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第六单元综合性学习：难忘小学生活【教学内容】教科书P94~106 内容。
【教学目标】1. 通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2. 回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3. 用多种形式表达对老师和同学、母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
【教学重点】学会运用多种表达方式。
【教学难点】通过阅读文章和开展活动，感受师生情、同学情。
第1课时【教学过程】一、课堂导入不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活，临近毕业，让我们一起感受师生情、同学情，回忆往事，永久珍藏。
二、活动建议1. 填写时间轴：借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。
可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。
2. 分享难忘回忆：选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特别意义的物品，或者一两个关于成长的关键词……3. 制作成长纪念册：一起回忆了小学生活之后，用心制作一本具有特殊意义的成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。
三、阅读材料（一）《老师领进门》1. 请同学们自由练读文章，把不懂的或者有疑问的地方圈出来。
2. 老师范读，学生们注意查漏补缺。
老师解决疑难问题。
3. 学生们分段朗读，再次感悟。
4. 老师介绍背景。
（这篇文章是当代作家刘绍棠的作品，是一篇回忆录。
）5. 默读课文，这篇文章讲了什么？（作者回忆了童年时代，在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。
）6. 文章是通过什么事例来叙述对老师的感激之情的？（文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。
2024年小学六年级综合实践下册精彩教案一、教学目标1.通过实践活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和创新思维。
2.引导学生关注生活，学会从生活中发现问题和解决问题。
3.培养学生的团队协作精神和沟通能力。
二、教学内容1.活动主题：环保创意设计2.活动目标：设计一款环保创意产品，提高环保意识。
三、教学重点与难点1.教学重点：环保创意设计的方法和步骤，团队协作。
2.教学难点：创新思维的开发，环保产品的实际应用。
四、教学过程第一课时1.导入师：同学们，你们知道我们生活的地球正在面临什么问题吗？（污染、资源浪费等）2.主题活动：环保创意设计师：今天，我们要进行一项环保创意设计活动，请大家分成小组，每组设计一款环保创意产品。
3.分组讨论师：请大家根据小组成员的特长和兴趣，分成设计、制作、宣传等不同角色，开始讨论。
4.设计展示师：每个小组派一名代表，展示你们的设计成果，并说明设计理念。
5.点评与修改师：大家对每个小组的设计进行点评，提出修改意见。
第二课时1.回顾上节课内容师：上节课我们进行了环保创意设计，大家的设计都很棒。
今天我们要进行下一步——制作。
2.制作环节师：请大家根据设计图纸，开始制作环保创意产品。
注意安全，保持卫生。
3.制作展示师：每个小组展示你们的作品，并说明制作过程。
4.成果评价师：请大家对每个小组的作品进行评价，选出最佳创意奖、最佳制作奖等。
师：通过这次活动，大家有什么收获和感悟呢？第三课时1.回顾前两节课内容师：前两节课我们进行了环保创意设计和制作，今天我们要进行一项活动——宣传。
2.宣传环节师：请大家根据你们的设计，制作一份宣传海报，并向其他同学进行宣传。
3.宣传展示师：每个小组展示你们的宣传海报，并进行讲解。
4.互动环节师：其他同学可以针对宣传内容提问，宣传小组进行解答。
师：通过这次活动，我们学会了环保创意设计、制作和宣传。
希望大家在以后的生活中，能够运用所学，为我们的地球贡献一份力量。
综合性学习：难忘的小学生活活动设计一：回忆往事【核心素养目标】1.文化自信：能围绕活动主题，明确活动任务。
2.语言运用：制定活动计划，并按计划展开活动。
3.思维能力：能根据活动主题搜集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘回忆。
4.审美创造：能设计制作成长纪念册【教材分析】本次综合性学习活动主题为“回忆往事”，六年的生活历历在目，成为了本次综合性学习极佳的生长点。
为此，教材设计了“填写时间轴”“分享难忘回忆”“制作成长册”三个颇富意趣的学习活动，并且辅以《老师领进门》《作文上的红双圈》《如何制作成长纪念册》三篇阅读材料，为学生的综合性学习提供有效帮助。
【教学目标】1.阅读相关文章，怀念小学生活，制定综合性学习计划。
2.回忆六年的小学生活，填写时间轴，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。
3.收集、筛选资料,整理资料，制作成长纪念册。
4.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。
5.给老师、同学、母校或未来的自己写一封信，表达真情实感。
【教学重点】根据需要，运用学过的方法来搜集整理资料。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】课上4-5课时，课下活动若干次，持续1-2周【教学过程】第一课时【课时目标】1.回忆六年的小学生活，激发对母校、对师友的情感。
2.根据本单元内容制定好综合性学习计划。
【教学过程】一、创设情境，导入活动（一）教师出示课题并板书：综合性学习：奋斗的历程，学生齐读课题。
（二）教师导入新课：时光荏苒，岁月匆匆，转眼间同学们都要毕业了，那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真，是多么令人难忘和不舍啊！（三）师：古人离别时，多做送别诗，今天，我们即将小学毕业，大家将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，我们要用什么形式来表达对老师和同学的感情呢？二、了解任务，制作方案（一）引语:在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作——制定活动计划。
有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。
2024年小学六年级综合实践下册教案一、教学内容本节课选自2024年小学六年级综合实践下册教材第三单元《生活中的科学》的第58节。
具体内容包括：第5节《探索光的传播》，第6节《声音的奥秘》，第7节《力的作用》和第8节《简单机械原理》。
通过本节课的学习，使学生了解生活中常见的科学现象，培养学生学以致用的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握光、声音、力和简单机械原理的基本概念，能运用所学知识解释生活中的相关现象。
2. 过程与方法：通过实践操作、观察、思考，培养学生动手动脑、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神，提高学生运用科学知识服务生活的意识。
三、教学难点与重点重点：光的传播、声音的奥秘、力的作用和简单机械原理。
难点：光的传播路径、声音的产生与传播、力的作用效果及简单机械的运用。
四、教具与学具准备教具：手电筒、镜子、尺子、音叉、鼓、绳子、滑轮、杠杆等。
学具：每组一套手电筒、镜子、音叉、鼓、绳子、滑轮、杠杆等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手电筒、镜子等物品，引导学生思考：这些物品在生活中的应用，它们是如何工作的？2. 例题讲解（10分钟）（1）光的传播：教师讲解光沿直线传播的原理，举例说明生活中的应用。
（2）声音的奥秘：教师讲解声音的产生与传播，举例说明生活中的应用。
（3）力的作用：教师讲解力的作用效果，举例说明生活中的应用。
（4）简单机械原理：教师讲解滑轮、杠杆等简单机械的原理，举例说明生活中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实践操作，观察光、声音、力等现象，并运用所学知识解释。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 光的传播：直线传播、反射、折射。
2. 声音的奥秘：声音的产生、传播、特性。
3. 力的作用：力的作用效果、力的合成与分解。
4. 简单机械原理：滑轮、杠杆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）举例说明光在生活中的应用。
第六单元教学目标1.了解活动主题,制订和交流活动计划。
2.用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情, 并立下美好的志向3.培养学生搜集信息及处理信息的能力。
教学重难点用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情, 并立下美好的志向教学过程- 第一课时-一、谈话导入。
1.教师:六年间, 我们聆听着老师的教诲,与同学一起学习、劳动、游戏, 共同度过了快乐的小学生活。
今天就让我们的思绪尽情驰骋, 从记忆中搜寻最让你感动的情景,重拾当初的感觉。
这次的综合性学习, 就让我们一起来回忆一下难忘的小学生活。
2.播放歌曲《友谊地久天长》, 引导学生回忆六年来在校园与老师和同学相处的点点滴滴。
听完这首歌你有什么感受?3.导读:六年的时光,最大的变化就是你们成长了,一路走来,我们留下了许多足迹, 如何把这些足迹记录下来呢?让我们读读课本给我们的活动建议吧。
二、了解本次活动的主要内容。
1.畅谈自己的成长故事。
2.写写难忘的人和事。
3.阅读材料里的文章。
4.制作班级纪念册。
、合作讨论, 制订活动计划1.教师引语: 在进行综合性学习活动之前, 要做好一项十分重要的工作,那就是制订活动计划。
在制订计划时有哪些要求?2.学生汇报制订活动计划的要求。
教师强调:(1)自由组成小组。
(2)讨论活动内容。
(3)制订活动计划。
(4)活动计划包括: 活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。
(5)活动成果展示。
3.指名反馈。
(1)说一说自己的成长故事。
(2)写一写自己难忘的人和事。
4.小结:母校是我们成长的摇篮,我们在这里结下了深厚的感情, 小学时光匆匆而过, 在即将毕业之际, 同学们一定想把美好的小学生活留在记忆里, 那就让我们设计一本成长纪念册吧!四、明确方向。
1.成长的故事可以是哪些事呢?2.教师小结: 只要是发生在你们成长阶段的事情都可以, 例如: 第一次⋯⋯高兴的或难过的事⋯⋯五、群策群力。
组织学生认真阅读本次实践活动的提示语, 共同讨论策划:1.纪念册的内容可以有哪些?在纸上写出你想好的内容。
部编版六年级语文下册第六单元综合性学习《难忘小学生活》教学设计【教学目标】1. 通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2. 回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3. 用多种形式表达对老师和同学、母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
【教学重点】学会运用多种表达方式。
【教学难点】通过阅读文章和开展活动，感受师生情、同学情。
第1课时【教学过程】一、课堂导入不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活，临近毕业，让我们一起感受师生情、同学情，回忆往事，永久珍藏。
二、活动建议1. 填写时间轴：借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。
可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。
2. 分享难忘回忆：选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特别意义的物品，或者一两个关于成长的关键词……3. 制作成长纪念册：一起回忆了小学生活之后，用心制作一本具有特殊意义的成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。
三、阅读材料（一）《老师领进门》1. 请同学们自由练读文章，把不懂的或者有疑问的地方圈出来。
2. 老师范读，学生们注意查漏补缺。
老师解决疑难问题。
3. 学生们分段朗读，再次感悟。
4. 老师介绍背景。
（这篇文章是当代作家刘绍棠的作品，是一篇回忆录。
）5. 默读课文，这篇文章讲了什么？（作者回忆了童年时代，在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。
）6. 文章是通过什么事例来叙述对老师的感激之情的？（文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。
【教学目标】1. 让学生感受老一辈革命家们的集体主义、乐观主义、英雄主义精神，激发学生的爱国热情。
2. 引导学生从小树立正确的人生观，继承和发扬老一辈革命家们的光荣传统，学习革命家们面对艰难，勇往直前的精神。
3. 让学生在阅读革命家们可歌可泣的革命事迹后能够思量，有所感悟，能够表达出自己的心愿。
4. 激励学生从现在做起，向着自己夸姣的理想而努力奋斗。
【教学重点】1. 学生运用学过的多种阅读方法，阅读革命故事，体味文章的思想感情。
2. 搜集、整理红色诗词，感受其蕴含的深厚的革命情怀。
3. 选择合适的材料，表达自己内心的真实想法。
【教学难点】激发学生的爱国热情，学习革命先辈的光荣传统，表达出自己的夸姣心愿。
【教学准备】提前布置“查找资料，搜集红色诗词”的作业【课时安排】2 课时第一课时【课时目标】1.激发学生的爱国热情。
2.学习革命家们面对艰难，勇往直前的精神。
【教学过程】一、导入新课。
同学们，有人曾经说过：“红领巾的一角是革命先烈们用鲜血染红的”。
翻开我国百年来风云激荡的历史篇章，无数先烈在中国这片广袤的土地上挥洒了自己的青春和热血，他们可歌可泣的英雄事迹，至今仍激励着我们，今天的这节课就让我们一起走近这些英雄，去聆听他们的故事。
二、开展读书分享会。
1. 请同学们回顾一下，我们在小学六年的语文学习中，都学习了哪些阅读方法？学生汇报：抓关键句，把握文章主要观点；关注外貌、神态、言行等描写，体味人物的内心和品质；查找相关资料，加深对文章内容的理解；体味场景、细节描写中蕴含的感情等。
(教师相机板书)2. 下面就请同学们运用我们所学过的阅读方法，以小组为单位，先来读一读“阅读材料”中的第一至五个故事，并在小组内交流自己是运用什么方法来阅读这些革命故事的，再分享一下自己的阅读体味，说一说自己的阅读收获，填写自主学习单。
自主学习单阅读材料阅读方法阅读收获一二三四五3.教师总结。
(1) 阅读《毛主席在花山》时，我们可以重点关注毛主席的神态、语言、动作等描写，去感受毛主席作为一代伟人，但却平易近人，能够为老百姓着想的品质，我们体味到这才是真正的人民公仆。
部编版（五四制）语文六年级下册《综合性学习：我的语文生活》名师精品说课稿一. 教材分析部编版（五四制）语文六年级下册《综合性学习：我的语文生活》是一个以学生生活经验为基础，以培养学生的语文素养为核心的学习单元。
本单元通过一系列的综合性学习活动，使学生在实践中提高语文素养，培养学生的语文实践能力。
教材内容丰富，包括访问、口语交际、广告设计、修改病句等实践活动，旨在让学生在实践中学会运用语文知识，提升语文素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的语文基础，对语文学科有了一定的认识和理解。
他们善于观察生活，有一定的思考和分析能力，能够独立完成一些语文学习任务。
但同时，学生的语文水平参差不齐，部分学生在口语交际、修改病句等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，提高全体学生的语文素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确使用修改病句的方法，提高修改病句的能力；能够运用广告设计的基本技巧，设计出具有创意的广告；2.过程与方法：通过访问、口语交际等活动，提高学生的口语表达能力；通过修改病句、广告设计等活动，提高学生的语文实践能力；3.情感态度与价值观：培养学生对语文学科的兴趣，增强学生的语文自信心；培养学生热爱生活，关注社会热点问题的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确使用修改病句的方法，提高修改病句的能力；学生能够运用广告设计的基本技巧，设计出具有创意的广告；2.教学难点：学生能够在访问、口语交际等活动中，做到表达清晰、逻辑严密；学生能够在修改病句、广告设计等实践中，发挥创意，展示个性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、情境教学法、小组合作法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的语文现象，如广告、新闻报道等，引起学生对语文生活的关注，激发学生的学习兴趣；2.教学新课：讲解修改病句的方法，让学生进行修改病句的实践；讲解广告设计的基本技巧，让学生进行广告设计的实践；3.课堂活动：学生进行访问、口语交际等活动，提高学生的口语表达能力；学生进行修改病句、广告设计等实践，提高学生的语文实践能力；4.总结反馈：对学生的学习情况进行总结反馈，鼓励学生的优点，指出学生的不足，提出改进的建议。
部编版六年级下册第4单元综合性学习《奋斗的历程》教学设计《综合性学习：奋斗的历程》教学方案第1课时【教学目标】1.能综合运用学过的方法阅读“阅读材料”，和同学分享阅读收获。
2.能搜集、研读红色诗词，和同学合作制作一本诗集。
3.通过活动，能加深对中国共产党伟大奋斗历程的认识和感受。
【教学重点】综合运用学过的方法阅读“阅读材料”，和同学分享阅读收获。
【教学难点】通过活动，能加深对中国共产党伟大奋斗历程的认识和感受。
【教学过程】一、新课导入导入：同学们，通过本单元的学习，我们从《古诗三首》里感受了三位诗人借马、石灰和竹石表达的人生志向。
《十六年前的回忆》为我们还原了李大钊同志在危难时刻为了民族解放和人民幸福从容赴死的感人形象。
在毛泽东《为人民服务》的演讲中，我们懂得了中国共产党立党为公的根本宗旨。
《董存瑞舍身炸暗堡》的事迹，让我们被革命英雄为了人民的解放事业，不惜牺牲自己生命的献身精神所感动。
是革命先辈的无私奉献，铸就了我们现在的幸福生活。
今天，让我们围绕“奋斗的历程”这个主题，开展一次综合性学习活动。
拜会革命英雄人物，赏读红色诗词，制作红色诗集，继承光荣传统，创造美好未来。
（板书：奋斗的历程）设计意图：从小结单元课文导入，旨在创设情境，将学习从单元内容自然延伸和拓展到综合性学习活动中，达到温故而知新、融会贯通的效果。
二、活动展示（一）激发心志：革命文化文章阅读分享会过渡：翻开我国百年来风云激荡的历史篇章，中国共产党忠实践行初心使命，团结带领全国各族人民，在中国这片广袤的土地上，绘就了人类发展史上波澜壮阔的壮美画卷。
千百年来，无数仁人志士以爱国为崇高之志，以报国为终身之责，在国家危急存亡之时，他们挺身而出、奉献出了自己宝贵的生命。
快速读读“阅读材料”，读好后，与同学们分享让你感动的人和事，并说说你的感受。
（板书：革命文化文章阅读分享）1.成果展示预设1：《毛主席在花山》记叙了伟大领袖毛主席在花山村时，请群众回来碾米、给群众沏茶、帮母女俩推碾子的事，表现了毛主席对群众的关心和爱护，处处为群众着想，时刻与群众心连心。
