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苏教版三年级数学上册第二单元第2课《认识克》说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学上册第二单元第2课《认识克》，这一节课的主要内容是让学生初步认识质量单位克，知道1千克=1000克，并能够进行质量的简单换算。
通过这一节课的学习，学生能够建立起质量单位的概念，为后续学习更高级的质量单位打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对质量有一定的认识，但是对质量单位的概念还比较模糊，对1千克=1000克的认识和换算还需要通过实际操作和练习来建立。
因此，在教学过程中，我将以学生的实际生活经验为切入点，通过实物操作、小组合作等教学手段，帮助学生建立质量单位的概念，提高学生的质量换算能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识质量单位克，知道1千克=1000克，并进行简单的质量换算。
2.过程与方法：学生通过实物操作、小组合作等途径，培养观察、思考、交流的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣和积极性。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识质量单位克，知道1千克=1000克，并进行简单的质量换算。
2.教学难点：学生对质量单位的换算方法的掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。
2.教学手段：利用实物、图片、多媒体等教学资源，以直观、生动的方式展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引入质量单位的概念，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：讲解质量单位克的概念，让学生通过实际操作，感受1千克=1000克的关系。
3.课堂练习：设计一些实际的例子，让学生进行质量换算练习，巩固所学知识。
4.小组合作：学生分组进行实践活动，通过实际操作，进一步理解和掌握质量单位换算的方法。
5.课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，帮助学生形成知识体系。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容，如质量单位克的概念、1千克=1000克的关系等。
单元培优测试卷第二单元千克和克一、填空。
(每空1分，共31分)1．在()里填“轻”或“重”。
一块橡皮比1克()。
一本数学课本比1千克()。
2．在()里填上合适的单位。
小明身高152()，体重30()。
一天他陪妈妈去超市，买了一袋大米，重10()，一袋苹果，重2()，一袋面包，重200()，乘坐载重1000()的电梯回到9楼的家。
3．在()里填上合适的数。
5千克＝()克6000克＝()千2千克50克＝()克()千克＝9000克()克＝3千克4200克＝4千克()克4．把3500克、1千克、999克、3千克50克、9000克按从小到大的顺序排列为：()＜()＜()＜()＜()5．(1)根据图①可知，杯子重()克。
(2)图②中杯子中的水重()克。
(3)估一估，图③中杯子中的水大约重()克，将这个杯子放到台秤上，台秤的指针大约指向()克。
6．世界卫生组织建议，成年人每人每天盐的摄入量应在6克以下。
按此标准，小红一家三口每天盐的摄入量应()18克。
(填“小于”等于或“大于”)7．2瓶牛奶重400克，10瓶牛奶重()克，()瓶牛奶重4千克。
8．1包薯片重250克，售价6元。
()包这种薯片重1千克，买1千克这种薯片需要()元。
9．如图，每个苹果一样重，每个草莓也一样重。
一个苹果的质量是一个草莓质量的()倍。
10．超市里有两种规格的白糖，一种每袋2千克，另一种每袋5千克。
食堂王阿姨一共要买16千克白糖，可以买()袋2千克的白糖和()袋5千克的白糖。
二、选择。
(将正确答案的字母填在括号里)(每题2分，共16分)1．()个鸡蛋大约重1千克。
A．10B．20C．30D．40 2．一个三年级小学生的体重大约是()。
A．30克B．300克C．30千克D．3000克3．下列选项中，()的质量单位用克比较合适。
A B C D4．1袋糖重500克，10袋这样的糖重()千克。
A．500 B．5000 C．5 D．50 5．鹅比鸡重1000克，鸡重2千克，鹅重()。
教案课题认识时、分(1) 授课时间课时分析学习目标1、初步认识钟面，知道钟面上的时针和分针，并认识钟面上的整时和接近整时的时刻。
2、在观察、操作、概括和交流的过程中，发展数学思考能力，建立初步的时间观念，初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。
重难点认识钟面上的整时；认识钟面上的大约几时。
课型新授课课时1课时10教学过程及教学方法教师活动学生活动一、激趣导入1、猜谜：小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
2、揭示课题：小朋友猜对了。
你想不想看一看钟面是什么样的吗？今天我们就一起来学习“认识钟表”。
二、思索探究1、初步认识钟面说明：我们经常看钟面了解时间，大家仔细观察这个钟面，把你知道的有关钟面上的知识在小组里跟同学说一说。
指名说说关与钟面上的知识。
有两根针，一根长一根短，指出长针叫分针，短针叫时针。
让学生把分针和时针指给同桌看。
2、初步认识整时（1）出示7时的钟面，让学生猜猜是几时？然后引导学生观察时针和分针分别指着什么数？再出示5时的钟面，让学生说说时针和分针分别指着什么数？引导观察钟面上的分针有什么共同点？时针呢？（2）总结：分针指着12，时针指着几就是几时。
（3）教学试一试。
生汇报“闹钟”。
学生活动，教师参与有12个数，让学生从1顺次读到12。
生汇报观察发现。
出示三只整时的钟面图，提问这三只表上又是几时？你是怎么知道的？3．认识大格。
提问：仔细观察钟面，看看你能有哪些新的发现。
讲述：我们把每两个数字间的距离叫做1大格（板书：大格），所以12到1这两个数之间是1大格，同样，1到2之间也是1大格。
提问：钟面上一共有多少个大格呢？4．认识小格。
讲述：钟面上除了大格，还有小格，相邻的两个小点之间是1小格。
（板书：小格）提问：那么，1大格里有几个小格呢？学生交流。
（板书：5个）提问：钟面上一共有几个小格？我们一起5个5个数一数。
小结：通过小朋友们的努力探索，我们知道钟面上一共有12个大格，60个小格。
第二单元千克和克教材分析：本单元内容大体分为两段：第一段，了解判断物体轻重的基本方法，知道千克是常用的质量单位，感受1千克或几千克的实际轻重，第二段，认识克，进一步掌握称物体轻重的方法，探索并掌握千克和克之间的坦率，学会简单的单位换算，为了加深学生对千克和克的认识，体验相关质量单位在日常生活中的应用，教材在上述两段教学内容之后，还安排了练习五，帮助他们进一步巩固知识、掌握方法，并锻炼动手能力实践能力。
教学目标：1．使学生在熟悉的生活情境中，感受并认识质量单位千克和克，通过观察、操作、推算等活动，初步建立千克和克的质量观念。
2．结合实际问题，使学生初步掌握用秤称物体质量的方法，并能够根据实际情况选择合适的质量单位进行交流和表达，知道千克和克之间的进率，会进行简单的换算，合理估计一些物体的质量，初步形成估计的能力，发展估计的意识。
3．使学生在相关的学习活动中，进一步体会数学与生活的联系，增强学习数学的信心，体会与他人合作的乐趣，获得积极的数学学习情感。
教学重点：通过动手操作认识质量单位千克和克，初步建立质量观念。
掌握千克和克之间的进率，并能进行简单的换算。
教学难点：合理估计物体的轻重。
课时安排：认识千克 1课时认识克 1课时千克和克练习 1课时机动 2课时第1课时认识千克教学内容：第28～30页，例1、“试一试”，“想想做做”第1——4和“你知道吗”。
教学目标：1.使学生认识常用的秤，在具体生活情境中了解用秤称物体质量的方法，通过掂一掂、称一称、估一估、数一数、说一说等活动，感受并认识质量单位“千克”，初步建立“千克”的概念，初步学会用千克作单位称简单的物品有多重，会用千克表示物体的质量。
2.使学生体会认识千克是计量物体轻重的需要，在感受物体有多重的活动中，联系常见的确1千克的实物有多少，感受1千克的轻重，初步形成单位质量“千克”的观念，积累数学活动和估计物体有多重的初步经验。
3.使学生在参与感知物体有多重的活动中，联系具体的实践，体会数学与生活的联系，感受与他人合作交流的作用，增强学习数学的兴趣，从而获得积极的情感体验。
苏教版三年级上册数学第二单元重难点
及易错题整理(元和角)
一、重难点
1. 元的概念：
- 元是中国古代货币单位之一，是元素的简称。
- 学生需要理解元的含义及其与角度的不同。
2. 角的理解：
- 角是由两条射线共同形成的图形，其中两条射线称为边，交点称为顶点。
- 学生需要学会观察环境中的各种角，并能准确描述角的位置和大小。
3. 角度的度量：
- 角度是用来表示角的大小的单位，常用度(°)来表示。
- 学生需要掌握角度的度量方法，并能在实际生活中应用。
二、易错题整理
1. 填空题：
- 一个直角是____度。
（90）
- 两个直角是____度。
（180）
- 垂直交叉的两条直线所成的角是____度。
（90）
2. 选择题：
- 以下哪个是钝角？
A. 30°
B. 45°
C. 90°
D. 120°
- 以下哪个是锐角？
A. 150°
B. 180°
C. 90°
D. 30°
3. 解答题：
- 如何用一个直角和一个锐角组成一个钝角？
以上是苏教版三年级上册数学第二单元重难点及易错题的整理，请学生们认真复，加强对元和角的理解和运用。
苏教版数学三年级上册：第二单元
本文档主要介绍苏教版数学三年级上册第二单元的内容。
第二单元包括以下几个重点内容：
1. 两位数的认识和读写
在这一部分，学生将研究认识和读写两位数。
通过图形、物品的数量等不同形式的呈现，帮助学生掌握两位数的基本概念，并学会正确读写两位数。
2. 两位数的比较
在这一部分，学生将研究如何比较两个两位数的大小。
通过使用数线、秤等工具，帮助学生直观地理解两位数的大小关系，并掌握比较两位数大小的方法。
3. 完成加法和减法运算
在这一部分，学生将研究如何进行两位数的加法和减法运算。
通过使用标准算法，学生将学会正确地进行加法和减法运算，从而提高计算技巧。
4. 解决实际问题
在这一部分，学生将研究如何将数学知识应用到实际生活中的问题中。
学生将面对一系列与两位数相关的实际问题，并通过数学运算解决这些问题，提高解决问题的能力和应用数学知识的能力。
以上是苏教版数学三年级上册第二单元的主要内容。
通过学习这一单元，学生将掌握两位数的读写和比较，以及加法和减法运算的技巧，并能够将学到的知识应用到实际问题中。
希望同学们通过学习能够提高数学水平，培养解决问题的能力。
第二单元认数一、教学内容本单元教学万以内的数，是在认识了千以内数的基础上编排的。
包括计数单位“万”和数位顺序表，四位数的读、写方法和大小比较等内容。
这些知识在以后认识多位数时，将会起很大的作用。
全单元的教学内容分四部分编排。
P16～P18教学整千数与一万。
要继续理解计数单位“千”，初步认识计数单位“万”，整理并掌握万以内的数位顺序表。
要读、写整千的数，理解整千数的意义，进行整千数的加、减计算。
P19～P23教学非整千的数。
要理解并掌握非整千数的组成，以及读、写数的方法。
要口算整千数加整百数，以及相应的减法。
P24～P26教学比较数的大小。
要初步整理比较大小的一般方法，要进行简单的估计。
P27～P28全单元的练习。
要整理全单元教学的知识，进行双基训练。
二、教材编写特点和教学建议1．调用已有的学习资源，促进学生主动学习。
对三年级学生来说，万以内数已经是比较大的数了。
他们在生活中接触大数的机会不多。
但是，学生经历过百以内数、千以内数的学习，积累了一些认数的经验和数的知识。
教材经过充分考虑，调用了三方面的学习资源。
教具和学具——百以内数用小棒，千以内数用小方块，各阶段认数还使用了计数器。
本单元继续用小方块表示几个千是几千、10个千是一万；继续用计数器表示数，直观形象地显示出四位数的组成。
已有的知识——计数单位个、十、百、千以及相应的数位顺序，三位数的写、读方法以及比较大小的方法。
本单元以“千”为生长点，在一千一千地数数的活动中建立“万”的概念；在个位到千位的顺序表上添加万位；应用和发展原有的认、读、写数方法。
原有的认数活动——一个单位、一个单位地数，数满10个单位，引出一个新的计数单位；把数表示到计数器上，能直观、形象地显示出它的组成，读数与写数都要按数的组成进行。
2．认识整千数：几个千是几千。
第16～18页教学整千数，突出它们的意义。
围绕“几个千是几千”认、读、写整千数。
（1）看正方体数数时体会。
第16页例题里每个正方体都是1000个小方块拼成的，1个小方块表示“一”，1000个小方块拼成的正方体表示“千”。
苏教版三年级数学上册第二单元《千克和克》单元教学计划及教案一. 教材分析苏教版三年级数学上册第二单元《千克和克》主要让学生掌握质量单位千克和克，以及它们之间的换算关系。
通过本单元的学习，使学生能够运用千克和克解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于长度、面积等单位的认识有一定的了解。
但质量单位是一个新的概念，需要引导学生从实际生活中的实例出发，理解千克和克的意义及它们之间的换算关系。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握质量单位千克和克，理解它们之间的换算关系；能够运用千克和克解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习质量单位的兴趣，培养学生热爱生活、关注身边的数学现象的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握质量单位千克和克，以及它们之间的换算关系。
2.难点：能够运用千克和克解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生从实际出发，理解千克和克的意义。
2.动手操作法：让学生亲自动手进行实际操作，加深对质量单位的理解。
3.交流讨论法：鼓励学生之间相互交流，分享学习心得，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：千克和克的模型、实物等。
2.学具：学生用书、练习本等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过创设情境，如购物场景，引导学生关注质量单位。
提问：“同学们，你们知道我们平时购物时，商品的质量是如何表示的吗？”让学生回答，从而引出质量单位的概念。
2. 呈现（10分钟）教师展示千克和克的模型，让学生直观地感受它们的大小。
同时，介绍千克和克的定义及它们之间的换算关系。
如：1千克=1000克。
3. 操练（10分钟）教师学生进行实际操作，如称量物品，让学生亲身体验千克和克在实际生活中的应用。
学生分组进行，互相协作，培养团队精神。
4. 巩固（10分钟）教师给出一些实际问题，让学生运用千克和克进行解答。
苏教版三年级上册数学第二单元知识点+练习题带答案第二单元《千克和克》（1）常用的质量单位是千克和克。
（2）称一般物品有多重，常用千克作单位。
千克可以用字母“kg”表示，千克又叫作公斤。
（3）称较轻的物品，常用克作单位。
克可以用字母“g”表示。
（4）常用的秤有电子秤、盘秤、台秤、体重秤、天平……（4）1千克有多重——5个大苹果大约重1千克；10个橘子大约重1千克；18个鸡蛋大约重1千克；4本数学书大约重1千克。
（5）1克大约有多重——1枚2分硬币大约重1克；5粒黄豆大约重1克；（6）几种常见物品的质量——1个三年级学生的体重大约是30千克；1本数学书大约重250克；1只苹果大约重200克；1只鸡蛋大约重60克；1枚1角硬币大约重3克；1枚1元硬币大约重6克；（7）1千克=1000克。
（8）健康成年人每天盐的摄入量以不超过5克为宜。
（9）水+空杯=总重，总重-水=空杯，总重-空杯=水。
（10）一定要看清单位，是以克为单位还是以千克为单位，单位不一样一定要换算单位。
（11）长度单位：毫米，厘米，分米，米；质量单位：千克和克。
（12）填写单位时一定要看清是填长度还是重量。
苏教版三年级上册第二单元同步练习及答案一、填空（每题3分，共15分）1. 千克是比较大的（）单位，可以用字母（）表示。
克是比较小的（）单位，可以用字母（）表示。
2. 2千克=（）公斤=（）克3. 把下列质量按从小到大的顺序排列。
3千克 3500克 500克 2公斤 1000克4. 看图填一填5. 6000克=（）千克 8千克=（）克300克+700克=（）克=（）千克2千克-500克=（）克-500克=（）克二、选择题（每题3分，共15分）1. 妈妈的身高是160（），体重是55（）。
A. 厘米，克B.米，千克C.厘米，千克2. 一个鸡蛋约重60（）。
A. 千克B. 克C.公斤3. 10千克的棉花比10千克的铁（）。
A. 轻B.重C.一样重4. 20个橘子约重1000克，照这样计算，（）个橘子约重500克。
