2017新人教部编本二年级上册语文《植物妈妈有办法》植物种子的传播

二年级上册语文《植物妈妈有办法》说课稿二年级上册语文《植物妈妈有办法》说课稿3篇作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编整理的二年级上册语文《植物妈妈有办法》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

二年级上册语文《植物妈妈有办法》说课稿1一、说教材1、教材简析《植物妈妈有办法》是小学语文第三册的课文，这是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。

全诗用拟人的手法生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口、内容浅显易懂，是优秀的科普作品。

课文共有五个小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。

学习这篇课文的目的是激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定的词语积累。

2、教学目标（1）能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

（2）理解诗句。

了解薄公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。

（3）培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。

3、教学重难点：教学重、难点：让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。

二、说教法和学法新课标指出“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”。

根据新课标的精神，在教学中我注意了以下几点：（一）强调自主，鼓励参与1、激情引趣，谈话导入后，适时提问：你认为哪位植物妈妈最聪明，她的办法好在哪儿？教师尊重学生意愿、灵活调控，根据学生的回答情况来选择教学的切入点，从而使他们积极主动地投入到自己喜欢的小节中学习。

2、鼓励课外收集信息，调动学生主动收集的积极性，开阔视野。

（二）激发兴趣，促进学习1、兴趣是的老师，是获取知识，培养创造思维的巨大推动力。

用激情引趣，谈话导入的方式让学生进入情境，引入新课。

③植物妈妈有办法（1）课文介绍了哪几种植物？说说它们是怎么传播种子的。

你还知道哪些植物传播种子的办法？①蒲公英：靠风传播种子；②苍耳：靠挂住动物的皮毛传播种子；③豌豆：靠太阳传播种子。

◇课外拓展：1、靠水来传播：椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。

睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。

果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。

2、靠小鸟或其他动物传播：樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。

松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。

3、靠风传播：红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。

4、还有机械传播种子的方法：凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。

还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。

（2）多音字：为（wéi 四海为家为人）（wèi 因为为了）得（dé得到得力）（de 飞得高跑得快）（děi 不得不）（3）反义词：仔细——粗心（4）田字格里的生字及组词：法（办法方法）如（如果如意）脚（小脚脚步）它（它们其它）娃（娃娃女娃）她（她们她的）毛（皮毛毛笔）更（更加更多）知（知道无知）识（知识相识）我会写这些字：1、食（shí），组词：（食品）（食物）（不食之地）2、物（wù），组词：（物体）（人物）（物归原主）3、眼（yǎn），组词：（眼光）（眼镜）（心明眼亮）4、爷（yé），组词：（大爷）（爷爷）（老爷们儿）5、爪（zhuǎ），组词：（爪子）（鸡爪）（片鳞半爪）6、神（shén），组词：（神奇）（神气）（聚精会神）7、活（huó），组词：（活动）（生活）（神气活现）8、猪（zhū），组词：（猪肉）（母猪）（肥猪满圈）我能认这些字：假话狐假虎威转盘拉扯嗓子派出借钱违背抗命一趟采纳愁闷难受骗子词语解释：茂密：（草木）茂盛而繁密。

精选文档，希望能帮到您
你还知道哪些植物传播种
子的方法？
有的植物靠机械方式将种子散播出去。

酢浆草便是其中一例，它是一种很普通的野生杂草。

开小黄花。

花后结具五棱的蒴果。

成熟时，果沿室背开裂，果壳卷缩将种子弹出，抛射至远处。

凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方。

这是机械传播种子的又一例。

你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察会发现里面有些小颗粒，那是柳树的种子。

柳树就是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。

凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的又一例。

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可编辑可修改。

植物妈妈如何播种一、自体传播所谓的自体传播，就是靠植物体本身传播，并不依赖其他的传播媒介。

果实或种子本身具有重量，成熟后，果实或种子会因重力作用直接掉落地面，例如毛柿及大叶山榄；而有些蒴果及角果，果实成熟开裂之际会产生弹射的力量，将种子弹射出去，例如乌心石。

自体传播种子的散布距离有限，但部份自体传播的种子，在掉落地面后，会有二次传播的现象发生，鸟类、蚂蚁、哺乳动物都是可能的二次传播者。

二、风传播有些种子会长出形状如翅膀或羽毛状的附属物，乘风飞行。

具有羽毛状附属物的种子大多为草本植物，例如菊科的黄鹌菜，木本植物则有柳树及木棉等。

另外有些细小的种子，它的表面积与重量的相对比例较大，种子因此能够随风飘散，像兰科的种子。

菊科植物蒲公英的瘦果，成熟时冠毛展开，像一把降落伞，随风飘扬，把种子散播远方。

三、水传播靠水传播的种子其表面蜡质不沾水(如睡莲)、果皮含有气室、比重较水低，可以浮在水面上，经由溪流或是洋流传播。

此类种子的种皮常具有丰厚的纤维质，可防止种子因浸泡、吸水而腐烂或下沉。

海滨植物，如棋盘脚、莲叶桐及榄仁，就具有典型靠水传播的种子。

四、鸟传播鸟类传播的种子，大部份都是肉质的果实，例如浆果、核果及隐花果。

鸟类啄食樟科植物的种子后将种子吐出。

果实被采食后，种子经过消化道后随意排泄。

靠鸟类传播种子的植物是比较先进的一群，因鸟类传播种子的距离是所有方式中最远的。

五、昆虫传播以花粉让昆虫吸食来传播。

六、哺乳动物传播哺乳动物的传播，大部份都是属于一些中、大型的肉质果或干果。

一般而言，哺乳动物的体型比较大，食物的需要量大，故会选择一些大型的果实。

譬如说：猕猴喜爱摄食毛柿及芭蕉的果实，也帮助这些植物进行传播。

【导语】《植物妈妈有办法》本⽂运⽤拟⼈的⼿法，把科学知识⽤韵⽂的形式⽣动形象地表现出来，语⾔朗朗上⼝，是⼀篇百读不厌的科普作品。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《植物妈妈有办法》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《植物妈妈有办法》原⽂ 孩⼦如果已经长⼤， 就得告别妈妈，四海为家。

⽜马有脚，鸟有翅膀， 植物旅⾏⼜⽤什么办法？ 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给⾃⼰的娃娃。

只要有风轻轻吹过， 孩⼦们就乘着风纷纷出发。

苍⽿妈妈有个好办法， 她给孩⼦穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的⽪⽑， 孩⼦们就能去⽥野、⼭洼。

豌⾖妈妈更有办法， 她让⾖荚晒在太阳底下， 啪的⼀声，⾖荚炸开， 孩⼦们就蹦着跳着离开妈妈。

植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。

那⾥有许许多多的知识， 粗⼼的⼩朋友却得不到它。

【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《植物妈妈有办法》教案 教材说明： 这是⼀⾸以⾃然常识为内容的诗歌。

全诗共五节。

第⼀节提出问题：植物靠什么办法传播种⼦；第⼆、三、四节分别讲蒲公英、苍⽿、豌⾖传播种⼦的⽅法；第五节讲只要细⼼观察就能获得许多知识。

诗中把植物当作⼈来写，读起来亲切、有趣。

课⽂还配有三幅插图，形象地描绘出三种植物传播种⼦的⽅式。

设计意图： 以读为本，熟读成诵，读中理解，读中感悟。

通过反复诵读，感悟课⽂的韵 律美，去体会课⽂在表达上的精妙，使学⽣获得知识的同时，激发观察、探索的兴趣。

教学⽬标： 1、会认12个⽣字和由这些字组成的新词，会写10个⽣字。

2、能正确、流利地朗读课⽂，会背诵课⽂。

3、了解蒲公英、苍⽿、豌⾖是怎样传播种⼦的。

培养学⽣对⾃然的热爱和观察⾃然的兴趣。

教学重点：知道三种植物传播种⼦的⽅法以及诗歌语⾔的精妙。

教学难点：了解课⽂⾥的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。

孩⼦对这⼏种植物接触较少，因⽽了解这三种植物传播种⼦的⽅法也是⼀个难点。

课时安排：2课时 第⼀课时，整体感知，读通读顺课⽂，学习1-4节 第⼆课时，学习第5节，拓展⽂本 教学过程： 第⼀课时 ⼀、谈话揭题，质疑问难。

人教版：小学二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》原文、教案及教学设计【导语】《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌。

全诗共5节，运用了比喻和拟人的修辞手法，形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言优美，好读易记。

以下是作者整理的（人教版：小学二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》原文、教案及教学设计），期望帮助到您。

【原文】孩子如果已经长大，就得辞别妈妈，四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纭动身。

苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，孩子们就可以去田野、山洼。

豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细视察。

那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。

【教案】教学要求：1、通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法，激发学生对大自然的酷爱和视察大自然的爱好。

2、连续学习了解自然段（本课指“节”）内容的方法。

3、学会本课生字新词，能结合词语句子肯定“得”的三种不同读音。

4、朗诵课文。

教学重点、难点：1、知道文中重点词句，了解蒲公英、苍耳、石榴和豆荚传播种子的办法。

2、练习有感情地朗诵。

教学准备：1、设计、制作有关课件，收集实物蒲公英、苍耳、石榴等;准备田字格黑板。

2、了解学生已有的与课文中内容相干的知识情形。

教学时间：2课时。

第一课时教学要求：1、正确、流利地朗诵课文；识写文中生字。

2、知道生词、诗句，了解蒲公英、苍耳、石榴、豆荚传播种子的办法。

培养学生对大自然的酷爱和视察大自然的爱好。

3、掌控多音字“得”的不同读音。

教学进程：一、谈话导入。

抓住“植物”一词，导入新课学习。

二、初读，了解课文内容。

（一）学生借助拼音自读。

要求：读准字音，读通句子。

（二）学习“得”字不同读音。

【导语】《植物妈妈有办法》这⾸诗歌运⽤形象的⽐喻和拟⼈⼿法，为我们介绍了蒲公英、苍⽿、豌⾖这三种常见植物传播种⼦的⽅法，告诉我们⼤⾃然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。

准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼆年级上册语⽂第三课《植物妈妈有办法》课⽂原⽂ 孩⼦如果已经长⼤， 就得告别妈妈，四海为家。

⽜马有脚，鸟有翅膀， 植物旅⾏靠什么办法？ 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给⾃⼰的娃娃。

只要有风轻轻吹过， 孩⼦们就乘着风纷纷出发。

苍⽿妈妈有个好办法， 她给孩⼦穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的⽪⽑， 孩⼦们就能去⽥野、⼭洼。

豌⾖妈妈更有办法， 她让⾖荚晒在太阳底下。

啪的⼀声，⾖荚炸开， 孩⼦们就蹦着跳着离开妈妈。

植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。

那⾥有许许多多的知识， 粗⼼的⼩朋友却得不到它。

【篇⼆】部编版⼆年级上册语⽂第三课《植物妈妈有办法》知识点 ⼀、我会写 法fǎ（⽅法、办法、⽤法） 如rú（如果、假如、如同） 脚jiǎo（脚步、双脚、脚下） 它tā（它们、它的、打它） 娃wá（⼥娃、娃娃、男娃） 她tā（她的、她们、她家） ⽑máo（⽪⽑、⽑⾐、⽻⽑） 更gèng（更加、更好、更快） 知zhī（求知、知了、知道） 识shí（常识、识别、认识） ⼆、我会认 植zhí（植物、植树、种植） 为wéi（为⼈、作为、四海为家） 旅lǚ（旅⾏、旅游、旅长） 备bèi（准备、备⽤、防备） 纷fēn（纷纷、纷飞、纷扰） 刺cì（带刺、⽑刺、刺客） 底dǐ（海底、井底、底下） 炸zhà（炸弹、炸开、爆炸） 离lí（离开、离别、分离） 察chá（观察、察看、警察） 粗cū（粗⼼、粗壮、粗细） dé（得到、得数、得意） 三、多⾳字 为　wéi(为难)　wèi(因为) 降　jiàng（降落伞）　xiáng（投降） 发　fā（发⽣）　fà（头发） 得　děi(就得)　dé(得意) 更　gēng（三更）　gèng（更加） 四、近义词 如果——假如　告别——告辞　旅⾏——旅游 办法——⽅法　仔细——认真 五、反义词 告别——相聚　仔细——马虎　粗⼼——⽤⼼ 六、理解词语 四海为家：指⽆论什么地⽅都可以当作⾃⼰的家。

植物妈妈传播种子的方法有哪些
植物妈妈是指植物种子的母体，她们通过不同的方式来传播种子，以确保后代
的繁衍。

植物妈妈传播种子的方法有很多种，包括风力传播、动物传播、水流传播、自身传播等等。

首先，风力传播是植物妈妈最常见的传播种子的方式之一。

许多植物的种子具
有轻盈的特性，可以通过风的力量来传播。

当植物成熟时，它们会释放种子，然后随着风的吹动，种子会被带到远处的地方，找到适合生长的环境，完成传播的过程。

其次，动物传播也是一种常见的方式。

一些植物的种子可以附着在动物的毛发
或羽毛上，或者被动物误食后排泄出来。

这样的传播方式可以让种子距离原生地传播到更远的地方，增加了植物的生存机会。

此外，水流传播也是一种重要的方式。

一些水生植物的种子可以随着水流漂流，被带到新的生长环境。

在水域中，种子可以通过水流传播到其他地方，完成植物的繁衍。

另外，一些植物妈妈也会利用自身的方式来传播种子。

例如，一些植物的果实
会自动裂开，将种子抛出来，或者通过其他方式将种子散播到周围的环境中。

这种方式也是植物传播种子的重要途径之一。

总的来说，植物妈妈传播种子的方式多种多样，每种方式都有其独特的适应环
境和生存优势。

通过风力传播、动物传播、水流传播和自身传播等方式，植物妈妈可以将种子传播到不同的地方，以确保后代的繁衍和生存。

这些方式也展现了大自然的神奇和多样性，让我们更加了解和欣赏植物的生命力。

二年级植物妈妈有办法知识点在二年级的语文学习中，《植物妈妈有办法》这篇课文为孩子们打开了一扇了解植物世界的神奇之门。

让我们一起来梳理一下其中的重要知识点。

首先，这篇课文介绍了多种植物传播种子的方式。

蒲公英妈妈依靠风来传播种子。

风轻轻一吹，蒲公英的种子就像一把把小降落伞，纷纷扬扬地飘向远方。

苍耳妈妈的办法很有趣，苍耳的种子上长满了带刺的铠甲，只要小动物从它身边经过，种子就能挂在小动物的皮毛上，跟着小动物去旅行。

豌豆妈妈则更聪明啦，她让豆荚在太阳底下晒，啪的一声，豆荚炸开，豌豆宝宝们就蹦着跳着离开了妈妈。

从课文中，孩子们能学到一些重要的字词。

比如“法、如、脚、它、娃、她、毛、更、知、识”等生字，要会读、会写、会组词。

还要理解“四海为家、纷纷、炸开”等词语的意思。

在阅读理解方面，要让孩子们明白课文采用了拟人的修辞手法，把植物当作人来写，生动形象地讲述了植物传播种子的方法。

比如“蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

”这句话，将蒲公英的种子比作降落伞，形象地写出了蒲公英种子的特点和传播方式。

同时，这篇课文也在培养孩子们的观察能力和对大自然的热爱之情。

通过学习，孩子们可以在日常生活中多观察周围的植物，看看它们是如何传播种子的。

在写作技巧上，这篇课文的结构清晰，每一种植物传播种子的方式都单独成段，表述简洁明了。

孩子们可以学习这种段落结构，在自己的写作中清晰地表达观点。

在课后练习中，可能会有让孩子们仿照课文说一说其他植物传播种子的方式。

这就需要孩子们发挥想象力，结合自己的观察和知识积累来完成。

比如，柳树妈妈准备了轻柔的柳絮，只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。

对于老师的教学来说，要通过多种方式让孩子们理解这些知识点。

可以利用图片、视频等多媒体资源，让孩子们更直观地看到植物传播种子的过程。

还可以组织孩子们到户外进行观察，亲身感受大自然的奇妙。

对于家长来说，在家中也可以和孩子一起复习这些知识点。

比如一起朗读课文，进行字词的听写，或者和孩子一起讨论身边植物的传播方式，增强孩子的学习效果。