掌声及反思

《掌声》教案及教学反思一、教学目标：1. 知识与技能：能够理解课文《掌声》的主要内容，把握故事情节的发展。

能够运用正确的朗读技巧，有感情地朗读课文。

能够运用课文中的词语和句式进行口语表达。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解能力。

培养学生通过朗读、讨论等方式，深入理解课文情感的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、尊重他人的品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：课文《掌声》的阅读与理解。

学生通过朗读、讨论等方式，深入理解课文情感。

2. 教学难点：理解并体会课文中人与人之间的关爱和温暖。

学生能够运用课文中的词语和句式进行口语表达。

三、教学准备：1. 教师准备：课文《掌声》的PPT或黑板。

课文朗读录音（可选）。

相关教学参考资料。

2. 学生准备：预习课文《掌声》。

准备笔记本，用于记录学习心得和感悟。

四、教学过程：1. 导入新课：利用PPT或黑板，展示课文《掌声》的题目。

引导学生回顾预习内容，对课文内容有一个初步的了解。

2. 朗读课文：学生齐读课文，感受课文的语言魅力。

教师适时指导，纠正发音，提示需要注意的朗读技巧。

3. 学习课文：学生分段阅读课文，理解课文内容，把握故事情节。

教师提问，引导学生深入理解课文，回答问题。

4. 讨论与感悟：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。

教师引导学生从课文中感受到人与人之间的关爱和温暖。

5. 课堂小结：教师总结课堂教学内容，强调重点知识点。

学生记录学习心得和感悟。

五、教学反思：1. 教学效果：学生对课文内容的理解程度，是否达到教学目标。

学生的朗读技巧和口语表达能力是否有明显提高。

2. 教学方法：教学过程中是否采用合适的教学方法，引导学生深入理解课文。

是否给予学生充分的自主学习机会，提高学生的学习兴趣。

3. 教学内容：教学内容是否符合学生的认知水平，是否有适当的拓展和延伸。

是否注重培养学生的道德观念和品质。

4. 教学改进：根据教学效果，反思教学中存在的问题，并提出改进措施。

掌声教学反思成功与不足（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典资料，如办公资料、职场资料、生活资料、学习资料、课堂资料、阅读资料、知识资料、党建资料、教育资料、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of classic materials for everyone, such as office materials, workplace materials, lifestyle materials, learning materials, classroom materials, reading materials, knowledge materials, party building materials, educational materials, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!掌声教学反思成功与不足掌声教学反思成功与不足（通用7篇）教学反思激发教师的创造力和创新思维，通过不断反思和尝试新的教学方法和策略，教师能够实现教育的更新和变革。

掌声教学反思（优秀7篇）《掌声》教案及教学反思篇一教学目标1.认识壹五个生字，会写25个生字2.通过多元的识字方法，掌握本课的生字新词。

3.理解“犹豫、赦免、稚拙”等词语的意思重难点1.会认、会写生字，理解新词意思。

2.通过多元的识字方法，培养学生积累和运用词语的能力。

办法1.用开火车读、抢答、游戏等方法理解词语、熟记生字。

2.用小组赛PK赛的形式识记字形。

教学流程一、激发情趣导入新课同学们，今天我们走进《掌声》和《一节特殊的课》两课文，同学们可以尽情地朗读课文，理解文中自己喜欢的词语并自学生字。

争当记字“小明星”师板书课题二、读文识字，培养能力1.学生默读课文，画己喜欢的词语和生字2.组内交流，互学互助展示词语，理解意思，不懂的词查找词典、字典互考认字，互助组词3.汇报展示，多元认读(1)生汇报字词(师板书)(2)学生齐读，指读，轮读字词并组词，强调多音字字音(3)抢答词语的意思(优者奖星)4.板前检测，认字注音(1)开火车式给读字注音(2)学生5.识记字形，争夺明星(1)学生汇报记字方法(2)评出“记字小明星三、重点指导，关注书写(1)找出易错的字“圈、英、刷”(2)书写时主笔的定位。

(3)学生书写在写字本上四、作业，书写写字书教学反思《掌声》这篇课文生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英子上台演讲时得到了同学们热烈的掌声。

在这掌声的激励下，由原来的忧郁自卑变得乐观开朗的故事，赞美了同学们的善解人意，也说明人与人之间需要尊重、鼓励，要主动地关心别人，特别是对身处困境的人，同时也要珍惜别人的关心和鼓励。

通过对本课的学习，就是要让学生去感受人与人之间纯真的爱。

课文是以小英的感情变化为主线贯穿全文的，情节感人，描写细致。

在教学中我注意以下方面：在第一自然段到第四自然段的教学中，我注重调动学生的情感体验，通过不同的语气朗读，能让学生更好地把握小英的不同性格，并在朗读当中表现出对小英的同情和对小英改变后的开心心情，通过这样的对比读，无疑为后文学生解读“掌声”的魔力和魅力蓄积了更多的精神能量。

《掌声》优秀教案及反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的场景和情感变化。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

（2）运用角色扮演，提高学生的口语表达能力和表演技巧。

（3）学会通过细节描写来表现人物情感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、尊重他人的品质。

（2）学会珍惜生活中的点滴美好，感恩身边的人。

（3）增强学生自信心，勇敢面对困难和挑战。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生关爱他人、尊重他人的品质。

2. 教学难点：（1）理解课文中所描述的场景和情感变化。

（2）运用角色扮演，表现人物情感。

（3）学会通过细节描写来表现人物情感。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强情感体验。

2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养合作意识和团队精神。

3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，提高学生的口语表达能力和表演技巧。

4. 情感引导法：教师以情感引导为主，激发学生的共鸣，达到德育目标。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 角色扮演道具。

4. 教学录音机或音响设备。

五、教学过程1. 导入新课（1）播放课文录音，让学生初步感知课文内容。

（2）引导学生跟读课文，注意语音语调的把握。

2. 学习生字词（1）出示生字词卡片，让学生朗读并解释含义。

（2）举例运用生字词到实际情景中，加深记忆。

3. 理解课文内容（1）分组讨论：让学生根据课文内容，探讨主人公的情感变化。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 角色扮演（1）分组进行角色扮演，让学生身临其境，体会人物情感。

（2）各组表演结束后，教师点评并指导改进。

5. 情感引导（1）教师以情感引导为主，让学生体会关爱他人、尊重他人的重要性。

《掌声》教学反思12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《掌声》教学反思12篇下面是本店铺分享的《掌声》教学反思12篇，以供参阅。

《掌声》优秀教案及反思第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生理解掌声的含义，懂得掌声是一种鼓励、一种肯定、一种关爱。

1.2 能力目标：培养学生学会倾听、表达和交流的能力，提高他们的口语交际技巧。

1.3 情感目标：引导学生珍惜友情，关爱他人，懂得感恩，树立自信。

第二章：教学内容2.1 课文简介：《掌声》这篇课文讲述了一个关于一个小女孩的故事。

小女孩在成长过程中，经历了许多挫折，但她始终没有放弃。

在她最需要鼓励的时候，她的朋友们给予了她掌声，使她重新找回了自信。

这个故事告诉我们，掌声不仅是一种鼓励，更是一种关爱和肯定。

2.2 教学重点：理解课文内容，分析主人公的情感变化，体会掌声的力量。

第三章：教学过程3.1 导入：教师通过一个简短的故事或情境，引出掌声的主题，激发学生的学习兴趣。

3.2 自主学习：学生默读课文，理解故事情节，回答教师提出的问题。

3.3 合作学习：学生分组讨论，分析主人公在获得掌声前后的情感变化，体会掌声的意义。

3.4 展示交流：学生代表分享自己的学习心得，其他学生和教师进行点评。

第四章：教学评价4.1 学生自评：学生根据自己的学习情况，评价自己在课堂上的表现。

4.2 同伴评价：学生互相评价对方在课堂上的表现，互相学习，共同进步。

4.3 教师评价：教师根据学生的课堂表现，给予肯定和鼓励，提出改进意见。

第五章：教学反思5.1 教学效果：5.2 学生反馈：了解学生对课堂内容的理解和接受程度，收集他们的意见和建议。

5.3 改进措施：针对教学过程中的问题，制定相应的改进措施，为下一节课做好准备。

第六章：教学策略6.1 情境创设：教师通过图片、音乐、故事等多种方式，创设情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

6.2 互动提问：教师针对课文内容，设计富有启发性的问题，引导学生思考，提高他们的理解能力。

6.3 情感教育：教师在教学过程中，注重培养学生的情感态度，使他们懂得珍惜友情，关爱他人。

第七章：作业设计7.1 课后作业：布置与课文相关的作业，让学生巩固所学知识，提高他们的写作能力。

一、教案设计概述掌声教案设计及反思教学目标：1. 让学生了解掌声的意义和作用，认识到掌声不仅是对他人的肯定和鼓励，也是对自己的激励和鞭策。

2. 培养学生学会在适当的时候给予他人掌声，养成尊重和鼓励他人的良好习惯。

3. 引导学生反思自己在掌声中的行为和态度，培养自我认识和自我提升的能力。

教学内容：1. 掌声的定义和意义2. 掌声在不同场合的应用3. 给予他人掌声的方式和技巧4. 自我反思和提升5. 课堂实践和互动教学重点：1. 让学生了解掌声的意义和作用2. 培养学生学会给予他人掌声的技巧3. 引导学生进行自我反思和提升教学难点：1. 培养学生学会在适当的时候给予他人掌声2. 引导学生进行自我反思和提升教学准备：1. PPT课件2. 教学视频或案例3. 课堂互动道具教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过一个简短的视频或案例，引导学生了解掌声的意义和作用，激发学生的学习兴趣。

Step 2：掌声的定义和意义（5分钟）介绍掌声的定义，解释掌声在不同场合的应用，如演出、演讲、比赛等，让学生认识到掌声是对他人的肯定和鼓励。

Step 3：给予他人掌声的方式和技巧（5分钟）讲解如何给予他人掌声，包括时机、态度和方式等，强调真诚和热情的重要性，培养学生学会在适当的时候给予他人掌声。

Step 4：自我反思和提升（10分钟）引导学生反思自己在掌声中的行为和态度，思考如何更好地尊重和鼓励他人，并提出自我提升的目标和方法。

Step 5：课堂实践和互动（10分钟）二、教学反思本节课结束后，进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，针对性地提出改进措施，以提高教学效果。

优点：1. 学生对掌声的意义和作用有了更深入的了解，能够认识到掌声的重要性。

2. 学生学会了在适当的时候给予他人掌声，养成了尊重和鼓励他人的良好习惯。

3. 课堂实践环节让学生有了实际操作的机会，增强了学生的参与感和互动性。

不足：1. 部分学生在给予掌声时，态度和方式不够真诚和热情，需要进一步引导和培养。

三年级上册语文《掌声》教学反思三年级上册语文《掌声》教学反思（精选6篇）三年级上册语文《掌声》教学反思篇1“情动于中而形于言”，优美的作品是作者真挚情感的外化；“感人心者，莫先乎情”，只有真情最容易打动学生稚嫩而又单纯的心灵，在与文本对话的过程中，最能使其与作者产生共鸣的东西便是真挚的情感。

课堂上，学生由始至终都处于一种积极的情绪状态之中，他们或披文人情咂摸语言，或移情体验感同身受，或言语交流体悟情感，或感情朗读传情达意，于情智交融中经历了一次愉悦的精神之旅。

静心思忖，回头审视，课堂效果如此，原因恐怕在于成功诱发了学生的情感体验，切实唤醒了学生的心灵感悟，有效调动了学生宣泄情感的欲望，与文中的人物唱和共鸣，与作者的情感同磁共振，产生了“悦目悦心”的情意体验效应。

一、语言感召，唤起情感体验。

任何一篇文学作品都是作者以优美的文字表达强烈感情的产物。

阅读教学中，教师应把握课文的感情基调，以富有感召力的语言，去撩拨学生情感之弦，切实唤起他们情感体验的冲动，在“以情会文”的过程中，使体验更加逼近课文的思想感情。

在《掌声》这篇课文的教学中，随着教学内容和教学实际的需要，教者或绘声绘色地描摹场景，或生动传神地再现情境，或情真意切地传递情思，或声情并茂地渲染气氛，令学生如临其境，完全沉浸在那感人的故事情节之中。

这样，既丰富了学生的想象，发展了学生的语言，又使其心灵产生感应，加深了对文本主旨的理解。

苏霍姆林斯基说：“教师的语言是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具。

教学艺术首先是说话的艺术。

”唤起学生的情感体验需要具有感召力的语言，这其间的关键是语言要饱含情感。

这就要求教师必须对教材有深刻的感受、理解、体验。

只有这样才能准确、鲜明、生动地再现课文中的形象，出现心像、音像和视像；也只有这样，才能把主观情感融进相应的教学内容，才能从心灵深处进发出情真意切的语言感染学生，带动他们进入到相应的情境中去。

其次，语言要简练生动。

掌声教学反思-教师个人材料篇一：《掌声》教学反思《掌声》一课生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的英子在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气,从此变得乐观开朗。

这个故事告诉我们：人人都需要掌声，尤其是当身处困境的时候;要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。

这篇文章语言质朴，但在平谈的叙述后面饱含着一个充沛的情感主题：文章中掌声代表着鼓励、尊重，代表着爱。

全文以英子的感情变化为主线贯穿全文，多次写到英子的神态与动作。

因此，如何指导学生朗读课文，感受英子在掌声前、后的变化;怎样通过英子的外在动作、语言来体会英子的心理变化，这是本课的教学重难点。

那么如何在教学中体现语文教学人文性和工具性的统一，凸现语文本体，凸显语文课程审美特点，让学生在情境诵读中入情，在切己体悟中融情，在拓展延伸中升情呢我反思教学过程，觉得以下几点做得比较成功：一、对教材进行了深入分析，做了精妙的设计。

教学片段一：释词读句，巧妙导入。

1、出示句子：因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

读完以后问：你了解小儿麻痹症吗2、老师介绍小儿麻痹症：小儿麻痹症又叫脊髓灰质炎。

这种病多发生在婴幼儿身上，得了这种病，往往会留下终身残疾，腿脚萎缩，走路一瘸一拐的。

英子就是其中不幸的一个孩子。

[解释小儿麻痹症既扫除了生字障碍，又让学生了解了英子一生痛苦的根源及现状，为顺利进入新授，深入了解英子打好了基石。

]教学片段二：先抓首尾，再探中间。

1、学生初读课文后，交流：英子是一个怎样的小姑娘你在哪里找到的答案，能说说你的理解吗(学生：寂寞、不自信、孤单)2、刚才同学们说英子自卑、孤单，课文第四自然段中有一个词语，它概括了英子的这些表现，哪个词大家找一找!(学生：忧郁)3、她就这样一直忧郁下去了吗没有你从哪里知道她没有一直忧郁下去(生：她不再像以前那么忧郁)4、英子是那样自卑、忧郁，后来却变成了一个活泼、开朗的小姑娘，是什么使英子发生了这样大的变化呢课文的2、3自然段就写出了英子的变化过程。

部编版语文三年级上册掌声教案与反思（推荐３篇）部编版语文三年级上册掌声教案与反思【第1篇】一、教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课生字，其中田字格上面的只识不写。

理解由生字组成的词语。

3．理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。

要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。

二、教学重、难点：1．朗读课文，学会生字、词。

2．理解课文内容。

三、教学准备：生字、词卡投影片四、教学时间：两课时五、教学过程1．请小朋友们带着刚才提出的问题认真地读书，遇到不认识的字，看课后的生字表。

2．请小朋友们读一读课文后的生字，注意看清音节，读准字音。

反馈检查。

重点读准下列字：翘舌音“镇”“骤”“持”“束”“述”，平舌音“残”。

指名读，开火车读，齐读。

3．请小朋友继续读课文，把不认识的生字的拼音写在生字的上面。

读完、写完后，请小朋友们再读一读生字并记住它。

反馈检查。

指名读，同桌互读，小组轮读。

部编版语文三年级上册掌声教案与反思【第2篇】【教材简析】本课生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的英子在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气,从此变得乐观开朗。

这个故事告诉我们：人人都需要掌声，尤其是当身处困境的时候；要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。

课文以英子的感情变化为主线贯穿全文，多次写到英子的神态与动作。

因此，指导学生朗读课文，了解英子的情感变化，深刻领会故事的内涵是本课的教学重点。

【教学要求】正确、流利、有感情地朗读课文。

认识10个生字，会写13个字。

理解生词意思。

通过本课的学习，懂得人与人之间需要尊重鼓励，要主动去关爱别人，特别是对身处困境的人；同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确地看待自己。

【教学准备】学生课前预习课文：读熟课文。

理解“忧郁、犹豫、骤然、歧视”等词语。

教师准备课件。

【教学过程】：一、揭题今天我们一起学习一篇感人的课文，第29课掌声，请注意看老师写课题。