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课目名称：跳圆舞曲的小猫教学目标：1、感受圆舞曲的三拍子节奏以及旋律轻快、优美、流畅的特点；2、能够完整、准确模唱，并用身体的律动表现主旋律;3、通过欣赏、聆听、律动等音乐活动让学生体验、感受音乐的美，培养对音乐感知力。
教学重难点∶能够完整、准确模唱，并用身体的律动表现主旋律。
课前准备：notebook课件、彩带教学过程：一、进场播放《凯旋进行曲》，生踏步进去音乐室。
二、导入1、讲述故事，播放主旋律，出示课件创设情境。
师：在遥远的动物王国，住着一群热爱生活，彼此友善的动物居民，他们每天快乐地生活着，别提有多开心了。
可是这里每年都会发生一件非常可怕的事，冬爷爷总会用魔法，将花草树木和可爱的动物们冰封起来，让它们一动也不能动了，动物王国瞬间变得静悄悄。
到底怎样才能解除掉魔法呢？就在这时，有一个聪明的小动物发现了破解魔法的奥秘，能让冰雪融化，绿叶重生它的冬天再寒冷也不会被冻僵了。
我们一起来感受一下。
2、带生体验圆舞曲的舞步3、提问：你们发现了吗？它是怎么解除魔法的呢？师：是啊，它通过不停的旋转，跳着脚步轻盈而优美的圆圈舞解除了魔法。
三、新课（一）初听全曲1、播放《跳圆舞曲的小猫》，学生带问题认真聆听。
师：孩子们，到底是谁这么聪明伶俐，一下子就能解除魔法呢？希望大家从下面的这段音乐中找到答案。
（1）出现小猫叫声时用手势引导；B段时，用表情，手势，身势不断引导轻盈转圈；（2）提问∶你们听到这是什么小动物呀？2、小结：大家真聪明，那么快就发现会跳圆圈舞的是小猫。
（二）学习主旋律1、聆听主旋律，手指图谱，边看边听。
师：下面，让我们跟着跳动的旋律再来感受一次吧!2、听到猫叫声，做动作。
师：让我们再一次随着音乐，跟着小猫，跳起来吧，每当你觉得小猫在叫的时候，做一个你喜欢的动作表示。
3、出示小提琴和滑音课件师：小猫的叫声是由小提琴演奏出来的，这种演奏方式叫滑奏，我们再来听一听。
4、模唱主旋律（1）指名学生模唱部分旋律师：孩子们喜欢小猫跳圆圈舞的音乐吗？你能用 lu 哼唱其中的几句吗？（2）教师示范，合作唱旋律师：看来孩子们对音乐已经很熟悉了，下面听老师用 lu 来哼唱一次。
人音版音乐二年级上册第5课聆听《跳圆舞曲的小猫》教学设计一. 教材分析《跳圆舞曲的小猫》是一首富有童趣的乐曲，选自人音版音乐二年级上册第五课。
乐曲以优美的旋律和生动的形象，描绘了小猫们在月光下跳圆舞的场景。
通过学习这首乐曲，学生可以感受圆舞曲的特点，体会音乐带来的愉悦心情，同时培养对音乐的欣赏能力和表现力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们善于模仿和表现，但在音乐鉴赏能力上尚处于起步阶段。
在学习《跳圆舞曲的小猫》这首乐曲时，学生需要通过教师的引导，逐渐掌握圆舞曲的特点，并能用生动的形象来表现乐曲。
三. 教学目标1.让学生感受圆舞曲的特点，体会音乐带来的愉悦心情。
2.培养学生的音乐欣赏能力和表现力。
3.引导学生积极参与音乐活动，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.圆舞曲的特点2.乐曲的表现手法3.培养学生对音乐的鉴赏能力五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境地去感受音乐。
2.模仿教学法：引导学生模仿小猫的动作，表现乐曲的生动形象。
3.欣赏教学法：让学生在聆听乐曲的过程中，感受音乐的美妙。
4.互动教学法：鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲、图片、动画等素材。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：小猫头饰、圆舞曲服装等。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示月光下的小猫图片，引导学生进入情境。
提问：“同学们，你们见过小猫吗？它们在月光下会做什么呢？”2.呈现（5分钟）播放《跳圆舞曲的小猫》乐曲，让学生初步感受圆舞曲的特点。
同时，教师简要介绍乐曲的背景和作者。
3.操练（10分钟）分组进行圆舞曲动作的模仿，让学生亲身参与，体会乐曲的韵律。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.巩固（5分钟）让学生自主选择乐器，为《跳圆舞曲的小猫》伴奏。
鼓励学生发挥创意，体验音乐带来的乐趣。
5.拓展（5分钟）欣赏其他圆舞曲作品，如《蓝色多瑙河》、《天鹅湖》等，让学生对比感受不同圆舞曲的风格。
湘艺版音乐二年级下册第3课《跳圆舞曲的小猫（听赏）》教案一. 教材分析《跳圆舞曲的小猫》是一首富有童趣的二年级下册音乐作品。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了一只小猫在森林里跳圆舞曲的情景。
歌曲的结构简单，旋律易于掌握，适合二年级学生的学习水平。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐审美能力，同时也能锻炼他们的节奏感和集体协作能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们善于模仿和表现，对生动有趣的事物容易产生共鸣。
然而，这一年龄段的学生注意力集中时间较短，需要通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，保持学习积极性。
此外，学生们的音乐基础知识和技能参差不齐，需要在教学过程中给予个别化的指导。
三. 教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲的内容，认识圆舞曲的特点。
2.技能目标：学生能够学会歌曲，并用正确的节奏和音准演唱。
3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生对音乐的喜爱，提高他们的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲，把握圆舞曲的节奏和韵律。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及圆舞曲的特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解歌曲内容。
2.示范法：教师用示范的方式，教授歌曲的演唱技巧和圆舞曲的节奏。
3.小组合作学习：学生分组进行练习，培养集体协作能力和团队精神。
六. 教学准备1.教学材料：音乐教材、乐谱、录音机、音响设备。
2.教学道具：小猫头饰、圆舞曲舞蹈动作图示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。
然后，简要介绍本节课的歌曲《跳圆舞曲的小猫》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《跳圆舞曲的小猫》，让学生初步感受圆舞曲的节奏和韵律。
引导学生关注歌曲中的小猫形象，以及它在森林里跳圆舞曲的情景。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意指导学生掌握圆舞曲的节奏。
人音版音乐二年级上册《聆听跳圆舞曲的小猫》教案一. 教材分析《聆听跳圆舞曲的小猫》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，富有童趣，以描绘小猫跳圆舞曲的情景为主题，展现了音乐与生活的紧密联系。
歌曲节奏变化丰富，富有弹性，能激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，对简单的节奏和旋律有了一定的认识。
但部分学生可能对音乐的表现手法和情感表达还不够理解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们感受音乐的美，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生感受圆舞曲的特点，理解音乐与生活的联系。
2.能用轻快的情绪演唱歌曲，体会歌曲的童趣。
3.培养学生音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的节奏和旋律。
2.理解歌曲的情感表达，用合适的语气演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入情境，感受歌曲的美。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组演唱、讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.图片、故事素材等教学资源。
2.钢琴、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和故事引入课题，引导学生关注小猫跳圆舞曲的情景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受圆舞曲的特点，引导学生关注歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱，让学生在实践中掌握节奏和旋律。
教师对每组进行指导，纠正发音和情感表达上的问题。
4.巩固（10分钟）学生独立演唱歌曲，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价，鼓励他们自信地表现。
5.拓展（5分钟）引导学生欣赏其他圆舞曲作品，感受不同风格的音乐，提高学生的音乐欣赏能力。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调圆舞曲的特点和歌曲的情感表达。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家人分享所学歌曲，观察家人对歌曲的反应，感受音乐的魅力。
人音版（五线谱）音乐二上《聆听跳圆舞曲的小猫》说课稿一. 教材分析《聆听跳圆舞曲的小猫》是人音版小学音乐二年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以富有童趣的旋律和生动的歌词，描述了一群小猫在月夜里欢快地跳着圆舞曲的场景。
歌曲节奏轻快，旋律优美，充满童真，易于学生演唱和感受。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解圆舞曲的特点，培养对音乐的感知能力和表现力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在之前的音乐学习中已经掌握了基本的音准、节奏和简单的演唱技巧。
在此基础上，他们对这首歌曲的学习将会更加顺利。
同时，二年级的学生具有强烈的好奇心和表现欲，他们在学习过程中会积极参与，主动表现。
因此，在教学过程中，教师要充分调动学生的积极性，引导他们体验音乐的魅力。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《聆听跳圆舞曲的小猫》，培养学生对音乐的热爱，增强对美好生活的向往。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，提高学生的音乐素养和审美能力。
3.知识与技能：掌握圆舞曲的基本特点，能用轻快的声音演唱歌曲，体会音乐带来的快乐。
四. 说教学重难点1.教学重点：能够熟练地演唱《聆听跳圆舞曲的小猫》，体会圆舞曲的风格特点。
2.教学难点：歌曲中出现的音高跳进和节奏变化，以及圆舞曲的舞蹈动作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、舞蹈、讨论等教学方法，引导学生主动参与，提高音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、舞蹈视频等，丰富教学内容，激发学生兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《聆听跳圆舞曲的小猫》歌曲，让学生初步感受圆舞曲的风格特点。
2.学习歌曲：教师带领学生学唱歌曲，注意指导歌曲中的音高跳进和节奏变化。
3.舞蹈教学：教师教授圆舞曲的舞蹈动作，引导学生跟随音乐进行舞蹈。
4.实践活动：学生分组进行演唱和舞蹈表演，展示学习成果。
5.总结与拓展：教师对学生的表现进行评价，引导学生进一步了解圆舞曲，拓展音乐视野。
二年级下册音乐说课稿（简谱） 3.4 《跳圆舞曲的小猫》湘艺版一. 教材分析《跳圆舞曲的小猫》是湘艺版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌以欢快的节奏和生动的歌词，描述了一群小猫在跳圆舞曲的场景，充满了童趣。
歌曲采用简谱记谱，有利于学生对音乐节奏和音高的感知。
通过对这首歌曲的学习，学生可以培养音乐欣赏能力，提高音乐综合素质。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对简单的节奏和音高有所了解。
但部分学生可能对简谱的认识还不够熟练，需要在教学中加强练习。
此外，学生对生动有趣的歌舞表演具有较强的兴趣，因此在教学过程中可以充分利用这一点，激发学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《跳圆舞曲的小猫》的曲调和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对简谱的识别和阅读能力，提高音乐素养。
3.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对音乐舞蹈的热爱。
四. 说教学重难点1.重点：让学生熟练掌握歌曲《跳圆舞曲的小猫》的演唱。
2.难点：简谱的识别和阅读，以及对歌曲中节奏和音高的把握。
五.说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动有趣的情景中学习歌曲。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4.利用多媒体教学手段，播放歌曲视频，让学生更直观地感受歌曲的魅力。
六.说教学过程1.导入：通过播放歌曲《跳圆舞曲的小猫》的视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2.教授：讲解歌曲的背景，教唱歌曲，让学生熟悉曲调和歌词。
在此过程中，重点教授简谱的识别和阅读。
3.练习：分组进行歌曲练习，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
4.展示：选取部分学生进行演唱展示，鼓励其他学生积极参与。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重难点。
七.说板书设计板书设计包括歌曲《跳圆舞曲的小猫》的曲谱、歌词和简谱的识别要点。
通过板书，帮助学生巩固所学内容，提高学生的音乐素养。
湘艺版音乐二年级下册第3课《跳圆舞曲的小猫》教案一. 教材分析《跳圆舞曲的小猫》是一首富有童趣的二年级下册音乐教材，选自湘艺版音乐教材。
这首歌曲以可爱的小猫为主角，描述了小猫在花园里跳圆舞曲的场景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以感受三拍子的强弱规律，培养音乐节奏感，同时也能提高学生的音乐表现力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对简单的乐理知识有所了解，同时他们的好奇心强，喜欢可爱的形象，因此，以小猫为主角的这首歌曲会吸引他们的兴趣。
但在学习过程中，部分学生可能对三拍子的强弱规律把握不够准确，需要教师在教学过程中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《跳圆舞曲的小猫》，准确把握三拍子的强弱规律。
2.通过学习这首歌曲，培养学生的音乐节奏感和表现力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够准确地演唱《跳圆舞曲的小猫》，掌握三拍子的强弱规律。
2.教学难点：部分学生对三拍子的强弱规律把握不够准确，需要教师进行针对性的指导。
五. 教学方法1.示范法：教师以生动形象的表演，展示三拍子的强弱规律，让学生在模仿中学习。
2.互动法：教师与学生一起参与音乐活动，让学生在实践中感受音乐的魅力。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握三拍子的强弱规律。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等元素的课件，吸引学生的注意力。
2.教学乐器：准备一些打击乐器，如拍手鼓、小铃等，让学生在实践中感受音乐。
3.教学场地：准备一个宽敞的教室，以便进行音乐活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动形象的语言，引入小猫跳圆舞曲的故事背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《跳圆舞曲的小猫》歌曲，让学生初步感受三拍子的强弱规律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意三拍子的节奏。
人音版（五线谱）音乐一下《欣赏跳圆舞曲的小猫》教案一. 教材分析《欣赏跳圆舞曲的小猫》是一首以圆舞曲为题材的幼儿音乐作品。
歌曲以生动形象的语言描述了一群小猫在跳圆舞曲的场景，旋律优美，节奏明快，富有童趣。
作品通过描绘小猫们欢快的舞蹈，培养了幼儿的音乐欣赏能力和舞蹈兴趣。
二. 学情分析本节课的对象为幼儿园中班幼儿，他们已经具备了一定的音乐基础，能认识简单的五线谱和音符。
同时，他们对动物题材的音乐作品充满兴趣，具有积极参与音乐活动的热情。
但在音乐欣赏和舞蹈方面，部分幼儿可能还存在一定的困难。
三. 教学目标1.能让幼儿感受圆舞曲的风格特点，培养他们的音乐欣赏能力。
2.能让幼儿学会跟随音乐节奏做简单的舞蹈动作，培养他们的舞蹈兴趣。
3.能让幼儿通过参与音乐活动，提高他们的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.感受圆舞曲的风格特点，理解音乐与舞蹈的结合。
2.学会跟随音乐节奏做简单的舞蹈动作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置小猫跳圆舞曲的情境，让幼儿身临其境，提高他们的学习兴趣。
2.互动教学法：鼓励幼儿积极参与音乐活动，培养他们的合作意识和团队精神。
3.示范教学法：教师示范舞蹈动作，指导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《跳圆舞曲的小猫》音频、视频，以及相关的图片、动画等。
2.舞蹈道具：小猫头饰、围巾等。
3.教学乐器：钢琴、手鼓等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《跳圆舞曲的小猫》，让幼儿初步感受圆舞曲的风格特点。
随后，教师简要介绍歌曲的背景，激发幼儿的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示小猫跳圆舞曲的图片、动画等，让幼儿更加直观地了解圆舞曲的场景。
同时，教师简要讲解圆舞曲的基本节奏，为后续舞蹈教学做准备。
3.操练（10分钟）教师示范舞蹈动作，引导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈。
在舞蹈过程中，教师注意观察每个幼儿的动作，及时给予指导和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师幼儿进行小组舞蹈比赛，让他们在互动中巩固所学舞蹈动作。
二年级下册音乐说课稿（简谱） 3.4 《跳圆舞曲的小猫》湘艺版一. 教材分析《跳圆舞曲的小猫》是湘艺版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和生动的歌词描述了一只小猫在跳圆舞曲的场景，富有童趣。
歌曲采用简谱记谱，方便学生学习和演奏。
本节课将通过学习这首歌曲，让学生感受圆舞曲的风格，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱谱和简单的节奏乐器演奏。
但是，对于圆舞曲的风格和特点，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解圆舞曲的特点，并通过生动形象的方式让学生感受圆舞曲的欢快和童趣。
三. 说教学目标1.让学生学会演唱《跳圆舞曲的小猫》，并能用轻快的情绪正确表现歌曲。
2.让学生了解圆舞曲的风格和特点，培养他们的音乐欣赏能力。
3.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐综合素质，培养他们的节奏感、合作意识和创造力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会演唱《跳圆舞曲的小猫》，并能用轻快的情绪正确表现歌曲。
2.教学难点：引导学生了解圆舞曲的特点，并用相应的表现手法演唱歌曲。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、动画和动作演示，让学生直观地感受圆舞曲的风格和特点。
2.采用分组合作教学法，让学生在小组内共同学习、讨论和演练，培养他们的合作意识和团队精神。
3.采用游戏教学法，将音乐教学融入游戏活动中，激发学生的学习兴趣和积极性。
4.运用多媒体教学手段，如音频、视频和动画等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段欢快的圆舞曲音乐，让学生初步感受圆舞曲的风格和特点。
2.的新课：介绍《跳圆舞曲的小猫》的歌词内容和背景，引导学生了解圆舞曲的特点。
3.学唱歌曲：教唱《跳圆舞曲的小猫》，让学生跟唱并注意歌曲的节奏和情感表现。
4.歌曲演练：分组进行歌曲演练，培养学生的合作意识和团队精神。
5.歌曲展示：各小组进行歌曲展示，评选出最佳表现奖。
人音版（敬谱）音乐一年级下册《聆听跳圆舞曲的小猫》说课稿33一. 教材分析《聆听跳圆舞曲的小猫》是人音版（敬谱）音乐一年级下册的一首曲目。
这首曲目以生动的形象、优美的旋律，展现了小猫们欢快地跳圆舞的场景。
通过这首曲目，学生可以感受到音乐的韵律美和形象美，培养他们对音乐的欣赏能力。
同时，这首曲目也具有一定的难度，对学生的基础音乐知识和技能有一定的要求。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满了好奇心和热情，他们已经初步掌握了音乐的基础知识和技能，如节奏、音高、简单乐器等。
然而，他们对音乐的欣赏能力还在培养中，需要通过大量的聆听和分析来提高。
此外，学生的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解并感受圆舞曲的节奏和旋律特点，能够用简单的语言描述小猫们跳圆舞的场景。
2.过程与方法：学生通过聆听、分析、模仿等方法，提高音乐的欣赏能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱和欣赏美的能力。
四. 说教学重难点1.重难点：学生对圆舞曲节奏和旋律的理解和感受。
2.原因：圆舞曲的节奏和旋律较为复杂，学生需要通过反复的聆听和分析，才能够理解和感受。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、分析、模仿、合作等方法，引导学生主动参与学习，提高他们的学习兴趣和能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、乐器等辅助教学，使教学更加生动有趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示小猫的图片，引导学生关注小猫们跳圆舞的场景，激发他们的学习兴趣。
2.聆听：让学生多次聆听曲目，感受圆舞曲的节奏和旋律特点，引导学生用简单的语言描述小猫们跳圆舞的场景。
3.分析：通过多媒体课件，展示圆舞曲的节奏和旋律图示，引导学生直观地理解圆舞曲的特点。
4.模仿：让学生模仿小猫跳圆舞的动作，感受音乐的韵律美，提高学生的表现能力。
5.合作：分组进行圆舞曲的表演，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
人音版音乐二年级上册第5课聆听《跳圆舞曲的小猫》说课稿一. 教材分析《跳圆舞曲的小猫》是人音版音乐二年级上册第5课的一首教学曲目。
这首曲目以富有童趣的旋律和生动的形象，展现了小猫们在圆舞曲中快乐舞动的情景。
歌曲节奏明快，旋律优美，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣和参与欲望。
在本课中，学生将通过聆听、演唱、演奏等多种方式，感受和体验这首歌曲的音乐特点。
通过对歌曲的学习，学生可以培养音乐欣赏能力，提高音乐素养，同时也能锻炼他们的演唱和演奏技巧。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的音乐兴趣和好奇心，他们喜欢通过音乐活动来表达自己的情感和感受。
然而，这一年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣，保持他们的学习热情。
学生在之前的学习中，已经掌握了一些基本的音乐知识和技能，如简单的节奏、旋律辨识，简单的演唱和演奏技巧。
因此，在教学过程中，教师可以适当提高教学难度，引导学生进一步深入学习。
三. 说教学目标1.情感·态度·价值观：通过学习《跳圆舞曲的小猫》，培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养，使他们能够感受到音乐带来的快乐。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐表现力。
3.知识与技能：学会演唱《跳圆舞曲的小猫》，了解歌曲的音乐特点，能够用乐器演奏歌曲。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《跳圆舞曲的小猫》，能够用乐器演奏歌曲。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及演奏技巧的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、模仿、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，展示图片，引导学生进行观察和思考；同时，采用乐器教学，让学生亲身体验音乐的魅力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示小猫图片，引导学生谈论小猫的特点，激发学生对《跳圆舞曲的小猫》的兴趣。
人音版小学音乐二年级上册第5课聆听《跳圆舞曲的小猫》教学设计教材分析：《跳圆舞曲的小猫》管弦乐曲。
是一首专为孩子们写的管弦乐曲，由（美）R·安德森作曲。
曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的小猫在音乐的伴奏下跳起了美丽的圆舞曲。
乐曲具有拟人化与写实的特点，为三部曲式（A+B+A1），四小节的引子，好似一个自豪的小猫一步步走进了“舞场”，预备翩翩起舞；A段主题旋律美丽抒情，用弦乐器主奏，小提琴“滑奏”技巧的运用，形象地模拟了小猫的叫声，增加了乐曲的诙谐情趣和突出了主题内容。
旋律进行中快慢交替，充分表现了小猫那顽皮好动的性格。
B段旋律欢快活泼，音乐一气呵成，表现了十分热烈的场面。
用木管乐器主奏。
它描绘小猫越跳越兴奋，在快速地转，音乐进行中不时传宋几声猫的叫声，似乎时刻提醒着欣赏者：这是小猫在跳舞。
尤为有趣的是在乐曲的结尾处，忽然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫大为震动，音乐用了一连串的上行音忽然结束了全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速逃离了舞场，巧妙地结束了全曲。
教学目标：1.学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的基本情绪，听辨乐曲不同主题与音乐情绪。
2.通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。
3.在音乐实践活动中感受体验乐曲中速度、情绪的变化，并能通过身体律动表现出来。
教学难点与重点：1.记住主题。
2.体验乐曲中不同的音乐主题与情绪。
教学用具：钢琴、多媒体教学方法：聆听、模仿、重复、律动、演奏、演唱、游戏等教学过程：一、新课导入师：今天这节课老师要带领大家参加一场特别的舞会，舞会的主角是一个可爱的小动物，会是谁呢？请仔细听音乐。
二、完整聆听1.初听师：原来舞会的主角是一只可爱的小猫。
生: ....2.课题：跳圆舞曲的小猫生：齐读课题3.学生自由模拟小猫叫声。
4.再听全曲，画图型谱师：让我们再次到音乐当中寻找小猫的叫声，请伸出小手和老师一起边听边画。
师：小猫的叫声是用什么记号标出的？生：...三、聆听A段1.初听找出模拟小猫叫声的音色。
2019-2020年二年级下册第3课《跳圆舞曲的小猫》教案2教学目标：1、通过聆听、表现、歌唱、创造等教学活动，了解乐曲的基本情绪，丰富想象、生成个性化感悟。
2、初步感受圆舞曲三拍子的节拍特点和韵律感。
3、通过音乐创造活动，激发想象力、发挥主体创造。
教学重难点：通过聆听、表现、歌唱、创造等教学活动，了解乐曲的情绪，丰富想象、生成个性化感悟。
教学过程：一、初听乐曲感受风格特点。
1、师生问好。
2、复习歌曲：《洋娃娃和小熊跳舞》。
师：今天，森林里正在举行小动物音乐会，来了很多的小动物，可热闹了。
音乐会开始了，首先给我们表演的是洋娃娃和小熊，他们给我们带来了一首《洋娃娃和小熊跳舞》，同学们，我们一起来帮他们唱一唱好吗？3、初听乐曲：洋娃娃和小熊表演完以后，第二个表演者上场了，他们给同学们带来一首舞曲。
现在请同学们一起来欣赏一下，欣赏后，要告诉老师，这首舞曲中谁在跳舞呢？仔细听一听，下面这段音乐中有一种小动物叫声，猜猜是谁呢？（播放录音，师模仿猫动作）。
师：谁说说是什么动物？生：小花猫！师：你们说得非常好，是小猫在跳舞！（贴小猫图片）。
师：为什么曲子中有小猫和小狗的叫声呢？原来啊，作曲家在作曲时，还有一个故事呢，想听吗？师：在美国，有一个作曲家，叫安德森，他想写一首曲子，可怎么想也想不出来，一天他坐在桌前想着，这时他养的小猫和小狗，正追逐玩耍着，跑过来他们跳到了琴键上，这给安德森带来了灵感，他动手写出了一首好听的乐曲。
4、出示课题：师：咱们看看安德森把这首乐曲取个什么名字呢？（板书课题）。
生：跳圆舞曲的小猫。
二、欣赏。
1、脚印图比较：师：刚才我们欣赏的曲子啊，就叫《跳圆舞曲的小猫》。
师：小猫在跳舞的时候会印出许多不同样式的脚印，大家看，老师这儿有两张脚印图，谁能看出来哪张是小猫在跳舞，哪张是洋娃娃和小熊在跳舞？（出示两张脚印图）。
师：好。
让我们也来学一学小猫，印一个漂亮的小脚印吧。
（提示学生用拍腿、拍肩的方法）。
跳圆舞曲的小猫教学设计一、教学目标1、知识与技能：学生通过乐曲欣赏，能够感受音乐形象，对比出第一、第二乐段的不同情绪，初步感受圆舞曲，并能演唱出第一乐段的主旋律。
2、过程与方法：学生通过体验、感悟等途径感受小猫调皮可爱的音乐情景。
3、情感态度价值观：通过欣赏，培养学生对动物的爱心,懂得动物是人类的朋友。
二、学情分析二年级学生对音乐的反应极为敏锐，他们的感受力和想象力都非常强。
在音乐欣赏方面，教材里多数为他们所熟知的动物形象。
通过教师引导，学生能够极快地捕捉到其中的音乐形象，在仔细聆听后能有自己的想象，勇于表达自己的看法。
三、重点难点关键点1、重点：感受圆舞曲特点及其不同乐段的音乐情绪。
2、难点：学生能够跟随音乐做律动表演并演唱第一乐段主旋律。
3、关键点：感知音乐中的小猫形象。
四、教学方法聆听、模仿、律动、演唱等五、教学过程1、新课导入（1）由《春天的芭蕾》圆舞曲导入。
（2）听一听音乐盒子里的动物形象2、完整聆听欣赏乐曲《跳圆舞曲的小猫》A段，听辨音乐形象；师：今天有一位神秘嘉宾也来到了我们的课堂上，大家用心听一听是谁来了？生：猫。
师：猫长得什么样子，谁来说说？学生说猫的特点；生：小猫会抓老鼠，喜欢吃鱼，肚子很大，尾巴短短的。
它的脚上有个肉垫………。
师：小猫喜欢跳和爬树，下面老师请你门认真听一听，在这一段音乐中，小猫是在跳、在打瞌睡还是安静地坐在那儿？生：小猫在跳舞。
师：你的耳朵真厉害，小猫在跳圆舞曲。
（板书）这只小猫今天要来现场邀请我们大家去参加她的舞会，我们再听一遍，听的时候注意看，老师用哪一个符号标记出了小猫的叫声？师画图形谱，找学生回答问题。
师：通过老师画的图形谱，谁能够发现我们这首乐曲可以分为几部分呀？生：三部分，A，B，A1。
师：你真棒。
这首《跳圆舞曲的小猫》是美国作曲家安德森的作品，他小时候做了一个梦，他梦见他的小猫去舞场里参加舞会，它快乐地跳呀跳呀，突然，他家里小狗的叫声将他从梦中惊醒，这时候他发现家里的小猫正安静地睡在他的身边，原来这只是一个梦呀。
