五年级英语写作课 公开课教学设计

英语写作课教案优秀英语写作教学设计一、教学内容本节课选自《新概念英语》第二册第五章，具体内容包括：一般过去时的运用，描述过去发生的具体事件，以及常用的过去时态动词变化。

二、教学目标1. 让学生掌握一般过去时的基本结构和用法，能正确运用一般过去时描述过去的事件。

2. 培养学生运用英语写作表达自己思想和经历的能力。

3. 提高学生的词汇量和语法水平，为今后的英语学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时的动词变化，以及如何运用一般过去时描述过去事件。

2. 教学重点：掌握一般过去时的用法，运用所学知识进行写作实践。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学光盘。

2. 学具：英语课本、练习本、字典。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组图片，描述过去发生的有趣事件，引导学生用英语进行讨论，激发学生学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解一般过去时的用法，通过例句展示动词变化，让学生模仿并练习。

3. 随堂练习（10分钟）发给学生练习题，要求运用一般过去时描述过去发生的事件，教师巡回指导，纠正错误。

4. 写作实践（15分钟）学生根据所给话题，用一般过去时进行写作，教师提供词汇和语法支持。

5. 学生展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，其他同学进行评价，教师给予指导和鼓励。

六、板书设计1. 英语写作课——一般过去时2. 内容：a. 一般过去时的结构b. 常用的过去时态动词变化c. 写作技巧及注意事项七、作业设计1. 作业题目：请用一般过去时描述你上周六的一天。

2. 答案示例：Last Saturday, I got up early and had breakfast. Then I went to the park with my family. We played games and took awalk. In the afternoon, I watched a movie at home. It was a wonderful day.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，调整教学方法和节奏，提高课堂效果。

部编版五年级英语上册习作：缩写故事公开课教案一、教学目标1. 通过本课研究，学生能够了解和掌握常见的英文缩写，并能够在语境中正确运用。

2. 培养学生的观察力、逻辑思维和创造力，提高他们的写作能力。

3. 培养学生对英语研究的兴趣，激发他们研究英语的动力。

二、教学准备1. 教师准备：教学课件、黑板、笔、教材《部编版五年级英语上册》。

2. 学生准备：课本、练本、铅笔、橡皮擦。

三、教学过程1. 导入（5分钟）介绍一个英文缩写的实例，比如"ASAP"代表"As Soon As Possible"，然后提问学生他们知道哪些常见的英文缩写，并鼓励他们踊跃回答。

2. 研究（20分钟）通过教师解释和示范，引导学生研究英文缩写的规则和常见用法，并结合实际例子进行讲解。

同时，通过多种任务形式，如填空、补全句子等，让学生在实践中灵活运用所学内容。

3. 操练（15分钟）分小组进行操练活动，要求学生根据给定的句子，在句中合适的位置填上适当的缩写词。

每个小组表演一条句子，并由其他组员进行点评和改进。

4. 创作（20分钟）要求学生自己编写一个简短的故事，要求故事中至少包含5个英文缩写词。

鼓励学生发挥想象力，运用所学内容进行创作，同时注重逻辑和连贯性。

5. 展示（10分钟）学生展示自己编写的故事，并相互分享。

教师通过点评和表扬的方式给予肯定和激励。

四、教学总结通过本节课的研究，学生了解了常见的英文缩写，掌握了缩写的规则和用法。

通过操练和创作，学生提高了英文缩写的运用能力和写作能力。

在展示环节中，学生互相分享和交流，加深了对缩写的理解和应用。

希望学生在以后的研究和生活中多运用英文缩写，提高英语水平。

五、作业布置布置作业：要求学生在练习本上完成相关练习，继续巩固和拓展所学知识。

五年级英语写作能力培养教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解英语写作的基本要素和写作步骤；2.运用所学的词汇和句型进行简单的英语写作；3.培养学生的创造力和表达能力。

二、教学准备1.多媒体教学设备；2.英语写作教材及练习册；3.学生的作文素材；4.黑板和白板标记笔。

三、教学过程1.导入（5分钟）- 通过展示一些简短的英语作文，引发学生对写作的兴趣，并导入本节课的主题。

2.提出写作要素（10分钟）- 通过多媒体展示英语写作的基本要素，如标题、开头、主题句、主体段落和结尾等，帮助学生理解写作的结构和组织。

3.示范写作（15分钟）- 选择一个简单的话题，如"My Favorite Pet"，示范给学生一个完整的写作范例，包括标题、开头、主题句、主体段落和结尾。

4.写作实践（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组根据老师给出的话题，自行组织写作内容，并完成一篇小短文或作文。

- 老师巡视指导，对学生的写作进行适当的引导和反馈。

5.展示和分享（15分钟）- 每个小组派代表分享他们的作品，其他小组进行点评和交流，学生之间互相学习和借鉴。

6.巩固与拓展（10分钟）- 带领学生复习本课所学的词汇和句型，并引导学生进行简单的写作训练。

7.作业布置（5分钟）- 老师布置作业，让学生继续完成一篇英语作文，并在下节课分享和交流。

四、教学反思通过本节课的教学，学生在学习英语写作过程中得到了实际的运用和提高，培养了他们的创造力和表达能力。

学生通过互相分享和交流，也增加了彼此的学习动力。

注意：根据题目要求，本文按照教学设计的格式进行了写作，不再重复题目。

英语作文优秀教学设计模板一、教学目标：1. 培养学生的英语写作能力，包括词汇的运用、语法的正确运用和表达的流畅性等方面。

2. 提高学生对不同类型作文的理解和写作能力。

3. 培养学生的思维能力和创造力，培养他们对于写作的兴趣和自信心。

二、教学内容：1. 介绍不同类型的英语作文，如议论文、记叙文、说明文等。

2. 引导学生分析不同类型作文的特点和写作技巧。

3. 给予学生书面表达的练习机会，同时提供实例供学生参考。

三、教学步骤：第一步：引入1. 利用一幅图画或一段话引起学生的注意，激发学生对英语作文的兴趣。

2. 引导学生讨论和分享自己对作文的看法和经验。

第二步：学习不同类型的作文1. 分别介绍议论文、记叙文和说明文的定义和特点。

2. 分析不同类型作文的写作要求和结构，提醒学生要在写作过程中注意。

第三步：学习写作技巧1. 提供一些常用的写作技巧，如使用恰当的连接词、运用丰富的词汇和修辞手法等。

2. 分析一篇优秀作文，让学生理解和模仿其中的写作技巧。

第四步：写作练习1. 给予学生一个具体的写作任务，如写一篇记叙文或说明文。

2. 提供写作材料和思路指导，并鼓励学生发挥自己的创造力。

3. 分组交流和互相修改作文，借助同伴的建议提高作文质量。

第五步：反馈和评价1. 学生互相展示自己的作文，分享写作心得和体会。

2. 老师进行评价和建议，鼓励学生在下次写作中进一步提高。

四、教学评价和反思：1. 分析学生在写作过程中的表现，如词汇的应用、语法的准确性和描述的连贯性等。

2. 给予学生具体的评价和建议，帮助他们明确自己的优势和改进的方向。

3. 反思本次教学的不足之处，对下次的教学进行调整和完善。

五、教学资源：1. 教学课件，包括不同类型作文的介绍和范文。

2. 实例和练习材料，供学生进行写作练习。

3. 学生作文集，用于展示和交流学生的作品。

六、教学扩展：1. 鼓励学生参加英语写作比赛或活动，提供更多展示和交流的机会。

2. 引导学生独立思考和探索其他类型的作文，拓宽他们的写作知识和视野。

五年级英语写作能力培养教学教案注：教案是一种特定的教学文档，包括教学目标、教学步骤、教学方法等内容。

根据你的要求，我将按照教案的格式来给你写一篇关于五年级英语写作能力培养的教案。

*****教案名称：五年级英语写作能力培养教学教案教学目标：1. 培养学生对英语写作的兴趣和自信心。

2. 提高学生的英语写作技巧，包括语法、词汇和句子结构等方面。

3. 培养学生的创造力和表达能力。

教学准备：1. 教师准备一些与学生年龄和英语水平相适应的写作话题，如"My Dream Vacation"、"My Favorite Animal"等。

2. 准备不同难度的写作题目，以满足学生不同水平的需求。

教学步骤：引入活动：1. 教师以亲切愉快的方式向学生介绍本次写作课，并激发学生对英语写作的兴趣。

示范写作：2. 教师向学生展示一篇简短的英语作文，如"My Best Friend"，并分析该作文的特点和结构。

讲解写作技巧：3. 教师解释英语写作中常用的句型、词汇和语法，并提供一些写作技巧和注意事项。

练习环节：4. 教师根据学生的水平分组，让学生在小组内进行写作练习。

教师可以提供一些辅助材料，如词汇表和句子模板。

展示与讨论：5. 学生完成写作后，教师组织学生进行展示与讨论。

同时，教师提供积极的反馈和建议，鼓励学生改进自己的作文。

写作评价：6. 教师对学生的作文进行批改和评价，并与学生进行个别面谈，指出他们的优点和需要改进的地方。

巩固练习：7. 学生根据教师反馈和自我评价，进一步修改和完善自己的作文，并交付教师。

课堂总结：8. 教师对本节课的内容进行总结，并鼓励学生继续努力提高英语写作能力。

拓展活动：9. 教师可以布置一些写作作业，作为巩固和拓展学生英语写作能力的练习。

教学反思：10. 教师对本节课的教学效果进行反思和总结，以便于进一步改进教学方法和内容。

*****以上是一个关于五年级英语写作能力培养的教案示例，希望对你有所帮助。

五年级英语写作能力培养教案一、教学目标1. 学生能够熟悉并理解五年级英语写作的基本要求和技巧。

2. 学生能够积极参与写作活动，提高英语写作能力并培养创作兴趣。

3. 学生能够自信地运用所学的英语写作知识和技巧进行日常交流和写作。

二、教学内容1. 写作的基本要素和技巧：主题句、支持细节、过渡词和段落结构等。

2. 几种常见的作文形式：叙事文、说明文和议论文。

3. 语法知识和词汇的巩固和扩展。

三、教学重点1. 学生能够理解写作的基本要素和技巧，并能熟练运用。

2. 学生能够写出规范的叙事文、说明文和议论文，并能用适当的语法和词汇进行写作。

四、教学方法1. 教师导入法：通过引导学生回忆和掌握已学的英语知识，与写作内容相结合，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

2. 任务驱动法：通过设置写作任务，让学生在实际情境中进行写作，提高写作技能和语言表达能力。

3. 合作学习法：鼓励学生之间进行小组合作，相互交流和改进作文，提高写作的质量和效果。

五、教学步骤第一步：导入1. 找一个广告图片，让学生看图写一篇小短文，描述图片中所展示的产品，并说明为什么喜欢或不喜欢该产品。

第二步：引入写作要素和技巧1. 教师简要介绍写作的基本要素：主题句、支持细节、过渡词和段落结构等。

2. 告诉学生如何选择一个主题并围绕主题展开写作。

3. 通过例子和实践活动，让学生理解和掌握写作的技巧和要点。

第三步：练习叙事文写作1. 给学生提供一个叙事文的写作任务，例如写一篇自己的周末活动日记。

2. 学生在课堂上完成写作任务，并在小组内相互交流和修改作文。

第四步：巩固语法知识和词汇1. 教师通过小组竞赛、口语练习等形式，复习和巩固与写作有关的语法知识和词汇。

第五步：练习说明文写作1. 给学生提供一个说明文的写作任务，例如写一篇介绍自己所钟爱的运动项目的文章。

2. 学生在课堂上完成写作任务，并在小组内相互交流和修改作文。

第六步：练习议论文写作1. 给学生提供一个议论文的写作任务，例如就是否应该给小学生分发手机进行讨论和写作。

小学五年级英语写作
课堂教案
4月8号英语写作组课堂教案
一：教学目的：
让学生积累单词，并初步了解作文的构成，学会写简单的句子。

二：教学内容：
1.回顾上堂课所教的单词。

2.强调课堂纪律。

3.简要说明作文的组成（词语，句子，文章），让学生初步了解作文的组成。

4.简要分析一些简单句子的构成：主语+动词+名词，例如：I love you等。

5.在学生对简单的句子有一定了解后可以进行句子拼凑的游戏：用小卡片把一些主语，谓语和名词写上，让他们把单词进行排序，使其变成一个正确的句子，可以分组进行比赛，哪个组完成的最快就能获胜，以此来活跃课堂气氛。

6.有时间的可以讲解一下优秀作文。

三：教学特色：因材施教，实行鼓励式教育。

1.扩展学生词汇量。

2.游戏中学习，使课堂活跃起来。

3.培养学生发散性思维。

四：教学反馈:
让学生提出疑问，老师给予及时的辅导，解决学生这节课的疑问。

(耐心，认真，负责的解决学生的疑问)。

小学英语习作教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够理解并运用本课所学的词汇和句型进行简单的描述。

（2）学生能够通过观察图片，运用所学知识进行简单的叙述。

2. 能力目标：（1）学生能够听懂并能够用英语进行简单的交流。

（2）学生能够通过观察图片，运用所学知识进行简单的叙述。

3. 情感目标：（1）学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。

（2）学生能够通过学习英语，增强自信心。

二、教学内容：本课的主题是“我的学校”，通过描述学校的环境、设施和活动，让学生学会运用所学知识进行叙述。

三、教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语交流，检查学生对之前所学知识的掌握情况。

然后，引导学生谈论自己的学校，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂导入（10分钟）教师展示学校的图片，引导学生观察并描述学校的环境、设施和活动。

学生可以用中文或英文进行描述，然后教师进行适当的引导和纠正。

3. 课堂活动（20分钟）（1）教师出示一些与学校相关的词汇，如“教室、操场、图书馆”等，引导学生用英文进行描述。

（2）学生分成小组，每组选择一个学校设施，用英文进行介绍。

（3）教师选取几个小组的介绍，进行展示和评价。

4. 巩固练习（10分钟）学生根据教师的提示，写一篇关于自己学校的英文短文。

教师可以提供一些句型和词汇进行引导，如“My school is...”“It has...”“We can...”等。

5. 总结与作业（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型。

然后，布置作业，要求学生课后将自己的短文进行修改和完善。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况，以及学习英语的兴趣。

2. 语言运用能力：通过学生的口头描述和写作，评价学生对所学知识的掌握情况。

3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，以及对所学知识的巩固情况。

通过本节课的教学，希望学生能够掌握描述学校环境、设施和活动的基本词汇和句型，提高运用英语进行交流的能力，增强学习英语的自信心。

《英文写作课教案》一、课程简介本课程旨在通过系统的教学，帮助学生提高英文写作能力。

课程将涵盖写作技巧、语法、句式结构、词汇运用等方面，通过讲解、练习、讨论等方式，使学生能够熟练掌握英文写作的基本技能，并在实际应用中提高写作水平。

二、教学目标1. 学会正确使用英文语法和句式结构。

2. 掌握常用的写作技巧和词汇运用。

3. 提高逻辑思维能力和表达能力。

4. 能够独立完成各类英文写作任务。

三、教学内容1. 写作技巧：如何构思、如何组织文章结构、如何写开头和结尾等。

2. 语法和句式结构：时态、语态、主谓一致、复杂句式等。

3. 词汇运用：常用词汇、同义词、反义词、固定搭配等。

4. 实例分析：分析优秀范文，学习其写作技巧和表达方式。

四、教学方法1. 讲解：教师讲解写作技巧、语法和句式结构等知识。

2. 练习：学生进行写作练习，教师进行点评和指导。

3. 讨论：学生之间进行写作经验交流，共同提高。

4. 实例分析：分析优秀范文，学习其写作技巧和表达方式。

五、教学评估1. 平时练习：考察学生的写作技巧和表达能力。

2. 作文作业：评估学生的写作水平和进步情况。

3. 考试成绩：考察学生对课程知识的掌握程度。

注意事项：1. 学生需认真听讲，积极参与练习和讨论。

2. 学生需按时完成作文作业，认真对待每一次写作练习。

3. 教师要及时给予学生反馈，指导其不断提高写作水平。

教案编辑专员：[你的名字]六、教学计划第1周：写作技巧概述与构思训练第2周：基本语法和句式结构第3周：词汇积累与运用第4周：开头和结尾的写作技巧第5周：文章组织与逻辑性第6周：优秀范文分析与模仿第7周：写作实践中常见问题与解决方法第8周：总结与复习七、教学资源1. 教材：英文写作教程2. 参考书籍：英文写作手册、语法大全3. 网络资源：英文写作网站、在线语法检查工具4. 范文：优秀范文精选八、教学活动1. 写作技巧讲解：教师讲解各种写作技巧，如如何构思、如何组织文章结构等。

英语写作公开课的流程开场白：1. 主持人介绍- 主持人自我介绍- 感谢大家的参与和到场- 介绍今天的公开课主题和目标2. 课程目标和内容介绍- 介绍今天课程的目标和预期效果- 简要概述今天课程的内容和步骤正文：3. 引入话题- 主持人提出引人入胜的问题或引用相关名言，以吸引学生的注意力- 引出今天课程的主题和重要性4. 知识点讲解- 主持人通过PPT或实例等方式向学生介绍关于英语写作的重要知识点- 逐步讲解相关概念、技巧和方法5. 互动讨论- 主持人引导学生参与讨论，提出问题并鼓励学生发言- 学生可以分享自己的看法、经验或提出问题进行讨论6. 示例分析- 主持人展示一篇范文或学生作文，并进行详细分析和点评 - 解析范文中的优点和缺点，以及可改进之处- 鼓励学生积极参与讨论和提出自己的建议7. 实践演练- 主持人提供一些练习题目，给学生一定时间进行写作尝试 - 学生可以根据所学知识和讲解进行实践，完成一篇写作任务- 主持人鼓励学生互相交流，并提供建议和指导总结：8. 总结课程内容- 主持人回顾今天课程的主要内容和学习要点- 提醒学生关注和记住这些重要知识和技巧9. 给予反馈- 主持人对学生的表现给予肯定和鼓励- 提供学生可以进一步提升的建议和指导10. 结束语- 主持人总结公开课的主题和收获- 表达感谢，并可能宣布下一堂公开课的时间和主题补充说明：- 整个公开课流程应该根据时间控制，确保每个环节的讲解和互动时间均匀分配- 可以适当增加互动环节，例如小组讨论、个人演讲或游戏等- 鼓励学生在整个公开课过程中积极参与，提问和互相帮助- 整个课程流程要有清晰的逻辑和层次感，确保知识点的有机衔接。

小学英语写作课教学设计小学英语写作课教学设计（精选5篇）作为一名老师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的小学英语写作课教学设计（精选5篇），希望能够帮助到大家。

小学英语写作课教学设计1一、教学目标：1．能力目标：通过本次作文练习提高口语表达能力。

2．知识目标：通过本次的写作提高学生的词汇量。

3．情感目标：增强学生之间的了解，提升生生之间的友谊。

二、教学重难点：引导学生使用一些基本的简单的句型来介绍自己。

教学用具: 黑板、纸三、教学过程：1. 导入：今天班里来了一位新同学，你和他会展开怎样的对话呢2. 课题呈现：⑴今天我们就以introduce yourself为题来讨论一下这个话题。

(2)现在请你们讨论一下我们在对话过程中可能涉及到哪些话题呢？请同学来回答，师生共同总结可能遇到的话题a. Where are you from？b. Do you like the weather?c. What’s your parents?d. What fruit do you like?（3）老师提示有可能遇到的词汇：China、America、England、Singapore、sunny 、cloudy、snowy、rainy、doctor、nurse postman、teacher、watermelon、kiwifruit、apple banana、 orange、 friends等等（4）请同学们和同桌就我们已经讨论并总结过的内容编一个小对话，要求把所有的内容都能够设计进去。

（5）请同学们表演自己的对话，在表演的过程中其他同学注意他们是否出现错误，是否有漏掉的信息点并且记下你不知道的词汇和句型。

3.评价最佳对话：在这里我们评出对话做的内容最丰富的，词汇量最佳的一组，你觉得你从这一组中能学到更多的词汇和句型对你的帮助最大。

人教课标版小学五年级英语下册《习作三》
公开课教学设计
教学目标
1. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的写作能力。

2. 研究并运用课本中的知识和句型进行写作。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备
1. 教师准备：课本《作三》，教学PPT，绘本图片，小黑板，笔。

2. 学生准备：课本，笔。

教学过程
1. 导入（5分钟）
- 教师出示绘本图片，引导学生回顾之前学过的有关绘本的知
识。

- 教师提出问题：“你们喜欢看绘本吗？为什么？”
- 学生回答问题，并互相交流意见。

2. 阅读和理解（10分钟）
- 教师带领学生一起读课本中《作三》的文章，并解释生词和重点句型。

- 教师提问学生一些与文章内容相关的问题，引导学生思考和回答。

3. 仿写（15分钟）
- 教师给学生展示一篇相关的模板文章，并解释模板结构和句式。

- 学生根据模板，自己构思并写一篇类似的文章。

- 学生可以在小组内互相讨论和帮助。

4. 展示和分享（10分钟）
- 学生将自己写的文章展示给全班同学。

- 学生可以互相点评、分享意见和建议。

5. 总结（5分钟）
- 教师总结本节课的研究内容，并给出肯定和鼓励。

- 教师鼓励学生继续多读书，多写作，提升自己的语言表达能力。

课堂作业
请学生在家完成《作三》的写作任务，并在下节课时带来与同学分享。

研究反思
通过本节课的教学，我发现学生对绘本和写作有一定的兴趣，并且他们在小组合作中发挥了积极的作用。

下次可以在教学中加入更多互动环节，激发学生的研究兴趣和参与度。

小学英语优质写作课教案设计教案标题：小学英语优质写作课教案设计教学目标：1. 学生能够理解并正确运用英语写作的基本要素，包括语法、词汇和句型结构。

2. 学生能够通过写作表达自己的思想和观点，提高英语写作能力。

3. 学生能够合作与他人分享和讨论写作成果，提高合作与交流能力。

教学重点：1. 学生能够正确运用所学的语法、词汇和句型结构进行英语写作。

2. 学生能够通过写作表达自己的思想和观点。

教学准备：1. 教师准备一些优质的英语写作范文作为示范。

2. 准备一些与学生年龄和兴趣相关的话题，如“我的家庭”、“我的假期”等。

3. 准备一些写作素材，如图片、单词卡片等。

教学过程：引入（5分钟）：1. 教师通过展示一些优质的英语写作范文，引发学生对英语写作的兴趣和好奇心。

2. 教师与学生互动，询问学生对写作的看法和经验。

讲解（10分钟）：1. 教师讲解英语写作的基本要素，包括语法、词汇和句型结构。

2. 教师通过示范和解释，引导学生理解如何运用这些要素进行写作。

练习（15分钟）：1. 学生分组进行写作练习，选择一个话题进行写作。

2. 教师在每个小组之间轮流巡视，提供指导和帮助，鼓励学生合作与交流。

分享（10分钟）：1. 每个小组选择一名代表，分享他们的写作成果。

2. 教师和其他学生给予积极的反馈和建议，鼓励学生相互学习和提高。

总结（5分钟）：1. 教师总结本节课的学习内容和重点。

2. 教师鼓励学生继续练习和提高英语写作能力。

拓展活动：1. 学生可以在课后继续进行写作练习，并与同学分享和交流。

2. 学生可以利用互联网资源查找更多优质的英语写作范文，进行学习和模仿。

教学评估：1. 教师观察学生在写作过程中的表现，包括语法、词汇和句型结构的正确运用。

2. 教师评估学生的写作成果，包括内容的丰富性和表达的准确性。

教学反思：1. 教师根据学生的表现和反馈，及时调整教学策略和方法。

2. 教师鼓励学生多进行写作练习，并提供更多的写作素材和范文参考。

英语写作课教学设计英语写作课教学设计（精选5篇）引导语：教学设计的过程实际上就是为教学活动制定蓝图的过程。

通过教学设计，教师可以对教学活动的基本过程有个整体的把握，下面是店铺整理的英语写作课教学设计：英语写作课教学设计篇1一、教学目的：教会学生用英语准确表达表格中涉及的要点。

二、教学重点：引导学生根据表格中的中文要点，由词成句，由句成文。

最后适当使用连接词，组句成篇，实现用词准确，行文流畅。

三、教学辅助手段：电脑(或实物投影仪)四、教学方法：讨论法五、教学步骤：(一)介绍书面表达六步法(Introduction)1.仔细审题,确立主题,明确要求.2.围绕主题,提炼要点,编拟提纲.3.分析要点及提纲,提炼关键单词和短语4.恰当使用句型,连词成句5.恰当使用连接词,组句成篇6.规范誊写(二)呈现学生得分情况(Presentation)反映出学生得分差距，引起学生共鸣：希望在作文上获得提高。

(三)讨论 (Discussion)1.写作人称为第三人称和第一人称,词数150词左右,时态一般现在时.2.明确要点，确定核心词、词组、句型。

(要点“你的看法”：鼓励学生畅所欲言，激起课堂高潮。

)(四)呈现(Presentation)1. 高考英语写作关键：A.学会使用较高级词汇。

B.学会使用较丰富的句式。

C.学会使用恰当的连接词。

2.呈现学生作文中出现的典型句子。

要求学生用高级词汇、高级句型进行改写，加以完善。

3. 展示挖空后的范文,要求学生填入适当的关联词，并指出范文中的精彩之处。

(五)反馈 (Feedback)1.学生修改作文，互查互改错误。

2. 教师总结。

首先，针对文中学生未找出或改对的错误，帮助学生一起改正。

其次，对文中的错误之处进行分类(如：名词复数、动词时态、介词等)，引起学生的重视。

(六)提高书面表达建议：(Suggestions)1.准确记忆单词2.掌握足够的语言知识点，如构词法，语法知识等3.经常进行写作练习4.适当背诵作文参考答案5.大量阅读(七)作业 (Assignment)发给学生另一篇体裁相似的书面表达材料，要求学生根据本课所学思路独力完成。

小学五年级英语写作能力培养教学教案教学目标：1. 培养学生的英语写作能力，提高他们的写作表达能力和语言运用能力。

2. 培养学生的观察力和思维能力，让他们能够用英语描述自己的观察和想法。

3. 增强学生的写作自信心，让他们能够愉快地写英语作文。

教学准备：1. 学生教材和练习册。

2. 白板、彩色笔和橡皮擦。

3. 幻灯片或图片资料。

教学过程：Step 1: 引入写作主题（10分钟）教师将一张或多张与学生生活相关的图片或幻灯片展示给学生，并鼓励他们观察图片并描述。

教师可以问一些相关的问题，如“你在图片中看到了什么？”，“这些图片让你想到了什么？”等等，激发学生的思考和表达。

Step 2: 让学生练习描述（15分钟）教师分发练习册，并要求学生根据新闻报道或短文的内容，写一篇关于图片的描述。

教师在白板上提供一些写作提示，如使用正确的时态、使用形容词和副词等等。

Step 3: 学习句型和词汇（15分钟）教师引导学生学习一些常用的句型和词汇，以帮助他们写作。

教师可以通过示范、口语练习或问题解答的形式进行教学。

Step 4: 作文练习（30分钟）教师要求学生根据他们刚刚描述图片的经验和所学的句型和词汇，写一篇关于自己观察和想法的英文短文。

教师在写作过程中给予学生必要的指导和帮助，并鼓励他们用自己的语言和思维写作。

Step 5: 作文分享和分析（20分钟）教师让一些学生上台朗读他们的作文，并进行点评和讨论。

教师可以问学生一些问题，帮助他们改进他们的写作，如使用更加准确的词汇、改善句子结构、添加细节等等。

Step 6: 作业布置（5分钟）教师布置相关的写作作业，让学生在家里继续练习并提高他们的写作能力。

教师提醒学生关注句子的结构、正确使用句型和词汇，并鼓励他们在写作中展示自己的创造力和想象力。

Step 7: 总结和反思（5分钟）教师和学生一起回顾本课所学的内容，总结学生在写作过程中的优点和需要改进的地方。

教师鼓励学生保持积极的学习态度，并相信他们会在写作能力上不断进步。

英语作文课教案英语作文课教案引言：英语作文是学习英语的重要环节之一，培养学生的写作能力对于他们的语言发展和思维能力提升至关重要。

本文将介绍一份英语作文课的教案，旨在帮助学生提高写作水平。

一、教学目标：1. 培养学生的写作技巧和表达能力；2. 引导学生掌握作文的基本结构和写作方法；3. 提升学生的思维逻辑和创造力。

二、教学准备：1. 教师准备范文和写作素材；2. 学生准备纸笔和课前阅读材料。

三、教学过程：1. 导入：- 引入写作主题，并提出相关问题，激发学生的兴趣；- 分享一篇优秀作文或相关故事，引发学生思考。

2. 写作技巧讲解：- 介绍文章的基本结构，包括引言、正文和结论；- 引导学生掌握段落的组织和过渡的运用；- 解释如何使用丰富的词汇和句型，提高文章的表达能力。

3. 写作实践：- 学生根据提供的写作素材，进行写作练习；- 教师提供指导和反馈，帮助学生改进写作。

4. 互评与讨论：- 学生交换作文，进行互评；- 教师引导学生讨论优秀作文的特点和改进之处。

5. 作品分享：- 鼓励学生选择一篇自己认为最成功的作文进行分享；- 学生分享自己的写作心得和经验。

6. 总结与反思：- 教师总结本节课的教学内容和学生的表现；- 学生反思自己的写作过程和成长。

四、教学评价：1. 学生的作文质量和进步；2. 学生之间的互动和合作；3. 学生对写作技巧的掌握和运用。

五、教学延伸：1. 给学生布置写作任务，鼓励他们在课后继续练习；2. 提供更多的写作素材和范文供学生参考；3. 组织写作比赛或展览，激发学生的写作热情。

结语：通过本节课的教学，学生不仅能够掌握基本的写作结构和技巧，还能够提高自己的表达能力和思维逻辑。

英语作文课的教学应该注重培养学生的创造力和思考能力，让他们在写作中展示自己的个性和才华。

希望这份教案能够对教师和学生有所帮助，共同促进英语写作水平的提高。