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大班绘本《粽子里的故事》教案这是一篇大班绘本《粽子里的故事》的教案。
一、教学目标：1.了解端午节的由来和习俗；2.听懂故事，理解故事情节；3.通过制作粽子，体验端午节的氛围；4.培养幼儿的动手能力、合作意识和品尝意识。
二、教学重点：1.讲解端午节的由来和习俗；2.通过阅读故事，让幼儿了解粽子的由来；3.指导幼儿制作粽子；4.品尝粽子。
三、教学准备：1.绘本《粽子里的故事》；2.糯米、粽叶、馅料、绳子等制作粽子的材料；3.烹饪设备。
四、教学过程：1.引入：播放端午节的视频，让幼儿了解端午节的由来和习俗。
2.阅读绘本：引导幼儿观察绘本封面，猜测故事内容；读故事，让幼儿理解故事情节。
3.制作粽子：教师示范制作粽子的过程，指导幼儿逐步完成制作过程，培养幼儿的动手能力和合作意识。
4.品尝粽子：让幼儿品尝自己制作的粽子，培养幼儿的品尝意识和食品安全意识。
5.总结：引导幼儿回顾制作粽子的过程，了解粽子的由来和文化内涵。
五、教学评价：1.通过幼儿的制作过程，观察幼儿的动手能力和合作意识；2.观察幼儿对粽子的品尝反应；3.通过教师的提问，检查幼儿对于粽子和端午节知识的掌握情况。
六、教学扩展：1.观看制作粽子的视频，让幼儿了解更多制作粽子的方法；2.制作其他端午节的传统食品，如艾草包等；3.了解其他国家的端午节庆祝活动和传统食品。
这是一篇关于大班绘本《粽子里的故事》教案的故事。
这一天，幼儿园的大班教室里，老师正在为孩子们讲述一本有趣的绘本《粽子里的故事》。
首先，老师让孩子们看图猜猜书中讲的是什么故事，引导他们认识粽子。
接下来，老师讲述书中讲述的故事。
这是一个关于一个小男孩儿和他的祖母一起包粽子的故事。
故事中，小男孩儿在祖母的引导下学会了包粽子的方法，并且听取了祖母讲述粽子的来历和意义。
随着故事的讲述，孩子们对包粽子和吃粽子产生了浓厚的兴趣。
老师借此机会向孩子们介绍端午节的来历，让他们了解到端午节的传统文化。
接下来，老师带领孩子们一起制作粽子。
幼儿园端午节教案《粽子里的故事》教育目标通过这堂课的学习，幼儿应该能够：•理解端午节及相关传说的含义；•学习制作传统的端午粽子；•培养探究及合作精神。
教学准备•端午节的资料和图片；•彩纸、笔、剪刀、胶水等制作粽子的材料；•讲述经典故事的书籍或儿歌。
教学过程1. 导入（10分钟）在课堂开始前，老师可以先询问幼儿端午节是否有所了解。
接着，老师可以引导幼儿观看有关端午节的图片或视频，介绍端午节的起源和相关传说。
2. 讲故事（15分钟）在介绍完端午节的含义之后，老师可以通过讲故事的方式，让幼儿更深入了解端午节的传说。
这里推荐《屈原投江》和《粽子的故事》。
3. 制作粽子（30分钟）在了解了端午节的传说后，接下来是制作粽子的环节。
老师可以事先将材料分配好，让幼儿一起动手制作粽子。
在制作过程中，老师可以向幼儿传授有关制作粽子的技巧和知识，与幼儿共同探索制作这个传统美食的过程。
4. 分享（10分钟）制作完毕后，让每个幼儿分享自己制作的粽子。
分享的过程中，可以让幼儿向其他同学介绍自己的制作过程，分享的同时也观察不同的粽子的制作方式差异，培养共同分享和欣赏的能力。
5. 总结（5分钟）在分享环节结束后，老师可以与幼儿一起总结学习过程和收获。
同时，可以强调幼儿要好好品尝手工制作的粽子，感受端午节的气氛和传统文化的魅力。
教学扩展•老师可以引导幼儿绘制端午节的图画，发挥想象力来表现自己对端午节的理解和感受。
•老师可以准备一些传统的端午节游戏，如龙船赛、踩高跷等，让幼儿更加深入地了解端午节文化的内涵。
结语通过本节课的学习，幼儿可以更加深入地了解和感受端午节的传统文化和精神内涵。
同时，课程中的合作和探究环节也有助于幼儿发展自己的能力和个性。
大班绘本《粽子里的故事》教案及PPT一、教学目标1. 了解端午节的由来和粽子的制作过程。
2. 通过观察绘本图片，发展幼儿的想象力、观察力和表达能力。
3. 培养幼儿对传统节日的兴趣，传承中华优秀传统文化。
二、教学内容1. 绘本《粽子里的故事》讲述了一个关于端午节的传说，讲述了屈原投江救国的故事，以及人们为了纪念他而制作粽子的习俗。
2. 绘本插图精美，形象生动，能够吸引幼儿的注意力，激发他们对故事的好奇心。
三、教学准备1. PPT课件：包含绘本《粽子里的故事》的图片和文字。
2. 粽子：准备一些真实的粽子，让幼儿观察和品尝。
3. 画纸、画笔：用于幼儿绘画粽子。
四、教学过程1. 引入：通过播放端午节的传统音乐，引导幼儿进入课堂氛围。
2. 讲述故事：利用PPT课件，逐页展示绘本图片，并用生动的语言讲述故事情节，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 讨论：故事讲完后，引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，让幼儿了解端午节的由来和粽子的制作过程。
4. 观察粽子：展示真实的粽子，让幼儿观察粽子的外形、颜色和味道，引导幼儿用词语描述粽子的特点。
5. 绘画粽子：给幼儿发放画纸和画笔，让他们根据自己的观察和想象力，绘制属于自己的粽子。
6. 结束：通过总结课堂内容，让幼儿加深对端午节和粽子的认识，培养他们对传统节日的兴趣。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在绘画粽子时的表现，评估他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对端午节和粽子的认识和兴趣。
六、教学延伸活动1. 手工制作粽子：准备粽子制作的材料，让幼儿亲自动手制作粽子，体验传统节日的习俗。
2. 粽子品尝会：组织一个粽子品尝会，让幼儿品尝不同口味的粽子，培养他们的美食鉴赏能力。
七、教学资源1. 绘本《粽子里的故事》：用于课堂教学的主要资源，通过绘本图片和文字，引导幼儿了解端午节的故事和粽子的制作过程。
粽子里的故事幼儿园大班语言教案
教学目标
1.让幼儿了解粽子的起源和传说
2.发展幼儿的口头表达能力和听取他人观点的能力
3.通过制作粽子的过程，培养幼儿的动手能力和团队合作精神
教学重点
1.粽子的起源、传说
2.培养幼儿的团队合作精神
教学准备
1.粽子的材料（糯米、猪肉、豆沙等）
2.教师准备好板报、图片或书籍
教学步骤
第一步：引入
教师引导幼儿们想一想：在端午节的时候，我们通常吃哪一种食物？幼儿们肯定会想到粽子。
教师可以通过图片、板报的形式展示粽子的外观，让幼儿熟悉粽子的样子。
第二步：知识传授
教师给幼儿们介绍粽子的起源和传说。
可以讲述屈原投江、龙舟竞渡等和粽子相关的历史故事，引导幼儿们了解粽子的历史渊源和文化内涵。
第三步：团队合作制作粽子
教师在课前购买糯米、猪肉、豆沙等食材，让幼儿们亲手制作粽子。
在此过程中，教师可以指导幼儿做粽子的步骤，如如何包粽子、如何蒸粽子等，同时鼓励幼儿自己动手尝试。
第四步：展示与分享
制作粽子的过程中，教师可以让幼儿以小组为单位共同完成任务，培养其团队合作精神。
在完成制作后，还可以让小组选出一份最满意的粽子进行展示，并邀请幼儿分享自己的制作心得和感受。
总结
通过本节课的教学，幼儿们了解了端午节习俗中与粽子相关的历史渊源和文化内涵，同时通过实际动手制作，也培养了其动手能力和团队合作精神。
这也为幼儿今后的学习和发展奠定了更加坚实的基础。
幼儿园大班语言粽子里的故事教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《传统文化知多少》中的第三节《粽子里的故事》。
主要内容为通过讲述粽子里的故事，让幼儿了解我国端午节的传统文化，学习粽子的制作过程，感受传统节日的氛围。
二、教学目标1. 知道端午节的来历，了解吃粽子、赛龙舟等传统习俗。
2. 能用自己的语言复述粽子里的故事，提高语言表达能力。
3. 通过动手制作粽子，培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：粽子里的故事情节的理解和复述。
教学重点：端午节的来历、粽子的制作过程以及传统习俗的了解。
四、教具与学具准备教师准备：粽子故事课件、粽子制作视频、粽子模型、糯米、粽叶等。
学生准备：手工制作材料（剪刀、彩纸、胶棒等）。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示粽子模型，引起幼儿兴趣，询问幼儿是否知道粽子，进而导入端午节的传统文化。
2. 讲述粽子里的故事（10分钟）教师播放粽子故事课件，讲述粽子里的故事，引导幼儿关注故事情节，提问幼儿故事中的关键信息。
3. 互动讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论端午节的来历、习俗以及粽子的制作过程，帮助幼儿加深对传统文化的理解。
4. 动手制作粽子（10分钟）教师播放粽子制作视频，示范制作过程，然后指导幼儿分组进行手工制作粽子。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿用自己的语言复述粽子里的故事，锻炼幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 端午节：粽子的来历、习俗、制作过程。
2. 粽子里的故事：故事情节、人物关系、寓意。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述粽子里的故事，并和家人分享。
答案：略。
2. 作业题目：和家人一起制作粽子，体验传统节日氛围，拍照留念。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述粽子里的故事，让幼儿了解了端午节的传统文化，提高了幼儿的语言表达能力。
在课后，教师可以引导幼儿关注其他传统节日，了解更多的传统文化知识。
幼儿园中班语言优秀教案《粽子里的故事》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解端午节的来历，知道吃粽子的习俗。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言理解能力。
3. 情感目标：培养幼儿对中国传统文化的兴趣，增强他们的民族自豪感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解端午节的来历和吃粽子的习俗。
难点：培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言理解能力。
三、教学准备：1. 教具准备：粽子图片、端午节故事视频、粽子香味剂。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：利用粽子香味剂，引发幼儿对粽子的兴趣，引导幼儿积极参与活动。
2. 讲解端午节来历和吃粽子的习俗：通过故事视频和图片，讲解端午节的来历，让幼儿了解吃粽子的习俗。
3. 倾听和表达训练：让幼儿听故事《粽子里的故事》，并回答相关问题，培养幼儿的倾听和表达能力。
4. 语言游戏：通过端午节相关词语接龙游戏，提高幼儿的语言理解能力。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对端午节的来历和吃粽子的习俗有了更深入的了解，达到了认知目标。
2. 在倾听和表达训练环节，大部分幼儿能积极参与，表达自己的观点，但部分幼儿仍需加强引导。
3. 语言游戏环节，幼儿表现出较高的兴趣，但在词语接龙游戏中，部分幼儿存在困难，需要在今后的教学中继续关注和引导。
4. 针对本次活动，需要进一步加强幼儿的倾听和表达能力培养，可通过增加互动环节、调整教学方法等方式实现。
5. 在今后的教学中，继续关注幼儿对端午节传统文化的了解，引导他们树立民族自豪感。
六、教学内容：1. 回顾端午节来历和吃粽子的习俗。
2. 讲述故事《粽子里的故事》。
3. 分析故事中的角色和情节。
七、教学过程：1. 复习端午节来历和吃粽子的习俗，通过提问方式检查幼儿的掌握情况。
2. 讲述故事《粽子里的故事》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 分析故事中的角色和情节，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
《粽子里的故事》幼儿园教案一、教学目标1.了解粽子的由来和端午节的传统习俗。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3.增进幼儿对传统文化的认识和热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解粽子的制作过程和端午节的传统习俗。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，用语言表达粽子里的故事。
三、教学准备1.故事课件：《粽子里的故事》2.粽子实物及制作材料3.画纸、画笔4.音乐磁带：《端午节歌》四、教学过程1.导入（1）教师出示粽子，引导幼儿观察粽子的外形、颜色和味道。
2.故事分享（1）教师播放课件，讲述《粽子里的故事》。
（2）故事结束后，教师引导幼儿谈论故事情节，让幼儿说出自己印象最深刻的片段。
3.活动一：制作粽子（1）教师示范粽子的制作过程，讲解制作步骤和注意事项。
（2）幼儿分组进行粽子制作，教师巡回指导。
（3）制作完成后，让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事。
4.活动二：粽子里的故事（1）教师提出问题：“你们觉得粽子里会有什么故事呢？”（2）幼儿自由发挥，用语言表达粽子里的故事。
（3）教师选取几个有趣的故事进行分享，鼓励幼儿发挥想象力。
5.活动三：端午节习俗体验（1）教师讲解端午节的传统习俗，如赛龙舟、挂艾叶、佩戴香囊等。
（2）幼儿分组进行端午节习俗体验，如模拟赛龙舟、制作香囊等。
（3）活动结束后，让幼儿分享自己的体验感受。
（2）幼儿展示自己的作品和故事，相互欣赏、交流。
（3）教师播放《端午节歌》，让幼儿在音乐中感受节日的氛围。
五、课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起制作粽子，并讲述粽子里的故事。
2.家长协助幼儿了解家乡的端午节习俗，共同度过一个愉快的端午节。
六、教学反思本节课通过故事、制作粽子、体验端午节习俗等活动，让幼儿了解粽子的由来和端午节的传统习俗。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，使幼儿在愉快的氛围中感受到传统文化的魅力。
同时，通过课后作业，让幼儿将所学内容延伸到家庭，增进亲子关系，弘扬传统文化。
端午节教案幼儿园端午节教案《粽子里的故事》大班语言活动教学反思课程设计背景端午节是中国传统节日之一，也是国家法定节假日。
对于幼儿而言，他们在这个节日中不仅可以品尝到美味的粽子，还可以了解到这个节日的文化背景。
为了让幼儿更好地了解节日文化，同时提高其语言表达能力，本次课程设计以大班幼儿为研究对象，设计了一节《粽子里的故事》的语言活动课程。
教学目标1.能够听懂、理解与端午节相关的词汇，包括“粽子”、“龙舟”、“端午节”等；2.能够描述并表达自己对“端午节”文化的认知和感受；3.能够了解端午节与中国传统文化的相关知识；4.能够增强幼儿的自信心和合作精神。
教学内容内容一：端午节文化介绍通过翻阅图书、观看视频等方式，向幼儿介绍端午节的相关知识，让幼儿大致了解这个节日的由来、传说、习俗等。
内容二：制作粽子在讲述端午节文化的同时，引导幼儿积极参与粽子的制作，从制作的过程中进一步了解粽子的相关知识，培养幼儿的动手能力和合作精神。
内容三：口头表达交流通过观赏图片、分享自己的想法、表述自己对端午节的理解，并通过教师的问答和引导让幼儿多次练习口头表达和交流，提高幼儿的语言表达能力和自信心。
教学步骤1.引入环节：以图片或实物的形式让幼儿了解端午节。
2.内容一：介绍端午节相关知识。
3.内容二：制作粽子，提高幼儿的动手能力和合作精神。
4.内容三：通过口头交流和表演，加深幼儿对端午节的理解和印象。
5.知识点的总结与回顾。
教学反思通过本堂课的教学，幼儿们对端午节的文化认识得到了提高，对相关知识点有了更深入的了解。
同时，在制作粽子的过程中，增强了幼儿们的动手能力和合作精神。
在学习口头表达方面，幼儿有了更多的机会练习，并逐渐克服了讲话时的羞涩和紧张。
但是，教师应该更多的关注每个幼儿，引导他们有效表达自己的感受和想法，加深他们的理解。
此外，在提高幼儿语言表达的同时，也需要注意照顾到他们个体差异的情况，帮助各个层面上的幼儿都有所提高。
幼儿园大班语言粽子里的故事教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《粽子里的故事》。
主要内容包括：第一章“粽子里的秘密”，详细讲解粽子的起源、制作过程以及与传统节日端午节的关系；第二章“故事里的粽子”，通过讲述与粽子相关的民间故事，引导幼儿了解传统文化。
二、教学目标1. 让幼儿了解粽子的起源、制作过程，知道粽子与传统节日端午节的关系。
2. 通过故事让幼儿感受传统文化的魅力，培养幼儿的语言表达和想象力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解粽子的制作过程及与传统文化的联系。
教学重点：讲述与粽子相关的民间故事，培养幼儿的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备教具：粽子模型、PPT、故事卡片。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 导入：展示粽子模型，引导幼儿观察粽子的外观特征，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：通过PPT展示粽子的制作过程，讲解粽子的起源及与传统节日端午节的关系。
3. 故事环节：讲述与粽子相关的民间故事，引导幼儿发挥想象力，培养语言表达能力。
4. 实践操作：分组进行粽子制作，让幼儿亲自动手，提高动手操作能力。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和彩纸创作一幅与粽子相关的画作，巩固所学内容。
六、板书设计1. 粽子的起源、制作过程、与传统节日的关系。
2. 粽子相关民间故事梗概。
3. 粽子制作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起制作粽子，并讲述与粽子相关的民间故事。
2. 答案：根据课堂所学，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长参与课堂活动，让家长与幼儿共同感受传统文化的魅力，提高家庭亲子关系。
同时，鼓励幼儿在课后了解更多关于传统节日和民间故事的知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践操作和随堂练习。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点解析1. 利用PPT和实物模型，以图文并茂的形式展示粽子的制作过程，使幼儿更直观地理解。
幼儿园大班语言粽子里的故事教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《粽子里的故事》。
主要内容包括：第一章“粽子里的秘密”，详细讲述粽子从采摘粽叶、准备馅料到包裹、煮熟的全过程，以及其中所蕴含的文化故事。
二、教学目标1. 了解粽子的制作过程，感受中国传统文化的魅力。
2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：粽子的制作过程及其中所蕴含的文化内涵。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：粽子实物、图片、视频等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示粽子实物，让幼儿观察并描述粽子的外观特征。
2. 例题讲解：讲解粽子的制作过程，引导幼儿了解粽子的文化内涵。
a. 采摘粽叶：展示粽叶图片，讲述粽叶的来源。
b. 准备馅料：介绍粽子的各种馅料，让幼儿了解不同地区的粽子习俗。
c. 包裹粽子：演示包裹粽子的方法，引导幼儿学习团队协作。
d. 煮熟粽子：讲述煮熟粽子的过程，让幼儿了解粽子的食用方法。
3. 随堂练习：分组进行粽子制作，培养幼儿的动手操作能力。
六、板书设计1. 板书粽子里的故事2. 板书内容：a. 粽子的制作过程：采摘粽叶、准备馅料、包裹粽子、煮熟粽子。
b. 粽子的文化内涵：各地粽子习俗、团队合作精神。
七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢的粽子”为主题，画一幅画，并描述粽子的特点。
2. 答案示例：我喜欢的粽子是豆沙粽。
它是由绿色的粽叶包裹着，里面是甜甜的豆沙馅。
吃上一口，真是美味极了！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解粽子的制作过程，提高了他们的动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注粽子的文化内涵。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家人一起制作粽子，了解不同地区的粽子习俗，并将制作过程和感受分享给老师和同学。
活动目标：1、认真观看图片，理解故事的内容。
2、大胆想象并叙述故事内容。
3、愿意参加集体嬉戏。
4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
活动预备：1、幼儿在活动前对包粽子的材料及方法有所了解。
2、《粽子里的故事》ppt活动重难点：1、重点：通过观看小动物们的动作、表情，大胆猜想故事内容。
2、难点：在看看、说说、猜猜中理解故事的情节，激发幼儿阅读爱好。
活动过程：一、谜语导入，引出主题。
1、谜语：三角四楞长，珍宝里面藏，要吃珍宝肉，解带脱衣裳。
提问：猜猜是什么食物？小伴侣你们吃过粽子吗?什么节日我们要吃粽子？（端午节）你喜爱吃什么味道的粽子？2、师：今日老师给小伴侣们带来了一个关于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你们吃过的都不一样，那它包着的是什么呢？让我们一起来看图书、听故事吧，答案就在故事里。
3、老师出示ppt1，引导幼儿熟悉故事题目《粽子里的故事》。
二、出示图片，幼儿观看图片内容，大胆叙述故事情节。
1、出示ppt2，师：老奶奶的肚子里装满了故事，她的故事可多啦！大家都喜爱听她的故事。
提问：有哪些小动物来听老奶奶讲故事啦？（小松鼠、小狐狸、小兔子、小猴子、小鸟）这么好听的故事，大家听的怎么样？（认真、用心致志）2、出示ppt3，提问：⑴老奶奶生了一场大病以后，不能大声讲话了，大家再也听不到好听的故事了。
老奶奶很焦急，那该怎么办呢？你有什么好方法吗？（鼓舞幼儿自由发表自己的想法）⑵师：小伴侣们帮老奶奶想了这么多的方法，我们来看看老奶奶她是怎么做的呢。
3、出示ppt4，提问：⑵上有哪些东西？（粽子叶、糯米）⑵老奶奶在干什么？（包粽子）她的表情是怎样的？⑶老师小结：原来，老奶奶她有一个心愿，就是把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲出好多的故事。
4、出示ppt5、5、老奶奶把粽子做好了，谁会来吃呢?6、提问：⑴ppt5：谁来了？（小松鼠）吱吱吱，吱吱吱，来了一只小松鼠。
2022年大班语言教案：《粽子里的故事》2022年大班语言教案：《粽子里的故事》11、设计思路老奶奶有许多好听的故事，可是她突然生了场大病，病好后就不能说话了。
为了把故事讲下去，聪明的老奶奶把故事全包进了粽子里，并在小动物们的帮助下开始寻找吃了粽子会讲故事的小朋友……优美的故事娓娓道来，不禁引发了孩子们对粽子的美好向往，也同时激发了他们学语言、讲故事的愿望。
2、活动目标(1)听故事，理解老奶奶让大家“吃了粽子讲故事”的美好愿望。
(2)乐于参与传话、词语接龙等语言游戏，体验听说的乐趣。
3、活动准备图画书、PPT课件自制大粽子两只：一只用来“传话”，一只用来“接龙”粽子糖若干4、活动过程(1)经验回顾，引发兴趣出示封面：一吃过粽子吗?粽子里有什么?一听说过包着故事的粽子吗?今天就来听一听《粽子里的故事》。
(2)倾听、理解故事情节①包粽子(出示第1～5页)：一生病前，老奶奶有什么本领?一老奶奶为什么要包粽子?她有什么愿望?小结：原来，老奶奶的愿望是：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。
②吃粽子(出示第6～1 2页)：一谁吃了老奶奶的粽子?它会讲故事吗?一学学小动物吃了粽子后的样子。
小结：小动物们虽然吃了粽子，但是它们不会说话，所以不会讲故事。
③讲故事(出示第1 3～22页)：一小动物用什么办法找来小姑娘吃粽子?一小姑娘吃了粽子后怎么样?小结：小动物们为老奶奶引来采蘑菇的小姑娘，小姑娘吃了一个又一个粽子，讲了一个又一个故事。
④完整欣赏故事：一小姑娘带着一肚子的故事回家了。
如果你是小姑娘，你回家后会做什么呢?(3)迁移运用，开展游戏一老师这里有几只大粽子，我们一起来吃粽子讲故事吧!①(拆开第一只粽子。
)传话游戏：玩法：将幼儿分成两组，将词组传给每组的第一个，幼儿依次传话至最后一个，公布答案，比比哪组传的准确率高，哪组便获得品尝粽子糖的机会。
规则：传话者要附在听者耳边传话，声音不能响但应清晰；听话者要仔细倾听传话内容，尽可能正确模仿并传递。
大班语言教案：粽子里的故事教学目标•能够了解端午节的传统食物“粽子”的来历•能够描述粽子的颜色、形状和味道•能够使用《粽子儿歌》唱出粽子的故事教学准备•PowerPoint课件•粽子制作过程的照片或视频•红枣、红豆、糯米等粽子原材料的实物或图片•《粽子儿歌》歌词和伴奏音乐•班级制作的粽子样品教学过程Step 1 引入通过PPT展示粽子的图片和视频，让学生们先感受一下粽子的外观和制作过程，然后引出本节课的主题：“粽子里的故事”。
Step 2 讲解老师讲解粽子的来源和传统文化背景：端午节是中国的传统节日，也被称为“龙舟节”，因为在这个节日里人们会划船比赛，以纪念古代爱国诗人屈原。
端午节有很多的习俗，其中之一就是吃粽子。
而粽子的起源则有多种说法，最具代表性的说法是：古代人们为了让屈原的魂魄不被恶鬼侵扰，就将粽子投入江中。
接下来，让学生们观察实物或图片中不同颜色、形状和口味的粽子，让学生们试着描述一下它们的特点。
老师结合学生的描述，讲解每种粽子的原材料和味道，例如：红枣粽子、豆沙粽子、蛋黄肉粽子等。
Step 3 听歌学唱学生们将使用《粽子儿歌》来深入了解粽子的故事。
在教学之前，学生们可以先听一遍歌曲，熟悉旋律。
教师向学生讲述《粽子儿歌》的故事，然后放伴奏音乐，带领学生们跟着唱歌。
粽子儿歌（节选）：粽子有多色五彩斑斓的包装黄粽白粽青粽红枣绿豆酱肉香拿起红绳子顽皮地晃晃风儿吹呀吹红绳子哪里去粽子慢慢蹦跳到一片绿树衬托中蝉儿吟着歌粽子被抬到树顶上经过一群鸟儿还有一群花儿嫌弃粽子悄悄地偷偷地数自己身上有多少根竹签Step 4 制作粽子为了让学生更加深入了解粽子的制作过程，可以安排学生们在教室里进行现场制作。
班级可以提前准备好粽子原材料和包装材料，现场指导制作步骤和操作要点。
最后，大家可以品尝一下大家自己制作的粽子，分享自己的感受。
教学总结在学习粽子的故事和制作过程之后，学生们已经具备了丰富的知识和综合能力。
本节课也为学生们开拓了视野，让他们更好地了解传统文化，在生活中更加深入地感受中国文化的魅力。
大班绘本《粽子里的故事》教案及一、教学内容教材章节：《语文》第四册第五单元第二课详细内容：学习大班绘本《粽子里的故事》，通过阅读理解故事内容，学习汉字“粽”、“肉”、“米”等，并能够运用词汇描述故事情节。
二、教学目标1. 学生能够理解绘本《粽子里的故事》的内容，掌握汉字“粽”、“肉”、“米”等。
2. 学生能够运用词汇描述故事情节，培养语言表达能力。
3. 学生能够通过故事感受到传统文化的魅力，培养对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解绘本《粽子里的故事》的内容，掌握汉字“粽”、“肉”、“米”等。
重点：运用词汇描述故事情节，感受传统文化的魅力。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《粽子里的故事》、粽子实物、粽子图片。
学具：笔记本、文具盒、粽子模具。
五、教学过程1. 引入：讲述自己小时候过端午节的故事，引发学生对端午节的兴趣。
2. 讲解：通过PPT展示绘本《粽子里的故事》，引导学生跟随故事情节，学习汉字“粽”、“肉”、“米”等。
3. 讨论：学生分组讨论，用自己的语言描述故事情节，培养语言表达能力。
4. 实践：学生动手制作粽子，感受传统文化的魅力。
六、板书设计板书内容：绘本《粽子里的故事》关键词汇：粽、肉、米、端午节。
七、作业设计1. 作业题目：请用你自己的语言描述绘本《粽子里的故事》的情节。
答案：略2. 作业题目：请画一幅你最喜欢的粽子图案。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生能够理解绘本《粽子里的故事》的内容，掌握汉字“粽”、“肉”、“米”等，并能够运用词汇描述故事情节。
但在实践环节，部分学生对粽子制作过程不够熟悉，需要在今后的教学中加强实践环节的指导。
拓展延伸：引导学生深入了解端午节的文化内涵，如粽子的起源、制作方法、食用习俗等，培养对传统文化的兴趣。
同时，鼓励学生在课后阅读更多关于端午节的书籍，提高阅读能力。
重点和难点解析一、教学内容1. 绘本《粽子里的故事》的内容理解：学生需要通过阅读理解故事情节，掌握汉字“粽”、“肉”、“米”等。
大班语言活动教案《粽子里的故事》教学目标1.能够听懂、说出本故事中的关键词语。
2.能够描述粽子的制作过程。
3.能够根据课文情境，进行简单的角色扮演活动。
4.提高儿童的语言表达能力及想象力。
教学准备1.《粽子里的故事》故事书2.制作粽子所需的材料（竹叶、糯米、肉、豆沙等）3.粽子制作的道具（竹叶绳、铲子等）4.学生的草笔和小黑板教学步骤第一步教师在黑板上写下“粽子”，并叫学生一起朗读几遍。
然后，教师展示一张由竹叶编制而成的实物粽子，并让学生观察、品尝。
学生品尝后，教师叫学生说出粽子的味道和口感，激发学生对粽子的好奇心。
第二步教师打开《粽子里的故事》故事书，并带领学生朗读故事并指出关键词语。
教师要特别强调粽子中用到的原材料，如糯米、肉、咸蛋黄等，并让学生可以口感到这些原材料的味道。
第三步教师根据故事情节，在教室内设置一个小小的“粽子铺”，让学生参与粽子制作。
教师首先向学生展示粽子制作的步骤和工具，包括洗泡透竹叶、选用优质糯米、清洗处理肉馅、混合原料、包裹捆扎等。
学生可以自己动手参与粽子制作，也可以自由选择自己喜欢的口味搭配材料。
粽子制作过程中，教师可以帮助学生纠正操作不当和提供建议。
第四步当学生完成制作后，教师可以现场品尝学生制作的粽子，让学生分享自己的感受，并讨论如何让粽子更美味、更讲究。
同时，教师可以在黑板上画出制作粽子的流程并让学生复述。
第五步最后，教师可以让学生进行角色扮演活动，让学生分别扮演制作粽子的厨师、卖粽子的老板和顾客等角色，模拟商业交易的实际情形，提高学生的口语表达能力。
教学评估通过教师的互动指导和学生的积极参与，本次教学可以使学生掌握关键词语并能口述故事情节，提高学生的语言表达能力。
并通过角色扮演活动来检测学生是否能熟练应用所学知识。
幼儿园大班优秀语言教案《粽子里的故事》含反思活动目标：1、认真观察图片，理解故事的内容。
2、大胆想象并讲述故事内容。
3、乐意参与集体游戏。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：1、幼儿在活动前对包粽子的材料及方法有所了解。
2、《粽子里的故事》ppt活动重难点：1、重点：通过观察小动物们的动作、表情，大胆猜测故事内容。
2、难点：在看看、说说、猜猜中理解故事的情节，激发幼儿阅读兴趣。
活动过程：一、谜语导入，引出主题。
1、谜语：三角四楞长，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解带脱衣裳。
提问：猜猜是什么食物？小朋友你们吃过粽子吗?什么节日我们要吃粽子？（端午节）你喜欢吃什么味道的粽子？2、师：今天老师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你们吃过的都不一样，那它包着的是什么呢？让我们一起来看图书、听故事吧，答案就在故事里。
3、教师出示ppt1，引导幼儿认识故事题目《粽子里的故事》。
二、出示图片，幼儿观察图片内容，大胆讲述故事情节。
1、出示ppt2，师：老奶奶的肚子里装满了故事，她的故事可多啦！大家都喜欢听她的故事。
提问：有哪些小动物来听老奶奶讲故事啦？（小松鼠、小狐狸、小兔子、小猴子、小鸟）这么好听的故事，大家听的怎么样？（认真、专心致志）2、出示ppt3，提问：⑴老奶奶生了一场大病以后，不能大声讲话了，大家再也听不到好听的故事了。
老奶奶很着急，那该怎么办呢？你有什么好办法吗？（鼓励幼儿自由发表自己的想法）⑵师：小朋友们帮老奶奶想了这么多的办法，我们来看看老奶奶她是怎么做的呢。
3、出示ppt4，提问：⑵上有哪些东西？（粽子叶、糯米）⑵老奶奶在干什么？（包粽子）她的表情是怎样的？⑶教师小结：原来，老奶奶她有一个心愿，就是把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲出好多的故事。
4、出示ppt5、5、老奶奶把粽子做好了，谁会来吃呢?6、提问：⑴ppt5：谁来了？（小松鼠）吱吱吱，吱吱吱，来了一只小松鼠。
