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《Lesson 4 What would you like?》（教案）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册并进行讲解，分析听力材料中的关键词、句型和语音语调特点。
学生活动：听听力材料，回答问题，理解听力内容中的单词、句型和语音语调。
（五）、角色扮演设计意图：通过角色扮演，让学生在模拟的真实情境中运用所学单词和句型，提高口语表达和交际能力。
教师活动：（1）创设餐厅点餐的情境，将学生分成三人一组，分别扮演顾客、服务员和厨师。
给学生一些时间准备，要求他们使用所学单词和句型进行对话，如顾客向服务员表达自己想要吃的食物和饮料，服务员向厨师传达订单内容。
（2）创设家庭聚餐讨论食物的情境，让学生扮演家庭成员，讨论各自想吃的东西，使用“Would you like...?” 来询问和提议。
（3）巡视各小组，观察学生的表演，对学生在角色扮演中出现的语言和交际问题及时给予指导和纠正，鼓励学生尽量自然地表达。
学生活动：分组进行角色扮演，在模拟情境中运用英语进行交流。
（六）、小组讨论与拓展设计意图：促进学生之间的思想交流，培养合作学习能力和批判性思维，加深对饮食文化的理解，并拓展相关知识。
教师活动：（1）提出讨论话题，如“What are the differences between Chinese and Western food culture in choosing food?”“How to make a healthy diet plan?”，组织学生分组讨论。
（2）巡视各小组，参与讨论，引导学生从不同角度思考问题，如食物种类、口味偏好、饮食习惯、营养搭配等方面。
（3）每组选派一名代表发言，分享小组讨论结果，其他小组可以进行补充或提问。
教师可以在学生发言后，适当介绍一些不同国家的特色饮食文化知识，拓宽学生视野。
学生活动：分组讨论话题，积极发言，倾听其他小组的观点，了解不同的饮食文化知识。
三年级英语教案Lesson 1教学设计Step 1定向：1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：farm, farmer, pig, cow, sheep2. 能理解并口头运用句子：What’s this? It’s a ______.3. 能唱本课歌曲。
4. 乐于模仿，敢于开口。
5. 注意倾听，积极思考。
Step 2自学：本课所认识的单词Step 3交流：1.T: Today let’s go to a farm. (简单用汉语介绍一下西方国家的农场，体会中西方的差异)观看教学光盘，思考What’s on the farm?Watch again, follow to read, introduce the new words. （教师用卡片或图片逐一介绍新词汇，并与句型结合。
）What’s this? It’s a ______.farm----farmer work-----workerdrive------driver teach------teacher(让学生仔细观察四组词，从中发现一些规律：末尾加er 就成了从事这项工作的人。
) pig, big, sit, sixcow, how, nowsheep, three, knee, feel（让学生试着读这些词，体会划线部分的发音，简单了解一些字母的发音及字母组合的拼读规则。
）2.T：What color is the pig/ cow/ sheep?S: It’s _______.T: black sheep 害群之马T: What animal do you like? pig, cow or sheep, why?(学生可以用汉语回答为什么，这样使交流更真实更有意义，)1.Listen to the song and follow to sing.(教师可以先教给学生各种动物不同的叫声，让学生模仿。
)Step 4答疑：1.回答问题，What’s on the farm?2. What do you see?Step 5检测：Point to the words:五张单词卡片贴到黑板上，男女生比赛，各派代表听老师指令，看谁最快指出来。
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Unit 11。
What’s this? 这是什么？ 2.It's a sheep.它是一只绵羊。
3.It’s a pig.它是一头猪。
4。
Is this a chicken ? 这是一只鸡吗？肯定回答: Yes ，it is. 是的,它是。
否定回答：No， it isn’t。
不,它不是。
5。
Is it a duck ?它是一只鸭子吗？否定回答： No， it isn’t。
不，它不是。
6.Fish can swim.鱼会游泳. Birds can fly.鸟会飞。
7。
Can you dance? 你会跳舞吗?肯定回答: Yes，I can.是的,我会。
否定回答:No，I can’t。
不，我不会。
8。
What can you do？你会干什么？ I can dance。
我会跳舞. I can sing.我会唱歌。
I can fly.我会飞. I can say. 我会说9。
Horses can run. 马会跑。
Rabbits can jump。
兔子会跳。
10。
What animals can fly？什么动物会飞？ A bird can fly。
Birds can fly。
鸟会飞。
11。
Can a horse run ？马会跑吗？肯定回答：Yes, it can。
UNIT 1AnimalsontheFarm一、核心词汇1.动物名称pig猪cow母牛;奶牛sheep羊;绵羊cat猫dog狗duck鸭bird鸟horse 马2.其他名词farm农场farmer农民fish鱼;鱼肉animal动物box盒子;箱3.方位介词in在……里面;在里面on在……上面;在……状态中under在……下面4.冠词a(an)一;一个5.其他yes是,是的no不,没有,无二、了解词汇1.特殊疑问词what什么where在哪里2.动词swim游泳fly飞dance跳舞sing唱歌run跑jump跳help帮助pull 拉happen发生3.代词I我you你it它this这,这个4.其他和农场有关的单词farmhouse农舍farmland农田farmanimal家畜chicken鸡rabbit兔子goose鹅mouse老鼠5.常用介词短语inthebox在盒子里面onthebox在盒子上面underthebox在盒子下面underthedesk在书桌下面6.缩略形式及完整形式what’s=whatis是什么it’s=itis它是let’s=letus让我们isn’t=isnot不是can’t=cannot不会,不能I’m=Iam我是you’re=youare你(们)是三、核心句型1.— What’sthis?这是什么?— It’sasheep. 是一只绵羊。
解读:此句是一般疑问句,用来询问某物是什么,多用来询问近处的事物,回答时主语多用代词it代指。
举一反三:— What’sthis?这是什么?— It’safish. 这是一条鱼。
— What’sthis?这是什么?— It’sachicken. 这是一只鸡。
2. — Isitaduck?它是一只鸭子吗?— No,itisn’t. 不,它不是。
解读:此句是一般疑问句,用来询问某物是不是某样东西,回答时用yes或no。
句中的it也可换为this或that。
小学英语三年级下册复习资料Lesson 1 一、单词：Lesson 3 一、单词：farm 农场farmer 农民pig 猪cow 奶牛fish 鱼bird 鸟swim 游泳fly 飞sheep 绵羊it 它this 这是what 什么dance 跳舞see 看见sing 唱歌can 能，会that 那是here 这儿there 那儿goat 山羊Hello 你好，嗨can ’t 不能，不会little 小的象声词：牛的叫声：moo 猫的叫声：meow第一人称代词：鸡的叫声: cluck 鸭子的叫声：quake I 我you 你he 他she 她it 它狗的叫声：woof二、语法：What ’s = what is 是什么 1. Fish can swim. 鱼会游泳。
二、语法： 1. What ’s this ? 这是什么？ 2. Birds can fly. 鸟会飞。
It ’s a pig . 它是一头猪。
3. I can dance . 我会跳舞。
2. What is it? 它是什么？ 4. I can see. 我能看见。
It ’s a sheep . 它是一只羊。
5. I can swim. 我会游泳。
Lesson 2 一、单词： 6. I can sing. 我会唱歌。
cat 猫dog 狗chicken 鸡duck 鸭7. Can you sing ? 你会唱歌吗？（肯定回答）isn ’t 不是they 它们Yes , I can. 是的，我会。
二、语法: 8. Can you dance ? 你会跳舞吗? （否定回答）一般疑问句表示Is it ......? 它是...... 吗？No , I can ’t. 不，我不会。
Is this ......? 这是....... 吗？Lesson 4 一、单词肯定回答：Yes, it is . 是的，它是。
horse 马rabbit 兔子run 跑jump 跳否定回答：No, it isn ’t. 不，它不是。
Lesson 1 On the Farm一. 教学目标：知识目标：1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词farm ,farmer ,pig，cow，sheep，a.2.能综合运用所学的语句进行交际。
—What’s this—It’s a …二. 能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
三.教学重、难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
四、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课农场的背景图画，奖励用的小星和实物。
学具：学生用小卡片。
五. 教学过程：T: Good afternoon, boys and girls.S: Good afternoon, Miss W ang…T: Let’s sing a song, Old M acDonald Hand a Farm. OKS: OK!(设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。
)the animalsStep1. Show the animals.T: Do you want to visit Old MacDonaldNow, let’s go to his farm.（课件出示Old MacDonald图片和农场里的动物们。
）T: Look! Old McDonald is coming! Say hello to him.Ss: Hello, MacDonald!T: Look! There are a lot of animals on his farm,what are theseStep2. Ask and answer to review the animals.T: What’s thisSs: It’s a sheep/cow/pig…板书：—What’s this—It’s a pig.Ask the student to spell the important words.in pairs and present the dialogues.What’s this It’s a…games（课件展示游戏）1. What’s missing2. Match the animals and the pictures.out the text paper and finish number 1.(设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。
★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：/清华大学英语教授50年研究成果冀教版小学英语三年级下册单词（三年级起）下载免费使用共4 课 77 个单词已有 986 人背诵背诵所有单词：单词浏览单词特训单词测试分课背单词UNIT 1 Food and More Numbers 单词数：26单词浏览单词特训单词测试UNIT 2 Food and Restaurants 单词数：18单词浏览单词特训单词测试UNIT 3 Clothes We Wear 单词数：2单词浏览单词特训单词测试UNIT 4 At Home 单词数：12单词浏览单词特训单词测试单词浏览：单词测试：单词特训：★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：/清华大学英语教授研究组提供国标本苏教版小学语文五年级（上册）期末水平测试卷2009年元月小学五年级班姓名成绩笔试部分 100分（90分钟完成）一、根据要求写字词（25分）⒈正确、工整地抄写下面的一段文字。
（4分）目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
2．读拼音，填词语。
（8分）chǎnɡ kāi jiān kǔ zhǎn xīn jīnɡyínɡjiē kāi bó lǎn duàn liàn mínɡmèi□□意志□□胸怀□□群书□□秘密□□的春光□□的水珠□□的劳动□□的开始3．在正确的读音或汉字下画‚‛。
（6分）机械．（xiè jiè）抽搐．（chù xù）教诲．（huǐ hu ì）（穿川）流不息（措错）手不及（挺铤）而走险4．根据提示填空。
（7分）（1）南北朝张僧繇安乐寺（填成语）（2）贾岛韩愈推敲（填诗句）（3）正因为齐白石老人坚持不懈地创作，他的技艺才达到了炉火纯青的境界。
（填谚语）（4）冬天来了，李洋给千里之外的小学班主任寄去了一副手套表达心意。
2020-2021学年冀教版（三起）英语三年级下册Unit3Lesson14WouldYouLikeSomeSoup?练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．Birds can fly. But they ______ swim. ( )A．can’t B．not can C．don’t2．—Are you thirsty? ( )—Yes, ______.A．I am B．I am not C．you are 3．—What’s on the table? ( )—Some ______.A．juices B．rices C．dumplings 4．—Are you hungry? ( )—________A．Yes, I am. B．Yes, I are.5．Would you ____ some tea?A．to B．like C．at6．—Are you hungry? ( )—________A．Yes, I am. B．Yes, I are.二、情景选择7．当你想问你朋友想吃饺子吗，你应该说：( )A．You eat some dumplings.B．Would you like some dumplings?C．Would you like some noodles?三、选择正确图片/词句8．I’m ___.A．thirsty B．hungry9．—Are you thirsty? ( )—________.A．Yes, I do B．Yes, I can C．Yes, I am 10．—What’s this? ( )—________A．Food. B．It’s a table. 11．—Would you like some dumplings, Jenny? ( )—________A．No, I'm not. B．Yes, please.四、中英互译：单词/短语英汉互译。
三年级英语Would you like some soup?说课稿一、教材分析Lesson 14 Would you like some soup?是冀教版小学英语三年级下册 unit 3 food and meals 的第二课时。
这是一节情景对话课，围绕“征询意见”这一日常用语展开。
在第一课时中，学生已经能用能听懂会说I am hungry !I am thirsty !I want to eat…….I want to drink.来表示感觉。
本课时的教学内容为用“would you like some…？”进行征询意见。
二、根据学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为：1．能听懂会说Would you like some … ? Yes, please./ No, thanks.2．听懂会说rice, soup, noodles, dumplings.3．能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力4．培养中西方获取食物的礼仪和对他人要求给予适当的回应。
教学重点是：能听懂会说rice, soup, noodles, dumplings .教学难点是能用“Would you like some … ? Yes, please./ No, thanks.”征询别人意见以及dumplings的正确发音。
三、学法指导我通过实物图片，遵循语言学习的认知规律，在趣味性教学的辅助下，采用情景式教学和支架式教学，尊重学生个性的发展，面向全体学生，以师问生答，生问师答，生生问答，小组成果展现形式，在师生共创的特定情景，类同情景，交换情景中，逐步掌握了本课的语言知识。
使学生的听说读写，综合语言运用能力都得以提高和发展。
四、教学过程（一）Warming up 1.Sing some songs. 师生同唱同动，沟通师生的感情，创造和谐，民主，宽松的教学氛围，在“玩玩唱唱”的热身活动中进入学习状态，激发其学习英语的兴趣和主动性。
