1110530105+郑策_读书报告提纲

读书报告提纲怎么写格式
2.书籍内容简介。

3.个人读后感受。

4.书的价值与意义。

5.自我反思或启示。

6.推荐理由。

具体格式如下：
二、书籍内容简介。

简要介绍书籍的内容，包括主要人物、主要情节及故事背景。

三、个人读后感受。

分享自己的感受，包括喜爱的情节、人物等等。

四、书的价值与意义。

分析书中的价值及意义，包括对读者的启发或教育意义等等。

五、自我反思或启示。

分享自己在阅读中获得的反思或启示，对自己、对生活等的影响等等。

六、推荐理由。

给出推荐这本书的理由，包括书中的情节、人物刻画、文字表现等等，或者是适合哪些人群阅读都是可以的。

本文提供了一份简单的读书报告提纲，读者可以根据自己的实际情况进行修改和调整，以提高书评及读后感报告的质量。

同时，从字数方面，建议不少于500字，以便更好地表达自己的想法及感受。

读书报告讨论提纲小组成员：刘鑫刘姝莹吴甜甜张翰祥李白璐选取书目《变化社会中的政治秩序》一、讨论前准备工作（一）集体讨论时间：2014年6月18日早晨8点图新楼一楼大厅座椅区（二）准备东西：纸、笔、书、各自准备的内容（三）讨论形式：轮流发言，进行讨论，总结分工二、讨论提纲（一）首先对整本书大体内容进行沟通交流（二）以小见大，选取书第二章“政治现代化：美国与欧洲之比较”作为报告重点（三）具体讨论第二章将为大家进行展示的内容1、 2、（1）现代人与传统人对人与环境关系及对基本法的认识的差异（2）在权威合理化的过程中美国与欧洲的发展之路的差异3、（1）在比较美国和欧洲的政治发展时，要对“功能”和“权力”两个概念进行区分（2）美国一向主张以野心抑制野心，而欧洲大陆却不存在立法职能与司法职能的完全分离，由此对美国与中世纪欧洲在分权上的差异进行思考。

4、都铎制度与大众参与（吴甜甜负责）（1）保持都铎制度的原因及破坏因素；欧美在政治参与方式上的区别。

(2) 美国虽然政治参与的扩大发生早、发展迅速、却未放生动乱和暴力的原因；美国在政治方面的独特贡献。

5、（1）美国——都铎制度的继承者（2）美国政府的现代化道路三、总结（一）初步形成制作展示的主要材料内容（以讨论提纲为主）（二）除对第二章重点介绍外，也对作者及文章整体稍作涉及（三）对下一步制作进行分工1、各自制作自己负责部分ppt2、对ppt进行整合，并制作开篇与结语3、推选一人担任主讲人篇二：《关于费尔巴哈的提纲》读书报告《关于费尔巴哈的提纲》读书报告洪啸皖西学院建筑与土木工程学院土木工程0901 引言：马克思哲学新视界生成于1845年。

这一年他写下的两部论著《关于费尔巴哈的提纲》（下称《提纲》）和《德意志意识形态》，标志马克思主义哲学新世界观的产生。

实践观是马克思主义哲学的精髓，而《关于费尔巴哈的提纲》的撰写正标志着马克思实践思维方式的确立。

如何正确把握与理解辩证唯物实践观就成为真正读懂马克思的“瓶颈”，是在理解马克思社会视域中的其它理论的切入口。

形势与政策自学提纲转变经济发展方式，推进生态文明建设一、从世界角度看转变经济发展方式的重要性18世纪中叶开始的英国第一次工业革命，使英国实现了从传统农业社会转向现代工业社会的重要转变，成为世界首富。

1973年石油危机发生后，日本通过产业结构调整，从根本上摆脱了石油危机的困扰。

20世纪80年代，美国进行了产业结构调整，使美国经济至今保持世界第一的位置。

1997年亚洲金融危机发生后，韩国抓住机会进行产业结构调整，拥有了很多高科技产品。

这些国家，都是根据当时的经济情况、资源约束情况，通过转换经济发展方式，进一步提升国家的经济实力。

二、转变经济发展方式刻不容缓1、我们既有的经济增长方式已经难以为继。

我们既有的经济增长方式一是靠便宜，劳动力便宜，资源环境便宜；二是处于产业链的低端，缺少品牌，缺少核心技术；三是过度依赖外需，是世界第一大出口国；四是人口老龄化问题突出，严重的人口问题使我国的现代化进程背上了沉重的包袱。

2、国际竞争格局发生了变化。

上世纪90年代以来，全球化和国际产业调整的最大特点是产品生产过程中的各个环节分别向具有比较优势的国家和地区转移。

劳动密集型的生产环节向发展中国家转移，为发展中国家创造了很多发展机会。

我国在国际产业分工中处于低端，承接的大多是劳动密集型、技术含量和附加值低、资源消耗量大，污染排放较多的产业、产品和生产环节。

如果继续这样发展下去，不可能成为现代化强国。

新一轮金融危机以后，发达国家进一步调整产业和科技发展战略，增加科技研发投入，试图在国际产业分工中继续保持有利地位，进一步分享经济全球化的好处。

我们要想在激烈的国际竞争中抢占有利位置，赢得创新优势，必须加快转变经济发展方式。

3、资源环境压力不断加大要求转变发展方式上世纪90年代以来．我们主要借助低价格、低成本赢得市场，利用低价的资源、低标准的环境保护吸引投资和工业项目来加快发展。

这种发展方式在经济规模较小时，在一定时期内还可以承受。

读书报告讨论提纲小组成员：刘鑫刘姝莹吴甜甜张翰祥李白璐选取书目《变化社会中的政治秩序》一、讨论前准备工作（一）集体讨论时间：2014年6月18日早晨8点图新楼一楼大厅座椅区（二）准备东西：纸、笔、书、各自准备的内容（三）讨论形式：轮流发言，进行讨论，总结分工二、讨论提纲（一）首先对整本书大体内容进行沟通交流（二）以小见大，选取书第二章“政治现代化：美国与欧洲之比较”作为报告重点（三）具体讨论第二章将为大家进行展示的内容1、 2、（1）现代人与传统人对人与环境关系及对基本法的认识的差异（2）在权威合理化的过程中美国与欧洲的发展之路的差异3、（1）在比较美国和欧洲的政治发展时，要对“功能”和“权力”两个概念进行区分（2）美国一向主张以野心抑制野心，而欧洲大陆却不存在立法职能与司法职能的完全分离，由此对美国与中世纪欧洲在分权上的差异进行思考。

4、都铎制度与大众参与（吴甜甜负责）（1）保持都铎制度的原因及破坏因素；欧美在政治参与方式上的区别。

(2) 美国虽然政治参与的扩大发生早、发展迅速、却未放生动乱和暴力的原因；美国在政治方面的独特贡献。

5、（1）美国——都铎制度的继承者（2）美国政府的现代化道路三、总结（一）初步形成制作展示的主要材料内容（以讨论提纲为主）（二）除对第二章重点介绍外，也对作者及文章整体稍作涉及（三）对下一步制作进行分工1、各自制作自己负责部分ppt2、对ppt进行整合，并制作开篇与结语3、推选一人担任主讲人篇二：《关于费尔巴哈的提纲》读书报告《关于费尔巴哈的提纲》读书报告洪啸皖西学院建筑与土木工程学院土木工程0901 引言：马克思哲学新视界生成于1845年。

这一年他写下的两部论著《关于费尔巴哈的提纲》（下称《提纲》）和《德意志意识形态》，标志马克思主义哲学新世界观的产生。

实践观是马克思主义哲学的精髓，而《关于费尔巴哈的提纲》的撰写正标志着马克思实践思维方式的确立。

如何正确把握与理解辩证唯物实践观就成为真正读懂马克思的“瓶颈”，是在理解马克思社会视域中的其它理论的切入口。

读书报告提纲怎么写读书报告提纲怎么写（注释）、参考文献。

2、课题论文中附表的表头应写在表的上面，居中；论文附图的图题应写在图的下面，居中。

按表、图、公式在论文中出现的先后顺序分别编号。

3、课题论文中参考文献的书写格式严格按以下顺序：序号、作者姓名、书名（或文章名）、出版社（或期刊名）、出版或发表时间。

4、论文格式的字体：各类标题（包括“参考文献”标题）用粗宋体；作者姓名、指导教师姓名、摘要、关键词、图表名、参考文献内容用楷体；正文、图表、页眉、页脚中的文字用宋体；英文用Times Ne Roman字体。

5、论文格式的字号：论文题目用三号字体，居中；一级标题用四号字体；二级标题、三级标题用小四号字体；页眉、页脚用小五号字体；其它用五号字体；图、表名居中。

6、格式正文打印页码，首页不要页码。

页码在每页下面居中。

7、论文打印纸张规格：A4，210×297毫米。

8、在文件选项下的页面设置选项中，“字符数行数”选使用默认字符数；页边距设为上：3厘米；下：5厘米；左：8厘米；右：8厘米；装订线：0.8厘米；装订线位置：左侧；页眉：1.8厘米；页脚1.8厘米。

9、在格式选项下的段落设置选项中，“缩进”选0厘米，“间距”选0磅，“行距”选1.5 倍，“特殊格式”选（无），“调整右缩进”选项为空，“根据页面设置确定行高格线”选项为空。

10、页眉用小五号字体打印“宁波大红鹰学院基础学院《学会学习》读书报告论文”字样，并左对齐。

篇五：如何撰写读书报告●如何撰写读书心得报告一、前言读书报告是读完书后的心得报告。

并不是东抄一句，西抄一句，而是必须把握书中要点，再以自己的话句重加组织所整理出来的文章。

它必须具备两个必要条件：1、要读书没读书，信口开河，言之无物，不能称为读书报告。

2、要有心得心得，批评，意见整理，创见。

因此，读书心得报告就是读完一本或相关的几本书后，经过整理思考而写下的感想。

撰写的过程分成下列各步骤：→选定项目→研拟初步大纲→收集资料→整理资料→拟定详细大纲→撰写报告二、读书报告的类型1、感发型：个人的直觉，以表明对该书的印象与感受。

读后感提纲怎么写和格式作为一个语言学者，读后感的写作对我来说是一项常见的任务。

在本文中，我将分享如何写读后感提纲以及常见的写作格式，并提供5个写作案例来进一步说明这些概念。

一、读后感提纲是什么？读后感提纲是指一份关于读书、文章或文学作品的反思和批判性思考。

提纲可以包括以下元素：1. 书籍或文章的基本信息，如标题、作者和出版日期。

2. 你对书籍或文章的总体看法和感觉。

3. 书籍或文章中引起你关注的主题和问题。

4. 书籍或文章的强项和弱点，以及对该作品缺点的批评。

5. 我对读完书籍所获得的思考和体验。

二、读后感提纲写作格式读后感提纲在格式上没有固定模式。

常见的格式包括：1. 短文格式：这种格式最常见，通常写成几段，包括简介、主体和结论。

短文格式应保持简明扼要，并注意提纲整合性。

2. 常见格式：有时候，写作需要满足特定的要求，如指定的长度或格式。

在这种情况下，请注意符合格式规则。

3. 论文格式：有时读后感提纲可以更严肃一些，更偏向于正式性，大体上类似于一篇学术论文。

在这种情况下，注意到引出读后感和总结的核心段落，并附上文章的引用格式。

三、案例讲解接下来，我将分享5个不同类型的读后感提纲案例，并将归纳总结。

案例1. 从阿斯特里德的角度看《小王子》简介：这是一篇短文，介绍了小王子这本著名小说以及阿斯特里德这位读者对此的感受。

主体：在她的眼中，《小王子》是一本富有哲学思考的书籍，她钦佩其简单、纯净的语言，以及代表小王子的无忧无虑的天性，认为书中的主人公“真正理解了重要的事情”。

这部作品所中心化探讨的奉献和所有事物的深爱也让本文作者觉得对中国非常诱人。

她认为，《小王子》的书籍让读者感受到“勇敢、坚定，和惊心动魄的真实感觉”，同时也让他们获得了感性的享受。

结论：《小王子》是一种鼓舞人心的书籍，它提供了一种可以使我们重新审视世界的方式。

在我们每个人的日常生活中，阿斯特里德希望读者追求小王子一样的想象力、勇气和冲动，以帮助我们重新思考生命的意义。

公共政策过程理论读书报告公共政策过程指从公共问题产生到政府提出解决方案的过程、经历的程序或阶段。

公共政策过程包括政策制定、政策执行、政策评估、政策监控和政策中结与周期这五个阶段。

一、政策制定公共政策制定是公共政策过程的核心环节，是政策过程的首要阶段。

从狭义的理解来看，政策制定是指从问题界定到方案抉择以及合法化的过程，也可理解为政策形成或政策规划过程。

政策制定的过程大致可概括为议程设立、方案规划和方案的合法化这三个阶段。

议程设立就是将政策问题提上政府议事日程，纳入决策领域的过程，一般可分为公众议程和正式议程两种类型，大多介绍讨论系统议程和政府议程。

方案规划是政策制定中最重要的环节，政策问题一旦被提上议事日程，接着就进入分析解决方案的阶段。

政策方案的规划必须遵守信息完备原则、系统协调原则、科学预测原则、现实可行原则、民主参与原则和稳定可调原则这六条重要原则。

政策合法化是政策制定过程的最后一个必要环节。

从狭义的角度可理解为被选择出的公共政策方案的获得合法性被批准实施的过程。

二、政策执行公共政策执行是公共政策过程的中介环节，是将政策目标转化为政策现实的唯一途径。

公共政策执行的途径主要有“自上而下”途径、“自下而上”途径、“政策/行动连续统”途径和工具选择途径。

政策执行过程主要包括政策宣传、政策分解、物质准备、组织准备、政策实验、全面实施、协调与监控等环节。

政策执行的基本手段主要可分为行政手段、法律手段、经济手段和思想诱导手段这四类。

必须遵循的原则有四个方面，分别是合法、公正原则，权变原则、系统原则、时效原则。

为了帮助人们更有效地了解问题、发现问题和解决问题，学者们纷纷从不同角度来研究，最终形成了六种主要的政策执行的理论模型，分别为过程模型、互动理论模型、循环模型、博弈模型、系统模型和综合模型。

影响政策执行的因素主要有政策问题的特性、政策本身的因素和政策外的因素。

三、政策评估政策评估是依据一定的标准和程序，对政策的效益、效率及价值进行判断的一种政治行为，目的在于取得有关这方面的信息，作为决定政策变化、政策改进和政策制定的依据。

中华文化源远流长。

为了传承民族文化，提高学生的语文素养和人文素养；为了在新课改的浪潮中更好地促进学生主动发展，丰富办学思想，强化办学特色；为了最大限度地提高师生的精神品位，与经典同行。

学校启动了“书香校园工程”。

近来，读书之风浸润了校园，使学校的精神文化品位得到提高，办学特色更加明显。

一、精心组织，细化安排，为读书活动的顺利开展奠定基础根据县教育局下发的《关于在全县中小学开展读书活动的通知》精神，学校成立了“书香校园工程”领导小组，由校长担任组长，教导处、语文组等职能部门负责人为成员，统筹领导工作的实施。

结合学校实际，制定了《读书活动实施方案》，从阅读目标、任务、措施、组织、检查评价等方面提出了明确要求，保证读书活动落到实处。

二、强化措施，狠抓落实，确保读书活动的实效1、将读书活动同学生的品德教育相结合。

通过读书活动陶冶学生高尚的情操，培养学生良好的人文情怀，形成正确的人生观和世界观。

2、营造读书氛围。

①学校召开了读书活动动员大会，营造校园读书氛围；②各班教室、玻璃厨窗张贴悬挂名人读书名言，激励学生；③各班设有图书角，学生之间相互交流，资源共享。

3、不断补充图书。

自建校以来，学校共购置图书3000多册，价值2万余元，每天按时开放读书室，方便师生借阅。

4、保证读书时间。

①根据市、县教育局安排，我们将《阅读》纳入语文教学之中，每周两课时，落实背诵任务；②各班每周在课外活动时间，安排一节阅读课，由语文教师组织指导阅读。

5、大力开展读书活动。

一是开展了古诗文经典诵读活动。

要求学生背诵《古诗文经典读本》、《四书》、《五经》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》等经典名篇，学校组织人员抽背检查各班背诵任务的落实情况，进行评比。

为了保证读书质量，学校还有计划地开展各种形式的读书竞赛活动，评选“读书标兵”、“书香班级”，举行“书香伴我成长”系列征文活动，“读书知识竞赛”活动。

二是将读书活动和推普活动相结合。

每期举行“诗歌朗诵会”、“故事会”、“普通话演讲会”，奖励优胜班级和个人，以此激励学生的读书热情不减。

关于读后感的提纲怎么写好关于读后感的提纲怎么写好的分析读后感是指读者在阅读某一文本后对其所产生的个人、主观性的反应和感受。

它是一种表达读者心理活动的方式，是对文本发生情感反应的反映，是阅读体验的一种总结。

正是因为读后感的主观性和情感性，因此在撰写读后感时，需要遵循一些要点才能写出好的读后感。

一、注意题目选择。

题目是读后感的开头，是读者对文章的概括和提炼。

好的题目不仅能吸引读者的眼球，同时也是文章的概括，既简练而又能突出文章的主题。

二、遵循论据分明的原则。

在写作中，需要引用书中的一些细节和例证，以支持阐述的观点和主张。

然而这些论据和主张需要分明，最好能够形成一个小的逻辑体系。

三、注意论据和材料的搭配。

在撰写读后感时，应注意论据和材料的搭配。

这样才能使文章的论据更为有力，同时能够加强文章的条理性和逻辑性。

四、注重心理体验。

在读后感的写作过程中，应该注重表达自己的心理体验，如书中所描述的人物、情节、气氛等给自己带来的情感冲击和启示。

五、总结全文。

最后一段要总结全文，提出自己对整个阅读过程的感悟和结论，这样才能使整篇文章更具逻辑性和条理性。

以下是一篇好的读后感例子：读《流浪地球》《流浪地球》这部电影对我来说，是一次惊艳之旅。

这是一部关于人性的电影，在全球生命共同面临终结的同时，通过一次留守人类的历险来告诉我们：危机处理的过程是一个考验我们价值观、人性与智慧的过程。

这个未来世界，地球早已变为危机四伏的星球，随时可能被气象灾害毁灭。

为了寻求拯救，人类联合发力，设计出了巨大的推进器，意图将地球推向太阳系外的另一个星球。

这个时候，留守地球的成员面临许多人性的考验，有的玩忽职守、有的逃避责任，还有的献出了自己的生命换取别人的和平和生存。

这些人性的沉淀，给我留下深刻的印象。

不仅如此，该电影还给我留下了深刻的思考。

要应对危机，需要有刚毅的决心、精准的判断、力求合作及智慧的呈现。

我们应该像剧中的人物一样，用坚毅的意志欺压生命的脆弱，用真挚的情感引领救援进程，用人性的正义去拯救这个危机四伏的地球。

关于读后感的提纲读后感是当代人们阅读后，对所读内容的感受、认识、心理反应和价值评估的记录。

读后感除了可以帮助读者更深入地理解原文、拓展思维，培养阅读品味外，还可以在培养自身情感、审美、思考能力的同时，共同构建个人价值观和文化素养。

一、读后感的重要性1. 读后感帮助读者加深认识。

读后感是读者阅读后自发产生的思考，它可以帮助读者更深入地理解原文。

通过整理读后感，读者会发现自己更加深入地认识到一些重要的思想和知识。

2. 读后感促进阅读品味的培养。

读书不仅是获取知识的手段，也是实现情感与审美的重要途径。

通过书中所传递的思想及文化内涵，可以拓展自身审美和人生观、价值观等方面的认识，培养良好的阅读品味。

3. 读后感是思考的产物。

读者通过读后感的产生，可以更好地触发思维，进行有条理的逻辑推理和分析，进一步促进自身思维能力的提高。

4. 读后感有助于共同构建价值理念和文化素养。

阅读是文化传承的基础，不同阅读背景和文化背景的人们所产生的读后感，在一定意义上代表了不同的阅读经验和文化素养。

在不断交流和分享读后感的过程中，人们可以相互借鉴，促进各自知识和文化素养的提升。

二、如何写好读后感1. 首先，需要通读整篇文章，对文章的主要内容和结构有一个整体的把握和理解。

2. 在接下来的阅读过程中，可适时标记重点、难点段落，方便后续整理读后感。

3. 写作时，不要过于陈述文章内容，而是要表达自己的感受和思考，体现自己对文章的领悟和深层次思考。

4. 尤其注意语言的准确性和精准度，切忌意淫、空洞、华丽的修辞，应以简洁、明了的语言来表达自己的见解。

5. 最后，养成写读后感的良好习惯，可以逐步提高自身的文化素养和阅读品味。

综上所述，读后感是阅读的必要环节，为读者提供了展示自我、体现阅读价值的平台。

读者们可以在整理读后感的过程中，培养出扎实的阅读技能，拓宽数字阅读的广度和深度，逐步提升自身的文化素养和阅读品味。