幼儿园大班教案：我不生气了(大班)

少儿园大班健康《我不生气了》含反省大班健康《我不生气了》含反省合用于大班的健康主题教课活动中间，让少儿知道生活中每一个人都有多种情绪变化，能勇敢地与伙伴沟通各样调理情绪的方法，学会保持快乐的心情，培育少儿热爱生活，快乐生活的优异感情，快来看看少儿园大班健康优异《我不生气了》含反省教课设计吧。

活动目标：1、能勇敢地与伙伴沟通各样调理情绪的方法。

2、知道生活中每一个人都有多种情绪变化。

3、学会保持快乐的心情，培育少儿热爱生活，快乐生活的优异感情。

4、培育少儿养成优异生活习惯的意识。

活动准备：表情图片、好方法的图片活动过程：一、察看叙述人物快乐的表情图，体验高兴的情绪1、出示各样快乐的表情图：今日，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么？2、你从什么地方看出这是一些表示快乐的表情？总结：本来有这么多表示快乐的表情呀。

3、快乐的时候，除了高兴地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和高兴呢？总结：有这么多方法都能够表达你的快乐心情。

4、那哪些事情会让你感觉快乐高兴呢？谁愿意来和大家谈谈。

小结：本来我们生活中有这么多让人高兴快乐的事情，真幸福呀。

二、帮助故事中的菲菲，与伙伴沟通各样调理情绪的方法1、出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢？2、你从哪里看出菲菲生气了呢？小结：本来生活中除了快乐的事情，还有很多让人不快乐不高兴的事情。

3、我们一同来听听究竟什么事情让菲菲生气了。

4、教师叙述小故事先半段：假如你是菲菲你会怎么办？（出示好方法的图片）5、菲菲生气了，真不高兴，有什么方法让她高兴起来，不重生气呢？（小组议论，选出一人向大家介绍方法，其余人能够增补）小结：每一个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你能够试一试用这些方法让自己变得高兴起来，快乐起来。

6、那想不想知道菲菲是用什么方法让自己不生气的？认真听，哪些方法和我们同样，哪些方法是我们没有想到的。

7、少儿持续听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的？（出示好方法的图片）小结：我们每一个人都会有不高兴的时候，生气没关系，只需你有方法使自己心情好起来，那你每日都会拥有好意情。

幼儿园大班教案《我不生气了》一、教学目标：1. 让幼儿认识情绪，了解生气是一种正常的情绪反应。

2. 帮助幼儿学会表达和调节自己的情绪，做到不生气。

二、教学重点：1. 让幼儿认识生气的情绪。

2. 学会用合适的方式表达和调节自己的情绪。

三、教学难点：1. 帮助幼儿在实际情境中运用情绪管理技巧。

2. 培养幼儿独立解决问题的能力。

四、教学准备：1. 教具：PPT、故事书、情绪卡片、贴纸等。

2. 环境：安静、舒适、安全的活动室。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最近生气的经历，引导幼儿认识到生气是一种正常的情绪反应。

2. 故事讲解：通过PPT或故事书讲述一个关于情绪管理的故事，让幼儿了解调节情绪的重要性。

3. 情绪认知：向幼儿介绍不同的情绪卡片，让幼儿识别和表达生气、快乐、悲伤等情绪。

4. 情绪管理技巧：引导幼儿学习一些简单的情绪管理技巧，如深呼吸、数数、寻求帮助等。

5. 情景模拟：设置一些模拟情境，让幼儿在实际情境中运用情绪管理技巧，做到不生气。

6. 总结与反思：让幼儿分享在活动中学到的情绪管理技巧，总结生气时的应对方法。

7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起制作一张关于情绪管理的画报，记录所学内容。

8. 教学评价：通过观察幼儿在实际情境中的表现，评估他们的情绪管理能力。

六、教学延伸：1. 开展情绪管理主题活动，如“情绪角色扮演”、“情绪画报展览”等，让幼儿在实践中提高情绪管理能力。

七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并引导他们解决情绪问题。

2. 针对幼儿的个体差异，因材施教，给予个别化的指导和关爱。

八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对情绪管理的认识和掌握程度。

2. 关注幼儿在实际情境中运用情绪管理技巧的表现，评估他们的情绪管理能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中情绪管理行为的改变。

九、教学资源：1. 故事书《小兔子生气了》。

2. 情绪卡片（生气、快乐、悲伤等）。

幼儿园大班教案《我不生气了》第一章：认识情绪1.1 教学目标：让学生了解和认识情绪，特别是生气的情绪。

培养学生能够表达自己的情绪。

1.2 教学内容：讲解情绪的定义和种类。

通过图片和故事，让学生了解生气的情绪。

引导学生表达自己的情绪。

1.3 教学活动：让学生观察图片，识别图片中人物的表情，了解生气的情绪。

让学生分享自己生气的经历，引导学生表达自己的情绪。

第二章：理解生气的原因2.1 教学目标：让学生了解生气的原因。

培养学生能够理解和体谅他人。

2.2 教学内容：讲解生气的原因。

通过故事和讨论，让学生了解和体谅他人。

2.3 教学活动：让学生听故事，了解生气的原因。

引导学生讨论，如何理解和体谅他人，避免生气。

第三章：学会控制情绪3.1 教学目标：让学生学会控制自己的情绪。

培养学生能够用积极的方式应对生气。

3.2 教学内容：讲解控制情绪的方法。

通过游戏和活动，让学生学会控制自己的情绪。

3.3 教学活动：让学生参与游戏，学会控制自己的情绪。

引导学生讨论，如何用积极的方式应对生气。

4.1 教学目标：培养学生能够保持积极的情绪。

4.2 教学内容：4.3 教学活动：第五章：总结与反思5.1 教学目标：让学生总结和反思所学内容。

培养学生能够运用所学知识解决实际问题。

5.2 教学内容：总结和反思所学内容。

通过讨论和作业，让学生运用所学知识解决实际问题。

5.3 教学活动：让学生参与讨论，总结和反思所学内容。

布置相关作业，让学生运用所学知识解决实际问题。

第六章：案例分析6.1 教学目标：让学生通过案例分析，深入了解生气情绪的影响。

培养学生能够从案例中吸取教训，学会控制情绪。

6.2 教学内容：提供一些关于生气情绪的案例。

分析案例中人物的情绪反应及其后果。

6.3 教学活动：让学生分组讨论案例，分析案例中人物的情绪反应。

每组选择一个案例，进行角色扮演，模拟案例中的情境。

第七章：情绪管理技巧7.1 教学目标：让学生学习并掌握一些情绪管理技巧。

幼儿园大班健康优秀教案《我不生气了》含反思大班健康优秀教案《我不生气了》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿知道生活中每个人都有多种情绪变化，能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法，学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感，快来看看幼儿园大班健康优秀《我不生气了》含反思教案吧。

活动目标：1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。

2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。

3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备：表情图片、好方法的图片活动过程：一、观察讲述人物高兴的表情图，体验开心的情绪1、出示各种高兴的表情图：今天，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么？2、你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情？总结：原来有这么多表示高兴的表情呀。

3、高兴的时候，除了开心地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢？总结：有这么多方法都可以表达你的快乐心情。

4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢？谁愿意来和大家说说。

小结：原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情，真幸福呀。

二、帮助故事中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法1、出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢？2、你从哪里看出菲菲生气了呢？小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。

3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。

4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办？（出示好方法的图片）5、菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢？（小组讨论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充）小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。

6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的？仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。

大班教案：我不生气了在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的大班教案：我不生气了，希望能够帮助到大家。

<h2>大班教案：我不生气了1</h2>活动目标：1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。

2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。

活动准备：表情图片、好方法的图片活动过程：一、观察讲述人物高兴的表情图，体验开心的情绪1、出示各种高兴的表情图：今天，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么？2、你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情？总结：原来有这么多表示高兴的表情呀。

3、高兴的时候，除了开心地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢？总结：有这么多方法都可以表达你的快乐心情。

4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢？谁愿意来和大家说说。

小结：原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情，真幸福呀。

二、帮助中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法1、出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢？2、你从哪里看出菲菲生气了呢？小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。

3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。

4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办？（出示好方法的图片）5、菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢？（小组讨论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充）小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。

6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的？仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。

7、幼儿继续听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的？（出示好方法的图片）小结：我们每个人都会有不开心的时候，生气没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。

示例幼儿园大班健康教案教学设计：我不生气了1. 课程目标本课程旨在帮助幼儿理解情绪管理的概念，并学会通过适当的方式来发泄和控制自己的情绪，从而缓解情绪失控所带来的负面影响，促进自己和他人的身心健康发展。

2. 适用年龄段大班幼儿3. 教学内容3.1 教学主题我不生气了3.2 教学内容3.2.1 活动1：情绪故事时间在这个活动中，老师会读一本关于情绪管理的儿童故事。

通过故事的内容，让孩子了解情绪控制的重要性，并引导孩子思考自己在日常生活中遇到的情绪问题和应对策略。

3.2.2 活动2：情绪表情DIY将一张无表情的人物模板发给孩子，让孩子根据自己的情感状态和表情创造自己的“情绪表情”，在表情的基础上设计情绪标签（如“开心”、“怒气冲冲”等），并在课堂上展示。

通过这个活动，孩子可以加深对不同情绪状态的认识，同时锻炼自己的动手能力和创造力，提升孩子的艺术素养。

3.2.3 活动3：肢体动作情绪游戏在这个活动中，老师会选择几个常见的情绪状态，如开心、悲伤、生气、焦虑等，将每个情绪状态与特定的肢体动作挂钩，例如用手指比一个“V”代表开心，双手抱怨头代表烦躁等。

然后在课堂上进行肢体动作情绪配对小游戏，让孩子学会通过肢体语言表达自己的情绪，同时加强孩子对不同情绪状态的认知。

3.2.4 活动4：情绪瑜伽选择几个常见的情绪状态，如开心、烦躁、生气等，将每个情绪状态与特定的瑜伽动作挂钩，在课堂上通过跟随老师示范进行情绪瑜伽练习。

通过这个活动，孩子可以学会通过瑜伽来调节自己的情绪状态和节奏，同时促进身心健康的发展。

4. 教学流程时间教学内容教学方式5分钟情绪故事时间故事讲解10分钟情绪表情DIY 创意DIY10分钟肢体动作情绪游戏游戏互动10分钟情绪瑜伽瑜伽练习5. 教学评估在结课前，老师可以进行小讨论或问答环节来帮助孩子加深对本节课教学内容的理解。

并对孩子的表现进行评估。

6. 教学反思•通过情绪故事时间的讲解，让孩子们能够细心聆听，了解情绪管理的重要性。

大班健康活动：我不生气了教案教学目标•帮助幼儿学会正确表达自己的情绪•培养幼儿的自我管理能力•培养幼儿的合作意识和沟通能力教学准备•故事书《我不生气了》•色彩图板、颜色笔、宣纸•道具：贴纸、彩纸教学内容和步骤步骤一：故事阅读（10分钟）1.老师介绍故事《我不生气了》，并请幼儿们认真听故事。

2.老师讲述故事中的主要情节和角色，引导幼儿认真体验故事中人物的情绪和感受，了解情绪的表达方式及其影响。

步骤二：情绪表达活动（30分钟）1.色彩图板绘画活动：老师向幼儿们展示一张色彩图板，让他们用颜色笔填色，并请他们用自己的语言描述自己的情绪。

2.自我陈述活动：幼儿们围成一个圈，每个人轮流向全班说一件让自己生气的事情和自己的感受。

步骤三：积木搭建团队合作活动（30分钟）1.幼儿分为若干组，在指定条件下进行积木搭建。

2.在过程中，鼓励幼儿们进行有效的沟通和合作，乐于助人、协作完成搭建任务。

步骤四：制作神龟悬挂活动（30分钟）1.幼儿们用宣纸将自己绘制的神龟粘贴在彩纸上，然后用剪刀剪成适当大小。

2.幼儿把准备好的神龟装饰好，用贴纸固定在彩纸上，制作成可悬挂的神龟吊饰。

步骤五：总结分享1.教师对今天的活动进行总结，并回顾幼儿们的表现。

2.教师鼓励幼儿在日常生活中不抑制自己的情绪，正确地表达自己，养成良好的情绪管理习惯。

师生互动教师在活动中注重与幼儿充分互动，鼓励幼儿表达自己的情感，引导幼儿积极参与小组活动，与同伴合作共同完成任务，增强幼儿的合作意识和沟通能力。

教学反思本节课通过阅读故事和多种形式的活动，帮助幼儿学会正确表达自己的情绪，培养了幼儿的自我管理能力和合作意识。

同时，本课程也启发了我们对情绪教育的反思：在教育幼儿时，不能简单地忽略幼儿的情绪体验，应该积极引导幼儿表达自己的情绪，增强幼儿的情绪自我管理能力和合作意识。

活动目标：1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。

2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。

活动准备：表情图片、好方法的图片活动过程：一、观察讲述人物高兴的表情图，体验开心的情绪1、出示各种高兴的表情图：今天，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么?2、你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情? 总结：原来有这么多表示高兴的表情呀。

3、高兴的时候，除了开心地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢? 总结：有这么多方法都可以表达你的快乐心情。

4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢?谁愿意来和大家说说。

小结：原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情，真幸福呀。

二、帮助故事中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法1、出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢?2、你从哪里看出菲菲生气了呢?小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。

3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。

4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办?(出示好方法的图片)5、菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢?(小组讨论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充)小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。

6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的?仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。

7、幼儿继续听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的?(出示好方法的图片)小结：我们每个人都会有不开心的时候，生气没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。

大班健康教案：我不生气了PPT课件拼多多改销量 /对于出生几天的宝宝，家长就可以在宝宝清醒的时候和宝宝目光交流。

攀比会让孩子变得不自信、沮丧甚至是自暴自弃，危害非常大，妈妈们一定要尽量避免这种行为。

当孩子抗拒时，绝对不要恐吓威胁她最好不要使用学步车。

幼儿园大班健康《我不生气了》教学设计【含教学反思】1. 教学目标1.1 身体健康：了解生气对身体的危害，知道运动和休息是缓解情绪的好办法。

1.2 情感认知：了解自己的情绪状态，能够有效表达自己的情绪需求。

1.3 社交能力：了解与他人相处的基本规则，掌握交往技巧，增强良好的人际关系。

1.4 语言表达：掌握简单的表达情绪的词语和句子，并能在实际生活中运用。

2. 教学内容及流程2.1 教学准备准备一些和生气相关的图片或卡片，如生气的小孩、爆炸的气球等，可以是手工制作的，也可以是打印的。

2.2 导入活动与孩子们分享“生气”的主题，引导孩子们回忆自己曾经有过的生气的事情，让孩子们自由发表自己的感受，渲染教学氛围。

2.3 教学内容2.3.1 生气对身体的危害展示一些相关的图片，让孩子们看看会发生什么，例如脾气暴躁时的面部表情、哭泣、哭闹、出汗、面红耳赤、口渴、头痛、肚子痛、失眠、注意力不集中等。

让孩子理解生气对身心的危害。

2.3.2 缓解情绪的方法通过游戏活动，让孩子学习缓解情绪的方法。

活动可以是体操、跑步、放松音乐、练习呼吸等，也可以是简单的按摩。

先介绍运动是缓解情绪的好办法，然后与孩子们一起做一些简单的动作，例如深呼吸、放松肢体、转动身体、按摩手臂等，帮助孩子们释放负面情绪。

2.3.3 表达情绪的方式通过图片或卡片展示不同的情绪表情，让孩子们说出描述这些表情的词语。

例如生气的表情可以说是“怒气冲冲”、“捶胸顿足”、“狠狠地跺脚”等。

然后引导孩子们学习用简单的语言表达自己的情绪，例如“我生气了”、“我不喜欢这件事”等。

2.3.4 社交技巧通过角色扮演和故事讲解，介绍一些基本的社交技巧，例如分享、合作、等待、礼貌、感恩等。

例如，讲解如果他人做了自己喜欢的事情，要学会说一声“谢谢你”，要耐心地等待轮到自己做事情。

2.4 教学反思教学反思环节可以让孩子自由发表对这堂课的感想。

老师可以引导孩子们回忆自己的情绪，看是否有所改变；再询问孩子们对社交技巧的理解，是否有所体验。

大班健康优秀教案《我不生气了》一、背景介绍针对大班幼儿正在经历的社交、情绪调节和心理健康方面的挑战，本教案旨在帮助幼儿学习如何有效地调节情绪、处理矛盾和解决问题。

二、教学目标1.学习如何正确地认知和表达自己的情绪。

2.学会提出有效的解决问题的策略。

3.学会基本的冲突解决技巧。

三、教学内容1.情境模拟教师在教室里搭建一个情境模拟区，让幼儿模拟出生气的情况，教师可以扮演不合作、挑衅的角色，让幼儿主动提出解决策略。

2.讨论情绪问题教师通过小组讨论的方式引导幼儿探究与感情有关的各类情绪，包括生气、快乐或伤心等。

让幼儿回答：感到这种情绪的原因是什么？有哪些方式可以表达这种情绪？如何采取行动来克服这种情绪？3.情绪的调节教师让幼儿排列三张情绪图卡片，分别是生气、伤心和快乐，利用幼儿自己的语言，解释各种情绪，同时让幼儿通过游戏或其他形式的活动体验各种情绪，并学习使用一些简单的技巧来管理情绪。

4. 抒发情绪教师通过一些简单的艺术手段，例如绘画或手工制作来鼓励幼儿抒发自己的情感，同时提供一个平台来分享他们的感受。

四、教学方法1.情境模拟法2.小组讨论法3.游戏法4.艺术手段法五、教学过程1.情境模拟（15分钟）教师扮演不合作、挑衅的角色，并引导幼儿找出解决办法。

2.讨论情绪问题（15分钟）教师引导幼儿探究与感情有关的各类情绪，包括生气、快乐和伤心。

3.情绪的调节（20分钟）教师让幼儿体验不同的情绪，并提供一些调节情绪的技巧。

4.抒发情绪（20分钟）教师利用艺术手段的方式鼓励幼儿抒发自己的情感并分享他们的感受。

六、教学评估教师可以在课堂上提问幼儿，让幼儿解释各种情绪，同时还可以通过回收幼儿制作的手工艺品或课堂笔记来了解幼儿掌握的情况。

七、教学延伸针对不同年龄段的幼儿可以有针对性地设定不同的情境模拟，设计出不同的游戏和活动，吸引幼儿们的注意力并激发幼儿们自己的创意与想象力。

八、总结通过本教案的设计和实施，幼儿们将能够更好地管理自己的情绪、解决矛盾和学会问题解决的技能，有助于他们更顺利地进入社会和学习成长。

幼儿园大班主题优秀教案《我不生气了》含反思幼儿园大班主题优秀教案《我不生气了》含反思作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的幼儿园大班主题优秀教案《我不生气了》含反思，欢迎阅读与收藏。

活动目标：1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。

2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：表情图片、好方法的图片活动过程：一、观察讲述人物高兴的表情图，体验开心的情绪1、出示各种高兴的表情图：今天，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么?2、你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情?总结：原来有这么多表示高兴的表情呀。

3、高兴的'时候，除了开心地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢?总结：有这么多方法都可以表达你的快乐心情。

4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢?谁愿意来和大家说说。

小结：原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情，真幸福呀。

二、帮助故事中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法1、出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢?2、你从哪里看出菲菲生气了呢?小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。

3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。

4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办?(出示好方法的图片)5、菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢?(小组讨论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充) 小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。

6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的?仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。

7、幼儿继续听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的?(出示好方法的图片)小结：我们每个人都会有不开心的时候，生气没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。

活动目标：1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。

2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。

活动准备：表情图片、好方法的图片活动过程：一、观察讲述人物高兴的表情图，体验开心的情绪1、出示各种高兴的表情图：今天，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么？2、你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情？总结：原来有这么多表示高兴的表情呀。

3、高兴的时候，除了开心地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢？总结：有这么多方法都可以表达你的快乐心情。

4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢？谁愿意来和大家说说。

小结：原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情，真幸福呀。

二、帮助故事中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法1、出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢？2、你从哪里看出菲菲生气了呢？小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。

3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。

4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办？（出示好方法的图片）5、菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢？（小组讨论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充）小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。

6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的？仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。

7、幼儿继续听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的？（出示好方法的图片）小结：我们每个人都会有不开心的时候，生气没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。

我不生气了（大班健康）教学反思在最近的大班健康活动中，我组织了一次以“我不生气了”为主题的教学活动，旨在帮助孩子们了解生气的情绪，学会正确表达和处理生气的情绪。

然而，活动结束后，我深感自己在教学中存在一些值得反思和改进的地方。

幼儿园大班健康教案我不生气了【教案目标】1.让幼儿理解生气的原因和后果。

2.培养幼儿正确的情绪调节能力，学会控制自己的情绪。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神。

【教具准备】1.图片或故事书：讲述关于生气的故事。

2.游戏道具：四把不同颜色的心形扑克牌。

【教学活动】活动一：引入情境，讲述故事1.和幼儿坐在一起，引起幼儿的兴趣：“今天我们来讲一个有趣的故事，你们喜欢听故事吗？”2.展示图片、讲述或阅读故事：故事中的小动物因为生气做出了一些错误的举动，导致伤害了自己和他人。

活动二：讨论生气的原因1.提问：“你们有没有生气的经历？你们知道为什么会生气吗？”2.让幼儿轮流回答问题并给予表扬：“当你们生气时，你会有什么感觉？生气会对自己和周围的人产生什么影响？”活动三：情绪调节练习1.分发四把不同颜色的心形扑克牌给每个幼儿，每人持有一把。

2.在教室的四个墙角贴上纸，分别标记为“快乐”、“难过”、“生气”、“害怕”。

3.老师按顺序呼唤出不同的情绪，幼儿根据自己的情绪选择相应的扑克牌，然后聚集在对应的墙角。

4.老师引导幼儿在各自的墙角讨论并分享自己生气的原因，并给予正面引导和建议。

5.可给予幼儿一些表达情绪的方法，如绘画、写日记、找朋友倾诉等。

活动四：制作情绪表情盘1.将白纸切成圆形，然后将圆形纸板分成六个等份，每份代表一种情绪，如：开心、伤心、生气、害怕、困惑、惊讶。

2.让幼儿用彩色画笔将每个分段涂上对应的颜色。

3.在情绪表情盘上贴上橡皮筋，用小夹子固定，形成一个小盘子。

4.每天让幼儿自己选择并调整自己的情绪标志。

活动五：合作游戏1.让幼儿分为几组，每组派出一名代表。

2.在教室中随机放置一些球，每位代表拿一个篮子。

3.老师宣布规则：“你们需要站在原地，然后一起拾取地上的球，并放入篮子中，但你们不能用手直接拾起球。

”4.看哪个组能够最快合作完成任务，并鼓励他们互相合作和帮助。

【教学延伸】为了巩固幼儿学到的情绪调节技能，可以在日常生活中不间断地进行相关活动和讨论。

幼儿园大班健康优秀教案《我不生气了》含反思一、教学目标：1. 能够明确表达本身的情绪，有效应对生气的情感。

2. 通过游戏、情境模拟等互动活动，学会掌控不良的情绪，保持冷静和理性。

3. 培育团队合作意识，理解和敬重他人的情感。

二、教学内容：1. 自我认得，认得本身的情绪。

2. 情感管理，掌控本身的情绪。

3. 交流合作，理解他人的情绪。

三、教学材料：1. 教学场景布置。

2. 图书《四季情感故事》。

3. 生气模拟模板。

4. 小组互动活动材料。

四、教学步骤1. 布置教学场景。

在教室里挂上生气模拟模板，模拟一种情境，模板上有多个人物，旁边还有生气指数。

通过模板引入今日的教学内容。

2. 介绍教材，从《四季情感故事》中选取《小兔子不生气了》一篇，通过讲故事的方式介绍怎样有效应对和掌控情绪。

3. 听故事，学习情感掌控技巧。

老师读故事，重视情感表达和故事的感染力，引导孩子们深入感受故事中小兔子在面对各种不顺心或挫折时的自我掌控和理性思考。

4. 游戏互动。

利用教室里的生气模拟模板，由老师引导孩子们在指定的情境下选择本身的角色，体验不同的情感，然后通过教授的情感掌控技巧，对不怜悯绪进行调整和处理。

5. 交流合作。

分成小组进行合作活动，针对特定情境，孩子们相互询问对方的情绪，并搭配身体语言和表情进行交流和讨论，理解他人的情感和需要，找寻解决问题的方式。

6. 情感总结。

孩子们进行总结，反思本身在游戏中的表现，以及在交流活动中是否能理解和敬重别人的情感。

让孩子总结学到的情感掌控技巧，同时激励他们承诺在日常生活中不再轻易生气。

五、反思：这节课是一堂活动性极强的情感教育课。

通过讲故事、游戏互动和小组合作等方式，引导孩子们对本身和他人的情感表达及处理方式进行深入思考，以及把握了应用的情感掌控技巧。

不过在教学过程中，发觉孩子们对于本身和他人的情感认得还比较缺乏，因此后续教学中需要加强情感认知的相关内容。

同时，在游戏中，有部分孩子的情绪掌控本领还有待提高，需要在后续教学中加强练习。

大班健康活动：我不生气了教案教学目标•培养幼儿良好的情绪管理能力，学会正确处理生气情绪。

•帮助幼儿认识生气对身心健康的影响，并培养积极的情绪态度。

•提升幼儿的自我调节能力，增强情绪稳定性。

教学准备•PPT幻灯片•蜡笔或彩色粉笔•大班教室教学过程导入（5分钟）1.引导幼儿回忆上次课学习的内容，即情绪的表达与识别。

新知呈现（10分钟）2.通过幻灯片展示方式，引导幼儿认识生气的表现形式和特征，并与幼儿讨论常见的生气原因。

情境模拟（15分钟）3.布置小组活动，每组根据老师给出的生气场景，设计故事情节和角色，自由发挥生气的表现和解决方法。

要求每个小组都有一个角色学会正确处理生气情绪。

4.每个小组分享他们创作的故事，并让其他幼儿用语言描述故事中角色的情绪变化以及解决问题的方式。

情绪管理技巧展示（10分钟）5.在黑板上列出几种常见的情绪管理技巧，例如：深呼吸、数数、找个人说话等。

6.请幼儿自愿上前演示这些情绪管理技巧，并让其他幼儿评价其效果。

情绪调节游戏（15分钟）7.进行情绪调节游戏，例如“模仿大象”的游戏。

游戏规则是：幼儿依次模仿老师示范的生气、平静、开心等不同情绪的大象表情和动作，并配合相应的声音。

8.游戏结束后，与幼儿一起讨论每个情绪对身心的影响，如生气时心跳加速、烦躁不安，平静时身心放松、思考问题更有效等。

总结（5分钟）9.老师对今天的学习进行总结，强调正确处理生气情绪的重要性，并表扬幼儿们在小组活动和游戏中展示的积极态度。

教学延伸•鼓励幼儿在日常生活中多运用情绪调节技巧，例如通过画画、听音乐等来缓解负面情绪。

•配合家长，告知幼儿学习情绪管理的内容，并鼓励家长在家中给予支持和指导。

辅助材料•无参考链接•无。

示范幼儿园大班健康教案教学设计：我不生气了一、课程目标1.帮助幼儿了解何谓生气，以及生气对个人和他人的影响；2.能够掌握一些缓解生气和负面情绪的方法；3.培养幼儿的情绪管理和沟通技能；4.增强幼儿的自我认识和自我控制能力。

二、课程准备1.ppt教学课件；2.创意手工材料，如纸板、颜料、画笔、剪刀等；3.自制教具、卡片等。

三、教学活动安排活动1：带着感情看书（15分钟）教师带领幼儿一起阅读《一个小兔子的故事》，教师需要在阅读的过程中，加入适当的情感表达以及互动，提问引导幼儿思考。

例如，“你看，小兔子那么生气，但他生气吵架是对的吗？我们该怎么做呢？老师教你们几个好办法……”活动2：我该怎么做（20分钟）教师以贴近幼儿生活的场景绘画进行演示。

讲述人物在遇到挫折时如何调节自己的情绪，不生气的正确方式。

提醒幼儿在生活中遇到类似情况时，可以使用的一些技巧和方法。

例如，“当我和父母发生冲突时，我会先静下来，然后试着用温和的语言与父母沟通，让他们了解我的想法。

”活动3：互动游戏（30分钟）教师设计互动游戏，通过角色扮演和沟通方式，引导幼儿进一步理解和掌握情绪控制和沟通技巧。

例如，“两个小朋友之间出现了矛盾，让他们模仿自己发生过的矛盾，然后拿出卡片说出自己的想法，如此交换，直到达成共识。

”活动4：创意手工（20分钟）教师引导幼儿在创意手工中发挥自己的创造力，表达自己的情绪和感悟。

例如，“小画家们，请你们画一幅生气时的你，然后讲述自己生气时的感受以及过后是如何舒缓的。

”四、课程延伸教师在活动结束后，可以对幼儿进行归纳总结，加深幼儿对所学内容的理解。

例如，“今天我们学习了生气的具体表现和对身心的负面影响，找到了自己缓解情绪的方法，并且学会了与人沟通的技巧。

”五、课后练习1.家长与幼儿一起回想今天的活动并谈谈自己的收获，可以建议家长对于幼儿的情绪做出更合适的引导和帮助；2.教师可以引导幼儿自己动手制作一张“我不生气了”的卡片，并鼓励幼儿在日常生活中养成使用卡片缓解生气的习惯。