2014.小学语言文字规范化工作管理制度

小学语言规范化工作制度1. 引言为了建设优质和谐的学校语言环境，促进学生语言发展和道德品质的培养，制定本小学语言规范化工作制度。

本制度旨在规范小学师生的语言行为，提高师生的语言素养和沟通效果，倡导校园文明礼仪，培养学生良好的道德和价值观念。

2. 规范化原则遵守本工作制度的小学教职员工，按照以下原则进行语言规范化：2.1 倡导文明用语小学师生应恪守国家法律法规和学校的各项规章制度，遵循社会公德，不使用辱骂、歧视、恶言恶语等不文明用语，以确保校园语言环境的和谐。

2.2 尊重个体差异小学师生应尊重每个人的个体差异和意见，不进行人身攻击或羞辱他人。

避免使用冷嘲热讽、讽刺挖苦等语言方式，维护个体的尊严和自尊心。

2.3 精简明了的表达小学师生在语言表达时应排除杂音、切忌冗长累赘。

倡导使用简洁、准确、明了的语言，以提高沟通的效率和清晰度。

2.4 积极向上的语言态度小学师生应培养积极向上的语言态度，鼓励彼此的努力、进步和正面思维。

避免使用消极、负面、挫折性的语言，培养乐观向上的心态和语言习惯。

2.5 言之有物的言辞小学师生在语言表达中要力求言之有物，不使用空洞、虚假的言辞。

注重语言的真实性、中肯性和具体性，避免模糊、含混不清、夸大等不准确的表达。

3. 具体规定3.1 教职员工的规范要求•教职员工应树立榜样，起到示范作用。

•教职员工应以身作则，遵守工作纪律，规范自己的语言行为。

•教职员工应公正、客观、中肯地对待学生，不以身份地位对学生进行不当言语的侮辱和打击。

•教职员工应耐心倾听学生的发言，给予积极和正确的回应。

•教职员工应积极参与语言修养培训，提升自己的语言素养。

3.2 学生的规范要求•学生应尊重教师和同学，不使用带有冒犯性或侮辱性的语言。

•学生应认真地参与课堂讨论，积极发言，遵守座谈会礼仪。

•学生应注意自己的用词和措辞，表达清晰准确。

•学生应养成查证信息的习惯，不滥用和曲解他人言论。

•学生应学会分辨和回应正确的批评和指导，不抵制合理建议。

XXX小学推进语言文字规范工作制度
1．宣传、贯彻、落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，提高广大教职员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。

2．将普及普通话和用字规范化作为素质教育、学校管理的内容，要求明确，制度健全，认真检查落实。

3．普通话成为教学语言、校园语言，即全体教职员工在教学、会议、宣传、内外交往和其他集体活动中必须使用普通话。

4．XXX年1月1日以后出生、担任了教学任务的教师普通话应不低于二级乙等，其中语文教师不低于二级甲等，对达不到相应标准的教师组织进行测试。

5．将普通话合格作为录用教师和对教师进行业务考核的一项条件。

6．校园里、课堂用字和教学必须使用规范汉字：
（1）学校建立的校园网络，印刷的文件、宣传材料、编辑的书、报，颁发的奖状、奖品、证书，制作的各种标牌、教具、板报、宣传栏等，必须达到文字规范要求；
（2）学校举办的各种会议和文体活动的指示牌、会标、标语、请柬、电子屏幕等用字规范，不得出现繁体字、异体字、二简字或错别字；
（3）教师教案、课堂板书、复习资料、批改作业、书写评语，不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字。

7．学生能说比较标准的普通话，认识并正确书写所学的规范汉字。

小学校园用语用字规范化管理制度ﻪﻩﻩ篇一:通榆明德小学校园用语用字规范化管理制度ﻭ通榆明德小学校园用语用字规范化管理制度ﻭ一、校园用语要求ﻭ１、师生在校园内自觉使用普通话，会在同学之间、师生之间、与来宾之间使用文明礼用语，禁止说粗话、高声喧哗,使普通话成为校园用语。

ﻪﻭ２、坚持普通话教学,课堂上教师讲课、学生回答问题必须使用普通话，对外电话联络3、学校领导、教师、学生在集会上必须必须使用普通话。

ﻭ使用普通话。

4、教研活动加强基本功训练，使用普通话。

ﻪ 5、教师必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准,教导处定期进行教师普通话培训及检测、达标验收工作。

ﻪ 6、学生能说比较标准的普通话。

ﻭ二、校园用字要求ﻪ１、校名、标语、名称牌、标志牌、颁发的奖状等各种标牌用字符合要求。

２、宣传栏、宣传材料、指示牌不能使用繁体字、异体字、二简字，用字规范、杜绝错别字。

ﻪ 3、学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字,必须达到规范要求。

4、公文、校刊、讲义、教案、试卷、用字规范。

6、批改作业、书写评语用字５、板书用字符合要求。

ﻪﻭ符合要求。

ﻪ篇二：201３.8学校用语用字规范化管理制度ﻪﻭ学校用语用字规范化管理制度胡集中心小学2０ＸＸ年8月ﻭ校园用语用字规范化制度ﻭ语言文字是人类的重要交际工具。

当今世界不同的国家、地区之ﻭ间交往日益频繁,语言文字作为交际工具，重要性更为明显。

我国的语言文字具有悠久、灿烂的历史，在现阶段更应发扬光大，达到口头ﻪﻭ语言表达标准、流畅、优美,文字书写正确、规范、端正。

为此我们ﻭ要求全校师生发扬我校语言文字工作的光荣传统，进一步推广普通话,实现校园用字规范化,使语言文字工作成为我校工作的一大特色。

ﻪ一、力求语言表达标准化ﻪ1.加强并改进汉语拼音教学,充分发挥汉语拼音在识字和学习普ﻪ通话方面的积极作用。

ﻭ2．要求师生必须在课内课外教说普通话，使普通话成为我校的校ﻪﻭ园用语。

小学语言文字规范化工作制度.doc一、背景和意义作为基础教育阶段的重要环节，小学教育不仅需要注重学生的知识和能力的培养，同时也需要注重对学生语言文字的培养。

规范化的语言文字教育能够帮助学生掌握正确的语言表达能力，提高学生综合素质和口头表达能力，使其更好地适应社会发展和未来学习和工作的需要。

二、工作目标为了推动小学语言文字教育的规范化，建设良好的语言行为环境，提高师生的语言文字水平，本制度制定以下目标：1.加强语言文字规范化教育，培养学生正确、得体、美观的语言习惯和表达能力；2.减少语言污染和错误，提升语言文字素质和修养；3.提高教师的语言文字教育水平，加强课堂语言文字教学；4.构建良好的语言文化氛围，助力学生全面发展。

三、工作内容1. 教育课《语文》教学加强对学生语文课的规范化教育，教师应该讲解和指导学生正确使用语言文字，对学生语言表达不够得体或者有错误的地方及时和适度地纠正。

2. 语言文字规范化指导教师要在平常教育和生活中时时设置小活动、小游戏，引导学生积极参与，灌输正能量语言意识，提高文明用语意识。

在每学期期末、校园节日等适当时机开展语言文字主题ann的活动，也可将课余时间放在这些活动的设计制作中，如校园公共广播的语言文字、宣传资料的拟定制作等。

4. 教师职业素养提升提高教师职业素养和语言文字教学能力，帮助教师为学生树立正确、健康、积极向上的言行榜样，增强和学生的沟通交流能力。

四、工作要求1. 制定语言文字规范化工作计划，在学校的各个环节，把规范化的语言文字教育融入到学校日常管理、课堂教学、学生口语习惯该上传等教育教学活动中去。

2.完善学校日常管理制度，坚持以规范化语言文字作为入口，提高学生的规范化行为意识和习惯，发挥教育的“长臂效应”。

3. 教师要始终保持清醒的认识，增强对语言文字教育重要性的认识，积极推动和支持语言文字规范化的各项工作和任务的顺利实施。

4.孩子应根据学期计划，逐步完善规范化语言文字，提高口头表达能力，提高写作能力，建立美好的语言习惯，培养良好的个人气质和一定的人文素养。

学校语言文字规范化规章制度学校语言文字规范化规章制度为贯彻落实《国家通用语言文字法》，规范学校语言文字，总结并推动我校语言文字工作水平和语言文字应用的规范化水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设，依法治校、依法执教，结合学校实际状况，特制定本制度。

第一条学校是训练教学的单位，使用规范的语言文字是学校以及每一个老师的法定义务和职业要求，说一般话，写规范字，做文明人是学校语言文字工作的宗旨。

学校以一般话为校内语言，老师以一般话为教学语言（除了外语教学以外），同学以一般话为沟通语言，公共活动以一般话为交际媒介。

其次条学校设立语言文字工作领导小组，由校长亲自担当组长，主管训练、教学的副校长具体组织落实，建立和明确学校-教务处-语文老师（班主任）-同学监督四级管理网络机制，层层把关落实，确保责任到人。

第三条普及一般话和用字规范化是素养训练的重要方面，是学校训练教学工作的重要内容。

明确在校内应当书写规范字、使用一般话，明确提倡每个同学家庭以及我们能影响到的社会环境书写规范字、使用一般话沟通也是我们学校和老师的责任。

第四条学校不得录用没有取得一般话资格证书的老师。

在职老师，全员参与一般话培训与考核，逐步提高一般话水平。

将一般话列入老师基本功达标和任职资格的重要内容，按规定凡未取得一般话等级证书的原则上视为不合格老师。

不得晋上升级专业技术职务。

原则上不得聘用为老师职务。

第五条学校名称牌、标志牌、指示牌一律使用规范汉字，手书繁体标牌必需配有规范字副牌。

学校公文、校刊（报）、讲义、教案、板书、试卷、作业等全部集会用字一律使用规范字。

第六条学校将语言文字工作纳入学校管理范畴，反映在学校工作方案和远期规划中，并切实地组织活动，不断推动这项工作的开展和深化。

第七条学校设立规范语言文字工作永久性宣扬牌，创设使用规范化的文字环境。

第八条学校每年通过听课、同学调查等方式检查运用一般话和书写规范字进行教学的落实状况。

细心组织推普周活动，结合训练教学活动有效开展活动。

小学语言文字工作管理制度小学语言文字工作管理制度在现在的社会生活中，制度的使用频率逐渐增多，制度是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。

我敢肯定，大部分人都对拟定制度很是头疼的，下面是小编为大家整理的小学语言文字工作管理制度，希望能够帮助到大家。

小学语言文字工作管理制度1为贯彻落实《国家通用语言文字法》，进一步推动学校语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度。

一、除英语教学外，教师工作、教学语言为普通话。

全体教师在上班时间必须使用普通话，对外电话联系、接待家长必须使用普通话。

二、教师在板书、作业批改和其它教育教学活动中，一律使用国家规定的规范字，不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。

三、教师要主动对学生进行规范用语、用字的教育，对于学生中出现的问题要及时提出并帮助改正。

四、班主任教师每学期至少组织一次以语言文字为主题的班队会活动，积极组织学生参加学校、年级或班级的语言文字宣传活动。

五、积极参加社区、共建单位和语言文字工作，发挥学校的辐射作用。

六、积极参加语言类、书法类竞赛，争取优异成绩。

七、在条件许可的前提下积极开展语言文字的课题研究，提高研究水平和实践能力小学语言文字工作管理制度2校园网是为全校教学、教研和行政管理建立的计算机信息网络，是实现校园内计算机连网、信息资源共享，并通过中国教育和科研计算机网(CERNET)和其他公众网与Internet网互联的载体。

为加强管理，特制定本办法。

一、校园网是为校区内的教学、教研、办公和学生学习服务的。

二、信息中心是校园网的管理机构，负责校园网的规划、建设、运行、维护，校园网的用户管理、设备入网管理，负责电子邮件等全校性网络信息服务的.提供与管理。

三、用户不得以任何形式私自与校园网以外的其他网络连接，不得利用校园网开展任何经营性活动。

四、接入校园网的计算机网络建设必须遵守学校有关校园网建设的规定。

必须严格使用由信息中心分配的IP地址等技术参数。

五、校园网的所有工作人员和用户必须遵守有关网络安全和信息安全的规定。

语言文字工作滨海县实验小学语言文字工作管理制度我校把语言文字工作纳入学校管理常规，将学生语言文字应用能力纳入学生素质教育体系。

为贯彻落实《国家通用语言文字法》，实现我校语言文字的规范化、标准化、制度化，依法治校、依法执教，结合学校实际情况，特制定本制度。

一、学校以普通话为校园语言，教师以普通话为教学语言，学生以普通话为交流语言，公共活动以普通话为交际语言。

二、“说普通话，写规范字，做文明人”是学校语言文字工作的宗旨。

三、成立学校语言文字领导机构，教导处具体负责教学常规方面的落实，德育处积极开展德育活动，有机渗透语言文字规范化教育，总务处投入人力、物力，积极建设校园规范用语用字的宣传环境，办公室协调各处工作，制定好学校工作计划和语言文字专题工作计划，并做好工作总结，各部门各司其职，紧密配合，齐抓共管。

同时建立了由领导小组、各处室、语文教师、其他学科教师组成的语言文字工作网络，覆盖校内各部门，深入到各教学班，各司其职，各尽其能，充分发挥作用，形成良好的管理功能。

四、普及普通话和用字规范化是素质教育的重要方面，是学校教育教学工作的重要内容。

学校语言文字工作领导小组与各年级组、各班级实行目标管理，根据上级有关规定和学校具体情况，把教师普通话水平和“推普”工作纳入教师考核、奖惩、聘任、竞争上岗等各环节，把对学生普通话的训练、测试等纳入班级管理考核之中。

五、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达标率100％，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。

学校不得录用没有取得普通话资格证书的教师。

在职教师，必须全员参加普通话培训与考核，逐步提高普通话水平。

六、学校名称牌、标志牌、指示牌一律使用规范汉字。

七、师生书写汉字必须使用规范汉字，除毛笔书法作品外，一律不得使用繁体字、生造简化字、异体字。

教师批改作业、给学生写评语、在黑板上写字等，凡是与学生见面的字，必须用规范字，不得潦草、连笔。

1.1.1小学语言文字规范化工作制度一、组织领导：学校由一名校级领导分管语言文字工作，定期主持召开语言文字工作会议，解决语言文字工作中的问题，并参加有关活动。

二、工作机构：学校有语言文字工作领导小组。

有专（兼）职工作人员，形成语言文字工作网络。

三、法规建设：普及普通话、推行《汉语拼音方案》，使用规范汉字作为素质教育内容纳入培养目标、常规管理、教学训练。

学校要把语言文字工作同素质教育、社区文化、师生形象工程、教育科研、校园文化建设等结合起来。

要把开展语言文字工作同教师的业务考核、晋级、评优、上优秀课等工作结合起来。

建立健全工作制度、学习制度、会议制度等，明确工作责任制。

四、资料管理：有各级语言文字工作文件及各项标准，有语言文字书籍、期刊、音像资料，每学期有工作计划和总结。

五、学习宣传工作（1）学校环境：学校定期组织学习语言文字工作方针、政策、法规，近期主要学习《国家通用语言文字法》。

定期组织学习《普通话异读词审音表》、《现代汉语通用字表》、《汉语拼音正词法基本规则》等。

学校设有永久性标语牌，班级有相关的学习园地、板报、推普角等。

校园内不得出现繁体字、异体字和已废止的简化字（书法、篆刻等艺术作品除外）。

（2）社会宣传：开展社会宣传或咨询服务活动，参与推普周宣传活动。

积极参加语言文字竞赛活动，有一定名次。

六、教学活动：（1）课堂教学：课堂教学中师生必须使用普通话。

教师备课、批改用语用字要规范。

领导评课要有规范意识，做到正字正音。

（2）课外活动：课外训练有计划有要求有内容，学生覆盖面80％以上。

学校有语言文字活动小组或相关的社团组织。

开展有关语言文字的竞赛活动。

（3）教改和科研：学校有语言文字的教改项目或科研课题，并投入人力物力和经费。

（4）学校干部、教职员在教学、集体活动中使用普通话。

教师必须参加普通话水平测试并达到相应的等级要求，即专门从事普通话语音教学的教师应达到一级乙等以上水平，语文教师、英语教师达到二级甲等以上水平，其他教师达到二级乙等以上水平。

小学语言文字规范化工作管理制度
为了贯彻落实国家和地方的语言文字法规，提高学校的文化品位和规范语言文字工作水平，我们制定了以下的小学语言文字规范化工作管理制度。

一、学校用语用字规范化管理制度
一）校园内自觉使用普通话，使普通话成为校园用语。

具体措施如下：
1.在教学过程中，必须坚持使用普通话，使其成为教学用语。

2.在各种集会上的发言必须使用普通话，使其成为会议用语。

3.在学校各类文体活动和校园广播中，必须使用普通话，使其成为宣传广播用语。

4.在校园内的各种交流、交际活动中，必须自觉使用普通话，使其成为校园交际用语。

5.教师要研究和掌握语言知识，加强语言基本功训练，必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准。

6.学生应该能够说出比较标准的普通话，在同学之间、师生之间、与来宾之间交流时，使用文明礼貌的用语。

7.语言文字工作办公室和教务处将定期检查和评价师生校园用语。

学校语言文字规范化管理制度
目的
本规范旨在规范学校内部的语言文字使用，提高学校形象和管
理水平，保证语言文字的准确性和专业性。

适用范围
本规范适用于学校内部所有工作人员，包括教职员工和学生。

规范要求
1. 使用规范的汉字和标点符号：所有文字必须使用规范的汉字，并正确使用标点符号，确保文字表达准确。

2. 严禁使用网络用语和俚语：在学校内部的正式场合，严禁使
用网络用语、俚语和不雅言辞，保持语言的正式性和端庄性。

3. 勤于核对和校对：在发布重要文件或通知前，务必进行核对
和校对，确保文档中没有错别字、语法错误或不合规语句。

4. 尊重他人和平等待人：在使用语言文字时，应尊重他人，避
免使用侮辱、歧视或冒犯性的语言，并保持友好和礼貌的态度。

5. 遵守机密和保密要求：在处理涉及机密信息的文件和通信时，必须遵守相关的保密要求，确保信息安全性。

6. 注意用词和措辞：在学术和专业领域的文件和报告中，应注意用词和措辞的准确性和专业性，确保文意清晰和表达准确。

7. 主动研究和提高：学校鼓励员工和学生主动研究和提高语言文字表达能力，通过培训和研究机会来提升自身水平。

附则
1. 对于违反本规范的行为，学校将采取相应的纪律处分措施，并进行教育和指导，帮助相关人员改正错误。

2. 本规范的解释权归学校所有。

以上为《学校语言文字规范化管理制度》的内容，旨在提高学校内部语言文字使用的规范性和专业性，保证学校形象和管理水平的提升。

希望全体学校成员共同遵守并扎实落实。