下载文档原格式
议论文分析论据的方法
分析论据的方法主要有以下几种：
1.逻辑分析法：主要是通过对论据的逻辑关系进行分析，判断其是否符合逻辑规律。
例如，对比、类比、归纳、演绎等方法。
2.证据分析法：主要是通过对论据的来源、可靠性、权威性等方面进行评估，判断论据的可信度。
例如，查找相关的研究报告、专家意见、实验证据等。
3.统计分析法：主要是通过对论据的数据进行统计分析，判断其是否具有代表性和可信度。
例如，对样本数量、抽样方法、调查问卷设计等进行分析。
4.伦理分析法：主要是通过对论据涉及的伦理道德问题进行分析，判断其是否符合道德规范和价值观。
例如，对权益平衡、公平公正、人权等进行伦理分析。
5.语言分析法：主要是通过对论据的语言表达进行解读和分析，判断其隐含的意思和逻辑关系。
例如，对修辞手法、词语搭配、语义逻辑等进行分析。
6.背景分析法：主要是通过对论据所处的社会、经济、政治等背景进行分析，判断其影响力和背景因素。
例如，对政策变化、社会环境、经济背景等进行分析。
以上方法并不是独立的，通常需要综合运用多种方法进行论据分析，以得出准确、
全面、有说服力的结论。
教你如何快速识别论点论据快速识别论点论据的方法在现如今信息爆炸的时代，我们每天都会面对大量的文章、新闻、广告等各种各样的信息，如何快速准确地理解其中的论点和论据成为了一个非常重要的技能。
本文将介绍一些方法和技巧，以帮助读者快速识别论点和论据，更好地理解和分析所读内容。
一、认清论点的特点论点是作者试图通过某种方式来说服读者的观点或立场。
在阅读一篇文章时，可以通过以下几个特点来判断其中的论点：1. 突出性：论点通常是作者在文章中要强调的重点，往往会在开头或结尾部分亮出。
2. 主观性：论点通常是作者的主观观点，表达了作者对某个问题的看法或立场。
3. 推断性：论点通常是作者通过一系列事实、数据或逻辑推理得出的结论，具有一定的推断性。
二、找出论据的线索论据是对论点提供支持或论证的依据，旨在说服读者接受作者的观点。
在寻找论据时，可以从以下几个方面入手：1. 事实和数据：作者可能会引用研究结果、统计数据、实际案例等来支持自己的观点，这些都是论据的常见表现形式。
2. 引用权威：作者可能会引用专家、权威人士的观点来作为论据，以增加自己观点的可信度和说服力。
3. 逻辑推理：作者可能会运用逻辑论证的方法，通过因果关系、类比推理等来展开论证，这些都是论据的常见形式。
三、辨别正确与错误的论点论据在识别论点和论据的过程中，也需要具备一定的批判思维能力，以辨别正确和错误的论点论据。
下面是几个常见的判断标准：1. 逻辑合理性：正确的论点和论据之间应该有着良好的逻辑关系，推理过程严密、合理。
2. 证据可靠性：正确的论据应该基于可靠的事实和数据，作者所引用的来源应该具备可信度。
3. 条件一致性：正确的论据应该与论点在事实上保持一致，不应存在明显的矛盾或错误。
四、实践与总结以上是快速识别论点和论据的一些方法和技巧，但并非一蹴而就，需要通过实践和不断的阅读来提高自己的识别能力。
在阅读时，可以结合实际情境，运用这些方法进行实践，并在阅读结束后对所识别的论点和论据进行总结和复盘，以便更好地掌握这一技能。
议论文论据分析的具体方法在写议论文时，论据分析是至关重要的一环。
通过有力的论据分析，我们可以更加准确地表达观点，增强论点的可信度。
下面将介绍一些具体的方法，帮助我们进行有效的论据分析。
1. 查阅权威文献和资料在进行论据分析时，首先要查阅相关的权威文献和资料。
权威文献通常由专家学者撰写，具有较高的可信度，能够为我们的论点提供有力支持。
在查阅文献时，要注意文献的作者背景、出版时间、发表期刊等信息，以确保所引用的论据具有权威性和时效性。
2. 分析数据和统计信息另一种常见的论据是数据和统计信息。
通过分析数据，我们可以得出客观的结论并支持论点。
在分析数据时，要注意数据的来源和采集方法，确保数据的准确性和可靠性。
同时，可以利用图表等形式将数据进行可视化呈现，增强论据的说服力。
3. 引用经典案例和实证研究经典案例和实证研究也是进行论据分析的重要来源。
引用经典案例可以帮助我们从历史中总结经验教训，为论点提供具体的例证。
同时，实证研究能够为我们提供科学的实证支持，为论点提供更加具体和可信的论据。
4. 对比分析和对立论据在进行论据分析时，还可以采用对比分析和对立论据的方式。
对比分析可以帮助我们突出论点的优势和特点，从而更加清晰地呈现论据。
而对立论据则可以帮助我们辨析不同观点之间的差异和优劣，进一步加深对问题的认识。
5. 基于逻辑推理和论证最后，对于论据的分析还可以基于逻辑推理和论证。
通过建立明确的论点、论据和结论之间的逻辑关系，可以构建严谨的论证结构，使论据得到更加有力和准确的支撑。
同时，避免逻辑漏洞和谬误，确保论证的合理性和说服力。
综上所述，议论文论据分析是写作中至关重要的一环。
通过查阅权威文献、分析数据和统计信息、引用经典案例和实证研究、运用对比分析和对立论据、以及基于逻辑推理和论证等具体方法，我们可以进行有效的论据分析，使论文更具说服力和权威性。
议论文论据分析方法在议论文写作过程中,引用充分的论据作为证明论点的材料是十分必要的;可是,不少同学在议论文写作中往往只注意引用论据,尽管论点正确、鲜明,论据也典型、可靠,但是由于没有进一步挖掘论据包含的事理,缺乏必要的分析,导致论点和论据联系松散,走了罗列论据摆花架子的误区;而议论文分析论据恰恰又是至关重要的,因为只有对论据作恰当的分析,才能将“材料”和“观点”“粘”起来,使论据真正发挥出支撑论点的作用;下面介绍几种常用的分析论据的方法; 一探因分析法因果分析法这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来;具体说,就是对事例中的行为,沿着“为什么”这条思路,探求其根源,发现其本质,使内容逐步深化;示例一贫困也是一笔财富;论点古人云：“自古才子出寒门;”古今中外成才者,大多出自寒家;范仲淹两岁丧父,幼时连稠一点的粥都难以吃到；司马光亦出身贫寒；伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；画家梵高家中一贫如洗,常靠弟弟接济；居里夫人刚满十岁时,就去打工……举例这些都是幼时贫困而后成才的非常之人;归纳寒门是他们植根的土壤,也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育,不断地成熟;由此看来,贫穷并不可怕,只要我们没有丧失摆脱贫穷的信心和斗志,那么,它就可以激发我们奋发向上的精神,从而让我们改变自己;正所谓“穷则思变,变则通,通则达”;探因分析越是贫穷越激发人奋发上进,这何尝不也是一笔财富呢作结论示例二靠奋斗是可以冲破被“埋没”的压力的;论点不少取得了重大成就的人,就遭遇过被“埋没”的命运;爱因斯坦就曾在一个专利局中充当小职员的平凡角色,但他没有灰心,而是抓住一切机会进行研究,终于开创了物理学的新天地;华罗庚曾在一个小店铺里工作,但他没有消沉,而是在做好营业工作之后,分秒必争,寒暑不辨,刻苦自学,潜心钻研,终成着名的数学家;举例为什么他们没有因“埋没”而“窒息”,反而有所建树呢因为他们是生活的强者,他们不甘忍受被“埋没”的命运;不管在什么情况下,他们始终没有丧失向上的勇气和力量;他们坚信,只要奋斗不息,终有如愿之日;探因分析因此,他们在被“埋没”时,不是怨天尤人,而是努力拼搏,终于冲破“埋没”脱颖而出;作结论示例三论点：瞬间铸就永恒举例：三岁女孩宋欣宜在汶川地震中与死神抗争了逾40个小时后从废墟中被解救出来,人们惊奇于她生命力的顽强;随着挖掘的深入,女孩奇迹生还的谜底被揭开：已经故去的年轻父母脸对脸、胳膊搭着胳膊,用自己的身体搭成一个拱形,在地震发生的一瞬间双双挡住倒塌下来的沉重墙体,用血肉之躯为自己的孩子构筑了一道“生命的围墙”;分析：为什么这个感人的情节在当时只是一瞬,而它却永远留在我们记忆深处因为这短暂的一瞬震撼着我们每个人的心灵,亲情在这一瞬间体现得如此动人心魄求生是人的本能,而在这生死一瞬间,伟大的亲情却超越了本能;正是亲情的伟大力量使得原本转瞬即逝的刹那保存到永远;世界上所有的父亲和母亲都是爱的天使,他们用无数爱的瞬间铸就了一个个不朽的永恒;小结把事实材料中形成某种结果的原因,用设问的方式或因果复句的句式加以强调,从而突显论点的合理性;思路：为什么——是因为标志性的词语：“为什么……因为……”“正因为如此……所以……”“之所以……是因为……”主要步骤：①直接点明观点,并阐释观点；②引述事例；③追根求因为什么……呢 <之所以……>是因为……；④得出结论二反向假设法这种方法就是举例后再向其相反的方向作假设的方法;示例一论点：以榜样的长处激励孩子举例：美国新当选总统奥巴马是一个在“联合国家庭”中长大的黑人孩子,他曾经是一个“问题少年”,在他两岁时,父母离异;但是奥巴马的母亲、外公、外婆却一直在奥巴马的面前维护他父亲的形象和尊严,并以父亲的光辉轶事激励奥巴马;于是奥巴马的一生始终以父亲的梦想与奋斗作为动力,牢牢记住黑人也有可能逆转命运,并为之不懈努力,最终成为美国历史上第一位黑人总统,也是第一位具有非洲血裔的总统;分析：试想如果奥巴马的母亲、外公、外婆一直在奥巴马的面前诋毁他父亲,如果奥巴马从小缺失这种以父亲为榜样的百折不挠的奋斗精神和动力,反面假设也许我们就看不到美国总统选举史上的这一奇迹了;结果展示教育有时就是如此的简单,多励志孩子,以榜样的力量激励孩子,奥巴马的家庭教育给我们做了很好的示范;正面强调示例二论点：挑战自己才能迈向成功举例：2008年8月14日,中国射箭老将张娟娟在奥运女子射箭个人赛决赛中以110比109击败韩国卫冕冠军朴成贤,射破韩国24年的垄断,为中国夺得奥运会历史上第一枚射箭金牌;然而张娟娟在这几年的训练中曾几次有过放弃的想法,但最终她战胜了自己,坚持了下来,并在北京奥运会上一举夺魁;分析：最大的敌人永远是自己;如果张娟娟当初在备战奥运会的训练中不能跨越自己这道坎,那么我们也许就不会看到奥运赛场上英姿飒爽的她,更不会看到奥运领奖台上热泪盈眶的她;前进的路途上只有挑战自己,你才能向成功迈进一大步;示例三勤能补拙,就是指天资差是可以利用后天的努力来补偿的;着名科学家爱因斯坦,小时候很笨而且屡次失败,但他毫不气馁,勤奋工作,最终登上了科学的顶峰；我国数学家华罗庚,学生时代被视为最笨的学生,然而他顽强拼搏,发奋学习,最终取得了辉煌的成就；我国着名生物学家童第周当初国外留学时,因进校成绩差而被人耻笑,可是他暗下决心,焚膏继晷,最终成了享誉世界的学者;试想,若无几十年如一日的勤奋工作,哪里会有爱因斯坦相对论的问世若无顽强拼搏刻苦自学的精神,哪里会有华罗庚在数学方面的卓越贡献若无闻鸡起舞坚持不懈的努力,哪里会有童第周在生物工程方面令人瞩目的成就呢可见,勤能补拙,此言不虚;小结假设相反情形及结果,与原事例进行比较,通过这种比较来论证论点的成立;思路：反面假设—结果展示—正面强调标志性词语：如果XX……不……,那么就会……或：那么他怎么能……呢因此由此可见,……主要步骤：①列举事例；②反面假设试想,若<如果>无……；③结果展示；④正面强调推断事例符合中心论点三对比分析法这种分析方法就是所举事例形成正反对照,然后加以分析,论证观点;思路：分析正反事例—突出论点论点：让纪念闪耀理性光芒举例：二战中犯下滔天罪行的德国在战后用一切方法来弥补他们的罪过——修建集中营纪念馆,全力处理战后的善后问题,更有德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪然而同样在那幕惨剧中扮演了不光彩角色的日本,战后的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”,妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书,文过饰非,美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社祭拜……分析：同样作为二战中的侵略国家,德国人在不断地反思,不停地纪念,用理性的力量向世人展示他们虔诚的忏悔的灵魂;从而赢得世人的尊敬;分析正例而日本人这种一意孤行偏离理性的“纪念”却遭来各国人民的一致谴责;分析反例有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大”可见,理性的纪念才是正确的纪念,理性让纪念闪耀出人性的光辉;突出论点论点：从容是面对得失时坦然置之的豁达举例：2000年奥运会上,面对枪靶,44岁“高龄”的王义夫一枪失准,最后关头的二次举枪显示出过人的老练,终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾;而在今年的北京奥运会上,美国步枪选手埃蒙斯在倒数第二轮领先将近4环,金牌几乎唾手可得的情况下,却重演了雅典的严重失误,最后一轮仅打出了4.4环,又一次与金牌擦肩而过;分析：同样是一流高手,结果却大相径庭,究其原因是个人的心理素质起了关键的作用;王义夫能沉着冷静从容面对失利,所以在一枪失准的情况下,能快速调整心态,重整旗鼓,打出最好的成绩,最终赢得金牌;分析正例而埃蒙斯却没能让自己的从容状态保持到最后,心理上再次崩溃,留下了终身的遗憾;分析反例因此,不管在什么时候,我们都要从容地面对一切;突出论点四评析法意义分析法评析法,就是通过提示论据所蕴含的意义,或予以高度评价,或揭示其危害,从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等;比如课文崇高的理想,在举出我国历史上创下过光辉业绩的一大批爱国者的事迹后,有下面一节议论：“所有这些人,都是有伟大理想并坚决为他们的伟大理想而斗争的人;他们的理想不是为了哪个人,而是为了国家,为了民族,符合广大人民的利益;他们为了自己的伟大的理想,有些人家可以不要,有些人官可以不做,有些人生命可以抛弃,有些人真正是做到了‘富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈’的地步;这样的一些人,是永远不会从人民的心中消逝的;”这段话,通过对这些爱国者的高度评价,既把事例与所要论证的论点对于具有伟大理想并为伟大理想而斗争的人,千百年来人们一直尊重他们,怀念他们,纪念他们紧紧联系起来,提示了它们内在的逻辑联系,做到了材料和观点的统一,而且使文章的思想得到升华;再如,要证明“从点滴小事做起”的论点,举了雷锋的事迹后,可作如下分析：“正是从这许多平凡的小事中,人们发现了一个高尚、纯洁的灵魂;他的一生闪耀着时代的光芒;他像一个闪光的路标,指引着人们去做好事;这对于培养社会主义的精神文明起非常重要的作用;”这节分析,提示了雷锋做小事的意义,从而把论据与论点联系了起来;五归纳分析法在列举多个典型论据之后,对这些论据比较分析,归纳总结出它们的共同点,扣在要证明的论点上;这种分析方法称之为“归纳法”;且看下例：要学会“战胜自已”俗话说,事在人为;人是有很大潜力的,关键是要充分认识自己,真正战胜自己;一些学习成绩很好的同学在向自己的学习目标迈进的时候,往往都有那种“战胜自己”的体会;“战胜”什么呢比如,要大清早起床读书,就要战胜自己睡懒觉的坏习惯；上课时,就要战胜自己思想不集中的毛病；晚上搞好晚自修,就要战胜自己老爱看电视的念头；天冷读书,要战胜怕冷,夏天读书,要战胜自己怕热和蚊咬,等等;总之,战胜自己就要善于抑制自己的那些偏离和违背学习目标的思想和行动;因此“战胜自己”,实质上是一种良好的意志品质和顽强的毅力,也就是一种善于控制自己思想,安排自己活动的自制能力;有了这种“战胜自己”的自制力,就能自觉主动地“迫使”自己“放弃”那些不利于充实和积累知识的消极因素,我们才能在学习上有所作为,获得好的成绩;文章提出论点后,列举学习、生活中常见的现象,接着就对论据作了具体的分析,运用的是归纳法;第二段的最后一句,是作者的第一次概括,从个别推及到一般,以避开“不完全归纳”之嫌;第三段开头,再作归纳,得出一个普遍性的结论;最后文末用了条件判断,说明战胜自己和获得成绩的关系;这样通过对论据的分析,就把“战胜自己”的涵义和意义论述地清清楚楚;六阐释分析法这种分析,就是对引用的理论名言作解释阐发,证明论点的确凿;如请引用马克思主义的基本原理：外因是变化的条件,内因是变化的依据,来论证“成才要靠主观努力,也要具备一定的条件”;写一段话;“成才要靠主观努力,也要具备一定的条件;马克思主义的基本原理告诉我们,外因是变化的条件,内因是变化的依据;一个人要想成才,首先要靠主观努力,这是起决定作用的内因；其次,也要具备一定的条件,这是必不可少的外因;只强调主观努力,不承认条件的作用；或者过分强调条件,而忽视了主观能动作用,都是片面的;”通过对引文的阐发,加深了人们对引文的理解,更有力地印证了论点;运用这种分析方法,一般从阐释含义入手,也可用在叙述事例之后,对事物进行评析;如吕览察今作者在叙述了“刻舟求剑”的事例后,评析道：“舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不变惑乎”七辩证分析法这种分析方法就是用对立统一的、发展的、联系的观点分析材料,既要分析事物本身内在联系,又要分析该事物与其他事物间的联系；既要看到事物的正面,也要看到其反面；既要照顾到事物内部的矛盾,也要注意到非主要矛盾,同时,还必须注意主要矛盾和非主要矛盾在一定条件下的变化和转换;鲁迅的拿来主义,用祖上的大宅子设喻,形象地分析了“拿来主义者”对文化遗产的态度,鲁迅在这里用的就是辩证分析法;鲁迅先从反面分析对待大宅子的三种错误态度——因为“怕”而“不敢进门”的是“孱头”；由于“怒”而“放一把火”的是“昏蛋”；由于“慕”而“大吸其剩下的鸦片”的是“废物”,继而转到正面阐述：“‘拿来主义’者是全不这样的;”“他占有,挑选”、对“鱼翅”——“吃掉”,对“鸦片”——“送到药房”去,对“烟枪和烟灯”——“除了送一点到博物馆之外”,其余的“毁掉”,对“姨太太”——请“各自走散为是”;如此分析,既使论据很好地为论点服务,又避免片面性;再看下例：看待问题要全面客观,更不可以己之长攻人之短;有这样一个故事：一位哲学家乘渔夫的船过河,他嘲笑渔夫不懂数学失去三分之一的生命,不懂哲学又失去一半的生命;风浪来,船即将沉没,渔夫说,你不会游泳,全部的生命将没有了;在这故事中,哲学家确实知识渊博,他懂数学又精通哲学,这是他的长处;而渔夫呢,这类知识贫乏,对数学、哲学一窍不通,这是他的短处;但是,哲学家虽有长处,也有短处,而且他的短处恰恰是渔夫的长处;哲学家没有全面地看问题,片面地用自已的长处来攻击他人的短处,其结果自然被渔夫反唇相讥;这种“要全面看问题”的观点,如果作者没有经过辩证的分析,仅仅靠故事的叙述,是难以让人深刻认识到的;八条件分析法这种分析方法,就是分析论据存在的条件,从而揭示论据与论点的逻辑关系;示例请在下面的事例后,作简要分析,使论据与论点粘合起来;俗话说：有志者事竟成;明代徐霞客年轻时立下走遍三山五岳的志向,后来虽历尽磨难,但一直旅行到生命最后一刻,完成巨着徐霞客游记;__________________;引用材料后,可作这样的分析：“一个人只有立了志,才能坚持从事自已的事业,至死不渝;徐霞客就是立下了志,才取得非凡的成就的;”材料分析的方法,当然还有许多;需要说明的是,同一论据,可以采用多种分析方法,到底用哪一种,要视具体情况而定；而且,有时常综合运用几种方法;但无论运用哪种方法,都必须记住：分析的目的是为使论据更好地证明论点,使论点更加突出,更具说明力,因此,分析必须紧紧地围绕论点;。
常见的论据方法一、事实论据。
事实胜于雄辩嘛。
这就像是你跟别人吵架，你说“我昨天亲眼看见的呢”，这就很有说服力。
比如说，你想证明努力就会有收获。
你就可以讲马云的故事。
马云刚开始创业的时候，到处碰壁，被人当成骗子，但他就是一直努力，带着他的团队不断拼搏，最后创建了阿里巴巴这么大的商业帝国。
这就是实实在在发生的事儿，拿出来当论据，就好像给你的观点装上了坚硬的铠甲。
还有啊，像那些体育健儿。
你看苏炳添，他为了在百米赛道上提高那零点零几秒，背后付出了多少汗水啊。
他日复一日地训练，不断挑战自己的极限，最后成为第一个跑进奥运会男子百米决赛的中国运动员。
这就是事实论据，用真实发生的例子来支撑我们想要表达的观点，让别人听了就觉得，“哇，确实是这么回事儿呢”。
二、理论论据。
这个呢，就有点像是引用名人名言或者一些专业的理论。
就好比你说“知识就是力量”，这是培根说的。
当你在论述学习知识很重要的时候，把这句话一摆出来，就好像给你的话增加了权威性。
再比如说，在讨论人性本善还是本恶的时候，孟子说“人性之善也，犹水之就下也。
人无有不善，水无有不下。
”这就是从理论的角度来给你的观点找支撑。
还有一些科学理论也能当论据。
像牛顿的万有引力定律，要是你在讲关于物理现象或者一些科学相关的观点时，这个定律就是很有力的论据。
理论论据就像是给你的观点找了个知识渊博的帮手，让你的话听起来更靠谱。
三、比喻论据。
这个可就很有趣啦。
把抽象的东西比喻成具体的东西，让别人一下子就能理解。
比如说，你想告诉别人团结的力量很大。
你就可以说，“团结就像一把筷子，一根筷子很容易被折断，但是一把筷子就很难被折断啦。
”这样一比喻，别人就很容易在脑海里想象出那个画面，然后就会觉得，“哦，原来团结是这么个厉害法儿啊。
”又你说“理想就像灯塔，在黑暗的大海上给船只指引方向。
”这就把抽象的理想比喻成了灯塔这个具体的事物，让大家很直观地感受到理想的重要性。
比喻论据就像是给你的观点穿上了一件漂亮又吸引人的衣服，让它更能抓住别人的眼球。
分析论据的几种方法一、探因分析法就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探究其根源，发现其本质，使内容逐步深化。
如：论点：让孩子独立翱翔事例：改革开放以来，随着我国物质条件的极大丰富，我们的小皇帝、小公主们越发的养优处尊。
物质条件的改善并没有带来人文素质的提高，中日两国少儿夏令营活动中，中国少年的种种孱弱行为，无不给了我们深刻的教训。
论证：我们家长惟恐向孩子们表达爱心不足，爱心如潮，给孩子们报补习班，学钢琴学舞蹈，参加奥林匹克各种学科大赛等等，已经使我们的青少年不堪重负。
我们的学校和社会所呼吁的各种精英教育，多种因素混合在一起，试想我们的孩子以后还能脱离用爱心筑起的巢穴吗？——陕西卷《让孩子翱翔吧》二、例后评析法：对论据内容进行评价如论点：青春之路多艰难事例：海明威在《老人与海》中塑造了一个硬汉形象——桑地亚哥。
48天没捕到鱼，当捕到一条比自己小舟还大的马列林鱼时，又遭到鲨鱼的围攻，结果只剩下鱼的骨架。
论证：青春之舟难免遇到鲨鱼，但我们也一样可以喊出“人，不是生来就被击败的”的豪言。
的确，生活中不可能总是艳阳高照，青春之多艰，但我们也会自己拨开阴霾，踏平坎坷。
——湖北卷《青春之多艰》三、正反对比法：采取对比论证如论点：滴水之恩涌泉相报论证：孔子曰:"天予我身,地予我心,身感天恩,心报地德。
"从古到今，孔夫子也在教导我们以报恩的心态活出一个坦荡。
可是有些人在得鱼忘筌之后，只会背负千古骂名，商纣、夏傑都在功成之后，斩杀良臣，最后只得个众叛亲离的下场。
心中不怀感恩的人便不懂得爱与助的利害，他们归根结底是自私，他们无法立足于人世，只得尸骨无人收的孤独终了。
——黑龙江卷《受之滴水，报以涌泉》四、假设推断法：对论据内容进行假设推断论证：如果不是落榜，不是重重地“摔了一跤”，张继恐怕想破脑袋，也写不出这么凄美的诗。
我们今天有幸读到《枫桥夜泊》，也是沾了张继“摔跤”的光。
——广西卷《让我摔一跤，继续前行》如果他（丛飞）现在还活着，我想无论他的声音多么嘶哑，他也会唱最动听的歌，因为他用真爱换真情。
运用“三种方法”，精辟分析论据引述论据材料后，对论据进行精辟的分析，是提高论述质量、提升议论品味和展示议论思维品质的重要方法。
写作议论文应当掌握的常用的分析方法有三种：主旨归纳法、因果分析法和假设推理分析法。
1、主旨归纳法。
引述论据材料后，分析其要点或主旨恰好与题意或观点一致，能够阐述或论证观点。
一般有三种情况：①引述名言后，分析名言表达和包含的主要意思或中心，以此印证论点。
当然，对名言意思的理解可以是个性化的但要合理。
其思路是：引述名言→表达的意思或内涵要点→揭示观点。
例如：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
”孟子的话鲜明地表达了阴影对光明的铺垫作用。
古今中外，将阴影转化为光明从而取得成功的人不胜枚举。
【引用孟子的名言作为论据，并根据自己的理解分析名言主旨。
简洁、合理。
在分析的基础上自然地引出总扩句，领起下文。
】②引述一个典型事实材料后，分析其主旨，事实所要表达出来的道理、精神，给人的启发，而这些内容与题意和观点是一致的。
其思路是：典型事例→含有的主旨、道理、精神、启迪→揭示观点。
例如：仰，无愧于国家，为人生之乐也。
（分论点）古有诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”，七擒孟获，六出祁山，造福一方百姓，虽“出师未捷身先死”，但在我看来，他无愧于刘备，无愧于蜀国，虽死犹荣。
今有英勇牺牲的海地维和士兵，他们在撕裂天地的地震中失去生命，但他们的战友、他们的亲人告诉我们：他们虽死犹荣，虽死犹乐，因为他们出色的完成了每一次任务，他们使中国获得了荣誉，他们无愧于自己的祖国。
这样的人生，他们难道不会感到真正的快乐吗？【分论点之后，引用名言，选用古今事例作为论据，采用夹叙夹议的方式展开论述，充分而有说服力。
】③概括列举事实材料后，分析其共性，即这些事例共同表达的主旨、道理、精神，给人的启发。
其思路是：列举若干事例（现象）→归纳共性→揭示观点。
例如：苏轼面对人生的阴影，选择了“一蓑烟雨任平生”，最终获得光明；海伦·凯勒面对人生的阴影，用心灵看世界，最终获得“光明”；张海迪面对人生的阴影，选择了身残志坚，最终获得光明……仁人志士用生命诠释了在阴影中撑起一片光明这句话。
【分析论据的几种方法】一、因果分析法就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探究其根源，发现其本质，使内容逐步深化。
思路：提出问题——分析原因。
句式：1.从最浅层的方面看……从深层来看（……行为背后，更体现了）……从本质上看…… 2.……为何有争议，大概就是两点使然。
3.出现这种情况的原因不外乎两个。
一是……二是……如：论点：旅游遵法，顾全大局材料：去年10月7日，经过连续搜救，17名擅自进入广西来宾市自然保护区露营被困失联的驴友，成功获救。
来宾市为此次营救，耗费了巨大的公共资源，更严重的是营救中救援人员也面临巨大的危险。
这一事件引起了社会的强烈反响：当地政府呼吁驴友要严格遵守相关法律法规，不要擅自行动。
有网友认为，驴友是公民，作为纳税人，有权享受公共服务，不应为救援买单；又有网友说“人生需要…说走就走的旅行”，并为他们的行为点赞。
对此你有何看法？请选好角度，自定立意，自拟标题作文；不要套作，不得抄袭。
论证：驴友擅自露营失联使得救援人员耗费巨大人力物力去营救，究其原因，无外乎两个：表面看是驴友的贪玩心理的驱使，使其忽视法度；然而从深层次看，则是当代人们以自我为中心，不顾大局的缩影。
擅自露营的驴友，有没有想过失联后给救援人员造成麻烦的后果?这样不负责任的行为与损人不利己大同小异。
二、例后评析法：对论据内容进行评价,联系现实思路：概述事例+揭示实质句式：1、无独有偶，……2、网上热议的话题……3、这本不是一件大事，却引发了舆论关注，可见，这件小事也击中了人们心中的痛点。
……4、姑且先将这个问题搁置不议，前段时间社会热议的（这些年一直争论不休的）……论点：让情与法和谐共绽材料：1月初，G147次列车在合肥站准备开车时，旅客罗某以等丈夫为由，不听劝阻，用身体强行扒阻车门，造成该次列车延迟发车，经公安机关调查取证，认定罗某的行为扰乱了车站、列车正常秩序，违反了《铁路安全管理条倒》规定。
同月，重庆北开往潼南的动车上，一婴儿突发昏厥，急需送医，列车员与司机沟通后决定延迟6分钟发车，为孩子打开生命通道。
议论文写作在立意和论点非常明确、论据选择非常精当的前提下，如何巧妙地分析说理显得尤为重要。
掌握常见分析论据的 10 种方法，就能提高议论文说理能力。
【示例】有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。
司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为史“圣” ；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。
磨难，是祸，又是福。
它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。
【评析】运用探因分析法，揭示了他们成就人生的原因：面对磨难，却不向命运低头。
【示例】沉稳从无欲而来。
孟子曰：“无欲者，可王矣。
”无欲就是没有私欲。
诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。
有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。
霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。
霸王之败，后人哀之。
后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。
【评析】作者以诸葛孔明和霸王项羽为例，形成了鲜明的对比。
【示例】缩小痛苦，百折不挠，人生才可能璀璨。
假如杜甫在那个时局纷乱的年代不堪命运的捉弄而随波逐流，假如他无法正视如黄叶般飘摇孤寂的生命而丧失人生的意志，假如他无法承担失意、离索的痛楚而放弃了“治国平天下”的理想，那么，他怎能吟出不朽的“诗史”之作而震古烁今？【评析】添加语段从事例的反面“杜甫无法正视人生痛苦”进行假设，从而推出杜甫不可能吟出“诗史”之作的结论。
【示例】蜀主刘备，一代英豪，儿子刘禅却是扶“不起的阿斗” ；名将周瑜，足智多谋，儿子周胤却荒淫自恣、终遭流放；唐太宗李世民，雄才大略，十四个儿子却无一成器；名相寇准，智慧过人，子孙却骄奢淫逸，沦为庶人… … 这些犬“子”们，躺在父辈功勋的温床上，自我放纵，不思进取。
几种常用的分析论据的方法一、揭示实质法这种方法，就是在列举出属性相同或相关的几个事例之后，对其进行归纳升华，点明论据所包含的道理，揭示出论据与论点之间的逻辑联系，从而深化论点。
如：史学家司马光写《资治通鉴》花了19 年，相声艺术宗师侯宝林为学谐语手抄一部十多万字的《谐浪》，俄国大作家托尔斯泰写《战争与和平》花了27 年，德国著名医生欧立希连续试验914 次，终于研制成治疗人体内锤虫和抗螺旋体病菌的新药——新胂凡纳明。
这些事例充分证明了古今中外无数有成就的人之所以取得事业的成功，秘诀在于他们有恒心和毅力。
(考场优秀作文《恒心和毅力是成功之本》)这段文字中，作者在列举古今中外成功者的四个事例之后，点明了其中包含的道理，从而使中心论点“恒心和毅力是成功之本”得到了有力的论证，论据与论点联系紧密。
二、正反对比法这种方法，所举事例形成正反对照，然后加以分析，论证观点。
如：黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。
然而，就是这样一个天生严谨自律的民族，却在一个狂人的引诱下，陷入了战争的渊薮。
人们难以忘记60年前的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离子散、血流成河……生者在对往事的审视中找到道德的标杆，也找到了纪念的理由。
德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声——修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！德国人在60 年里不断地反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。
德意志民族向世界展示了理性的力量，也赢得了世人的尊敬！但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。
日本在60年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。
往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，还妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”……日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动，自然受到各国人民的一致谴责。
