文言文专题训练之词类活用

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20151105文言文之词类活用(高考真题练习)

③庐陵文天祥自序其诗。（为……作序）．（为 …… 而死） ④此悉贞良死节之臣。． ⑤多情自古伤离别。． ⑥秦人不暇自哀。．
（为……伤心) （为……哀叹)
（为……哭泣) ⑦既泣之三日，乃誓疗之。．
1、苟立异姓，吾当死之。（2015全国课标1）
如果另立异姓，我将为此而死。
2、有运饷官以弃运走，道死，其孙以贿乞入死事之列，先生斥而退之。（2011安徽卷）
（一）名词作状语
名词活用为状语（例句）主语相如〖廷〗叱之吾得〖兄〗事之其一〖犬〗坐于前君子博学而〖日〗参省乎己谓语
名词活用为状语
嫂蛇行匍伏。像……一样，表比喻 2. 丁壮号哭，老人儿啼。 3. 叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 4. 有好事者船载以入。用……，表工具。 5. 惠等哭，舆归营。 6. 夫以秦王之威，而相如廷叱之。在…… 7. 刘备、周瑜水陆并进。从…… 到……，表处所。 8. 赵襄王郊迎甘罗 9. 田单乃起，引还，东乡坐，师事之。 10.齐将田忌善而客待之。像对待……一样，表对人的态度。 11.宫中尚促织之戏，岁征民间。每年，表时间。 12.于是与亮情好日密。一天天地，一天比一天，表时间。 13.而乡邻之生日蹙。 14.群臣吏民能面刺寡人之过者。当……，亲……，表方式。 15.裂裳衣疮手注善药。
大纲卷）郭浩召集逃亡流落在外的人，开辟耕地，
将自己的规划安排发布各地。
（二）动词使动用法

判断一个动词是否是使动用法的方法之一，就是看这个动词的动作行为是不是宾语所代表的人或事物发出的。例句：后秦击赵者再，李牧连却之。（《六国

论》） ①泣孤舟之嫠妇。
（使……哭泣） ②则修文德以来之。（使……来）（使……朝拜） ③序（管辖）八州而朝同列。（使……活） ④项伯杀人，臣活之。（使……后退) ⑤却匈奴七百余里。（使……灭亡) ⑥吞二周而亡诸侯。（使……投降) ⑦单于愈益欲降之。

2025届高考专题复习：文言文阅读之词类活用

“籍”之本义为古代登记赋税、户口等的档案簿书，相当于现代的登记册、户口簿之类。登记
规律一：两个名词连用，不是并列、修饰关系，便是动宾关系或主谓关系，其中一个名词活用为动词。（名+名）
1、沛公今事有急，亡去不义。符合道义
2、公子怒，欲鞭之。
用鞭子打
3、假舟楫者，非能水也，而绝江河。游泳
4、二月草已芽。
1、唐浮图慧褒始舍于其址。 2、况吾与子渔樵于江渚之上。 3、沛公军霸上。
建造房屋捕鱼,砍柴驻扎
规律四：名词前后用介宾结构作状语或补语，这个名词活用作动词。因为介词结构只能附在谓语动词后面。
（名+介词结构）
二、名词作状语
1、上食埃土，下饮黄泉。 2、日夜望将军至。 3、东望夏口，西望武昌。 4、项伯乃夜驰之沛公军。
在古汉语中，某些实词在特定的语言环境中，改变原来的词性和意义的现象就叫做词类活用。
特点： 1、要有具体语境，没有语境就不能谈活用。 2、语义语法的临时性，此处活用彼处未必。
例如：“鞭”，本是名词，但在“公子怒，欲鞭之” 中受能愿动词“欲”得修饰并且带了宾语，具有了动词的性质和语法功能，因此，我们说在这个句子中，“鞭” 活用作动词，离开了这个句子（或语言环境）它仍然是普通名词。
三、动词的为动用法
文言文中，有些动词所表示的动作，是主语表示的人为了（因为）宾语所表示的人或物而怎么样。动词的为动用法则是“为宾语怎么样”。
①今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎死国：为国事而死
②既泣之三日，乃誓疗之为……哭泣
③后人哀之而不鉴之,亦使后人复哀后人也。
哀：为……哀叹
三形容词活用
让……住在
2、项王虽霸天下而臣诸侯。使……为臣

文言文专题复习之七----词类活用

名词作谓语，活用为动词
总结: 总结
1、能愿动词后面的名词活用为动词。、能愿动词后面的名词活用为动词。 2、名词后紧接代词或处所名词、介宾、名词后紧接代词或处所名词、短语，该名词活用为动词。短语，该名词活用为动词。 3、名词与名词连用，前面没有动词，、名词与名词连用，前面没有动词，名词活用为动词。名词活用为动词。 4、副词后面的名词活用为动词。、副词后面的名词活用为动词。 5、所结，所后的名词活用为动、词。
名词（活用为动词）名词（活用为动词）＋名词
1、范增数目项王。、范增数目项王。（目：使眼色）（《鸿门宴》）使眼色）（《鸿门宴》）（ 2、然而不王者，未之有也。、然而不王者，未之有也。（王：称王）（《齐桓晋文之事》）称王）（《齐桓晋文之事》）（ 3、江水又东、（东：向东流）（《水经注》）向东流）（《水经注》）（
（2）表动作、行为的根据方法或工具表动作、
例： A、余自齐安舟行适临汝事不目见耳闻事不目、余自齐安舟行适临汝/事不名词“ ”“目”“耳分别作动词“ ”“见”“闻（名词“舟”“目”“耳”分别作动词“行”“见”“闻” 的状语，表示动作行为所用的工具：用船，用眼睛，用耳的状语，表示动作行为所用的工具：用船，用眼睛，石钟山记》朵）《石钟山记》 B、间至军中、名词作状语。名词“ 充当动词“ 的状语，（名词作状语。名词“间”充当动词“至”的状语，表示动作行为的处所：从小路）鸿门宴》动作行为的处所：从小路）《鸿门宴》 C、辇来于秦、（名词“辇”作状语，表示动作行为“来”所用的工具：名词“ 作状语，表示动作行为“ 所用的工具：用车子，乘车）阿房宫赋》用车子，乘车）《阿房宫赋》 D 、失期，法皆斩失期，名词“ 作状语，表示动作行为“ 的依据，根据：（名词“法”作状语，表示动作行为“斩”的依据，根据：依据法律，按照法律）陈涉世家》依据法律，按照法律）《陈涉世家》

文言文词类活用训练

1. 必以全争于天下全形词名用 2. 齐使以为奇奇形词名用 3. 卒然边境有急急形词名用救动词名用 4. 而魏救不至 5. 不知将军宽之至此也宽形词动用 6. 今公子有急急形词名用 7. 廉颇老矣,尚能饭否饭名词动用廉颇老矣, 8. 视为止,行为迟行动词名用视为止, 朝名词动用/使动 9. 序八州而朝同列序\朝名词动用使动 10. 沛公军霸上,相去四十里军名词动用沛公军霸上,
1. 亦以明死生之大明形词动用 2. 权以示群下,莫不响震失色响名词做状语权以示群下, 绳 3. 陈涉瓮牖绳枢之子瓮/绳名词动用 4. 大行不顾细谨行动词名用 5. 先破秦入咸阳者王之王意动用法 6. 试使斗而才才形词动用 7. 虽以史迁之善传游侠传名词动用 8. 且夫天下非小弱也小/弱形词动用弱内 9. 外托服从之名而内怀犹豫之计外/内名做状响景 10. 天下云集响应,赢粮而景从云/响/景名做状天下云集响应,
文言文词类活用
专题训练
1. 军惊而坏都舍坏使动用法 2. 吾妻之美我者,私我也美意动用法吾妻之美我者, 3. 则其好游者不能穷也穷形词动用 4. 与苍梧太守吴巨有旧旧形词名用 5. 谁得而族灭也族名词做状语 6. 去今之墓而葬焉墓名词动用 7. 云青青兮欲雨雨名词动用 8. 老吾老以及人之老老形词动用名用 9. 毁人之国非久也久形词名用 10. 闻寡人之耳者,受下赏闻使动用法闻寡人之耳者,
1. 六王毕,四海一一数词动用六王毕, 2. 楚人一炬可怜焦土焦土名词动用 3. 庐陵文天祥自序其诗序名词动用 4. 挟匕首以备不测测动词名用 5. 旦视而暮抚已去而复顾旦/暮名做状旦视而暮抚,已去而复顾暮名做状 6. 卒不忍独善其身善使动用法惊 7. 粟深林兮惊层巅粟/惊使动用法 8. 使我不得开心颜开使动用法煎使动用法 9. 逆以煎我怀 10. 然皆祖屈原之从容辞令祖意动用法

(完整word版)文言文词类活用专题练习

文言文词类活用专题练习（一）一、下列句中都有词类活用的现象,请你找出来，然后在句后括号内用序号注明活用类别。

A.名词作动词B.意动用法C.形容词用作名词。

1.吾师道也（）2.吾从而师之（）3.是故，圣益圣，愚益愚（）4.师道之不传也久矣（）5.而耻学于师（）6.位卑则足羞，官盛则近谀（）二、找出下列句中活用作动词的名词。

1.族秦者秦也，非天下也（）2.函梁君臣之首，入于太庙（）3.沛公欲王关中（）4.晋军函陵，秦军氾南（）三、下列加点词都是名词活用为动词的一项是（）。

1.函梁君臣之首2.一夫夜呼，乱者四应3.以故其后名之曰褒禅4.沛公军霸上5.火尚足以明也6.以事秦之心礼天下之奇才7.则吾恐秦人食之不得下咽也8.既东封郑，又欲肆其西封9.群臣吏民能面刺寡人之过者……10.假舟揖者，非能水也，而绝江河A.1、2、4、6、8B.1、3、4、6、10C.2、4、5、6、8D.5、6、8、9、10四、下面句中加点的词，属于动词使动用法的是（），形容词使动用法的是（）1.常以身翼蔽沛公2.焚百家之言，以愚黔首3.既来之，则安之4.外连衡而斗诸侯5.渔人甚异之6.日削月割，以趋于亡7.后秦击赵者再，李牧连却之六、下列各句按其活用加以分类，全出现名词作状语的一组是（）。

1.大石倒立千尺2.余自齐安舟行适临汝3.土大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下4.徐而察之，则山下皆石罅5.事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎6.郦元之所见，殆与余同，7.而长子迈将赴饶之德兴尉8.郦山北构而西折，直走咸阳9.籍吏民，封府库，而待将军10.天下云集响应A.1、3、5、7、9、10B.l、2、3、5、8、10C.1、2、4、5、8、10D.2、4、6、8、9、10七、下列句子中不属于名词作状语的一项是（）。

A.事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎B.其一犬坐于前C.先破秦入咸阳者王之D.卒廷见相如八、下列加点词，与“余稍为修葺，使不上漏”中“上”用法不相同的一项是（）。

高考文言文专题复习——词类活用+课件

• 3.项伯杀人，臣活之/沛公旦日从百余骑来见项王
（活，使……存活；从，使……跟从）
4.李牧连却之。
（却：使……退却；击退）
• 5.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
（兴，使……兴盛；亡，使……灭亡）
高考题
• 有运饷官以弃运走，道死，其孙以贿乞入死事之列，先生斥而退之。
译文：有个押运粮饷的官员因为放弃押运逃跑，在路上死了，这个官员的孙子通过行贿要求把祖父列在因公事而死的人物中，先生批评并且赶走了他。“道”：在路上（名词作状语）；“退”：让……退下（使动用法）。
君子不齿。然而不王者，未之有也。
齿，谈论，提及王，称王
4.名+补语（介词结构）
• 浴乎沂，风乎舞雩。咏而归。
• 唐浮图慧褒始舍于其址。
“风”是名词，后面带介词结构“乎舞雩”，活用为动词，是“吹风”的意思。名词“舍”带介词结构“于其址”，活用为动词，是“筑房子”的意思。
5.能愿动词+名词（“能”“可”“足”“欲”等） • 假舟楫者，非能水也，而绝江河。 •凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？
• ①孟尝君客我。 • 答案：孟尝君把我当作客人。 • ②况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
• 答案：况且我和你在江岸沙洲上捕鱼、打柴，把鱼虾当成伴侣，把鹿看作朋友。
• ③今我在也，而人皆藉吾弟，令我百岁后，皆鱼肉之。
• 答案：现在我还活着，而人们都欺侮我的兄弟，假使我死后，都会把他当作鱼肉了（任意宰割）。
衣”“封”“树” ：名词活用为动词。
（三）.名词活用为使动
• 名词+宾语（名词/代词），主语使宾语怎样，由宾语发出动作。
• 例1:先破秦入咸阳者王之。 • （“王之”就是“使他为王”） • 例2：既东封郑。（《烛之武退秦师》）

文言文词类活用专项训练及答案

文言文专项训练：词类活用（一）、将下面所列的成语或例句填入“名词活用为动词”部分的恰当位置。

鱼肉百姓草菅人命幕天席地车水马龙不毛之地先礼后兵心猿意马能文能武不胫而走翼而飞华而不实汗牛充栋项王乃复引兵而东。

（《垓下之围》）左右欲刃相如（《廉颇蔺相如列传》）假舟楫者，非能水也（《劝学》）而余兄子瞻名之曰“快哉”（《黄州快哉亭记》）沛公军霸上（《鸿门宴》）所友者以百数。

（《廉颇蔺相如列传》）名词活用为动词1、名词活用为普通动词（1）名词+名词（名词性短语）：如果前一个名词不是起修饰限定作用，那么可以断定有名词活用为动词。

构成主谓关系。

例如:（2）名词+代词（宾语）构成动宾关系。

例如:（3）副词+名词副词（状语）+谓语动词例如:(4)能愿动词+名词：可，能，欲，足，应，当，宜例如:(5)名词+补语谓语+补语例如:(6)所+名词例如:(7) “而”前后的名词：保持词性一致。

例如:(8)方位名词作动词例如:** 其中，(5) — ( 8) 不作考试要求2、名词活用为使动词: 使某事物(宾语)具备那个名词的某种性状。

例如:3、名词活用为意动词: 表示人主观上认为某事物是怎样的。

译为“以……为” 例如:、将下面所列的成语或例句填入“名词活用为状语”部分的恰当位置。

道听途说日理万机土崩瓦解风餐露宿金榜题名车载斗量烟消云散拳打脚踢蚕食鲸吞南征北战道芷阳间行（《鸿门宴》）吾得兄事之（《鸿门宴》）名词活用为状语：状语+谓语（动词）1、表比喻：像例如: 2、表状态: 例如: 3、表态度: 例如: 4、表处所:例如:5、表时间: 在……，每例如: 6、表工具（方式）：用例如: 7、表方向（方位名词）：向例如: **注意区分名作动与名作状的区别、将下面所列的成语或例句填入“形容词活用为名词”部分的恰当位置。

全十美千奇百怪万紫千红好高骛远异思迁扶老携幼温故知新披坚执锐取长补短不知其浅深（《石钟山记》）圣益圣，愚益愚（《劝学》）形容词活用名词1、动词（介词）+形容词例如:2、其+形容词例如:3、形容词作主语例如:4、数量词+形容词例如:四、根据老师讲义的相关提示，将下面所列的成语或例句填入“形容词活用为动词”部分的恰当位置。

文言文阅读：实词之词类活用(中：动词、形容词活用)-2025年高考语文一轮复习分点精讲(全国通用)

Ⅲ.形容词活用
1.形容词活用为名词
在文言文中，当形容词处在句中主语或宾语的位置上，具有明显的表示人或事物的特征和意义，它就活用为名词。
形容词活用作名词，有以下类型：
类型1：形容词用在“其”“之”后充当中心语时，活用为名词。如：行李之往来，共其乏困。（乏困：缺少的东西）
类型2：形容词作主语、宾语时，活用为名词。如：群贤毕至。（贤：贤能的人。）
春风又绿江南岸。（绿：使……变绿）大王必欲急臣。（急：使……急）既来之，则安之》（安：使……安）
4.形容词的意动用法
形容词的意动用法，就是把形容词放在宾语前面，表示主观上认为（觉得）宾语所表示的事物具有这个形容词所表示的性质或状态。如：
渔人甚异之。（异：认为……奇怪。）吾妻之美我者。（美：以……为美。）且庸人尚羞之，况于将相乎。（羞：以……为羞，感到羞耻。）
【参考译文】唐太宗问魏征说：“观察近来和古代的帝王，有传承帝位十代的，有传承帝位一两代的，也有自己得到天下自己又失去天下的。我常常心怀担忧畏惧的原因(是)，要么害怕抚慰养育人民不能得到适当的方法，要么害怕心中产生骄傲懈怠的情绪，高兴愤怒超过了限度，却不知道自己 (已经超过限度了)，您可以为我说出这个情况，(我)应当把您的话当作准则。”魏征回答说：“喜爱欲望高兴愤怒的情绪，贤人和愚人是一样的，贤人能够克制它，不让它超过限度，愚人放纵它，(喜爱欲望高兴愤怒的情绪)多到失去适当的限度。希望陛下常常能自我克制确保能够善终的美德，那么千秋万世就永远仰赖您了。”
THANKS
★ 使动用法和意动用法的区分
有些使动用法与意动用法较难区分，必须紧扣上下文，Байду номын сангаас究句子本身所表达的意思，方能确定其是何种用法。如：

文言文词类活用专项训练学生版答案

词类活用练习(三) 动词的使动用法一、1下：使动用法，使……放下来2屈:使动用法，使……屈居3窜:使动用法，使……出走4闻：动词使动,使……听5活:使动用法，使……活，救活6从:使动用法，使……跟从，带领7内:使动用法使……进入，接纳8舞：使动用法，使……起舞9泣：使动用法，使……哭泣。

10阙：动词使动用法使……减少，侵损、削减11降：使动用法，使……投降。

12亡：使动用法使……灭亡13却：使动用法，使……退却14斗：使动用法，使……争斗15亡：动词使动，使……灭亡16负：使动用法，使……承担17归：使动用法，使……回去18 终：动词使动，使……结束19、赐：动词作名词，恩赐20、传：．动词作名词，流传下来的文字21收藏，经营：动词作名词，收藏＼经营之物词类活用练习(四)形作动、名一、1敝，形作动，损害 2形容词活用作动词，照明3形作动，完善4完好保全;形容词作动词5形容词活用作动词，走到尽头6形容词用作动词对……友善、交好7形容词作动词，穷尽8使动用法，使……受苦 9小弱，形作动，变小变弱 10弱，使动用法，使……变弱11形容词的使动用法使……破，撞破12意动用法，以……为先后，13愚，使动用法，使……愚笨 14耻，意动用法，以……为耻15形容词的意动用法，把……看作相等 16形容词的意动用法以……为迟17形容词的意动用法以……为怪 18意动用法，以……为羞耻19形容词的意动用法。

以……为乐 20形容词的意动用法，以……为壮21形容词用作名词，贤士 22形容词用作名词，年少的人，年长的人23动词作名词，活着的人，死了的人 24形作名，才俊25圣，形容词作名词，圣人 26形容词作名词，深度27形容词活用作名词，艰险偏远之地 28卑微低贱的身份，形容词用作名词二、(A )……………BCD形容词活用为名词三、2、治国之道，必先富民《管子》1、大凡治理国家的方法，一定要首先使人民富裕起来。

2、民贫则危乡轻家，危乡轻家则敢陵上犯禁，陵上犯禁则难治也。

文言文复习专题之词类活用-高考专区二轮专题文言文阅读

(1)独夫之心日益骄固。（《阿房宫赋》） “一天天地” (2)君子博学而日参省乎己。（《劝学》） “每天”
规律：一般名词不能修饰谓语，如果动词前是时间名词，那么该名词活用为状语。结论一：时间名词作状语。（时间名词+谓语）
名词作状语规律探究二
(3)上食物尘土，下饮黄泉。(《劝学》) “向上、向下”
结论：名词后面带宾语，并且使宾语发出某种动作。
牛刀小试
1. 荣于身后。《五人墓碑记》名词“荣”后省宾语“之”，作使动词：使……得到荣誉。 2. 以夭梅病梅为业以求钱也。《病梅馆记》病，名词的使动用法：使……生病 3.阙秦以利晋。《烛之武退秦师》利：使……得利 4.先破秦入咸阳者王之。《鸿门宴》王：让……称王 5.舍相如广成传舍。《史记·廉颇蔺相如列传》舍：使……住在 )
名词活用为动词规律探究八
(15)昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣。(《记王忠肃公翱事》) “买”
(16)置人所罾鱼腹中。(《陈涉世家》)
“用渔网捕，捕捞”
规律：“所”字只能附于动词前构成“所”字结构，如果所字后面是名词，那么这个名词就有了动词的性质，活用为动词。结论八：名词活用为动词，名词前面有“所”字。（所+名词）
学
古
1.掌握词类活用的含义。
习
2.探究词类活用的规律。
目
3.提升词类活用的解题能力。
标
词类活用定义
词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，改变本来的词性和意义，临时具有的某种新的语法功能的现象。
名词活用
名词活用为动词规律探究一
(1)驴不胜怒，蹄之。(《黔之驴》) “用蹄子踢” (2)其后名之曰褒禅。(《游褒禅山记》) “命名它……” 规律：代词一般不受名词修饰，如果代词前用了名词，它就活用成了动词。结论一：名词活用为动词，在代词前的名词。（名词+代词）

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文言文专题训练之词类活用
班级学号姓名
一、选出下列各项中加点词的词类活用现象相同的一项
1、A、衣．锦还乡未可明诏大号以绳．天下之梅也
B、草菅
．．人命童子隅．坐而执烛。

C、富．国强．兵后人哀之而不鉴．之
D、神．出鬼．没侣．鱼虾而友．麋鹿选Ａ
２、A、朝．秦暮．楚以夭．梅病．梅为业以求钱也
B、祸．国殃．民则莲实与藕皆并列盘餐而互芬．齿颊者也
C、风．餐露．宿春风风．人,春雨雨．人
Ｄ、幕．天席．地吾师．道也，夫庸知其年之先后生于吾乎选Ｂ
3、A、先礼．后兵．豪民子惧遂杖．杀其父，不敢动
B、入．不敷出．沛公旦日从．百余骑来见项王
C、息．事宁．人令尹子兰……卒使上官大夫短．屈原于顷襄王
D、有口皆碑．鼎铛玉石,金块珠．砾选D
４、A、不胫．而走潭西南而望,斗．折蛇．行,明灭可见
Ｂ、兵不血．刃此为长江之险．已与我共．之矣
Ｃ、千金
．．一刻其闻道也固先乎吾,吾从而师．之
D、虎．视眈眈诸越则桃李冬实．,朔漠则桃李夏荣．选C
５、Ａ、百废．俱兴缇骑按剑而前．，问“谁为哀者”
B、川．流不息人有百口，口有百舌,不能名．其一处也
C、正．本清．源夹岸高山,皆生寒树，负势竞上,互相轩邈
．．
D、不耻．下问士卒亦多乐．从李广而苦．程不识选D
二、选择活用类型相同或者不同的一个选项８分
1.与“吾力倍蓰而食不兼人，故贱．其值”中“贱”的用法相同的一项是( ）
Ａ. 范增数目．项王 B. 云青青兮欲雨．
Ｃ. 庐陵文天祥自序．其诗 D. 故请母命而宁．汝于斯
2.与“（李实)遂奏（王）播为三原令,廷．诟之”一句中“廷”用法不同的一项是( )
Ａ．正．本清．源Ｂ.狼．奔豕．突
Ｃ．规．行矩．步 D．草．行露．宿
３．与“而兹山独完．其太古之容色以至于今”中“完”的用法相同的一项是( )
A. 春华．秋实 B．袖．手旁观
C. 穷．形尽相 D．夏雨雨．人
4.下列各句中加点的词,与“明日，买诸市，烹而饵．之”中的“饵”用法相同的一项是( ）
Ａ．斗．折蛇行Ｂ. 则直前．诟虏帅失信
C. 其一犬．坐于前D．予分．当引决
答案：１．D 2．A 3. C ４.B
解析:１.题干和Ｄ项是使动用法,A、Ｂ、C三项是名词作动词。

２．题干和 B 、C 、D 三项均为名词作状语；A 项为使动用法。

3．题干和Ｃ项都是形容词的使动用法,另三项是名词作动词。

４.题干和Ｂ项都是名词作动词,另三项是名词作状语。

三、解释下面句子中加点词的含义5分
1．西破强楚，入郢；北威．齐、晋,显名诸侯。

（）
2.故事
．．,尹与御史相遇,尹下道避。

( )
3.吾闻楚王之命:得伍胥者,赐粟五万石,爵．执圭。

（)
４．桓公曰:“何故?”对曰:“以臣名．之。

” ( ）
5.管仲正．衿再拜曰:“此夷吾之过也。

……” ( ) （２０04年上海卷)
答案:１.称威，威服,威慑 2.按旧例 3．赐给爵位４.为……命名 5.使……正,整理好
解析:1.名词作动词。

2．名词作状语。

3．名词作动词。

4.名词作动词。

5.使动用法。

四、用现代汉语翻译下面句子８分
1．(至谴，市里欢呼,）皆袖瓦砾遮道伺之。

译文：
2．使吾君好学而不恶下问，(贤者在侧，谏者得入。

）
译文:
３.（予闻哭之失声，恨其不用吾言，）然亦奇其不用吾言而行其志也。

译文:
４.“洞极邃者,必猿挂蛇行,穷具旁出之窦”一句中的“猿挂蛇行”用现代汉语怎么翻译?
答案：１．都把瓦片、石子藏在袖子里拦路等候他。

2．让我们的国君喜欢学习而且不耻于向地位低下的人请教。

3.然而也对他不采纳我的意见而实现自己的心愿感到惊异。

4．像猿一样悬挂像蛇一样爬行。

解析:1.袖,把……藏在袖子，名词作动词。

２．下，向下,向地位低下的人,方位名词作状语。

3.奇,以……为奇,对……感到惊异,形容词意动用法。

4.猿、蛇,像猿一样、像蛇一样,名词作状语。

五、阅读下文，回答题目９分
卫人束氏,举世之物,咸无所好，唯好畜狸狌。

狸狌,捕鼠兽也，畜至百余,家东西之鼠捕且尽。

狸狌无所食,饥而嗥。

束氏日市肉啖之。

狸狌生子若孙，以啖肉故,竟不知世之有鼠;但饥辄嗥,嗥辄得肉食,食已与与如也，熙熙如也。

南郭有士病鼠，鼠群行有堕瓮者，急从束氏假狸狌以去。

狸狌见鼠双耳耸,眼突露如漆，赤鬣,又磔磔然，竟为异物也,沿鼠行不敢下。

士怒,推入之。

狸狌怖甚,对之大嗥。

久之，鼠度其无他技，啮其足,狸狌奋掷而出。

[注] 狸狌：野猫。

1.与“束氏日．市肉啖之”一句中“日”用法不同
．．的一项是( )
A. 则群．聚而笑之
B. 吾得兄．事之
C. 令两人蹲踞而背．倚之
D. 则直前．诟虏帅失信
2.与“鼠群．行有堕瓮者”一句中“群”用法相同的一项是( )
Ａ．呈卷即面．署第一 B.老．吾老以及人之老
C. 秋毫不敢有所近．
D. 以事秦之心礼．天下之奇才
答案:1. D 2．Ａ解析：1. 题干和A、B、Ｃ三项中加点的词是名词作状语。

日，每天；群,成群地；兄,用对待兄长的礼节;背，用背部。

D项是名词作动词，前,走上前去（前面有副词“直”,径直)。

2．题干和A项中加点的词是名词作状语;B、D两项中加点的词是名词作动词,C项中加点的词是形容词作动词。

六、阅读下文，完成题目10分
曹南院知镇戎军日，尝出战小捷。

虏兵引去。

玮侦虏兵去已远,乃驱所掠牛羊辎重,缓驱而还，颇失部伍。

其下忧之，言于玮曰:“牛羊无用，徒縻军,不若弃之,整众而归。

”玮不答,使人候。

虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不整，遽袭之。

玮愈缓行，得地利处，乃止以待之。

虏军将至近，使人谓之曰:“蕃军远来,必甚疲。

我不欲乘人之怠,请休憩士马,少选决战。

”虏方苦疲甚，皆欣然,军严整。

良久，玮又使人谕之:“歇定，可相驰矣。

”于是各鼓军而进，一战大破虏师。

遂弃牛羊而还。

徐谓其下曰：“”
1.从词类活用的角度看，与其余三项不同的一项是( ）
A. 虏方苦疲甚 B．颇失部伍
Ｃ．耻学于师Ｄ. 是故明主贵五谷而贱金玉 (1994年上海卷) ２.从词类活用的角度看,与其余三项不同的一项是( ）
A. 闻玮利牛羊而师不整Ｂ．一战大破虏师
C.君将哀而生之乎 D．首尾相接，可烧而走也
答案:1． B 2. A 解析:１. B 项(失）是使动用法，其余(苦、耻、贵、贱）是意动用法。

2. A 项（利)是意动用法，其余（破、生、走)是使动用法。

(四）齐女徐吾者，与邻妇合烛夜织，吾贫而烛不继，邻妇请先无与夜。

徐吾曰:“妾日起常早，去常后,扫尘以待,为贫故也。

今一室之中，益一人烛不为益明,去一人烛不为暗，何爱东壁馀光？幸分之!”邻妇遂复与织。

——节选自《列女传》
解释加点的词，说说其活用情况
与邻妇合烛夜织(４分)
邻妇请先无与夜（2分）
妾日起常早(2分）
（三)
⑴季文子相宣、成,无衣帛之妾,无食粟之马。

季文子在宣公、成公时期做国相，家中没有穿丝绸的妾妇，马也不喂粮食。

相:名词活用为动词，做国相；衣:名词活用为动词,穿。

⑵人其以子为爱，且不华国乎
人们大概会认为您是吝啬,而且使国家也显得不光彩。

华:名次活用使动词,使……光彩
⑶无乃非相人者乎
这恐怕不是做国相的人应该做的吧相:名词活用为动词，做国相
（四)
①烛：名词活用为动词，买蜡烛;②夜:名词活用为状语；
③夜:名词活用为动词,夜织；④日:名词活用为状语，每天。

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