2.3世界地形

《世界的地形》教材分析一、教学目标1．理解海拔、相对高度、等高线、等深线等概念。

2．了解五种基本地形的形态特征，在地形图上识别五种主要的地形类型。

3．了解世界陆地两大著名高山带的分布规律，能在地图上找出最著名的山脉、高原、平原和盆地的位置。

4．在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。

5．根据需要选择地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。

通过制作地形模型，加强对地形的感性认识，提高动手操作能力。

6．关注当地的地形类型和分布特点以及对生产、生活的影响，培养学生关心家乡、热爱家乡的情感。

二、教材分析本节教材包括“陆地地形”、“海底地形”和“学看地形图”三部分内容。

知识结构如下：本节对应的课程标准内容为“在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度”和“在地形图上识别五种主要的地形类型”。

在地形图上，地貌一般用等高线表示，其他要素用规定的图式符号表示。

等高线法是最主要的地貌表示方法，它能够反映一个地区地面的实际高度和起伏特征。

其他表示地貌的方法还有分层设色法和晕渲法等。

等高线是地面上高程（海拔高度）相同的点连成的闭合曲线。

例如池塘水面的边缘线，就是一条等高线。

如果用一系列不同高度的水平面与起伏的地面相截，那么在水平面和地面的交汇处，就会形成一系列的水平曲线。

如果把这些水平曲线都投影到一个标准的水平面上，并按一定比例缩小在图纸上，就得到了可以反映地面高低起伏特征的等高线地形图。

“在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度”这条“标准”有三个要求——“识别”、“判读”、“估算”。

其中“识别”要求学生能在等高线地形图上识别不同的地形部位。

虽然“标准”中只列出了山峰、山脊、山谷三个地形部位，但其他的地形部位也应作为教学要求，不然的话，学生将不能完整地读懂等高线地形图。

在几种常见地形部位中，山峰、鞍部、陡崖都是比较容易识别的，山脊和山谷的区分则较难一些。

本章是七年级地理上册的第二章，是本学期的重点也是难点。

《世界的地形》是对上节《地球的海陆分布》的细化。

这一节内容是学习世界地理的基础，又是学习地理所必备的知识，无论是在知识体系上还是在内容上都起到了承上启下、统领全局的作用。

教材包括了三大内容即“陆地地形”、“海底地形”、“学看地形图”。

《地形图的判读》是在学习了地图三要素后遇到的最现实的问题：如何把地面上高低起伏的地势，丰富多彩的地貌完美地表现在一张平面地图上。

这也就涉及到本节内容中等高线知识。

从而使学生具备了较系统的基础地理知识为以后学习地形，等值线（等温线、等降水量线）奠定基础。

七上地理2.3（世界的地形第二课时学看地形图）教学设计一、学习目标知识与技能：了解等高线地形图的绘制原理，在等高线图上识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等地形部位，准确判读地势的高低和坡度的陡缓。

过程与方法：通过绘制、判读等高线地图，分析不同地形的等高线形态特征，增强绘图、用图能力。

情感、态度与价值观：应用所学等高线知识解决实际生活问题，思考地形与生产活动之间的关系，树立因地制宜的发展观念。

二、学习重难点：1、通过读图指导来探求等高线形态与地势高低，坡度陡缓的关系。

2、举例研讨合作探究等高线地图在实际生活中的应用。

教具：多媒体课件、相关视频教法与学法指导：利用多媒体教学，使地形图的绘制过程形象、直观，把各种地形的实际形状与地形图紧密相联系，便于学生理解和接受，同时激发学生学习的兴趣，培养学生观察能力和总结概括能力。

三、学习过程（一）导入新课［视频播放］播放电影《红河谷》片段，由当地人们不了解等高线知识引发后来灭顶之灾，凸显学习等高线的重要意义。

（二）自主学习1、等高线定义：地图上相等的各点的连线。

［电脑演示］“等高线的绘制”。

通过电脑演示和学生观察，得出等高线的概念。

［过渡］：有了等高线我们就可以绘制等高线地形图了。

2、等高线地形图的基本原理（1）、同一等高线上海拔有何特点？同一等高线上各点海拔。

[电脑演示]“等高线地形图的绘制”。

通过电脑视频演示和教师解说，使学生明白地形图是如何绘制而成的，提高学生的空间想象能力，进一步熟悉等高线地形图。

（2）、同一幅地图上，等高距有何特点？同一幅等高线地形图上，等高距。

［解释］相邻两条等高线间的高度差，叫做等高距。

说出图中等高距。

（3）、闭合等值线极值判断规律：。

[教师精讲]等高线闭合弯曲出现的两种情况，分别讲解极大值和极小值的判断方法是：“大于大的”或“小于小的”。

[层层递进]深入讲解山顶的判断方法是大于大的并且小于附近图上最大值加上本图的等高距。

（4）、等高线疏密与坡度的陡缓有什么联系？等高线密集坡，等高线稀疏坡。

世界的地形课题第二章第三节世界的地形（1）主备人1.运用地图估量海拔与相对高度；2.差别陆地五种基当地形的形态特点，可以在地形图上辨别陆地五种基当地形种类；教课目的3.知道世界有名的两大山脉带的散布，并能比较地图说出有名的平原、高原、山脉、盆地的名称及散布；4.利用海底地形表示图，知道海底基当地形。

掌握五种陆地地形的特点，世界掌握五种陆地地形的特点，世界主重点主要平原、高原、山脉、盆地的难点要平原、高原、山脉、盆地的散布。

散布。

预设流程个性化设计一、自主学习阅读课本P.33—— P.36，达成以下任务。

（一）陆地地形1.阅读课本33 页，找出地形观点，说出五种基本的陆地地形。

2.理解海拔与相对高度的观点，达成P.33页的“活动”。

3.阅读课本34 页，从海拔高度、相对高度及地面起伏情况认识各样陆地地形的特点，并比较平原与高原、山地与丘陵的同样点与不一样点。

4.阅读课本35 页，找出陆地上的两大山脉带。

（二）海底地形5.查察课本36 页的图 2-44，找出海底地形主要包含哪几部分？二、合作研究专题一：（1）读图 2-39、图 2-4 -、图 2-41、图 2-42、图 2-43 ，比较概括陆地五种基当地形的特点。

地形种类主要特点平原高原山地丘陵盆地（2）达成课本36 页“活动”的①题。

专题二：“世界之最”知多少？地形区：指以某种地形种类为主的独立地形单元，命名方式一般为地名+地形种类，如青藏高原（青藏地域+高原），分解为青藏（青海和西藏）+高原（地形种类）。

■联合课本35、 37 页的内容，并查阅地理图册 1-2 页的“世界地形”图达成。

☆填图：请将以下地形区的代表序号填在图中相应的地点上，并用绘制出生界两大山脉带的散布地点。

①世界上边积最大的平原②世界上边积最大的高原③世界上海拔最高的高原④世界上边积最大的盆地⑤世界上最长的山脉⑥世界上最高的山脉⑦世界上最深的海沟⑧东欧平原三、展现提高四、总结概括一）陆地地形：二）海底地形：世界的地形（1）、、两大山脉带①②、大陆坡、洋盆、、、山脉带山脉带、。

《世界的地形》教学目标1、理解地形、海拔、相对高度等基本概念，学会运用地图估算海拔和相对高度。

2、了解五种陆地基本地形的特征及其分布，熟悉各种地形的“世界之最”，在地图中找出世界两大山脉带，并记住主要山脉名称及其分布。

了解海底地形结构。

3、联系当地地形特征与生产活动之间的联系，树立因地制宜的发展观念。

教学重难点1、五种陆地基本地形的特征及其分布。

2、世界两大山脉带，海底地形结构。

教学方法读图法、联系比较法、自主探究、合作交流教学过程：一、创设情境，导入新课：教师运用课件播放几幅图片：青藏高原、珠穆朗玛峰、亚马孙平原、刚果盆地、低于海平面的吐鲁番盆地等世界著名的地形区，同时教师把珠穆朗玛峰海拔8844米的高度与吐鲁番盆地海拔-155米的高度相渲染，让学生形成强烈的感到世界陆地高低不平，相差太大了！教师及时导出：不仅世界陆地相差很大，就是海底也是高低不平的。

这节我们就共同学习世界的陆地地形和海底地形。

二、自主学习合作探究学习任务（一）陆地地形1：自主学习读教材第27、28页回答以下问题（1）什么是地形？人们通常把陆地地形分为哪五种？（2）什么叫海拔？什么叫相对高度？（注意：它们都是指垂直距离）在地图中标注的高度应是海拔还是相对高度？为什么？（3）课文中A、B、C三点的海拔各是多少米？你会计算它们之间的相对高度吗？（海拔和相对高度是描述某地高度的两个最基本的概念）（4）平原和高原有什么共同点和不同点？山地和丘陵又有什么相同点和不同点？盆地具有怎样的特征？【学法指导】五种地形特征的比较应从海拔、相对高度和地表特征两方面来分析。

（5）读地图册中的世界地形图，找出世界两大山脉带：一是环太平洋山脉带，二是横贯亚欧大陆南部和非洲北部的山脉带。

它们各有哪些著名山脉组成？各自又呈什么走向？个性化修改分布在哪个大洲？（6）在填充图册上填出下列山脉名称：落基山脉、安第斯山脉、喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉、阿特拉斯山脉。

（7）你能够说出下列世界之最吗？①世界最大的平原②世界最大的高原③世界最高的高原④世界最大的盆地⑤世界最长的山脉⑥世界最深的海沟，在地形图中找出它们吧，看看它们分别位于哪个大洲或大洋？2：小组交流小组内合作交流，你们小组内的疑难问题是。

2.3世界的地形一．陆地地形1.地形：地表各种高低起伏的形态。

2.地势：地表高低起伏的总趋势。

3.海拔（绝对高度）：地面某一个地点高出海平面（黄海）的垂直距离。

（1）海拔的数值为正（高于海平面），海平面以下为负（低于海平面）。

死海海拔为-415米（低于海平面415米）是世界最低点。

（2）海拔越高气温越低，海拔每升高100米，气温下降0.6℃海拔越高，花开的晚，海拔越低，花开的越晚。

“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” 4.相对高度：指地面某个地点高出另一个地点的垂直距离，即两地之间的高度差。

（1）两点相对高度=高海拔-低海拔（2）相对高度反映地面高低起伏状况。

相对高度大，地表起伏大；相对高度小，地表起伏小。

注意：地面起伏小，广阔平坦：平原、高原。

地面起伏不平：丘陵、山地 6.世界主要地形区太平洋沿岸山脉带 （1）世界两大著名山脉带横贯亚欧大陆南部和非洲西北部山脉带（1）世界陆地地形之最注意：1.平原占陆地面积1/4以上。

2.阿尔卑斯山脉（欧洲），落基山脉(北美洲的“脊骨”） 二、海底地形（特点：起伏不平）1.大陆架：陆地向海洋的自然延伸部分，坡度较缓，是对人类最有利用价值的海底地形，有海洋水产品、石油、天然气。

2.大陆坡：大陆架向外倾斜的陡坡，水深急剧增加至数千米。

3.海沟：海洋底部最深的地方，最大水深超过1万多米。

4.大洋中脊：是新海底诞生的地方，火山活动比较强烈。

（最活跃的地带）5.洋盆：大洋中最广阔平坦的部分。

三、学看地形图（作用：了解某地的地形状况）1.等高线地形图;用等高线表示地面高低起伏的地图。

2.等高线：在地图上把陆地海拔相同的各点连接起来组成的闭合曲线。

（同一条等高线上各点海拔相同）3.等高距：等高线地形图中每两条相邻等高线的高度差。

（一般情况同幅等高线地形图上等高距相同）、（等高距也是两地的相对高度）4.等高线的特点（1）在同一条等高线上各点海拔相同。

（同线等高）（2）在同一幅等高线地形图上两条相邻等高线之间相隔的高度差一般相同（同图等距）（3）在同一幅等高线地形图上等高线越稀疏，表示坡度越缓，等高线越密集，表示坡度越陡（密陡稀缓）（坡缓发展种植业，坡陡发展林业）（4）0米等高线一般表示海岸线。