用游戏让课堂活跃起来

学生上课不认真听讲，总是跑神怎么办？老师们不妨借助“游戏的力量”来让学生集中精力，参与到学习中。

所以，阿尧今天给各位老师整理了几个课堂小游戏，希望帮助你让学生爱上学习！觉得有用一定记得转发给朋友哦！1、击鼓传花老师让全班同学按座位次序传递一件东西，传递的同时老师背对我们，会放音乐或敲桌子发出声音，当声音停止的时候，那件东西在谁手里谁就要站起来。

老师会检查这个同学的单词背诵情况。

这个游戏能让每一个人都参与进去，将全班的气氛带动起来，还能在玩的同时就把所留的作业检查完。

2、趣味猜猜猜一张便条纸被贴在一名同学的额头上，上面写着人名或者一个物体的名字，他必须将便利贴上写的什么猜出来。

在猜谜的过程中，他可以向班上的其他同学提出问题，但同学只能回答“是”或者“不是”。

这个游戏对猜谜的学生和描述的学生都有帮助。

老师要设置内容可以与教学内容相结合，这样可以复习教学内容。

引导被贴纸条的同学问问题，例如，“这个人物参加过xx战争吗？”“这个人物写过xx著作吗？”“这个物体有8条边吗？”“它遇到双氧水会发生化学反应吗？”等等。

这个游戏不光是帮学生提神这么简单，它能够帮助学生复习知识点，在互动游戏的时候巩固上一堂课所学内容。

3神秘数字游戏这个游戏很适合数学课堂上。

游戏人数：3—5人；所需材料：每人准备指和笔。

游戏过程：（1）从学生中选一个人当法官，由他选出一个神秘数字；提示：简单：数字1—20范围内选中等：数字1—50范围内选较难：数字1—100范围内选（2）每个人轮流问一个问题，由法官回答“是”或“不是”，以帮助自己来判断数字；提示：不可直接问自己所说的数字是不是神秘数字。

可以问这些问题：是不是偶数？两位数吗？各位数是3吗？在10到20之间吗……（3）除法官外其他人轮流猜数字，每个人只有2次机会。

（4）两次机会内猜中，法官输，游戏结束，否则法官赢。

4、10秒钟游戏这种10秒钟的小游戏一般是用来快速吸引学生注意力，向学生下达指令时用的。

课前培训热身小游戏24个在进行课前培训时，一个有趣的热身小游戏能够迅速调动大家的积极性，活跃课堂氛围，让学员们更快地进入学习状态。

以下就为您介绍 24 个实用的课前培训热身小游戏：1、名字接龙让大家围成一个圆圈，从第一个人开始，先说出自己的名字，然后第二个人要先重复第一个人的名字，再说出自己的名字。

依此类推，最后一个人要重复所有人的名字。

这个游戏可以帮助大家快速记住彼此的名字。

2、词语联想老师给出一个词语，比如“水果”，然后让学员们依次说出与水果相关的词语，不能重复，看谁能想到更多。

这能锻炼大家的思维敏捷性和词汇量。

3、数字炸弹在 1 到 100 之间选一个数字作为“炸弹”，学员们依次猜测，老师根据猜测的数字给出提示“大了”或“小了”，直到有人猜出正确数字。

猜错的人要表演一个小节目。

4、猜谜语准备一些有趣的谜语或脑筋急转弯，让学员们在规定时间内猜出答案。

可以分组竞赛，看哪个组猜对的多。

5、接力画画将学员分成若干组，每组排成一列。

老师给每组第一个人看一个简单的图案，然后第一个人在规定时间内凭记忆将图案画在纸上，传递给下一个人，下一个人只能看前一个人画的内容，然后继续传递，最后一个人根据看到的画出最终的图案，与原始图案对比，看哪组最接近。

6、折纸游戏给每个学员发一张纸，老师示范一个简单的折纸步骤，然后学员们跟着做，看谁折得又快又好。

7、知识问答准备一些与培训主题相关或常识性的问题，让学员们抢答，答对得分，答错不扣分。

可以激发学员们的知识储备和竞争意识。

8、动作模仿请一位学员上台，老师悄悄告诉他一个动作，然后这位学员通过动作表演出来，让下面的学员猜测是什么动作。

9、故事接龙老师先开一个头讲一个故事，然后让学员们依次接着往下编故事，每人说一段，要保证故事的连贯性和趣味性。

10、音乐传球播放一段音乐，同时传递一个小球，音乐停止时，球在谁手里，谁就站起来唱一首歌或讲一个笑话。

11、快速造句老师给出一个词语，学员们要在规定时间内用这个词语造一个句子。

幼儿课堂活跃气氛小游戏对于幼儿来说，学习不仅仅是坐在小椅子上听老师讲课，更多的是通过游戏和互动来探索世界、发展能力。

在幼儿课堂中，引入一些有趣的小游戏能够极大地活跃气氛，让孩子们更积极地参与到学习中来。

下面就为大家介绍一些适合幼儿课堂的活跃气氛小游戏。

一、音乐传球准备一个小球和一首欢快的音乐。

孩子们围坐成一个圆圈，当音乐响起时，开始传球。

音乐停止时，球在谁的手中，谁就站起来表演一个小节目，比如唱一首歌、背一首诗或者做一个可爱的动作。

这个游戏不仅能让孩子们感受音乐的节奏，还能锻炼他们的反应能力和表现力。

而且，每个孩子都有机会展示自己，增强自信心。

二、猜谜语老师提前准备一些简单有趣的谜语，比如“红红脸，圆又圆，亲一口，酸溜溜。

（打一水果）”孩子们可以举手抢答，猜对的孩子可以获得一个小奖励，比如一颗小星星或者一张小贴纸。

猜谜语能够激发孩子们的思维能力和想象力，同时也能增加他们的词汇量和对事物的认知。

三、模仿秀老师先做一个动作或者表情，比如大笑、哭泣、跳舞等，然后让孩子们模仿。

可以一个一个来，也可以分组进行比赛，看哪一组模仿得最像。

这个游戏可以帮助孩子们提高观察力和肢体协调能力，同时也能让他们更好地理解和表达情感。

四、拼图比赛准备一些简单的拼图，将孩子们分成小组进行比赛。

看哪个小组能最快地将拼图完成。

拼图游戏可以培养孩子们的耐心和团队合作精神，还能锻炼他们的空间认知能力。

五、动物猜猜猜老师在心中想一个动物，孩子们通过提问来猜出这个动物。

比如孩子们可以问“是哺乳动物吗？”“是食肉动物吗？”老师只能回答“是”或者“不是”。

这个游戏可以锻炼孩子们的逻辑思维能力和提问技巧。

六、数字接力从 1 开始，孩子们依次报数。

但是遇到 3 或者 3 的倍数时，要用拍手代替报数。

比如 3、6、9 等都要拍手。

这个游戏可以帮助孩子们熟悉数字，提高他们的注意力和反应速度。

七、故事接龙老师先开始讲一个故事的开头，然后让孩子们依次接着往下编故事。

活跃课堂气氛的小游戏一、小班课堂游戏1、捉老鼠目的：发展幼儿的大肌肉群，又能锻炼幼儿身体的灵活性、敏捷性和快速反应水平，并培养幼儿互助合作的意识。

传统玩法：教师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做“老鼠笼”，3～5名幼儿站在大圆圈里扮演“老鼠”。

扮演“老鼠笼”的幼儿手拉手举起并念儿歌，扮演“老鼠”的幼儿则在“老鼠笼”四周钻进钻出。

当念到“咔嚓一声”时，扮演“老鼠笼"的幼儿立即放下手，同时蹲下。

在"老鼠笼"内的"老鼠"算被捉住，被捉住的幼儿表演节目，然后站在大圆圈上做"老鼠笼"。

游戏继续实行，直到"老鼠"全部被捉住再调换局部角色，游戏重新开始。

创新玩法：为了增加游戏的趣味性，扮演"老鼠"的幼儿戴上头饰，扮演"老鼠笼"的幼儿按顺时针边念儿歌边在圆圈上走动，增加"老鼠"钻出的难度。

也能够放置沙包当"粮食"，规定"老鼠"一次只能拿一个沙包当"粮食"，并把取出后的"粮食"放在旁边的"粮食"筐里。

附儿歌：老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米。

我们搭个老鼠笼，咔嚓一声捉住你。

2、打目的：复习相关汉字；练习使用打习惯用语。

准备：幼儿每人一张不同的字卡。

玩法：教师边做打的动作，边说儿歌："叮铃铃、叮铃铃"全体幼儿接着说："叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知谁打来，快快拿起听一听。

"（做听动作）幼儿："喂，你好，请问你是谁？"师："你好，我是好老师，我找数字宝宝。

"拿相对应字卡的幼儿站起来，举起字卡说："我是数字宝宝。

"游戏依次实行。

3、照相机目的：复习相关字词。

准备：相对应的大、小字卡（小字卡每人一套）。

中小学活跃气氛的益智小游戏（共18个）一、游戏1：智力24目标：1、活跃课堂气氛，动静结合2、益智游戏，开发大脑。

3、调动学习积极性和学习兴趣。

4、提高做事效率。

5、促进师生情感沟通。

6、缓解疲劳，调整注意力。

操作步骤及要领：教师出四个数字，任意用+、－、×、÷计算结果得24。

要求每个数字只能用一次，而且必须要用到一次，分组比赛，输的那一组表演节目。

教师课前至少准备三组数字。

二、游戏2：反动作。

目标：1、调节课堂气氛。

2、段炼学生的自制能力。

操作步骤及要领：大家一块说：“我们都是木头人，不准说话不准动，谁动手指就会痛。

”最先动的学生表演节目。

三、游戏3：圆周率接龙目标：1、检验学生圆周率的记背情况。

2、激发孩子的学习兴趣。

操作步骤及要领：可五位或十位为一组进行接龙，接错或反应慢的学生表演节目。

四、游戏4：碰球目标：1、激发孩子的学习兴趣。

2、锻炼孩子的反应能力。

3、提高孩子的注意力。

4、提高孩子集体配合的能力。

操作步骤及要领：从第一名同学开始报数为1，到最后一名同学为9，共几名同学就是几个球。

口令为：我的几球碰几球。

注意不能相邻碰和不能来回碰，老师可一同参与。

五、游戏5：伤心往事目标：1、提高孩子的口头表达能力。

2、加强孩子的表演才能。

3、活跃课堂气氛。

操作步骤及要领：要求用微笑的表情讲述自己的一件伤心往事。

六、游戏6：哭笑表演目标：1、提高孩子的口头表达能力。

2、加强孩子的表演能力。

3、活跃课堂气氛。

操作步骤及要领：让学生自己说一段高兴和悲伤的事情，要求学生脸部表情跟着故事情节变化，哭笑要做到位。

七、游戏7：抢椅子目标：1、提高孩子的竞争意识。

2、提高孩子的反应能力。

3、活跃课堂气氛。

操作步骤及要领：把椅子向外围成圈，学生要比椅子多一，教师发出开始口令后学生同时围着椅子跑，当听到停的口令后开始抢椅子，每少一名同学就减少一张椅子，以最后抢到椅子的同学为优胜者。

八、游戏8：击鼓传花目标：1、锻炼2的积极主动性。

活跃课堂气氛的几个小游戏游戏、玩耍是孩子的天性，是孩子认知世界的重要途径。

游戏会促使孩子们说话、交流、探索、想象、创造、展示。

学生在欢快、活跃、气氛高涨的氛围中获取直观而生动的感性知识，在游戏中认识世界，并在其中吸取成长的种种经验。

课堂上开展适当的小游戏，不仅能够活跃课堂气氛，而且可以拓展学生的思路，促进集体的团结，培养学生的创新精神，带动学生的学习积极性。

也许在游戏过程中学生们只是玩得很投入，并没有考虑太多游戏之外，但是游戏结束时，教师加以总结，往往能收到单纯说教无法达到的良好效果。

以下是几个我在课堂上尝试过的小游戏：游戏一：头脑风暴游戏规则和程序：1、全班学生分成二至四组，要求每组派一名代表到黑板上写某个字的同音字（音调不同也可以）。

2、同组的其他同学可以提示，也可以换人，但是不能借助字典或其他工具。

3、相同时间内看哪个组写得最多。

4、评比之后可以继续写，直到写不出为止。

看一个组内哪个同学想到的字最多。

这个游戏看起来容易，小学生也可以玩，因此所有的学生都会很积极地参与到游戏中来。

但是单凭一个人的努力，往往写出几个便“卡壳”了，于是便会出现大家不停的高声叫着某一个字的热闹场景，甚至出现同一组好几个人集体上阵的情况，教室里的气氛空前活跃。

当然，教师一定要挑选同音字比较多的字作为题目，比如“十”字，同音字就有：是、使、时、事、室、市、石、师、试、史、式、识、虱、矢、拾、屎、驶、始、似、示、士、世、柿、匙、拭、誓、逝、势、什、峙、嗜、噬、失、适、仕、侍、释、饰、氏、狮、食、恃、蚀、视、实、施、湿、诗、尸、轼、谥、舐等近百个。

游戏结束后，大家禁不住慨叹祖国语言文化的博大精深，同时我也引导学生：在我们使用汉字输入法的时候，正是因为同音字太多，影响到拼音输入的速度，所以我们才学习五笔字形输入法来提高大家的录入速度。

游戏二、天马行空游戏规则和程序：1、全班学生分成二至四组，要求每组派一名代表到黑板上写由某个词联想到的词。

使用游戏提高小学二年级的课堂活跃度游戏在小学二年级的课堂中扮演着至关重要的角色。

想象一下，一间充满活力的教室，孩子们的眼睛闪烁着好奇的光芒，笑声此起彼伏。

这正是游戏带来的魔力。

在这种氛围下，学习不再是一项单调的任务，而是一场充满乐趣的冒险之旅。

首先，游戏能够有效地吸引孩子们的注意力。

小学二年级的学生正处于一个好奇心旺盛、精力充沛的阶段，他们对新事物充满了探索欲。

将学习内容融入到有趣的游戏中，可以让孩子们在玩耍的同时，潜移默化地掌握知识。

例如，在学习数学时，老师可以设计一个“数学探险”游戏，孩子们通过完成数学题目来解锁关卡，这种方式可以激发他们的学习兴趣和参与感。

其次，游戏有助于提升学生的合作能力。

在小学生的游戏中，通常需要团队合作才能完成任务。

这种合作不仅能够增强他们的集体意识，还能提高他们的沟通能力和解决问题的能力。

例如，在一个模拟市场的游戏中，孩子们需要分工合作来经营“商店”，这样既能学到数学和经济知识，也能锻炼他们的社交技能。

此外，游戏还能为学生提供即时反馈，帮助他们更好地理解学习内容。

在传统的课堂教学中，学生对知识的掌握往往需要通过考试来检验，而游戏则能够在实时的互动中，立即反映出学生的学习效果。

老师可以通过观察学生在游戏中的表现，及时调整教学策略，从而更有效地支持学生的学习。

通过游戏进行课堂教学，还能激发学生的创造力和想象力。

游戏通常允许孩子们在一定的规则框架内自由发挥，这种开放的环境能够鼓励他们提出独特的解决方案和创意。

例如，在进行一场关于环境保护的角色扮演游戏时，学生可以设计出各种有趣的环保方案，这不仅使他们对环保知识有更深刻的理解，还培养了他们的创新能力。

总的来说，将游戏引入课堂教学，能够在提高小学二年级学生课堂活跃度的同时，达到更好的教学效果。

游戏的互动性、趣味性和即时反馈，都为学生提供了一个更为生动、有效的学习环境。

在这种环境中，学生们不仅能够更好地掌握知识，还能够在游戏中培养各种重要的能力。

课堂气氛活跃的小律动1、我有一双小小手，我说走来它就走，快快走到头顶上，接着走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上。

2、中小班：一个手指一个手指点点点两个手指两个手指剪剪剪三个手指三个手指弯弯弯四个手指四个手指叉叉叉五个手指五个手指开小花，谁的小花最漂亮？3. 大小雨毛毛雨（双手食指点点点），小雨（双手食指、中指碰碰碰）中雨（中间三个手指互拍），大雨（除大拇指外的手指拍拍拍）暴雨（双手快速击掌），狂风暴雨（双手击掌、双脚同时跺脚）4. 5只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了发出吃的声音；4只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了发出吃的声音；3只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了发出吃的声音；2只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了发出吃的声音；1只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了发出吃的声音（小朋友。

还有没有鳄鱼啊？）5、《五指歌》中班你拍一，我拍一，（双手相拍，与对面幼儿交*击手）-食指一人按门铃。

（伸出食指做按门铃状）-你拍二，我拍二，（同一的动作）-食指中指剪窗花。

（伸出食指中指做剪刀状）-你拍三，我拍三，（同一的动作）-大中食指握笔杆。

（伸出右手做写字状）-你拍四，我拍四，（同一的动作）-兄弟一起来干事。

（伸出右手做拎篮子状）-你拍五，我拍五，（同一的动作）-大家一起来跳舞。

双手相拍，手腕转动做新疆舞状6、教师：小手拍起来、幼儿：我就拍起来、教师：小手拍起来、幼儿：我就拍起来、教师：谁的小手最漂亮？幼儿：我的小手最漂亮教师：请你跟我拍拍手幼儿：我就跟你拍拍手教师：12334 幼儿：56778教师：22334 幼儿：56778教师：小小手、幼儿：放背后7、小手小手拍拍、小手小手甩甩，小手小手变变、变成什么呢？（说变成什么呢？的时候要做出动作、可以是兔子、猴子、螃蟹、等等、、）。

8. 手指打鼓上敲咚咚鼓（双手运动食指），下敲鼓咚咚（双手运动小指）。