我们小制作教案设计

三年级小制作教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握制作的基本技巧和步骤。

2. 培养学生的动手能力，提高学生的创造力和想象力。

3. 通过制作活动，培养学生的耐心和细心，培养学生合作和分享的精神。

二、教学内容：1. 制作的基本技巧和步骤：剪、切、折、粘等。

2. 制作的主题和内容：以动植物为主题，如制作小动物、小花等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握制作的基本技巧和步骤，培养学生的动手能力。

2. 教学难点：在制作过程中，如何发挥学生的创造力和想象力，制作出有特色的作品。

四、教学准备：1. 教师准备制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

2. 学生准备制作作品所需的材料。

五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些制作作品，引起学生的兴趣，激发学生的创作欲望。

2. 讲解：教师讲解制作的基本技巧和步骤，让学生了解制作的过程。

3. 示范：教师示范制作过程，让学生跟随操作。

4. 制作：学生根据主题和内容，进行制作活动。

6. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和努力。

7. 总结：教师总结本次制作活动，强调制作的技巧和注意事项。

8. 清理：学生清理制作现场，保持教室卫生。

六、教学延伸：1. 学生可以自由选择其他主题进行制作，如交通工具、建筑物等。

2. 教师可以组织制作比赛，鼓励学生发挥创意，提高制作技能。

七、教学反思：1. 教师应反思教学内容是否适合学生的年龄和能力水平。

2. 教师应反思教学方法是否有效，是否能够激发学生的兴趣和参与度。

3. 教师应反思评价方式是否公正，是否能够鼓励学生的创新和努力。

八、教学评价：1. 评价学生的制作技能，是否掌握了基本的制作技巧和步骤。

2. 评价学生的创造力，是否能够创作出有特色的作品。

3. 评价学生的合作和分享精神，是否能够在团队中协作，愿意分享自己的经验和成果。

九、教学建议：1. 建议教师在教学过程中，给予学生足够的自主空间，鼓励学生发挥个性。

2. 建议教师在评价时，不仅要关注学生的作品质量，还要关注学生的制作过程和态度。

三年级小制作教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握制作的基本技巧和方法。

（2）培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察力和动手能力。

（2）引导学生学会合作，培养团队精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果的价值观。

（2）培养学生自主探究，勇于创新的意识。

二、教学内容1. 纸工制作：学习如何折叠、剪裁、拼接纸张，完成纸制品的制作。

2. 木工制作：学习使用简单的工具，如小刀、锤子等，进行木材加工，完成木制品的制作。

3. 泥工制作：学习使用泥巴进行塑造，培养学生的空间想象力和动手能力。

4. 布艺制作：学习基本的布料加工技巧，如剪裁、缝纫，完成布艺制品的制作。

5. 综合材料制作：利用各种废弃物品，如塑料瓶、纸盒等，进行创意制作，培养学生的环保意识和创新精神。

三、教学过程1. 纸工制作：以制作纸飞机为例，引导学生学习纸工的基本技巧，如折叠、剪裁等。

2. 木工制作：以制作小木剑为例，引导学生学习木工的基本技巧，如使用小刀、锤子等工具进行木材加工。

3. 泥工制作：以制作泥塑小动物为例，引导学生学习泥工的基本技巧，如塑造、刻画等。

4. 布艺制作：以制作简单的布艺钱包为例，引导学生学习布艺的基本技巧，如剪裁、缝纫等。

5. 综合材料制作：以制作塑料瓶花瓶为例，引导学生学习利用废弃物品进行创意制作的基本技巧。

四、教学评价1. 学生动手操作能力的提升。

2. 学生创新意识和团队精神的培养。

3. 学生对劳动的热爱和珍惜劳动成果的价值观的树立。

五、教学资源1. 纸张、剪刀、胶水等基本制作材料。

2. 木材、小刀、锤子等木工工具。

3. 泥巴、刻画工具等泥工材料。

4. 布料、针线等布艺工具。

5. 废弃物品，如塑料瓶、纸盒等。

六、教学环境1. 教室环境：提供宽敞的教室空间，配备必要的制作工具和材料。

2. 安全措施：确保学生在制作过程中远离尖锐物品和危险工具，以防意外伤害。

《我们的小制作》二年级语文优秀教案设计【教材简析】《我们的小制作》义务教育课程标准实验教科书语文第四册《语文园地四》的口语交际内容。

本组的教材都是从培养学生动脑、动手方面出发，学会独立思考、大胆创造。

《我们的小制作·口语交际》与本组专题有关，内容贴近学生生活。

【设计理念】口语交际的教学目的是培养学生口语交际能力，促进学生口语发展，从而提高学生整体综合素质。

本课的设计，是根据《语文课程标准》对二年级学生的口语交际提出的要求，力求体现“互动”这一特点：在生生互动中激活思维，让学生获得平等交际的权利，培养合作精神；在师生互动中转换角色，建立平等交流的交际平台；在群体互动中展示成果，培养创新精神。

【学习目标】１、能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。

２、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。

３、培养说活大方，有礼貌，认真聆听别人说话的习惯。

４、在交际中学习文明交往的习惯。

【教学重难点】激发学生表达的欲望，拓展口语交际面。

【教学准备】１、课前布置学生动手制作小制作。

２、有关的课件、奖品。

【教学时间】一课时。

【教学流程】一、诗歌导入，激发兴趣１、“白毛——浮——绿水，红掌——拨——清波”（齐背诵）这说的是谁呀？２、同学们，老师给同学们带来了一位小朋友，你们想知道它是谁吗？（从背后拿出大白鹅粘贴画），对，就是大白鹅，漂亮吗？３、今天，老师还给大家带来了很多朋友，请大家看屏幕（课件演示）这是用树叶粘贴成的海底世界图，鱼儿正在游呢！这是用毛线编织的蝴蝶结，真好看；这是用纸做成的风筒，可以测试风的方向；这是用废木料做成的木房子，红墙绿瓦，看者真舒服；这幅是用橡皮泥捏出的小金鱼，你们说像吗？４、通过我们的双手和大脑，就能制成一些可爱的小物品，多巧啊！我相信，你们也能用自己的大脑和双手编织出美丽的小制作，是吗？老师让大家回家制作小制作，你们做了吗？（孩子们骄傲地扬起自己的小制作）二、示范说话，指导表达过渡：看见你们五花八门的小制作，老师非常高兴。

幼儿园科技小制作教案教案名称：幼儿园科技小制作一、教学目标：1.学习科技小制作的基本概念和原理；2.培养幼儿动手实践、观察、探究和解决问题的能力；3.提高幼儿动手动脑的能力，培养创新思维；4.培养幼儿团队合作和沟通能力。

二、教学内容及重点：1.科技小制作的基本原理和基本概念；2.创意设计、小制作材料的选择和加工；3.动手制作科技小制作作品；4.合作沟通与分享。

三、教学步骤：Step 1：导入（10分钟）1.引导幼儿对科技小制作进行初步了解，问幼儿是否制作过科技小制作，并询问他们对科技小制作的了解。

Step 2：知识讲解（20分钟）1.通过图片、实物等展示各种科技小制作作品，让幼儿了解科技小制作是什么；2.讲解科技小制作的基本原理和基本概念，如简单电路、机械原理等；3.引导幼儿思考科技小制作的意义和作用。

Step 3：创意设计与制作（30分钟）1.分组让幼儿自由发挥创意，设计自己的科技小制作作品；2.指导幼儿选择和加工小制作材料；3.指导幼儿按照设计图纸或个人创意进行小制作；4.鼓励幼儿动手实践，提出问题并进行探究。

Step 4：合作沟通与分享（20分钟）1.指导幼儿在小组内进行沟通与合作，交流制作过程中的发现、困惑和解决方法；2.鼓励幼儿将自己的科技小制作作品展示给全班同学；3.引导幼儿分享制作经验，从中学到他人的优点和创意。

四、教学方法：1.提问法：通过提问引导思考，激发兴趣。

2.示范法：用实物或图片进行示范教学，引导幼儿动手进行实践。

3.小组合作学习法：分组合作进行创意设计和制作过程，培养团队合作和沟通能力。

五、教学资源：1.科技小制作作品的图片或实物；2.制作小工具和材料：剪刀、胶水、电线、电池、灯泡等。

六、教学评价：1.观察幼儿在创意设计和制作过程中的积极程度和合作态度；2.评价幼儿在制作过程中对科技小制作原理和概念的理解；3.评价幼儿在制作过程中提出的问题和解决方法是否切实可行；4.观察幼儿在分享作品时的表达能力和自信心。

，按拖鞋底大小制作一层“绒毛”鞋套，在鞋底套上“绒毛”鞋套即可。
2.简易书架
截取两条扁形的松紧带(松紧带的长短因书架大小而异)各自缝合，在.上下两条松紧带缝合处固定一片方形卡纸，一个简易的书架就完成了。如果在卡纸上再做一排笔袋，用起来就更方便了。
三、小贴士
★懒人拖鞋的底部一层应使用防滑、耐磨、吸尘力强的丝状化纤材料。
小学四年级下册劳动《小制作3我的小创意》教案及反思
第10周
星期五
学科
劳动
年级
三
班级
3
授课内容
小制作3我的小创意
课前准备
绒毛、鞋底、卡纸等
执教者
张老师
教 学
目 标
1.学会制作懒人拖鞋。
2.培养学生创新精神。
教
与
学
设
计
一、你说.我说
小创意就是大发明我还知道不少其他例子，一起来看看、 想想吧!
向大家推荐一款新产品——懒人拖地的鞋。
温馨小提示：
凡是不方便的东西，如果从方便的角度想一想;凡是麻烦的事情，如果 从简单的角度思考一下，可 能就在这个过程中，产生出新的创意来。
四、实践.思考
大家说说自己的小发明。
教学反思
学生学会制作懒人拖鞋，培养学生创新精神。

《巧手小制作》（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级下册教学内容：本次教学内容为《巧手小制作》，通过制作简单的手工艺品，培养学生的动手能力、创造力和审美能力。

教学内容包括基本的手工技巧、色彩搭配、材料选择和创意构思等方面。

教学目标：1. 培养学生的动手能力和创造力，提高他们的审美水平。

2. 让学生了解手工制作的基本技巧和材料选择。

3. 培养学生的团队协作能力和表达能力。

4. 激发学生的创新思维和想象力。

教学难点：1. 手工技巧的掌握和运用。

2. 色彩搭配和材料选择。

3. 创意构思和实现。

教具学具准备：1. 彩纸、剪刀、胶水、画笔等手工制作工具。

2. 图片素材、手工艺品案例等参考资料。

3. 课件或教学视频。

教学过程：1. 引入：通过展示一些手工艺品的图片或实物，引起学生的兴趣，激发他们的学习热情。

2. 知识讲解：介绍手工制作的基本技巧、色彩搭配和材料选择等方面的知识，让学生对制作手工艺品有一个初步的了解。

3. 案例分析：分析一些手工艺品的案例，让学生了解创意构思和实现的过程，培养他们的创新思维和想象力。

4. 实践操作：学生根据所学知识，进行手工制作实践，教师进行指导和解答。

5. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和交流，培养他们的表达能力和团队协作能力。

6. 总结反思：教师对本次课程进行总结，让学生了解自己的优点和不足，鼓励他们在以后的学习中继续努力。

板书设计：1. 课题：《巧手小制作》2. 教学目标：培养学生的动手能力、创造力和审美能力。

3. 教学内容：手工技巧、色彩搭配、材料选择和创意构思。

4. 教学难点：手工技巧的掌握和运用，创意构思和实现。

作业设计：1. 制作一份手工艺品，要求运用所学的手工技巧和色彩搭配。

2. 写一篇关于手工艺品的介绍，包括制作过程、材料选择和创意构思等方面。

课后反思：通过本次教学，我发现学生们对手工艺品制作非常感兴趣，他们积极参与实践操作，展示了自己的创意和想象力。

三年级小制作教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握制作的基本技巧和步骤。

2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。

3. 培养学生合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 制作的基本技巧和步骤。

2. 常用的制作材料和工具。

3. 制作过程中的注意事项。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握制作的基本技巧和步骤，学会使用常用的制作材料和工具。

2. 教学难点：在制作过程中如何发挥创意，制作出具有个性化的作品。

四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解制作的基本技巧、步骤和注意事项。

2. 采用示范法，展示制作过程，让学生直观地了解制作方法。

3. 采用实践法，让学生动手实践，提高制作能力。

4. 采用评价法，对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意。

五、教学准备：1. 准备制作材料和工具，如纸张、剪刀、胶水、彩笔等。

2. 准备制作范例，供学生参考。

3. 准备评价标准，对学生的作品进行评价。

4. 准备课堂记录表，记录学生的制作过程和成果。

六、教学过程：1. 导入：通过展示一些有趣的制作作品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 新课导入：讲解制作的基本技巧、步骤和注意事项。

3. 示范：展示制作过程，让学生直观地了解制作方法。

4. 学生实践：学生动手实践，制作自己的作品。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价、交流。

七、课堂练习：1. 让学生根据本节课所学内容，选择一个主题，制作一件作品。

2. 要求学生在制作过程中，注意运用所学的基本技巧和步骤，发挥创意。

3. 制作完成后，进行作品展示和评价。

八、课后作业：1. 让学生完成一份制作过程的记录表，包括制作的主题、材料、工具、步骤等。

2. 要求学生在记录表中，反思自己的制作过程，提出改进意见。

九、教学反思：1. 反思本节课的教学目标是否达成，学生是否掌握了制作的基本技巧和步骤。

2. 反思教学过程中，是否有充分调动学生的积极性，是否关注了学生的个体差异。

小学语文《我们的小制作》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的我们的小制作的过程和成果。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

（2）学会通过观察、思考、讨论等方式，提高解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，善于发现美、创造美的情感。

（2）培养学生自主探究、积极向上的学习态度。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，激发学生的创造力和团队协作精神。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）课文中所描述的我们的小制作的过程和成果的理解。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2. 小组合作法：引导学生分组讨论，培养团队协作能力。

3. 观察思考法：引导学生观察、思考，提高解决问题的能力。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关制作材料（如纸张、彩笔等）。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件或黑板，展示我们的小制作的相关图片，引起学生的兴趣。

（2）引导学生回忆课文内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师讲解生字词，让学生充分理解并掌握。

（3）分段朗读课文，感受我们的小制作的过程和成果。

3. 小组讨论：（1）引导学生分组讨论，分享自己对课文的感悟。

（2）每组选取一名代表进行汇报，总结讨论成果。

4. 实践操作：（1）学生根据课文中的制作方法，进行实际操作。

（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

5. 展示评价：（1）学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。

6. 总结反思：（1）教师引导学生总结本节课的收获。

小学综合实践《巧手小制作》教案巧手小制作：培养孩子的动手能力和创造力在小学综合实践课程中，我们常常为学生提供各种各样的机会，让他们能够亲自动手去制作一些小物件，这样可以培养他们的动手能力和创造力。

巧手小制作是其中一门非常受欢迎的教学内容，它旨在通过让学生动手亲自制作一些小工艺品，激发他们的创造力和想象力。

本文将介绍一份小学综合实践《巧手小制作》的教案，帮助教师们更好地组织这样的活动。

教案概述：本教案适用于小学综合实践课程中的巧手小制作环节，旨在培养学生的动手能力和创造力。

教学目标主要包括：了解小制作的基本概念和步骤；培养学生的动手能力和创造力；加强学生的团队合作和沟通能力；提升学生的思维灵活性和问题解决能力。

教学内容：1. 第一课时：小制作的基本概念和步骤本课程将介绍小制作的基本概念和步骤，让学生了解通过简单的材料和工具可以制作出美丽的手工艺品。

教师可以通过图片和实例向学生展示小制作的成品，引发学生的兴趣。

2. 第二课时：动手制作小手工花瓶本课程将以制作小手工花瓶为例，让学生实践小制作的步骤。

教师可以带领学生选择合适的材料和工具，讲解制作过程，并在过程中注重引导学生思考和解决问题的能力。

3. 第三课时：团队合作制作小场景模型通过分组合作制作小场景模型，让学生锻炼团队合作和沟通能力。

教师可以提供一些主题，比如小学校、公园等，让学生组织团队合作完成一个小场景模型。

在制作的过程中，教师可以指导学生合理分工，培养学生的沟通协作能力。

4. 第四课时：设立小制作展览为了鼓励学生的积极参与和展示自己的成果，我们可以在学校或班级内设置一个小制作展览。

学生可以将自己制作的小物件展示出来，并互相学习和欣赏。

这将激发学生的创造力和自豪感，同时也为其他学生提供了学习的机会。

教学方法和技巧：1. 合理组织课堂时间：针对不同的教学内容，合理安排教学时间，确保充分的实践时间和讨论时间。

2. 强调问题解决能力：在学生进行小制作的过程中，引导他们思考和解决问题的能力，让他们能够自主探索解决方案。

幼儿园手工小制作教案一、教学内容手工小制作——小花熊二、教学目标1.能够熟练掌握剪纸的基本技巧；2.了解利用废纸张制作手工制品的方法；3.学会合理的利用材料；4.通过自己的动手制作，培养幼儿观察、想象、独立思考、动手能力、创新意识。

三、教学重难点1.教学重点：小花熊的制作。

2.教学难点：幼儿制作时的耐心和动手能力。

四、教学准备彩纸、白纸、剪刀、量尺、铅笔、色带、胶水。

五、教学过程1.导入环节展示一些制作的简单、有趣的小工艺品，激发幼儿的兴趣，吸引他们的目光。

2.讲解示范（1）将一张橙色的彩纸对折，再次对折，至于最上层。

（2）从双折面的一边向小三角剪一刀。

（3）将纸一边打开，另一边对折。

（4）将纸张揭开，找到两条刚才剪的线，轻轻将两个三角勾连在一起，成为小花熊的脸部。

（5）再找一张白纸，按幼儿想的大小，画出小花熊的腰身和腿，然后剪出代表腿的形状，还要多留一些，成为小脚板。

（6）用胶水将小脚板和小花熊的脸部粘合在一起，然后再用双面胶将小花熊的腰身和腿部粘合在一起，最后再加上一条色带成为小花熊的领结，一只可爱的小花熊就做好了。

3.制作过程（1）听教师讲解；（2）选择颜色，准备手工制作的材料；（3）照着讲解逐步制作，发挥想象能力，自由地设计花熊；（4）完成手工制品后，教师给予评价。

4.总结归纳在制作过程中，如果出现了错误，就不能掉进沮丧和轻视的陷阱里，一定要学会自我检查，发现问题后及时修改。

制作完成后，鼓励幼儿们多看看，欣赏自己的成果，也欣赏别人的成果。

六、教学总结今天的课程反馈环节，可以让幼儿把自己制作的小花熊展示出来，并分享自己的制作过程。

最后，教师可以全面回顾教学过程和教学效果。

在制作的过程之中，给孩子们足够的空间来发挥想象力和创造力，他们会制造出更多更好玩的作品来，把一张废纸变成一件可爱、有灵魂的手工制品，孩子们是如此的聪明和乐趣，要引导他们多多尝试、多多创新。

口语交际《我们的小制作》 __二年级语文教案尊敬的编辑：这篇教学设计是我在区级上的一节展示课的教学设计。

在教学中收到了较好的效果。

望能得到各位专家的指导。

谢谢！！！陈宏玲一、教材简说跟随着小洁的目光，我们欣赏着蓝天白云、碧水青山，那跳跃的“青蛙”、展翅的“雄鹰”、赛跑的“龟兔”，栩栩如生，美不胜收。

当小洁正想把面包纸扔进湖里的时候，她看见那清澈的湖水像镜子一样，映照出蔚蓝的天空和如画的山峦。

谁忍心把这“镜面”打破呢?小洁攥紧了面包纸，一直到船靠岸，才把它放进了应该放的地方。

遗憾的是，那面“镜子”还是被一个小孩弄了个污点。

那块香蕉皮，吓跑了小鱼，就连湖水也“皱起了眉头。

清澈的湖水需要我们每个人精心呵护。

小洁只是在那面“明镜”面前，控制了一下自己的正要撤开的手，但对每个人来说，在这一瞬间做出克制，并不是都能做到的。

这点滴小事，反射出的是小洁美好的心灵。

让我们把这清澈的湖水，作为一面永远的“明镜”吧。

别忘记小洁那企盼的目光。

二、教学目标1、认识12个生字，会写8个字。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受风景的优美和小洁心灵的美好，体会自然美与行为美的和谐。

3、有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。

4、促进阅读和想像能力的发展。

三、教学重点能正确有感情的朗读课文，有保护环境卫生的意识四、教学准备1、生字词卡片，课文插图或.课件。

2、轻音乐和课文录音。

3、收集保护环境的标语或广告。

五、教学时数两课时一、激趣导入，感知美。

在美妙的音乐中，师激情导入：同学们，今天老师带你们去欣赏一湾清澈的湖水。

（出示.课件）这一湾清澈的湖水你喜欢吗？好，我们就一同来学习27课《清澈的湖水》，带着你的喜爱之情，齐读课题吧！二、初读课文，感受美。

1、风景美，文字更美。

同学们，想读一读课文吗？请大家翻开书129页，放声读一读课文！哪个生字难读的打上记号多读几遍。

2、大家都读得很认真。

在学习中，你发现哪个字比较难读呢？你想提醒同学们注意什么？大家真善于发现问题。

《我的小制作》教学设计一等奖1、《我的小制作》教学设计一等奖课题：《我的小制作》是语教版二年级上册语文乐园五语文生活部分集口语交际与写话于一体的练习题。

本节课只训练口语交际。

教材分析：这次训练是以“我的小制作”为主题展开口语交际，是对本单元主题——培养孩子们进行动口、动手、动脑的科学启蒙教育的扩展和延伸，也是对本单元课文知识点——小诺贝尔把脏盐变干净一段使用的表示先后顺序的词语以及讲解员对石油妈妈的介绍两部分的巩固和提高，旨在培养学生的交际能力。

本次训练虽然是独白式口语交际，但也不是自说自话，它的本质是互动的，是为了达到沟通和理解。

以新课标对二年级的要求为指导，以口语交际中的交际为核心，力求在真实的交际状态下发展学生听和说的能力，学会用心倾听，努力听懂别人的话，用普通话说，介绍要清楚、完整，态度要自然大方。

实现交际目的、达到交际功能是本次训练的价值取向。

学情分析：二年级学生年龄小，注意时间短，设计情境尽量激发学生兴趣，使其参与其中。

他们虽然有说一两句完整话的能力，但让学生当众说一段完整话，要自然大方，要注意手势、表情、目光的运用，还要说清所用材料和制作过程，达到交际目的，有一定难度。

由于低年级学生模仿力强，所以我采用示范引路的方法教会学生说，它属信息加工模式，在学习金字塔中的有效率为30﹪，再结合社会互动模式，让学生在生生互动中激活思维，获得平等交际的权利，培养合作精神；在师生互动中转换角色，建立平等交流的交际平台；在群体互动中展示成果，培养学生的交际能力。

此环节属实践练习和对所学知识的立即运用，在学习金字塔中的保持率为70﹪和90﹪。

力求课堂有效、高效。

教学目标：语言能力方面：1、能当众用普通话按一定顺序把小制作的名称、所用的材料、制作过程和用途说清楚。

2、激发学生交流的兴趣，敢于发表自己的看法。

3、学会用心倾听，努力听懂别人的介绍。

非语言能力方面：4、做到说话时态度大方、自然、有礼貌。

5、能借助停顿、手势、表情、目光的交流等达到交际目的。

三年级小制作教案一、教学目标1. 让学生了解小制作的概念和意义，培养学生的动手能力和创新能力。

2. 通过小制作活动，提高学生的环保意识，培养学生的审美观念。

3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力和组织协调能力。

二、教学内容1. 小制作的定义和意义2. 小制作的分类和特点3. 小制作材料的选取和加工方法4. 小制作的设计和创意5. 小制作的评价和展示三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握小制作的基本技巧和方法，培养学生的创新能力。

2. 教学难点：如何引导学生进行合理的设计和创意，提高小制作的美观度和实用性。

四、教学方法1. 讲授法：讲解小制作的定义、分类、特点等基本知识。

2. 示范法：展示优秀的小制作作品，分析制作过程和方法。

3. 实践法：学生动手制作小制作，培养实践能力。

4. 讨论法：分组讨论小制作的设计和创意，促进学生思维的发展。

五、教学准备1. 教师准备：收集优秀的小制作作品，准备制作材料和工具。

2. 学生准备：带齐制作材料和工具，提前了解小制作的基本知识。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示优秀的小制作作品，引发学生对小制作的兴趣，导入新课。

2. 讲解示范：讲解小制作的定义、分类、特点等基本知识，展示制作过程和方法，让学生对小制作有一个全面的了解。

3. 动手实践：学生在教师的指导下，分组进行小制作实践，培养学生的动手能力和创新能力。

4. 讨论交流：学生分组讨论小制作的设计和创意，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 作品展示：学生展示自己的小制作作品，评价他人的作品，提高学生的审美观念和沟通能力。

七、教学评价1. 过程评价：评价学生在制作过程中的动手能力、创新能力和团队合作精神。

2. 作品评价：评价学生作品的美观度、实用性和创意，让学生了解自己的优点和不足，激发学生的学习兴趣。

3. 自我评价：学生对自己的小制作作品进行自我评价，总结学习收获和经验。

八、教学拓展1. 组织小制作比赛，提高学生的竞争意识和创新能力。

口语交际我们的小制作教案设计范文一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，学会用正确的语言描述自己的小制作过程和成果。

2. 培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的口语交际水平。

3. 培养学生合作意识，增强团队协作能力。

二、教学内容：1. 学习描述小制作的过程和成果的语言表达方法。

2. 开展小组合作，进行口语交际实践。

三、教学重点：1. 学会用正确的语言描述自己的小制作过程和成果。

2. 培养学生在小组合作中进行有效的口语交际。

四、教学难点：1. 运用恰当的词汇和句式描述小制作过程和成果。

2. 在小组合作中进行流畅的口语交际。

五、教学准备：1. 教师准备小制作活动的素材和工具。

2. 学生分组，每组准备一个小制作项目。

3. 教室环境布置，以便进行小制作活动和口语交际实践。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生谈论自己喜欢的小制作项目，激发学生兴趣。

2. 学生分享自己准备的小制作项目，为后续活动做铺垫。

二、学习小制作过程和成果的描述方法（10分钟）1. 教师示范如何用语言描述小制作的过程和成果。

2. 学生跟随教师学习，进行口语练习。

3. 学生互相交流，分享学习心得。

三、小组合作进行小制作活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个小制作项目进行制作。

2. 教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

3. 学生相互协助，完成小制作项目。

四、口语交际实践（10分钟）1. 每组学生轮流用语言描述自己的小制作过程和成果。

2. 其他组学生倾听，提出问题和建议。

3. 教师引导学生进行评价，给予鼓励和指导。

五、总结与反思（5分钟）1. 学生回顾整个小制作和口语交际过程，分享自己的收获。

2. 教师对学生的表现进行评价，总结课堂教学。

教学延伸：1. 学生可以将自己的小制作作品展示给家人和朋友，提高口语交际能力。

2. 教师可以组织一次小制作比赛，让学生在比赛中进一步提升口语交际水平。

六、教学评价：1. 观察学生在口语交际中的表现，评价他们的语言表达能力和交际技巧。

简单的科技小制作教案大全教案标题：简单的科技小制作教案大全教案一：水力火箭年级：小学三年级科目：科学时间：1课时目标：1. 了解水力火箭的原理和构造；2. 学习如何制作简单的水力火箭；3. 提升学生的动手能力和合作意识。

教学步骤：1. 引入：通过观看视频或图片，向学生展示水力火箭的原理和构造。

2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何制作水力火箭，并列出所需材料。

3. 实践操作：根据学生的讨论结果，提供所需材料，让学生动手制作水力火箭。

4. 发射测试：在室外或指定区域进行水力火箭的发射测试，观察火箭的飞行高度和轨迹。

5. 总结：让学生回顾制作过程和发射结果，讨论可能的改进方法。

评估方式：观察学生在制作和发射过程中的参与程度和合作能力，以及对水力火箭原理的理解程度。

教案二：简易电路年级：初中一年级科目：物理时间：2课时目标：1. 了解电路的基本概念和组成要素；2. 学习如何制作简易的电路；3. 提升学生的实验设计和问题解决能力。

教学步骤：1. 引入：通过实物展示或图片，向学生介绍电路的基本概念和组成要素。

2. 实验设计：让学生分组设计一个简易电路，例如点亮一个小灯泡或发出声音。

3. 实践操作：根据学生的设计，提供所需材料，让学生动手制作电路。

4. 测试和调整：学生测试他们制作的电路，并根据测试结果进行调整和改进。

5. 总结：让学生分享他们的设计过程和实验结果，讨论可能的改进方法。

评估方式：观察学生在实验设计和实践操作中的创造力和解决问题的能力，以及对电路原理的理解程度。

教案三：简易机械手臂年级：高中二年级科目：工程学时间：3课时目标：1. 了解机械手臂的原理和应用领域；2. 学习如何制作简易的机械手臂；3. 提升学生的工程设计和团队合作能力。

教学步骤：1. 引入：通过观看视频或图片，向学生展示机械手臂的原理和应用领域。

2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何制作简易的机械手臂，并列出所需材料。

4、用细铁丝作支架，做成双环状套在台灯灯泡上，尖端顶在顶盖的圆心处，为了耐用，圆心处可用搭扣的一片固定。
5、剪粘踏飞燕奔马图样。也可以用彩笔画马的图形。
6、调试：把做好的走马灯套在台灯的支架上，打开电灯，走马灯就会徐徐转动。
教学反思
活动时间
月日
活动地点
活动内容
热风轮
授课人
活
动
简
案
一、教学准备
15瓦平底灯泡连圆木灯座一只，250mm铁丝一段，大头针一根，揿钮一粒，空可乐瓶一只，易拉罐底壳一块，502胶水。
2、制作过程中注意瓶子这头儿要高于花盆。在饮料瓶中灌上满满的一瓶水，调节螺母高低，改变水滴大小，控制流量。水可以一滴一滴地流进花盆里。有了这个滴灌器，您就放心大胆的走吧，出门几天都不怕。在冬季有暖气时，也可用于调节房间的湿度。输液管一端在饮料瓶中，置于窗台，另一端放暖气片的毛巾上，注了水的毛巾加热后会将水蒸气不断的散发到房间里，可以起到改变屋内湿度的作用。预防感冒噢！
不倒翁（1）
授课人
活
动
简
案
一、教学准备
常用鸡蛋或乒乓球，胶水，一些重物及装饰物品若干。乒乓球、 白色硬纸、橡皮泥、彩笔、胶水、剪刃等。瓶盖或硬纸片火柴或 细棒薄纸片彩笔墨水瓶木塞钢珠
二、教学过程：
1、在鸡蛋的尖顶端开个小孔，用吸管或其他任何方式将蛋清， 蛋黄取出，形成较完整蛋壳。
将小重物放入鸡蛋中，用胶水固定在底部（可倒入细沙或滴入 蜡液，不超过四分之一高），用装饰品或颜料将鸡蛍外部按喜好装饰即可。
二、教学过程:
1、空气的对流可以形成风，在火炉上方放上一片又薄又轻的纸片，纸片会向上飘动；滑翔机之所以能在天空中飞翔，也是受到了暖气流的作用。
2、制作方法：

幼儿园小制作教案教学目标本次教学主要目标为：1.四岁幼儿通过小制作活动，增强他们的动手能力，手眼协调能力以及创造力。

2.学习制作过程中注意安全规范和团队合作意识。

3.鼓励幼儿进行自由创作，呈现出自己的想象和创意。

教学过程1.准备工作：为每位幼儿准备好工艺后绳、颜色纸、剪刀和胶水。

2.首先，老师介绍小制作的主题：鸟巢。

3.老师通过图片、视频等方式向幼儿介绍鸟巢的形状和特点，引导幼儿想象自己制作的鸟巢是什么样子的。

4.提醒幼儿制作时要注意安全规范，例如使用剪刀时要小心、不能乱动等。

5.老师监督幼儿的制作过程，协助他们解决遇到的问题。

6.鼓励幼儿进行自由创作，引导他们思考并发挥自己的想象力和创造力。

7.制作完成后，老师带领幼儿进行小制作展示和分享，让幼儿表达自己创作的过程和感受。

8.老师总结活动过程，提醒幼儿要经常进行手工制作活动，不断提高自己的动手能力，创造力和团队合作意识。

教学内容1. 制作鸟巢步骤第一步：准备工作在课前，老师要准备好以下材料：颜色纸、剪刀、工艺后绳和胶水第二步：制作鸟巢底部①取一张长方形半径为5厘米的颜色纸，将它对折成V型，用剪刀在对折处剪一个小口，然后将纸沿对折处撕成两张相同大小的小长方形。

②拿起一张纸，依照图样平放在桌面上，并将所需长度的工艺后绳贴在纸条中央。

注意，工艺后绳的长度要足以绕制纸的一个方向。

③将纸对折，将两条工艺后绳分别缠绕在纸两头，最后挽一个扣子，形成底部圆形。

第三步：制作鸟巢模型①将一段约30厘米长的工艺后绳从此前制作的底部圆形左侧下部穿过，将工艺绳的右侧上端穿过底部圆形右侧下部。

②经过碰撞和绕圆形的工艺后绳，开始制作鸟巢。

将工艺后绳反复穿过，直到完成一个鸟巢模型。

第四步：制作小鸟和鸟雏①准备两张小矩形纸，并将其对折，形成两个小正方形。

②在其中一个正方形中央，用胶水粘上一个工艺后绳，将其分胶在正方形上。

③将另一个正方形纸对半贴在胶水上，再将其它三边上的两个角收缩，形成小鸟。