，如果去掉横木，那么我看不出那是一辆完整的车了。

苏轼啊，我担心的是你因不会装饰自己的外表，而让别人不知道你的作用啊。

天下的车没有不顺着辙走的，但谈到车的功劳，车轮印从来都不参与其中。

尽管这样，遇到车翻、马死的灾难，祸患也从来波及不到车轮印。

这车轮印，是善于处在祸福之间的。

苏辙啊，我知道你是可以免于灾祸的。

注释1、轮、辐、盖、轸：轮，车轮。

辐，辐条，插入轮毂以支撑轮圈的细条。

盖，车上的伞盖。

轸，车箱底部后面的横木；一说为车箱底部四周的横木。

2、轼：设在车箱前面供人凭倚的横木。

3、辙：车轮行迹，也指车行的一定路线。

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.无锡市普通高中2020年秋学期高一期终教学质量抽测建议卷语文2021.01注意事项及说明:1.本试卷分试题卷和答题卡两部分,共150分,考试时间150分钟。

2.请将所有答案书写在答题卡相对应的答题区域内,答在其它区域无效。

一、基础能力(15分)1.请仔细辨认右边的书法作品截图,并用楷体端正地写出苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中与之相对应的词句。

(2分)眉山市委、市政府为弘扬三苏文化，建立了“四川省眉山市三苏文化研究院”,对三苏文化进行全方位的研究。

请完成2～3题。

2.三苏文化研究院三位研究员刘川眉、刘小川、熊朝东分别完成了《眉山苏洵》《眉山苏轼》和《眉山苏辙》三本书稿,他们对三苏有如下描述：(1)一个落拓不羁的旅行者,一个危害言论的预言家,特立独行的布衣、鸿儒,一个器识晚成的散文大家。

(2)性情沉稳温文,寡言少语,不善外露。

古今为人者、为学者、为文者、为官者，如其者,有几人何!(3)他是特立独行的,他一生都在受伤,而每一次受伤都使他变得更强大。

他教我们看两点：活着要有意义，生活要有韵味儿。

请据此写出相对应的人物。

(3 分)(1)____(2)____(3)3.研究院一角挂着苏轼创作的一篇散文《书戴嵩画牛》,此文短小精悍,情趣盎然,蕴含着深刻的道理。

蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。

有戴嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。

一日曝书画,而一牧童见之，拊掌大笑,曰：“此画斗牛也。

牛斗,力在角,尾搐入两股间。

今乃掉尾而斗,谬矣。

”处士笑而然之。

古语有云“耕当问奴，织当问婢。

”不可改也。

下列文句中与上文主旨最不相关的一项是(3分)A.闻道有先后,术业有专攻B.青,取之于蓝,而青于蓝C.尺有所短，寸有所长D.三人行,必有我师焉4.后人作了这样一副对联：“眉山阅古数千载,三颗忧国虑民心；邺下论今八万里,一幅海晏河清图。

《留侯论》、《名二子说》一课一练一．双基提要1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A．卒．然临之而不惊卒：通“猝”，突然。

B．是故倨傲鲜腆而深折．) 折：教训C．养其全锋而待其弊．弊：疲惫，衰败D．非子房其谁全．之全：齐全，完整2．下列各组句子中，加括号的词语与加点的词语的意义和用法相同的一项是( ) A．匹夫见辱，拔剑(而)起油然而．不怪者B．(以)刀锯鼎镬待天下之士是以．百战百胜C．必有过人(之)节且夫有报人之．志D．此(其)所挟持者甚大其．事甚怪3．以下各组句子中，分别说明“忍”与“不忍”不同表现的一组是( )A．楚庄王伐郑，郑伯肉袒牵羊以逆此固秦皇帝之所不能惊B．千金之子，不死于盗贼以匹夫之力而逞于一击之间c．而归臣妾于吴者，三年而不倦以刀锯鼎镬待天下之士D．高祖忍之，养其全锋而待其弊百战百胜，而轻用其锋4．下列对原文有关内容的叙述和分析，不正确的一项是( )A．本文主要分析了留侯张良能够成就大业，是因为他能够忍住小小的愤怒。

第一句“古之所谓豪杰之士，必有过人之节”为全文的中心论点。

B．桥上那位老人用傲慢无礼的态度狠狠教训张良一次，是因为张良虽才能有余，但却有着不能忍耐的脾气。

C．文章认为汉高祖的胜利和楚霸王的失败，原因就在于忍与不忍之间的差别。

而汉高祖能忍耐，正是实施了张良的计策。

D．本文采用了对比论证的手法，从“忍”与“不忍”两个不同的方面进行分析论述，并通过列举事例指出了“忍”与“不忍”的两种不同的结局。

5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒，此其所挟持者甚大，而其志甚远也。

译文：(2)当淮阴破齐而欲白王，高祖发怒，见于词色。

由此观之，犹有刚强不忍之气，非子房其谁全之?译文：二．课堂反馈阅读下列文言语段，完成题目。

楚庄王伐郑，郑伯肉袒牵羊以逆。

庄王曰：“其君能下人，必能信用其民矣。

”遂舍之，勾践之困于会稽而归，臣妾于吴者，三年而不倦。

《名二子说》原文、译文及注释题记：庆历六年（1046年），苏洵赴京赶考。

尽管苏洵的才学可以成为“帝王师”，可在朝廷腐败、官场黑暗的环境下还是落榜了。

他由此对科举、朝廷失去了信心，转而把希望寄托在两个儿子身上。

第二年返乡后，苏洵写了一篇寄寓深重的《名二子说》。

当时，苏轼十一岁，苏辙八岁。

苏洵写《名二子说》十年后，送二子入京应试，过成都辞别张方平，张出了六道题考兄弟二人，自己则于壁间密窥。

两人得题后，即各自思考。

辙有疑问，指以问轼，轼举笔倒敲几案，意为“管子注”。

又指第二题，苏轼把第二题勾了，因为并无出处，开始答卷。

考完后，张方平对苏洵说：“二子皆天才，长者明敏尤可爱，然少者谨重，成就或过之。

”（出自《瑞桂堂暇录》）原文：名二子说宋代-苏洵轮辐盖轸，皆有职乎车，而轼独若无所为者。

虽然，去轼则吾未见其为完车也。

轼乎，吾惧汝之不外饰也。

天下之车莫不由辙，而言车之功者，辙不与焉。

虽然，车仆马毙而患亦不及辙。

是辙者，善处乎祸福之间也。

辙乎，吾知免矣。

对照翻译：轮辐盖轸，皆有职乎车，而轼独若无所为者。

车轮、车辐条、车顶盖、车厢四周横木，都对车上有其职责，唯独作为扶手的横木，却好像是没有用处的。

虽然，去轼则吾未见其为完车也。

即使这样，如果去掉横木，那么我看不出那是一辆完整的车了。

轼乎，吾惧汝之不外饰也。

轼儿啊，我担心的是你不会隐藏自己的锋芒。

天下之车莫不由辙，而言车之功者，辙不与焉。

天下的车没有不顺着辙走的，但谈到车的功劳，车轮印从来都不参与其中。

虽然，车仆马毙而患亦不及辙。

即使这样，车毁马亡，也不会责难到车轮印上。

是辙者，善处乎祸福之间也。

这车轮印，是能够处在祸福之间的。

辙乎，吾知免矣。

辙儿啊，我知道你是能让我放心的。

注释：〔轮辐盖轸〕轮，车轮。

辐，辐条，插入轮毂以支撑轮圈的细条。

盖，车上的伞盖。

轸，车箱底部后面的横木；一说为车箱底部四周的横木。

〔轼〕设在车箱前面供人凭倚的横木。

〔辙〕车轮碾出的印迹。

〔与焉〕在其中。

译文答案课外文言文练含四（译文答案）课外文言文200练(21_30)(71_80)(151_170)原文 21.七步诗文帝尝令东阿王①七步中作诗，不成者行大法。

应声便为诗曰：“煮豆持作羹，漉菽以为汁。

萁在釜下然，豆在釜中泣：‘本自同根生，相煎何太急!’”帝深有惭色。

导读：古人说“兄弟如手足”，但兄弟之间为了争王位、争财物而互相残杀的从古到今却屡见不鲜，这不是太可悲了吗!注释：①文帝：曹操之子曹丕。

东阿王，曹操第三子，曹丕之弟曹植，大诗人。

精练一、解释加点的词1．不成者行大法( ) 2.萁在釜下然( )3．漉菽以为汁( ) 4.文帝尝令东阿王七步中作诗（）二、“萁在釜下然”的“釜”解释为＿＿＿＿，写出一个同义的成语＿＿＿＿＿＿＿。

三、《七步诗》一般写作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、写出出自本文的成语。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿原文 22.太宗罢朝大宗曾罢朝①，怒曰：“会杀此田舍汉!”文德后②问：“谁触忤陛下”帝曰：“岂过魏徵，每廷争辱我，使我常不自得③。

”后退而具朝服立于庭，帝惊曰：“皇后何为若是”对曰：“妾闻主圣臣忠。

今陛下圣明，故魏徵得直言。

妾幸得备数后宫，安敢不贺”导读：唐太宗李世民曾说：“以人为镜，可以明得失……今魏徵殂逝，遂亡一镜矣!”可见魏徵正言直谏很多。

尽管如此，也经常会触怒太宗。

文皇后能在太宗盛怒之时，指出“君圣臣忠”之道并朝服以贺，也算是独具卓识之人了。

注释：①太宗曾罢朝：唐太宗有一次曾在上朝时中途散了朝。

太宗，指李世民。

罢朝，指因生气而散朝。

②文德后：即长孙皇后，李世民之妻，死后谥文德，故称。

③不自得：不痛快。

指意见被反对而窝火。

精练一、解释加点的词1．会杀此田舍汉( )( )2.谁触忤陛下（）3．后退而具朝服立于庭( )（）4.妾闻主圣臣忠（）二、翻译1．岂过魏徵，每廷争辱我，使我常不自得。

＿＿＿＿＿＿＿2.妾幸得备数后宫，安敢不贺？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、用“‖”标示出下列句子的朗读节奏后退而具朝服立于庭四、唐太宗李世民曾说“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，可见魏徵之正言直谏。

苏洵《名二子说》“轮辐盖轸”文言文阅读理解及译文阅读下面文字，完成下列小题。

轮辐盖轸，皆有职乎车而轼独若无所为者虽然去轼则吾未见其为完车也轼乎吾惧汝之不外饰也。

天下之车莫不由辙，而言车之功者，辙不与焉。

虽然，车仆马毙，而患亦不及辙，是辙者，善处乎祸福之间也。

辙乎，吾知免矣。

（北宋·苏洵《名二子说》）1．用斜线“/”给下面文言文中的画线部分断句。

(限6处)2．苏洵与其子苏轼、苏辙并称“三苏”，苏轼，字____；苏辙，字____。

3．苏洵给两个儿子取名“轼”“辙”，分别有什么用意？【答案】1．皆有职乎车/而轼独若无所为者/虽然/去轼/则吾未见其为完车也/轼乎/吾惧汝之不外饰也。

2．子瞻子由3．取名“轼”，希望他从车轼中懂得“外饰”，不要过于张扬、外露；取名“辙”，希望他像车辙一样“善处乎祸福之间”，平安、远祸。

【解析】1．本题考查文言断句的能力。

此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。

对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。

文言断句抓住语言标志法。

此题可根据句末语气词“者”“也”“乎”和句首连词“而、则”及人称代词“吾”等，结合句意内容断句。

句意：车轮、辐条、车篷和车厢底部的横木，它们在车上都有重要的作用，可唯独拦在坐车人胸前用作扶手的那一条横木——轼，好像没有什么用处。

要是去掉轼那么我没有见过这个样子算是完整的车子。

轼啊！我担心你不注意表面的修饰啊！2．本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。

此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。

这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。

轮辐盖轸皆有职乎车阅读理解答案【题文】阅读下面的文段，完成下面小题。

名二子说苏询轮辐盖轸①，皆有职乎车，而轼独若无所为者。

虽然，去轼则吾未见其为完车也。

轼乎，吾惧汝之不外饰也。

天下之车莫不由辙而言车之功辙不与焉。

虽然，车仆马毙，而患不及辙。

是辙者，善处乎祸福之间。

辙乎，吾知免矣！（选自《嘉佑集》）注释：①轸：车轮。

辐：车轮中凑集于中心轴的辐条。

盖：车篷。

轸：车厢底部四面的横木。

【小题1】用“/”线给文中划线句子断句（需断3处）。

天下之车莫不由辙而言车之功辙不与焉。

【小题2】苏洵为两个儿子取名苏轼、苏辙，寄予了他对孩子怎样的期望？请任选一个名字，结合文本简要说明。

答案解析【答案】【小题1】天下之车/莫不由辙/而言车之功者/辙不与焉。

【小题2】示例一：车上的轼，看似可有可无，其实对一辆车来说是必不可少的。

希望长子苏隐藏自己，不要太张扬。

示例二：车辙有行车之功而不居功，总能免除祸患。

希望次子苏辙无大福大祸，一生平安【解析】【分析】【小题1】考查文言文语句的句读。

解答此类试题，要根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。

语句“天下之车莫不由辙而言车之功辙不与焉”的意思是：天下的车没有不顺着辙走的，但谈到车的功劳，车轮印从来都不参与其中。

据此，正确的句读是：天下之车/莫不由辙/而言车之功者/辙不与焉。

【小题2】考查对文章内容的理解。

在整体感知文章内容的基础上，结合文章中的具体的语句分析作答。

从“轼乎，吾惧汝之不外饰也”可以看出，苏洵希望苏轼能够掩饰、隐藏自己的观点，不要太张扬；从“是辙者，善处乎祸福之间。

辙乎，吾知免矣”可以看出，苏洵希望苏辙能够能处于“祸福之间”，无大福大祸，平安一生。

【点睛】参考译文：车轮、车辐条、车顶盖、车厢四周横木，都对车上有其职责，唯独作为扶手的横木，却好像是没有用处的。

即使这样，如果去掉横木，那么我看不出那是一辆完整的车了。

轼儿啊，我担心的是你不会隐藏自己的锋芒。