古诗两首―《小池》(精选、)
- 格式:doc
- 大小:18.00 KB
- 文档页数:3
《小池》杨万里古诗赏析《小池》杨万里古诗赏析在学习、工作、生活中,大家对古诗都再熟悉不过了吧,古诗有固定的诗行,也会有固定的体式。
究竟什么样的古诗才是好的古诗呢?以下是小编收集整理的《小池》杨万里古诗赏析,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小池杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
[注释]1.泉眼:泉水的出口,因为小,故称泉眼。
2.晴柔:晴天柔和的风光。
3.尖尖角:还没有放开的嫩荷叶的尖端。
[作者简介]杨万里(1127—1206)吉州吉水(今江西吉水)人,字廷秀,号诚斋。
绍兴二十四年进士。
孝宗时官至太子侍读。
光宗召为秘书监。
工诗。
为“南宋四大家”之一。
初学“江西诗派”,后学王安石及晚唐诗,终自成一家。
一生作诗二万余首。
亦能文。
有《诚斋集》。
[简析]这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓,构成一幅生动的小池风物图,表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。
开头“泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔”两句,把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中,一道细流缓缓从泉眼中流出,没有一点声音;池畔的绿树在斜阳的照射下,将树阴投入水中,明暗斑驳,清晰可见。
一个“惜”字,化无情为有情,仿佛泉眼是因为爱惜涓滴,才让它无声地缓缓流淌;一个“爱”字,给绿树以生命,似乎它是喜欢这晴柔的风光,才以水为镜,展现自己的绰约风姿。
三、四两句,诗人好像一位高明的摄影师,用快镜拍摄了一个妙趣横生的镜头:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
”时序还未到盛夏,荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角,一只小小的蜻蜓立在它的上头。
一个“才露”,一个“早立”,前后照应,逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。
杨万里写诗主张师法自然,他对自然景物有浓厚的兴趣,常用清新活泼的笔调,平易通俗的语言,描绘日常所见的平凡景物,尤其善于捕捉景物的特征及稍纵即逝的变化,形成情趣盎然的画面,因而诗中充满浓郁的生活气息。
小池原文、翻译及赏析在现实生活或工作学习中,说到古诗,大家肯定都不陌生吧,古诗的篇幅可长可短,押韵比较自由灵活,不必拘守对仗、声律。
古诗的类型有很多,你都知道吗?下面是小编为大家收集的小池原文、翻译及赏析,希望能够帮助到大家。
小池宋朝杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
《小池》译文泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流,映在水里的树阴喜欢这晴天里柔和的风光。
小荷叶刚从水面露出尖尖的角,早就有一只小蜻蜓立在它的上头。
《小池》注释泉眼:泉水的出口。
惜:吝惜。
照水:映在水里。
晴柔:晴天里柔和的风光。
尖尖角:初出水端还没有舒展的荷叶尖端。
上头:上面,顶端。
为了押韵,“头”不读轻声。
《小池》赏析此诗是一首描写初夏池塘美丽景色的、清新的小诗。
一切都是那样的细,那样的柔,那样的富有情意。
宛如一幅花草虫鸟彩墨画。
画面之中,池、泉、流、荷和蜻蜓,落笔都小,却玲珑剔透,生机盎然。
第一句,紧扣题目写小池的源泉,一股涓涓细流的泉水。
泉水从洞口流出,没有一丝声响,当然是小之又小的。
流出的泉水形成一股细流,更是小而又小了。
这本来很寻常,然而作者却凭空加一“惜”字,说好像泉眼很爱惜这股细流,吝啬地舍不得多流一点儿。
于是这句诗就立刻飞动起来,变得有情有趣,富有人性。
第二句,写树阴在晴朗柔和的风光里,遮住水面。
这也是极平常之事,可诗人加一“爱”字,似乎用她的阴凉盖住小池,以免水分蒸发而干涸,这样就化无情为有情了。
而且,诗舍形取影,重点表现水面上的'柔枝婆娑弄影,十分空灵。
三、四句写池中一株小荷以及荷上的蜻蜓。
小荷刚把她的含苞待放的嫩尖露出水面,显露出勃勃生机,可在这尖尖嫩角上却早有一只小小蜻蜓立在上面,它似乎要捷足先登,领略春光。
小荷与蜻蜓,一个“才露”,一个“早有”,以新奇的眼光看待身边的一切,捕捉那稍纵即逝的景物。
诗题“小池”全篇都在“小”字上做文章。
诗词需有不同的题材与刚才,有的重大题材,须写出壮阔的境界、恢宏的气势;有的题材甚小,仅是生活中一个细节,但却能写出幽情逸趣。
小池古诗讲解
《小池》是宋代诗人杨万里的诗作,以下是关于这首诗的讲解:- 原文:泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
- 翻译:泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流,树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。
娇嫩的小荷叶刚从水面露出叶尖,早就有调皮的蜻蜓立在它的上头。
- 赏析:这首诗小巧、精致,宛如一幅花草虫鸟彩墨画。
画面之中,池、泉、流、荷和蜻蜓,落笔都小,却玲珑剔透,生机盎然。
诗人善于运用比喻的手法,将事物描写得生动形象,富有诗情画意。
《小池》是宋朝诗人杨万里触物起兴时候所作,描绘了池、泉、荷和蜻蜓等景象,展现了生机勃勃的画面。
小池泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
【翻译】泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流,树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。
娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角,早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
【赏析一】此诗是一首清新的小品。
一切都是那样的细,那样的柔,那样的富有情意。
它句句是诗,句句如画,展示了明媚的初夏风光,自然朴实,又真切感人。
这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓,构成一幅生动的小池风物图,表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。
开头“泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔”两句,把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中,一道细流缓缓从泉眼中流出,没有一点声音;池畔的绿树在斜阳的照射下,将树阴投入水中,明暗斑驳,清晰可见。
一个“惜”字,化无情为有情,仿佛泉眼是因为爱惜涓滴,才让它无声地缓缓流淌;一个“爱”字,给绿树以生命,似乎它是喜欢这晴柔的风光,才以水为镜,展现自己的绰约风姿。
三、四两句,诗人好像一位高明的摄影师,用快镜拍摄了一个妙趣横生的镜头:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
”时序还未到盛夏,荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角,一只小小的蜻蜓立在它的上头。
一个“才露”,一个“早立”,前后照应,逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。
杨万里写诗主张师法自然,他对自然景物有浓厚的兴趣,常用清新活泼的笔调,平易通俗的语言,描绘日常所见的平凡景物,尤其善于捕捉景物的特征及稍纵即逝的变化,形成情趣盎然的画面,因而诗中充满浓郁的生活气息。
古诗今译泉眼悄无声是珍惜细细的水流,树阴映水面是它喜欢晴日的温柔。
小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖,早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。
美术家朱宣咸以杨万里《小池》诗意而创作的中国画作品《小荷才露尖尖角》,非常形象与生动地反映了这一诗情画意。
【赏析二】第二句,写树阴在晴朗柔和的风光里,遮住水面。
部编版小学语文《小池》课文原文及赏析
《小池》是宋代诗人杨万里的代表作之一,以下是课文原文:
泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
赏析:
这首诗以细腻的笔触描绘了一幅初夏小池塘的生动画面。
首句“泉眼无声惜细流”,诗人通过对泉眼的描绘,展现出泉水悄无声息地流淌的情景,表达了泉水对生命的珍视和呵护。
接着,“树阴照水爱晴柔”,诗人通过描绘树阴映照在水面上的景象,展现了夏日阳光的柔和与温暖,同时也传达出诗人对大自然的热爱和赞美。
“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
”这两句是全诗的精华所在。
诗人以小荷和蜻蜓为切入点,生动描绘了初夏时节的生命活力。
小荷刚刚露出尖尖的角,就已经有蜻蜓立在上面,这既表现了生命的快速生长和变化,也寓含了生命的互动和和谐。
整首诗语言简洁明快,意境优美,富有诗意和哲理。
诗人通过对小池塘的描绘,表达了对生活的热爱和对大自然的敬畏,同时也启示我们要珍惜生命、爱护自然,享受生活中的每一个美好瞬间。
一年级下11古诗二首《小池》《一年级下 11 古诗二首〈小池〉》小朋友们,今天咱们一起来欣赏一首特别美的古诗,叫做《小池》。
这首诗是宋代诗人杨万里写的。
杨万里啊,是个特别厉害的诗人,他写了好多好多有趣又好看的诗。
咱们先来读一读这首《小池》:“泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
”诗的第一句“泉眼无声惜细流”,说的是有一个小小的泉眼,泉水从里面慢慢地流出来,泉眼好像很珍惜这细细的水流,悄悄地流着,一点声音都没有。
小朋友们想象一下,那泉水是不是就像个安静的小宝宝,轻轻地、悄悄地跑出来玩啦?“树阴照水爱晴柔”这句呢,是说岸边的树在水面上留下了影子,好像特别喜欢这晴天里柔和的风光。
树阴映在水里,随着水波轻轻晃动,是不是感觉特别美呀?“小荷才露尖尖角”,这一句可有意思啦!池塘里的荷花才刚刚长出一点点小尖尖,就像小朋友们刚刚冒出的小牙齿一样,嫩嫩的,小小的。
最后一句“早有蜻蜓立上头”,说的是呀,荷花才刚刚露出一点点小角,就有一只小蜻蜓飞过来,停在上面啦。
小蜻蜓是不是特别机灵,一下就发现了这小小的新荷花?这首诗里,杨万里爷爷把大自然里的小池写得可生动啦!咱们仿佛能看到那个安静的泉眼,能感觉到柔和的阳光,能看到嫩嫩的小荷花,还有那聪明的小蜻蜓。
小朋友们,你们想想,在咱们身边是不是也有这样小小的、美美的景色呢?比如小区里的一朵小花,公园里的一只小鸟。
只要咱们仔细观察,就能发现好多好多这样的小美好。
再想想,诗人为什么能写出这么美的诗呀?就是因为他特别会观察,特别细心。
所以呀,咱们以后也要多多观察身边的东西,说不定咱们也能写出像杨万里爷爷这样美的诗呢!咱们来仔细品一品这首诗里的字。
“惜”这个字用得多妙呀,把泉眼当成了有感情的人,好像在心疼、珍惜那细细的水流。
“爱”字呢,让树阴也有了感情,喜欢这晴天里柔和的风光。
还有“露”和“立”,把小荷和蜻蜓写得活灵活现的。
这首诗的画面感也特别强。
小朋友们可以闭上眼睛,想象一下那个小池的样子。
杨万里《小池》诗意杨万里《小池》诗意《小池》是宋朝诗人杨万里创作的一首七言绝句,表现了诗人对大自然景物的热爱之情。
下面小编给大家带来杨万里《小池》诗意,欢迎大家阅读。
《小池》杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
《小池》注释:1、泉眼:泉水的出口。
2、惜:爱惜。
3、晴柔:晴天里柔和的风光。
4、小荷:指刚刚长出水面的嫩荷叶。
5、尖尖角:还没有展开的嫩荷叶尖端。
6、头:上方《小池》诗意:小泉无声像珍惜泉水淌着细流,映在水上的树阴喜欢这晴天里柔和的风光。
鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面,早早就已经有蜻蜓落在它的上头。
《小池》说明:要突出“惜”、“晴柔”、“尖尖”、“立”等词。
其中“惜”、“爱”、“尖尖”在读的时候应拉长一点声,体现出那种意境来;最后“立上头”应一个字一个字地读,使读者回味无穷。
《小池》鉴赏:《小池》是一首清新的小品。
一切都是那样的细,那样的柔,那样的富有情意。
它句句是诗,句句如画,展示了明媚的初夏风光,自然朴实,又真切感人。
这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓,构成一幅生动的小池风物图,表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。
开头“泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔”两句,把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中,一道细流缓缓从泉眼中流出,没有一点声音;池畔的'绿树在斜阳的照射下,将树阴投入水中,明暗斑驳,清晰可见。
一个“惜”字,化无情为有情,仿佛泉眼是因为爱惜涓滴,才让它无声地缓缓流淌;一个“爱”字,给绿树以生命,似乎它是喜欢这晴柔的风光,才以水为镜,展现自己的绰约风姿。
第三、四两句,诗人好像一位高明的摄影师,用快镜拍摄了一个妙趣横生的镜头:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
”时序还未到盛夏,荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角,一只小小的蜻蜓立在它的上头。
一个“才露”,一个“早立”,前后照应,逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。
小池体裁:诗题文:泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
作者:名字:杨万里年代:宋代描述:杨万里,字廷秀,号诚斋,男,汉族。
吉州吉水(今江西省吉水县)人。
南宋杰出诗人,与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”、“南宋四大家”。
翻译:原文泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
译文:泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流,树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。
原文小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
译文:娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角,早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
赏析:赏析一:创作背景公元1175年夏天,48岁的杨万里到常州任职。
一天他来到池塘边,只见一汪清泉分出细细的水流汇入池塘,杨柳拂水、影映碧波,小荷刚刚钻出水面,几只蜻蜓或站或飞,虽没有粉红色荷花的点缀,倒也清新可爱。
杨万里诗兴高涨,即成小诗一首。
赏析二:思想内容此诗是一首描写初夏池塘美丽景色的、清新的小诗。
整首诗富有情意,宛如一幅花草虫鸟彩墨画。
画面之中,池、泉、流、荷和蜻蜓,玲珑剔透,生机盎然。
赏析三:艺术特色诗全篇都在“小”字上做文章。
诗词需有不同的题材与刚才,有的重大题材,须写出壮阔的境界、恢宏的气势;有的题材甚小,生活中一个细节也能写出幽情逸趣。
且画面层次丰富:太阳、树木、小荷、小池,色彩艳丽,还有明亮的阳光、深绿的树荫、翠绿的小荷、鲜活的蜻蜓,清亮的泉水。
画面充满动感:飞舞的蜻蜓、影绰的池水,充满了诗情画意。
赏析四:语言赏析第一句,紧扣题目写小池的源泉,一股涓涓细流的泉水。
这本来很寻常,然而作者却凭空加一“惜”字,使得诗就立刻飞动起来,变得有情有趣,富有人性。
第二句,写树阴在晴朗柔和的风光里,遮住水面。
诗人加了一个“爱”字,似乎用她的阴凉盖住小池,以免水分蒸发而干涸,这样就化无情为有情了。
而且,诗舍形取影,重点表现水面上的柔枝婆娑弄影,十分空灵。
三、四句写池中一株小荷以及荷上的蜻蜓。
小荷刚把她的含苞待放的嫩尖露出水面,显露出勃勃生机,可在这尖尖嫩角上却早有一只小小蜻蜓立在上面,它似乎要捷足先登,领略春光。
杨万里《小池》诗意杨万里《小池》诗意《小池》是宋朝诗人杨万里创作的一首七言绝句,表现了诗人对大自然景物的热爱之情。
下面小编给大家带来杨万里《小池》诗意,欢迎大家阅读。
《小池》杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
《小池》注释:1、泉眼:泉水的出口。
2、惜:爱惜。
3、晴柔:晴天里柔和的风光。
4、小荷:指刚刚长出水面的嫩荷叶。
5、尖尖角:还没有展开的嫩荷叶尖端。
6、头:上方《小池》诗意:小泉无声像珍惜泉水淌着细流,映在水上的树阴喜欢这晴天里柔和的风光。
鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面,早早就已经有蜻蜓落在它的上头。
《小池》说明:要突出“惜”、“晴柔”、“尖尖”、“立”等词。
其中“惜”、“爱”、“尖尖”在读的时候应拉长一点声,体现出那种意境来;最后“立上头”应一个字一个字地读,使读者回味无穷。
《小池》鉴赏:《小池》是一首清新的小品。
一切都是那样的细,那样的柔,那样的富有情意。
它句句是诗,句句如画,展示了明媚的初夏风光,自然朴实,又真切感人。
这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓,构成一幅生动的小池风物图,表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。
开头“泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔”两句,把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中,一道细流缓缓从泉眼中流出,没有一点声音;池畔的'绿树在斜阳的照射下,将树阴投入水中,明暗斑驳,清晰可见。
一个“惜”字,化无情为有情,仿佛泉眼是因为爱惜涓滴,才让它无声地缓缓流淌;一个“爱”字,给绿树以生命,似乎它是喜欢这晴柔的风光,才以水为镜,展现自己的绰约风姿。
第三、四两句,诗人好像一位高明的摄影师,用快镜拍摄了一个妙趣横生的镜头:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
”时序还未到盛夏,荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角,一只小小的蜻蜓立在它的上头。
一个“才露”,一个“早立”,前后照应,逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。
《小池译文及注释》同学们,今天咱们一起来看看古诗《小池》的译文和注释。
《小池》这首诗是宋代诗人杨万里写的,特别美。
“泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
”咱们先来看看译文。
“泉眼无声惜细流”,意思就是泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流。
同学们可以想象一下,一个小小的泉眼,水慢慢地流出来,好像泉眼很珍惜这一点点水,舍不得一下子都放出来。
“树阴照水爱晴柔”,这句说的是树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。
想象一下,大树的影子映在水里,随着微风轻轻晃动,是不是很美的画面?“小荷才露尖尖角”,小小的荷叶刚刚从水面露出尖尖的角。
就好像一个害羞的小姑娘,刚刚探出头来看看外面的世界。
“早有蜻蜓立上头”,早有一只调皮的蜻蜓立在它的上头。
这只蜻蜓可真机灵,一下子就发现了这刚刚露头的小荷叶。
再来说说注释。
泉眼,就是泉水的出口。
细流,是细小的水流。
晴柔,指晴天里柔和的风光。
尖尖角,指刚出水面还没有舒展的荷叶尖端。
给大家讲个小故事。
有个小朋友读了这首诗,就跑到公园里的小池塘边,想看看是不是真的像诗里写的那么美。
他看到了小小的泉眼,细细的水流,还有刚刚长出来的小荷叶,上面真的有一只蜻蜓呢!同学们,这首诗虽然很短,但是把小池边的景色写得特别生动。
咱们在生活中,也要像诗人一样,细心观察周围的美好。
比如春天的花朵,夏天的蝉鸣,秋天的落叶,冬天的雪花。
当我们学会观察,就能发现很多像《小池》里那样美丽的瞬间。
希望同学们能通过这首诗,感受到大自然的美好,也能喜欢上古诗。
怎么样,同学们,对《小池》的译文和注释是不是清楚多啦?。
《小池》古诗全文白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
思绪如花落满天,寂寞依然伴我行舟。
途中山色如墨染,碧水绕拂那纤夫。
征帆不动无烬烟,漫卷诗书只轻舒。
人世纷纷众生际,身处其中难免迷。
智慧如何解其中,需静观心内真知。
弯弓仰天射孤狼,归来仍恋小池塘。
此间烟火千般色,唯有生活最为长。
江河滚滚向前去,岁月流转又一秋。
心中情感愈欢畅,与世无争才是乐。
杨万里古诗词小池的诗意及解析《小池》是宋朝诗人杨万里创作的一首七言绝句。
这首诗中,作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法,细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化。
第一句写小池有活水相通。
次句写小池之上有一抹绿荫相护。
第三句写小荷出水与小池相伴。
结句写蜻蜓有情,飞来与小荷为伴。
表现了诗人对大自然景物的热爱之情。
下面小编给大家带来关于古诗词小池,方便大家学习。
原文:小池杨万里〔宋代〕泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
注释:泉眼:泉水的出口。
惜:吝惜。
照水:映在水里。
晴柔:晴天里柔和的风光。
尖尖角:初出水端还没有舒展的荷叶尖端。
上头:上面,顶端。
为了押韵,“头”不读轻声。
诗意:泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流,映在水里的树阴喜欢这晴天里柔和的风光。
小荷叶刚从水面露出尖尖的角,早就有一只小蜻蜓立在它的上头。
鉴赏:此诗是一首描写初夏池塘美丽景色的、清新的小诗。
一切都是那样的细,那样的柔,那样的富有情意。
宛如一幅花草虫鸟彩墨画。
画面之中,池、泉、流、荷和蜻蜓,落笔都小,却玲珑剔透,生机盎然。
第一句,紧扣题目写小池的源泉,一股涓涓细流的泉水。
泉水从洞口流出,没有一丝声响,当然是小之又小的。
流出的泉水形成一股细流,更是小而又小了。
这本来很寻常,然而作者却凭空加一“惜”字,说好像泉眼很爱惜这股细流,吝啬地舍不得多流一点儿。
于是这句诗就立刻飞动起来,变得有情有趣,富有人性。
第二句,写树阴在晴朗柔和的风光里,遮住水面。
这也是极平常之事,可诗人加一“爱”字,似乎用她的阴凉盖住小池,以免水分蒸发而干涸,这样就化无情为有情了。
而且,诗舍形取影,重点表现水面上的柔枝婆娑弄影,十分空灵。
三、四句写池中一株小荷以及荷上的蜻蜓。
小荷刚把她的含苞待放的嫩尖露出水面,显露出勃勃生机,可在这尖尖嫩角上却早有一只小小蜻蜓立在上面,它似乎要捷足先登,领略初夏风光。
小荷与蜻蜓,一个“才露”,一个“早有”,以新奇的眼光看待身边的一切,捕捉那稍纵即逝的景物。
小池泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
赏析此诗是一首清新的小品。
一切都是那样的细,那样的柔,那样的富有情意。
它句句是诗,句句如画,展示了明媚的初夏风光,自然朴实,又真切感人。
这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓,构成一幅生动的小池风物图,表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。
开头“泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔”两句,把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中,一道细流缓缓从泉眼中流出,没有一点声音;池畔的绿树在斜阳的照射下,将树阴投入水中,明暗斑驳,清晰可见。
一个“惜”字,化无情为有情,仿佛泉眼是因为爱惜涓滴,才让它无声地缓缓流淌;一个“爱”字,给绿树以生命,似乎它是喜欢这晴柔的风光,才以水为镜,展现自己的绰约风姿。
三、四两句,诗人好像一位高明的摄影师,用快镜拍摄了一个妙趣横生的镜头:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
”时序还未到盛夏,荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角,一只小小的蜻蜓立在它的上头。
一个“才露”,一个“早立”,前后照应,逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。
杨万里写诗主张师法自然,他对自然景物有浓厚的兴趣,常用清新活泼的笔调,平易通俗的语言,描绘日常所见的平凡景物,尤其善于捕捉景物的特征及稍纵即逝的变化,形成情趣盎然的画面,因而诗中充满浓郁的生活气息。
古诗今译泉眼悄无声是珍惜细细的水流,树阴映水面是它喜欢晴日的温柔。
小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖,早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。
美术家朱宣咸以杨万里《小池》诗意而创作的中国画作品《小荷才露尖尖角》,非常形象与生动地反映了这一诗情画意。
名句赏析--“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
”。
《小池》全文及赏析杨万里的《小池》以清新自然的笔触,描绘了一幅初夏时节小池的生动画面,充满了生活的情趣和自然的韵味。
原文如下:泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
诗的首句“泉眼无声惜细流”,一个“惜”字,赋予了泉眼人的情感。
泉眼悄然无声,好像是舍不得细细的水流,将泉眼拟人化,生动地展现出泉眼的默默温情。
这细细的水流,在无声中流淌,给人一种宁静而细腻的感觉。
“树阴照水爱晴柔”,这句进一步描绘了小池周围的环境。
岸边的树荫映照在水面上,它似乎也喜爱这晴天里柔和的风光。
一个“爱”字,再次将树阴拟人化,凸显出其对这片晴柔之景的钟情。
树荫与池水相互映衬,构成了一幅静谧而美好的画面。
“小荷才露尖尖角”,这一句描写了刚刚露出水面的嫩荷。
那小小的荷叶才刚刚从水面探出尖尖的角,充满了新生的活力和娇羞的姿态。
它让人联想到生命的初始阶段,那种稚嫩而充满希望的状态。
“早有蜻蜓立上头”,在小荷才刚刚崭露头角的时候,早有一只蜻蜓轻盈地立在了上面。
这一细节描写,不仅展现了蜻蜓的敏锐和灵动,也从侧面烘托出小荷的吸引力。
蜻蜓与小荷的组合,构成了一个充满生机和动态美的瞬间。
整首诗小巧玲珑,宛如一幅精美的水墨画。
诗人通过细腻的观察和生动的描写,将小池中的景物一一展现出来。
在这首诗中,我们能感受到诗人对大自然的热爱和对生活中细微之美的敏锐捕捉。
从艺术手法上来看,这首诗运用了拟人修辞手法,赋予泉眼、树阴以人的情感和动作,使整个画面更加生动活泼。
同时,诗人在取景上独具匠心,选取了小池中的泉眼、细流、树阴、小荷、蜻蜓等细节,以小见大,展现出初夏的生机与活力。
在表现手法上,诗人注重动静结合。
泉眼的无声细流、树阴的映照是静态的描写,而蜻蜓立在小荷上则是动态的瞬间,动静之间相互映衬,使得画面更加丰富多彩。
在诗歌的意境营造上,《小池》给人一种清新、宁静、充满生机的感受。
它没有宏大的场景和激烈的情感,却以其细腻、平和的氛围,让读者仿佛置身于那个小小的池塘边,亲身感受着初夏的美好。
杨万里古诗《小池》赏析此诗词是一首清新的小品。
一切都是那样的细,那样的柔,那样的富有情意。
它句句是诗词,句句如画,展示了明媚的初夏风光,自然朴实,又真切感人。
接下来小编为你带来杨万里古诗《小池》赏析,希望对你有帮助。
杨万里古诗《小池》赏析1原文《小池》诗词人:杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
注释:1、泉眼:泉水的出口。
2、惜:爱惜。
3、晴柔:晴天里柔和的风光。
4、小荷:指刚刚长出水面的嫩荷叶。
5、尖尖角:还没有展开的嫩荷叶尖端。
6、头:上方。
译文:小泉无声像珍惜泉水淌着细流。
映在水上的树阴喜欢这晴天里柔和的风光。
鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面。
早早就已经有蜻蜓落在它的上头。
说明:要突出“惜”、“晴柔”、“尖尖”、“立”等词。
其中“惜”、“爱”、“尖尖”在读的时候应拉长一点声,体现出那种意境来;最后“立上头”应一个字一个字地读,使听者回味无穷。
鉴赏:这是一首清新的小品。
一切都是那样的细,那样的柔,那样的富有情意。
它句句是诗词,句句如画,展示了明媚的初夏风光,自然朴实,又真切感人。
这首诗词描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓,构成一幅生动的小池风物图,表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。
开头“泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔”两句,把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中,一道细流缓缓从泉眼中流出,没有一点声音;池畔的绿树在斜阳的照射下,将树阴投入水中,明暗斑驳,清晰可见。
一个“惜”字,化无情为有情,仿佛泉眼是因为爱惜涓滴,才让它无声地缓缓流淌;一个“爱”字,给绿树以生命,似乎它是喜欢这晴柔的风光,才以水为镜,展现自己的绰约风姿。
三、四两句,诗词人好像一位高明的摄影师,用快镜拍摄了一个妙趣横生的镜头:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
”时序还未到盛夏,荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角,一只小小的蜻蜓立在它的上头。
一个“才露”,一个“早立”,前后照应,逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。
《12古诗两首》教学设计
教学目标:
1、知识目标:正确认读本课“首、踪、迹、浮、萍、泉、流、爱、柔、荷、露、角”等12个生字,会写田字格里的“首、采、无、树、爱、尖、角”7个生字。
2、能力目标:能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
3、情感目标:理解诗句的内容,想象诗中描写的情境,感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。
教学重点:识字,写字,有感情地朗读、背诵古诗。
教学难点:理解诗句的内容,想象诗中描写的情境,感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。
引导学生在读中感悟诗中描写的情景,培养学生想象力,进行审美教育,激发学生热爱大自然的情趣。
教学课时:2课时。
第二课时
课时目标:
1、学会本课生字,理解重点词语和诗句,并能用自己的话说出诗句的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵和默写课文。
3、引导学生理解诗的内容,感受诗中描写的情景,进行美的教育,培养想象能力,激发学生热爱大自然的情趣。
教学重难点:
1、理解诗句意思,体会作者感情。
2、根据诗意,体会意境是难点。
教学时间:1课时。
教学准备:课件
教学过程:
一、激趣引入。
同学们,上节课我们学了古诗两首的第一首《池上》,你还记得吗?请给大家背一背。
这些古诗韵律优美,语言简洁,好读又好记。
今天我们再来学习一首
古诗——《小池》,板书“小池”,齐读课题。
二、初读古诗,感受节奏。
1、“小池”的作者是谁?他是什么朝代的人?(出示作者简介)
2、你知道“小池”的意思吗?这首诗写了小池什么季节的景色?
3、学生借助拼音自由试读。
你能试着读一读吗?
4、听录音范读。
注意听清每个字的读音,听清读诗的停顿与节奏。
5、诗中有几个生字,看看自己能认识几个?(出示生字,相机认识生字及纠正字音。
强调多音字“角”的读音)
6、你都会认了吗?请同学们再读一下古诗,注意生字,注意读诗的语气和节奏。
7、指名读。
三、图文结合,感受意境。
1、请一个同学朗读全诗:其他同学边听边想想这首诗写了哪些景物?
2、写“泉眼”诗人是怎样写的?
“泉眼”的水是怎样流的?“惜”是什么意思?谁能说说这行诗的意思?指导读出舍不得的语气。
3、作者又是怎样写树荫的呢?读第二行。
“树荫照水”怎样理解?“爱晴柔”又怎样理解?谁喜欢晴天里柔和的风光呢?这行诗是什么意思?
指导读出喜欢的语气。
4、小结:这两行诗写了小池周围的景物--泉眼和树荫。
作者把泉眼和树荫写得像人一样懂得感情,其实是融进了作者自己的感情,猜猜作者想表达什么感情呢?(喜爱)
请同学们把两行诗连起来读一读,读出舍不得和喜爱的语气。
5、写“小荷”和“蜻蜓”作者又是怎样写的呢?
这两行诗写的是小池里的景物。
“小荷”指什么?“才”在这儿是什么意思?我们读这两行诗眼前仿佛看见了什么?把这两行诗的意思连起来说一说。
怎样读才能表达出生动、有趣的情景呢?
指导朗读。
6、把四行诗的意思连贯起来说一说,注意诗句中内容之间的联系。
(自己说,互相说,当众说)
7、总结:是啊,清清的泉水,茂密的大树,娇嫩的荷叶,可爱的蜻蜓构成了小池优美的风景。
难怪诗人要把这小池写下来哪,这里真是太美啦!
四、赏读诗,内化意境。
1、自由练读。
(读出个性)
2、个别读。
3、同桌互读,背诵读。
4、想象读(适当配乐):你觉得在这个池塘边还会有哪些景色?(小草、小鱼、小鸟……)这么多景色作者只抓住了四种,却把整个夏天的美景印在了我们的脑海里。
在你脑海里能想象到更多的美景吗?要读出你对景色的喜爱之情,你试试吧。
5、全班齐读。
(情感共鸣)
五、小结学法。
今天我们按照要求一步一步的学习理解了全诗,体会了诗中所表达的感情。
今后同学们学习古诗都可以用这种学习方法。
六、板书设计
小池
泉眼树荫
小荷蜻蜓
七、教学反思
最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成word文本--------------------- 方便更改。